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牛津小学英语教案万能模板

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编写教案有助于教师对教学进行反思和总结,促进教学质量的进一步提高。牛津小学英语教案万能模板要怎么写?接下来给大家带来牛津小学英语教案万能模板,方便大家学习。

牛津小学英语教案万能模板篇1

教学内容:《牛津小学英语》6bunit6fplayagameglistenandrepeathsingasong.

教学目标:

1、了解字母组合ow在单词中的读音。

2、能唱歌曲willyoujoinme?

3、熟练掌握本单元所学内容。

教学重点:熟练掌握本单元所学内容。

教学难点:了解字母组合ow在单词中的读音。

教具准备:录音机、磁带、小黑板、骰子、棋子等。

教学过程:

step1warmup

1.greetings

2.freetalk

就本单元所学的内容进行自由交谈,可采用师生间、生生间、小组间等形式进行。

step2revision

1.齐读ereadandnumber。

2.学生小组内准备朗读并表演对话。

3.教师抽查,全班评议。

step3presentationandconsolidation

1.playagame

①教师事先布置学生根据图例,了解有关游戏规则和方法,准备好游戏工具,包括骰子和棋子。

②指导学生可在小组内开展游戏活动。

③教师抽查学生开展游戏的情况。

④教师可鼓励学生自己自创新的玩法,在游戏中进一步巩固所学知识。

2.listenandrepeat

①教师让学生自己朗读单词,边读边体会字母组合ow在单词的读音。

②指导学生听录音跟读单词和句子,教师可利用图片或多媒体课件帮助学生理解句意。

③教师可指导学生朗读,也可在学生中开展朗读比赛。

④学生自己归纳整理其他例词,编写或其他句子并练习朗读。

⑤汇报结果,教师相机板书。

snowmen

snowball

rowrowing

showknow

snow

blowlow

snowy

snowman

lowerslow

slower

3.singasong

①讲解歌词大意。

②读歌词。

③听录音。

④听录音跟唱。

step4homework

1、全面复习本单元所学内容。

2、背诵glistenandrepeat并试着归纳其它例词。

3、预习《补充习题》unit6。

板书内容

snowball

snowmen

snowman

snowy

snow

rowrowingshow

blowknowlow

lowerslowslower

板书设计:

牛津小学英语教案万能模板篇2

教学内容:《牛津小学英语》6bunit3askingthewayblook,readandlearn,dreadandtalk。

教学目标:

1.进一步巩固四会单词:stop,turnleft/right,postoffice,geton,getoff,along,street,way。

2.熟练运用四会句型:canyoutellmethewayto…please?掌握句型:howcanigetto…及其答语。

教学重点:

1.进一步掌握四会单词和句型,并能熟练运用。

2.能够听懂d部分的会话,并能灵活运用相关句型进行情景对话。

教学难点:利用d部分的对话,指导学生在具体情景中运用恰当的语言进行交流,培养学生活学活用的能力。

教具准备:本课的挂图、单词卡片、磁带、录音机、一张城市交通图。

教学过程:

step1warmup

1.greetings.

2.freetalk

①教师自制交通图,把表示场所类的图片随机贴到不同的地方与学生交流。

t:lookatthemap,boysandgirls.here’sacinema.what’snearthecinema?

s:there’sashoppingcentre/middleschool/history/postoffice/primaryschool/trainstation.

②复习词汇:教师快速从地图上拿走几张场所类图片,让学生回答:what’smissing?猜出拿走的卡片,并把要求四会掌握的单词拼出来。

③教师拿出一面小红旗贴到地图上,表示自己的位置,说look,i’mhere.canyoutellmethewayto…,please?引导学生运用句型goalong…turnleft/right…来回答,进一步巩固c部分的对话内容。

3.chant:where’sthebookshop?

ste_resentationandpractice

1.出示一张本城的交通图和学生交流引出howcanigettothe…?

t:tomorrowismymother’sbirthday.iwanttobuysomepresentsforher.whocantellme,howcanigettotheshoppingcentre?(板书)

2.根据地图和图片,帮助学生试着看图填空完成答语。

s:it’sonhuazhongroad.

it’saboutakilometreaway.

youcantakebusno.4andgetoffatthesecondstop.

3.再次让学生看图回答。

4.小组内操练对话。

5.出示d部分挂图,指导学生看图,整体阅读对话,了解大意。

6.在学生理解的基础上指导学生读句子。

7.小组内表演对话,并利用28页上的图自编对话。

8.找几组学生表演对话。

step3consolidation.

1.listentothesong:excuseme

在欣赏中巩固有关句型。

2.placeandsay.

教师在黑板上画一些简单的线路,随机把一些表示场所类的图片贴到不同的地方,让学生利用学过的句型进行有关问路对话。(howcanigettothe…?)

3.看图编一段问路的对话,并写下来。(可以让同位先交流讨论,再书写。)

4.lookandwrite.

例:holsocschool

①iaostnt②yrotsih③ertcne

④gtrhi⑤eettrs⑥ngloa

step4homework

1.抄写本课四会单词,每个3遍,并会听写。

2.画一张从家到学校的路线图,向别人介绍如何找自己的家。

3.预习a部分。

板书内容:unit3askingtheway

1.单词卡、地图。

2.句型:canyoutellmethewayto…,please?

howcanigettotheshoppingcentre?

it’son_________road.

it’sabout_________kilometreaway.

youcantakebus_________andgetoffatthe_______stop.

板书设计:

牛津小学英语教案万能模板篇3

教学内容:d.listenandwritee.read,thinkandwrite

f.thinkandwrite

教学目标:

1、能听懂,会说和会读单词finish。

2、向学生介绍英文书信的书写方法,渗透跨文化交际的意识和能力。

3、大体了解e-mail与书信的不同之处。

教学重难点:

1、培养学生良好的听力习惯,提高听力水平。

2、搞清中西方书信的不同写法。

教具准备:磁带、挂图、小黑板

教学过程:

step1warmup

1、greeting

2、listenarhyme:iwanttowritealetter.

3、dutyreport

请几位学生上台进行自我介绍。

4.revision

①默写单词:also,apenfriend,glue,writealetter.

②开火车朗读对话。③男、女生分角色背诵对话。

④小组合作表演对话。

ste_resentation

1.listenandwrite

本部分为一段有关helen在笔友俱乐部征集笔友的对话,要求学生通过听录音完成填表练习。

①在学生听录音前,教师可先引导他们看练习的引言部分,简单介绍对话背景,让他们了解对话主题(atthepenfriendclub),预测可能听到的内容,做好心理准备。

②教师可播放全文录音,鼓励学生逐步养成整体接受语言材料的习惯。

③根据表格内容师生、生生间采用一问一答形式进行操练。

④指导学生完成填表练习。

⑤教师与学生共同讨论练习答案,并分析错误原因,找到解决方法。

2.read,thinkandwrite.

本部分展示了liutao写给peter的信,要求学生在阅读来信的基础上帮助peter给liutao回信,重点训练了学生的阅读理解能力和写作能力。

①教师先引导学生自己阅读本课的语言材料,理解句子含义。读时本部分出现的生词,教师可采取不同的处理方法:可在阅读前讲解,也可启发学生通过上下文猜测。如单词finish就可以联系上下文猜测。

②引导学生分组讨论liutao的来信和peter的回信,通过问答,如询问“howoldisliutao?”、“wheredoeshelive?”、“doeshehaveanybrothersorsisters?”等问题让学生理解信中内容。

③让学生仔细观察并自己总结信件的格式、写法,包括地址,日期,起首语,结尾问候语的处理方法,注意提醒学生英文书信中的地址书写要从小到大。

3.thinkandwrite

本部分是peter给liutao的回信,介绍除书信以外的另一种通讯方法e-mail,或称电子邮件。

①通过问答如who’speter?wheredoeshelive?等让学生回忆起a部分的一些资料。

②让学生仔细阅读f部分有关peter的资料,让学生加深对peter的了解。

③教师介绍书信以外的一种通讯方法-e-mail。可询问学生是否有用电子邮件的习惯,鼓励学生说出新通讯方式的好处与坏处。

④让学生观察书中e-mail的格式,引导他们说出与书信的不同之处。

⑤请学生两人一组完成填空练习。

⑥集体订正。⑦集体朗读一遍,分组朗读一遍。

step3homework

1、朗读e、f部分各一遍。

2、熟练背诵a部分对话,并自创对话。

3、模仿e部分,用英语给同学或老师写一封信。

板书内容:

1、课题:unit7alettertoapenfriend2、单词:finish

板书设计:

牛津小学英语教案万能模板篇4

unit1第一教时

教学目标:

1,能正确理解、掌握对话内容,并能朗读,初步表演对话。

2,能正确地听、说、读、写day,all.any,areadingroom.sure.floor.

3,能正确的听、说、读词汇first,aterm,back.eachother.glad.abuilding,asportshall.tabletennis,second.

4,正确的听、说、读、写句型istherea…?yes,thereis./no,thereisn't.arethereany…?yes,thereare?/no,therearent't.howmany…arethere?thereare…

5,能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型itisthefirstdayof…theyarehappytoeachothere.gladtoseeyou.i'mnotsure.it's/they'reonthe…floor.

教学重点:

能正确理解、掌握对话内容。并能朗读、初步表演对话。

教学难点:1,能比较流畅的朗读对话,并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。

2,能正确的听、说、读、写therebe…句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。

课前准备:课件、挂图、录音机。

教学过程:

一、:revision:

1,t:goodmorning,boysandgirls.s:

t:nicetoseeyou.s:

t:howareyou?

t:mynameis…what'syourname?

2,practiseinpairs:老师小结ok.isee.you'rehappytoseeeachother.(板书。领读,齐读)

二、presentation:

(一)1,t:thistermi'llbeyourenglishteacher.i'mveryhappy.todayallthestudentsarebackatschool.gladtoseeyou.welcomebacktoschool.

卡片:allgladback板书:allthestudentsarebackatschool.gladtoseeyou.领读齐读

2,t:todayisthefirstofseptember.(板书:1september)it'sthefirstdayofthenewterm.thisismyfirstclasstoteachyou.

卡片:dayfirst板书:itisthefirstdayofthenewterm.领读,齐读

(二)1,出示课件:出示一幢大楼的图片,引出abuilding,asportshall,areadingroom.atabletennisroom

2,复习therebe…的陈述句形式和介绍句型istherea…?arethereany…?及其肯定和否定回答。

a.singasong:intheclassroom.

b.观看课件:给学生布置任务:用thereis/thereare的句型介绍所看到的内容,将班级分成四大组,比一比哪一组说的最多最好。将学生说到的内容板书:

alibraryamusicroomacomputerroomatvroomofficesaplaygroundclassroomsaniticeboardblackboardsdeskschairsbookcasepicturestaperecordersasportshallareadingroomatabletennisroom.

c.在比赛进行到一半时,教师可采用自问自答的方式引出新句型istherea…?arethereany…?及其肯定和否定回答。如:isthereatvinthebuilding然后自己回答:yes,thereis.或no,thereisn't.学生跟说,操练。板书:istherea…..inthebuilding?yes,thereis.no.thereisn't.

d.用单词toilets同法教授aretherany…?yes,thereare.no.therearen't.板书

e.用教室里的实物进行操练。

3.介绍短语onthe…floorfirstsecondthirdfourthfifth

出示挂图:

a.教师指着1/f标志介绍:thetabletennisroomisonthefirstfloor.what'sonthefirstfloor,too?

s:thereisamusicroomonthefirstfloor.卡片:flooronthefirstfloor.

b.t:arethereanycomputerroomsonthefirstfloor?学生看图回答:s:no,therearen't.

t:thecomputerroomsareonthesecondfloor.板书:secondonthesecondfloor

c:同法介绍:thirdfourthfifth

4,介绍句型howmany…arethere?

a.继续看挂图:t:howmanyreadingroomsarethereinthebuilding?并自己回答therearetwo.oneisonthefirstfloor.theotherisonthethirdfloor.

b.根据实际情况对句型进行操练

c.快速记忆游戏,看一分钟。学生抢答:thereisamusicroomonthefirstfloor.

5,听录音,跟读。分角色朗读,表演,评价。

三、consolidation:

让学生安排各类教室和活动室所在的楼层,以四人小组为单位,设计校园平面图,请二至三组同学上台表演。全班评出最合理的校园图。

四、assignhomework

1,听录音,朗读并表演对话。

抄写四会掌握的单词和句子。

2.完成练习册。

教后感:校园是学生最熟悉的环境,本课所学正是大家熟悉的地点,通过设计校园图充分发挥学生的聪明才智和积极性,让学生在活动中学习,练习,巩固,效果明显。

第二教时

教学目标:

1,进一步掌握句型is/arethere…?thereis/are…howmany…arethere?及其回答。

2,能正确的听、说、读、写词汇agarden,areadingroom,floor.

3,能正确的听,说、读词汇atoilet,atabletennisroom,asportshall.aswing,aslide,asee-saw.

教学重点:

1,能正确地听、读、写句子isthere…?及其回答yes,thereis.no.thereisn't及其复数形式。

教学难点:

能正确理解英语中"楼层"的表达方法。

教具准备:

1,图片:atoiletagardenatabletennisroomasportshallareadingroomaswingaslideasee-saw

2,录音机,磁带

教学准备:

a,让学生对专用教室进行调查研究,上课前自带图画纸和水彩笔。

b,板书准备:unit1thefirstdayatschool

教学过程:

一:revision:

1,t:itisthesecond/thirddayofthenewterm,boysandgirls.howareyou?

2,t:isthereanoticeboardinourclassroom?arethereanycomputersinourclassroom.isthereabookcase?howmany…arethere?

3,用is/arethere…inourschool?howmany..arethere?whereisit?arethey?对学生所做的本校-专用教室的调查结果进行检查,完成下表。

roomsclassroomreadingroommusicroomcomputerroomsportshalltabletennisroom

howmany?

floor

在问答过程中,注意师生问与答的角色转换,最终落实到学生之间的问与答。同时通过幻灯片巩固三会词汇。atoiletatebletennisroomasportsroomareadingroom.

二、presentation:

1,复习与介绍生词

a,出示一幅楼层示意图,把atabletennisroomasportshallareadingroom的图片逐一贴上黑板,在图下写适当单词,复习这三个单词。

b,出示一个游乐场的图,介绍生词aswingaslideatoilet(只指男厕所或女厕所)asee-sawagarden(卡片)

c.跟读单词,齐读,开火车读

二、singasong

让学生静听歌曲twojackets,然后让他们跟唱,教师适时板书歌词中出现的第一单元四会要求的句型结构。利用歌曲twojackets的曲调,配以课前准备的幻灯片,逐一替换歌词,巩固本教时的词汇教学。如:howmanytoiletsarethere?therearefourtoiletsintheschool.arethereanytoiletsonthefirstfloor?no,therearen'tanyonthefirstfloor.

三、consolidation:

1,分组竞赛:

学生看、听教师课前作好的课件。小组比赛,用isthere/arethere…?there's/therseare…howmany…arethere?进行小组竞赛,比一比哪一组能说出最多对话。教师在竞赛后表扬积极参与的学生。

2,练习册听力

四、assignhomework

1,抄写本单元所学的词汇。

2,创设情景,用本单元主要句子,自编小对话。

教后感:新课程改革强调学生通用英语做事情,在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。本课通过真实的丰富多彩的活动,使学生就能接触到更贴近学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源;学生的参与意识随之不断增强。

第三教时

教学目标:

1,复习本单元所学的词汇。

2,进一步掌握句型istherea…inthe…?yes,thereis./no.thereisn't及其复数形式。

3,进一步掌握句型howmany…arethere..?及其回答。

4,能初步了解字母组合a在单词中的读音。

教学重点:

1,能正确的听、说、读写句子:istherea…inthe…?yes,thereis./no,thereisn't.及其复数形式。

2,能正确的听、说、读、写句子howmany…arethere..?及其回答。

教学难点:

能正确的运用istherea…inthe…?yes,thereis./no.thereisn't.及其复数形式和句子howmany…arethere…?及其回答,并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。

课前准备:

教具准备:

a,一个楼层示意图,上面写有学校的所有专用教室名称。

b,cdg的挂图

c,一幅公园图

d,板书准备:unit1thefirstdayatschool

教学过程:

a.singasong

学生跟着录音机唱twojackets,然后让学生改歌词,再唱这首歌曲,旨在复习巩固第一、二教时的句型。

b.presentation:

1,出示课前准备好的楼层示意图,与学生讨论图上各设施的名称。1

t:let'slookandsay.

ss:ok

t:what'sonthefirstfloor?

ss"there'sareadingroomandamusicroom.

2,引导学生根据本校上午设施用上面的句型适当扩充进行一段对话,使学生能灵活运用所学语言。

c.askandanswer.

1,教师指着楼层示意图,用is/arethere…?提问图内设施。

t:isthereatabletennisroomintheschool?

s:yes,thereis.

t:arethereanytouletsintheschool?

s:yes,thereare.

2,教师提问几位学生之后,让学生进行同桌问答。

3,教师出示caskandanswer

t:isthereatabletennisintheschool?

s:yes,thereis.

4.practiseinpairs

5,教师提供其他情景让学生继续操练。

d.workinpairs:

1,教师出示d,老师和学生对话。

2,学生根据图意自编对话。

3,magiceyes:

a,游戏目的:进一步掌握句子howmanyarethere…?

b教师将课前准备的公园图出示一分钟,让学生尽可能多的将图上每种物体的数量记住,然后回答。如教师问howmanyslidesarethereinthegarden?学生抢答therearetwo.对答者给予奖励。

e;listenandrepeat

1,教师出示本部分挂图,请学生说出图里有什么东西。

t:pleaselookatthispicture.whatcanyouseeinthepicture?

s:icanseesomecakes.

t:canyouspelltheword'cake'?

s:yes,ican.c-a-k-e.

3学生听录音后跟说四个单词及句子。在说的过程中让学生体会元音字母a在重读音节中发。。。

4,学生扩充更好的体会:bookcaseplanecrayontapestaplerradioskatingname

e.assignhomework

1,默写本单元所学的单词和句子。

2.创设情景,用istherea…inthe..?yes,thereis./no,thereisn't.和howmany…arethere?

教后感:语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感;在课上我采用多种方式让学生快速,大容量的进行练习。

第四教时

教学目标

1,通过复习,能熟练的掌握本单元所学的场所和有关游乐场中设施单词。

2,能较熟练的在情景中本单元所学的句型和日常交际用语。

教学重点:

1,熟练的掌握场所类和有关游乐场中的设施单词。

2,能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。

3,能初步改编或扩充本单元所学的对话。

课前准备:

1,学生自带一张自己房子的图片,

2,几张已学过的表示地点的图

3,录音机和磁带

板书准备:unit1thefirstdayatschool

教学过程:

a:freetalk

1,请学生表演readandsay部分的对话。

3,出示课前准备的地点图片,与学生进行对话,谈论天气和去游玩的计划,如:it'sasunnyday,shallwegoandplay?引导学生用goodidea或yesok等回答。教师在与学生的对话中有意引进了shallwego…和goodidea这两个句子,为readandact课文里shallwegoandplaythere的引出打下基础。

b.readandact

1,出示ahouse的图片说thisismyhouse.学生跟读house

2,教师问学生:what'snearmyhouse,guess.引导学生用there'saparknearyourhouse来猜测。在学生猜的时候在问学生:what'sinthepark?并鼓励他们用歌曲twojackets中的arethereanyjacketsonthebed?的音调来边唱边猜,这样可提高学生的学习兴趣。如果学生一时猜不出来,教师可用简单的英语做一些提示。在学生猜出来以后教师一方面给予奖励,一方面把有关的图片贴在黑板上。

如slideswingtrees

3,教师在这时可提问anythingelse?what'snearthetrees?教师做出闻花香的动作,引出aflower学生跟读,教师指着教室里的花说:therearealotofflowers.学生跟读。在指着话花和树说:therearealotofflowersandtrees.最后教师指着黑板上的图问:what'snearmyhouse?doyouknow?学生很快就能用isthereaparknearyourhouse?来猜出答案。t:shallwegoandplaythere?s:goodidea/yes.no.

4.听录音、学生看书跟读。

4,practiseinpairs:what'snearyourhouse?(拿出图片)

c.lookfindandsay

1,教师出示一些图片,一秒钟后消失。t:howmqanycarsarethereinthestreets?s:thereare…

2.同学互问互答。

d.consolidation:

教师和学生共同在黑板上画一幅游乐场所的图,四人小组活动,比赛:

a:gladtoseeyou.b.

b:gladtoseeyou,a

a:isthereaparknearyourhouse?

b:yes,thereis.it'ssmall.buttherearealotofflowersandtrees.

a:arethereanyslidesinit?

b:yes,thereare.

a:howmanyslidesinit?

b:therearetwo.

a:shallwegoandplaythere?

b:goodidea.

e:assignhomework

1.抄写本单元所学的单词和句子,并能默写。

2.背诵并表演readandact.

3.学生自编对话。

教后感:外语教学的特点之一是实践性强。重视学生的参与强调向学生提交一定数量和质量的练习与活动,以保证学生在单位时间内有足够的机会接触目的语。语言是"练"会的而不是"学"会的,在教学的各个环节中,应精心设计,给学生提供大量的英语练习机会。

牛津小学英语教案万能模板篇5

unit3atamusicroom第1课时总第10课时

教学目标:

1.能听说读写单词sing,dance,make,play,can,ride,put;

2.能运用以上词汇,并能听懂会说,会读,会写句子:ican…..,whatcanyoudo?

教学重难点:

1.能四会掌握单词sing,dance,make,play,can,ride,put

2.能听懂会说,会读,会写句子:ican…..,whatcanyoudo?及其回答。

教学准备:

录音机,单词图片,句型卡片,飞机模型,话筒,面粉,鸡蛋,蛋糕,调查表

教学过程:

a:preparation

1.listentoasong:wecansinganddance.

2.greetings

3.复习动作类单词:swing,singing,dancing,skating,sking等

方法:老师做动作,学生说。

句型运用:t:ilikeswimming,andyou?

s:ilikeswimming,too./ilikedancing./idon'tlikeswimming.

b:presentation

1.学习单词

(1)在复习过程中相机出示卡片sing,dance等,拼写。

t:icandance.whatcanyoudo?

s:icansing,……..

(2)"swim","ski"and"skate"

句型:t:icanswim.whatcanyoudo?

s:icanski/skate.(师生,生生,四人小组)

(3)"playtheguiter","playthepiano"and"playtheviolin"

先猜动作,师边做动作边说:icanplaytheguiter并出示词组

whatcanyoudo?(师生,同桌)口拼单词play

(4)"makeamodelplane","makeapuppet"

在上述会话中引出:师取出制作模型的零件,边拼边说:t:icanmakeamodelplane.同样边拼装木偶边说icanmakeapuppet.读:make/makeapuppet/makeamodelplane.师另取白纸一张折着说icanmakeabasket.whatcanyoudo?师再取鸡蛋和面粉icanmakeacake.等。

2.巩固句型

(1)出示句型:ican…..,whatcanyoudo?ican…

请两生表演哑剧,其余两生配音

(2)请5人上台连锁问答,然后四人小组练习。

(3)看图说话

(4)doasurvey.whatcanyoudo?

sallylilyjack

sing

dance

汇报:whatdoyouknowfromthesurvey?

3.lookandread

(1)listenandact:rideabike./putyourbookonyourhead/run/jump/putyourpencilboxonyourhead.

(2)icanrideabike.canyourideabike?

(3)看书自读,听音,跟读

(4)分角色读,表演。

c:consolidation

d:exercise

copythewordsandsentences.

教后感:小学英语课带学生进入一个全新的语言世界。内容丰富而新奇,可真的要让学生去掌握和运用,难免会陷入反复操练的单一情况。让学生合作学习,可使学生对语言的操练有情景,带任务。各种游戏和比赛也可很好的开展,在教师的正确引导下,还可培养学生合作、团结、进取的良好情操。

unit3atamusicroom第2课时总第11课时

教学目标:

1、能听得懂,会说和会读日常交际用语和句型listento…,please.now,followme,please.let'ssingittogether.

2、听说读写词汇listen,learn,lesson,song.

3、会唱歌曲wecansinganddance.

4、听懂、会说、会读、会写句型canyou…?yes,i/wecan.no,i/wecan't.

教学重难点:

能综合运用句型当小老师音乐课

教学准备:

录音机、电子琴、句子卡片

教学过程:

a:preparation

1.listentoasong.

2.greetings.

3.freetalk:icandance,whatcanyoudo?师生、生生、四人小组

4.口拼单词:sing/dance/make/play/ride/put

5.canyousing?yes,ican./no,ican't.

如果说能唱的话就请他唱一首或跳一曲

t:hello,boysandgirls.canyousingthesong:perhaps

s:yea,wecan./no,wecan't.口拼we

b:presentation

t:i'myourenglishteacher.butinthisclass,iwanttobeyourmusicteacher.let'sgotothemusicroomandhaveamusiclesson.

1.唱thisistheway来到musicroom.

学习leson/anenglishlesson/acomputerlesson/anartlesson

t:shallwesingthesong"intheclassroom"now."

s:yes.师伴奏齐唱

2.学习相关用语出示相关卡片

(1)t:shallwelearnthesongwecansinganddance

s:yes.(点头)

学learnthesonglearntosay请学生当老师说

(2)师指录音机示意listentothesong,please.

ok出示句子、读(听一遍歌曲)

(3)师领唱说followme,please.学说followme.

(4)canyousingit,now?yes,wecan./no,wecan't.

(5)let'ssingittogether,齐唱

3、听音、模仿、分角色读、自读

请优等生当老师

四人小组演二人小组表演

c:playagame

请几位同学做"followme"游戏

t:putyourbookonyourhead./putyourpencilonyourfoot.canyoudoitnow?

t:let'scount:12345678

失败者:no,wecan't./yea,wecan.

t:shallwedoittogether?

d:assignwork

copythewordsandsentences.

教后感:这是一堂音乐课,只有让学生身临其境,体验运用语言的实际气氛,让学生自觉的理解语言和运用语言,从而轻松掌握语言。

unit3第3课时总第12课时

教学目标:

1、能听懂、会说、会读日常交际用语:

2、初步掌握情态动词的用法;

3、了解元音字母在单词中的读音;

4、能模仿音乐老师用相关用语组织活动。

教学重难点:

能用相关表达当小老师。

教学准备:

图片、歌曲磁带、乐器(会的同学带)、请一位学生准备

教学过程:

a:freetalkandleadin

1.canyousingthesongwecansingaddance?thensingtogether.

2.canyou….?yes,ican./no,ican't.

ican….whatcanyoudo?

3、请学生当音乐老师上课

b:presentation

t:we'reinthemusicroom.we'rehavingamusiclesson.whataredoing?whereareyounow?

1.greetings.

用音乐课的方式问候boysandgirls,canyousingthesong"tenlittleindiaboys"?

s:no,wecan't/no,ican't..(sands)

2.whatcanyousing?

s1:icansing"hotcrossbuns"s2:icansing"intheclassroom".

t:howmanystudentscansingthesongintheclassroom?

师站到他们一边帮助说:wecansing"intheclassroom"wecan'tsing"intheclassroom"又来到不会的一边帮助说theycansing"intheclassroom"theycan'tsing"intheclassroom"

3.ok,let'ssing"hotcrossbuns"first.

理解后学说生(准备好的)sorry,ican'tsing.

practise:let'ssing"hotcrossbuns"first.

sorry,ican'tsing

4.whatcanyoudo?icanplaythepiano.

ok,let'sstart.(startmeansbegin)

5、出示挂图:

(1)听背景介绍:what'aretheydoing?/wherearethey?/what'sthetime,now?

(2)t:canthestudentssingthesong"wecansinganddance"?

(3)听音,整体感知第一段;

(4)再听回答问题whatcanthestudentssing?/whatcanbendo?;

(5)跟老师读(加上动作)/师生分角色说/同桌分角色说practiseinfour;

(6)请一生介绍背景,一生当老师表演,鼓励替换歌曲并加上下半部分内容。

c:havearest.

d:listenandrepeat

1.看图认读

2.listenandrepeat.

3.告诉大家字母a在f\n\s前一般读/:/

4.读下列单词tape/table/plane/cake/cat/bag/back

e:assignhomework

readthedialogue.

教后感:带着大家上了一节音乐课,可以让学生自己尝试当音乐老师,加深体验,从而达到掌握本课对话的目的。

unit3第4课时总第13课时

教学目标:

1综合适用已学交际用语自编对话,使四会句型得到强化;

2能适用theboycan…,butthegirlcan't…的句子结构描述具体情况.

3复习where's…?he's/she's/it'sin/on…的句型

教学难点:

1在情景中巩固acan,buebcan't的语句.

2能运用相关句型创编对话

教学准备:

大盒子(能躲藏人),伞,大布,小汽车,小猫等,课前准备英语课上学习rhyme的会话.

教学过程:

a:review

1.greetings.

t:it'soneo'clockintheafternoon.we'reintheclassroom.we'rehavinganenglishlesson.

口拼lesson

2师示范学rhyme的会话

t:hello,boysandgirls.canyousaytherhyme"halloween"

s:no,wecan't

t:whatcanyousay?

s:icansay….

t:let'ssay"alittlebook"first.

t:let'sstart

b:look,readandcomplete

1.t:whatcanyoudo?s;icansing.请另一位同学说:hecansing.

同上小组练习。

2.whatcan'tyoudo?

s1:ican'tswim.请另一位同学说:hecan'tswim.

三人小组练习

3.t:icansing.butyoucan't,youcandance.

s:icandance,butyoucan't,youcansing.

同桌操练

4.看图说话

5.完成对话朗读

c:hideandseek

1.学说hideandseek请一生出列,其余学生闭上眼睛,老师将他藏起来.。

t:where'sben?whocanfindhim?…..youareright.

2.利用教具帮助躲藏,重复游戏。

3.用文具藏,让学生猜。

4.practiseinfour.

d:singasong:wecansinganddance.

e:haveadictation

教后感:本课主要练习句型,单纯的替换练习学生会觉得枯燥乏味。我采用了一系列的活动,寓练于乐,学生兴致很高。

牛津小学英语教案万能模板篇6

unit4reviewandcheck

连云港市赣榆县青口中心小学肖淑芳

单元教材分析:

本单元是复习单元,着重归纳了第一单元至第三单元的主要语言项目,通过看图编号,说说讲讲,完成句子等练习,帮助学生复习巩固以学的词汇,句型和日常交际用语,使学生的听、说、读、写能力在原有的基础上有所提高。在教学时,教师要分析学生的学习现状,课堂上根据学生的掌握情况,尽量采用图片,实物,多媒体等直观教具,结合游戏,情景对话等形式,对基础知识和基本技能进行训练,从而提高学生灵活运用语言的能力。

教学要求:

1通过复习,使学生熟练的掌握四会单词,词组和句型。

2通过本单元的复习操练,要求学生能综合运用所学的日常交际用语。

教学重点:

1掌握一至三单元的四会单词,词组及句型。

2掌握一至三单元的日常交际用语,并在实际生活中熟练运用。

教学难点:

1能根据情景正确的使用形容词和副词的比较级。

2能会用英语问路。

教具准备:

录音机、磁带、图片及相关实物。

课时安排:共四课时。

第一课时:复习1,2单元,完成a部分的练习。

第二课时:完成b,d部分的练习。

第三课时;复习第三单元,完成c部分。

第四课时:综合复习,完成练习册。

友情提示:

1、教师要帮助学生归纳形容词和副词比较级的构成及用法,帮助学生巩固记忆,达到熟练掌握,准确应用的目的。

2、对于“问路”这一语言项目,教师要多结合学生的生活实际进行交际操练,学以致用的目的。

牛津小学英语教案万能模板篇7

unit8acampingtrip第一课时

教学目标:

1.能听说读写单词apot,atowel

2.能运用以上词汇,并能听懂会说,会读句子:youhave…andihave…

wehave…andtheyhave….ihave…he/shehas…

3.能听懂会读单词:atelescope,atin-opener,astove,somematches,ablanket,apillow

教学重难点:

1.能四会掌握单词apot,atowel

2.能听懂会说,会读,会写句子:ihave…andyouhave…

wehave…andtheyhave….ihave…he/shehas…

3.理解第三人称单数形式的用法。

教学准备:

录音机,单词图片,句型卡片,实物。

教学过程:

a:preparation

1.示图复习句型:what'she/shedoing?

ss:he's/she'srunning/dancing/sing/…

2.singasong:areyousleeping?

b:presentation

1.学习单词。

就刚刚唱歌的图片提问。

t:what'sthis?

it'sapillow.

it'sablanket.

it'satowel.

学习这三个单词。并拼读:towel

2.出示其他图片:atelescope,atin-opener,astove,somematches,pot

并学习这些单词。

3.guessinggame:

把图的背面对者学生让学生猜:what'sinthepicture?

借以巩固所学单词。

4.用实物说:ihaveatowel.

让学生用ihave造句。

同理:youhave…wehave….theyhave….

5.lookandsay(新授第一人称和第二人称)

1)出示句型:ihave…andyouhave…

wehave…andtheyhave….

同桌两人看图练习。

然后两两会话。

2)看图说话书p63

(1)youhaveapillowandihaveatowel.

(2)youhaveawatchandihaveaclock.

(3)wehaveatelescopeandtheyhaveataperecorder.

……

6.lookandsay:(新授第三人称)

1).出示图片教新句型:ihave…he/shehas…

领读has.强调第三人称单数形式的用法。

2).让学生看图进行同桌操练。

d:exercise

copythewordsandsentences.

教后感:反复的操练和练习,有利于巩固所学内容。并让学生有了自主学习的机会,自由地练习探讨。

第二课时

教学目标:

1.听说读写单词atent,ahill,atinof,children,show

2.能熟练运用句子:ihave…andyouhave…

wehave…andtheyhave….ihave…he/shehas…

3.能听懂会说,会读,会写句子ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…

wehave…whatdotheyhave…?theyhave…

教学重难点:

1.能四会掌握单词atent,ahill,atinof,children,show

2.能听懂会说,会读,会写句子:

ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…

wehave…whatdotheyhave…?theyhave…

3.能运用第三人称单数形式的用法。

教学准备:

录音机,单词图片,句型卡片,实物。

教学过程:

一.warmup:

1.singasong.

2.师生问好。what'stheweatherliketoday?

二.review:

t:it'safineday.let'sgotoacampingtrip.

教师领读课题camptrip

whenhavingacampingtrip,weneed…?

ss:atelescope,atin-opener,astove,somematches,pot…

复习上节课所学内容,导入新课。

三.presentation:

1.句型学习

1)运用学生所带的物品运用句型:ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…

wehave…whatdotheyhave…?theyhave…

进行同桌操练。强调第三人称单数形式的用法。

2)askandanswer

让学生看图进行同桌操练。

2.课文学习

1)t:look.ihaveacamera.see?

学生用此句子模仿说。强调升调。

2)出示课文挂图;

t:look.wherearethey?

they'reatacampingsite.theyarenearahill.

learntosay:hillandsite.

t:nowthey'reshowingtheirthingstoeachother.

learntosay:showandeachother.

3)whatarethestudentssaying?let'slistentothetape,thenanswersomequestions.

wherearethey?

whataretheydoing?

whatdoweneedwhenwehaveacampingtrip?

4)listenagain.andanswersomequestions:

whatdoesliutaohave?

whatdoesnancyhave?

whatdoesmisslihave?

...

5)出示课文第一部分。

跟读、齐读,理解意思。

6)出示课文第二部分。跟读录音并理解意思。

同理课文的第三和第四部分。

7)齐读课文。

四.practise:

完成一道连线题。把人物和他们带的东西连起来。

davidsomefruit

liutaoaboxofchocolate

helentwoblanketsandatelescope

yanglingapotandsomematches

suhaiandsuyangatinopener

missliachair

mrgreenabigtent

五.assignment:

1.熟读会话至少五遍。

2.抄写本课的四会单词和句型并能默写。

教后感:学以致用是学习的目的,创设真实的情景,让学生学以致用,能有效的巩固所学内容,让学生掌握技能。

第三课时

教学目标:

1.进一步巩固句型ihave…andyouhave…

wehave…andtheyhave….

ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…

wehave…whatdotheyhave…?theyhave…

2.正确运用第三人称单数形式熟读对话,并初步改编或扩充本单元所学的对话。

教学过程:

一.warmup:

freetalk:whatdoyouhave?

whatdoesshe/hehave?

二.review

1.利用图片和情景反复练习句型:

2.齐读课文:

1)老师示范用所学的内容组织对话。

2)学生可以离开位置,用所学的句型和学生自由会话,交流他们gocamping所携带的物品。

3)几组学生表演会话。

三.readthepassage:

1)复习have,has的用法,强调has用于第三人称

2)看书自读,听音,跟读

3)分角色读,表演。

四.makeandsay:

1.讲解指示语的意思。

2.按要求完成制作。

五.singasong.

1.朗读歌词,理解意思。

2.学唱歌曲。

六.assignment:

1.完成小制作。

3.默写本单元的四会单词和句型。

教后感:本单元的教学我利用多媒体和实物,创设一个真实的会话情景,让学生在真实的语境中,运用语言、掌握语言,从而提高学习英语的兴趣。这一单元着重要让学生理解第三人称单数的构成,我反复用不同的人物让学生练习。学生的掌握情况比我预期的要好。

第四课时

教学目标:

1.能熟练运用ihave…andyouhave…

wehave…andtheyhave….

ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…

wehave…whatdotheyhave…?theyhave…进行对话。

2.正确运用第三人称单数形式熟读对话,并初步改编或扩充本单元所学的对话。

教学过程:

一.warmup:

freetalk:whatdoyouhave?

whatdoesshe/hehave?

二.singasong.

三.new:

了解元音字母i在单词中的读音。让学生自己总结,并能熟练朗读。

四.practise

完成练习册上的题目

1.听力部分

2.笔试部分

牛津小学英语教案万能模板篇8

unitonethefirstdayatschool

一、教学内容和要求

[[palign=center]][[image1]][[/p]]

(注:__者为教学难点,△者为教学重点。)

二.教学安排:五教时

三.教学过程:

第一教时

教学目标:

1.复习巩固四年级所学知识。

2.能掌握词汇first,second,third...building,day,all,happy,glad,again等。

3.能正确运用对话中的日常交际用语。

4.初步理解和掌握课文第一段:

itisthefirstdayofthenewterm.

allthestudentsarebackatschool.

theyarehappytoseeeachotheragain.

教具准备:

l录音机和磁带

l课文挂图

l歌曲“twojackets”

教学过程:

1.listenandsingasong“twojackets”

2.freetalk

a.revision.

b.greetings.

welcomebacktoschool.

nicetomeetyou.

(accordingtotherealsituation,thestudentspractise)

thenmovingtothesentencegladtoseeyou.(studentspractise)

2.presentationandpractice

t:whatdayisittoday?

s:it’smonday.

t:what’sthedatetoday?

it’sseptember1st.it’sthefirstdayofthenewterm.

(newwords:first,day,term)

(amplifythestructureof“thefirst...ofthe…”)

i’mhappy.todayallthestudentsarebackatschool.

gladtoseeyou.

wearehappytoseeeachotheragain.

(newwords:all,back,backatschool,glad,again,eachother)

(readandpracticethem,eg:read,makephrases,etc.)

(accordingtothesituation,letthestudentsunderstandthemeaningofthekeysentences.)

3.lookatthepictureofthetextandanswerthequestions.(makingclearthebackground)

4.a.readandsay(paragraph1)

1)listentothetape

2)readafterthetape

3)readbytogether

5.lookatpicture2,review“thereis...”

t:thereisanewbuildinginthepicture.

(newword:building)

t:howmanyfloorsarethereinthisbuilding?

s:four.

(newword:floor)

learnthenameof“thegroundfloor/thefirstfloor/thesecondfloor...”

t:what’sthenameoftheroomsinthisbuilding?wewilllearnthemnextclass.

6.homework

1)talkaboutourschool

2)copythenewwords

3)sometranslations

第二教时

教学目标:

1.复习四年级相关知识acomputerroom,amusicroom,ataperecorder,adesk,achair等。

2.能掌握词汇any,areadingroom,sure,asportshall,garden,toilet,atabletennisroom等。

3.能正确理解、掌握对话内容,并能初步朗读对话。

4.能运用日常用语i'mnotsure.let'sgoandsee.等。

5.初步掌握句型howmany...arethere?thereare(is)....以及istherea...inthe...?yes,thereis./no,thereisn't.及其复数形式。

教具准备:

l磁带和录音机

l新大楼挂图

l一张校园平面图

l部分blookreadandlearn单词图片

l歌曲“twojackets”

教学过程:

1.singasong"twojackets"

2.freetalkandrevision

it'sthesecond/thirddayofthenewterm.

todayweseeeachotheragain.

greetings.

3.presentationandpractice

t:lookatthepictureofourschool.

howmanybuildingsarethereinourschool?

s:three.

t:howmanyfloorsarethereinbuilding3?

s:four.

t:wherearewenow?

weareonthesecondfloor.

grade4isonthe___floor.(first)

grade3isonthe___floor.(ground)

(reviewthenameofeachfloor)

2.practisethesentence"thereis(are)....."(review:acomputerroom,amusicroom...)

gradually,teachermovestothesentence"is(are)therea(any)...?"

(newword:any)

3.usetheabovesentencetobringinthenewwords"asportshall,atabletennisroom,agarden,atoilet,areadingroom",andshowingthepictures.

readandpractisethenewwords.

whenpractisingthesentencesandnewwords,teacherpresents"i'mnotsure.""let'sgoandhavealook."

4.showingthepictureofourschoolandtalkaboutitingroups,thentalkaboutitinclass.

5.learnthedialogue

1)listen&thinkwithquestions(accordingtothedialogue)

2)answersomequestions

3)readafterthetape

4)roleplay

5.homework

1)copythenewwords

2)actthedialogue

第三教时

教学目标:

1.进一步掌握句型is/arethere...?thereis/are....&howmany...arethere?及其回答。

2.能正确掌握词汇aswing,aslide,asee-saw。

3.熟读对话,并初步改编或扩充本单元所学的对话。

教具准备:

l磁带和录音机

l一张楼层示意图,上面有学过的专用室的名字

l单词图片

l课文挂图c&d

l歌曲“twojackets”

[nextpage]

教学过程:

1.sing“twojackets”

2.freetalkandrevision

1)greetings.

2)lookatthepicture2ofthetextandanswerthequestions.

what'sonthefirstfloor?......

3)readthetexttogether.

4)actthedialogue

3.presentationandpractice

t:isthereaswinginourschool?(showingthewordpicture)

s:yes,thereis./no,thereisn't.

t:howmanyswingsarethereinourschool?

s:therearetwo.

(thesamemethodtobringinnewwords:aslide,asee-saw)

板书:istherea...in...?yes,thereis./no,thereisn’t.

arethereany...in...?yes,thereare./no,therearen’t.

howmany...arethere...?thereis(are)....

(practisethosesentencesusingthethingsintheclassroom)

4.learnc&d

1)summarizetheusageofthesentences

istherea...?

arethereany...?

howmany...arethere...?

thereis(are)....

2)studentslookatthesketchmapofthefloorsandaskquestions.

3)workinpairstofinishthepicturesofpartc&d.

5.haveadictationofthewords

6.homework

1)actoutthetextandreciteit

2)makeanewdialogue(talkaboutourschool)

3)dosomewrittenwork

第四教时

教学目标:

1.复习本单元所学词汇。

2.能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。

3.能复习掌握词汇flower,tree,near,house等。

教具准备:

lereadandact挂图

l几张已学过的表示地点的图

l歌曲“twojackets”

教学过程:

1.sing“twojackets”

2.freetalkandrevision

1)greetings

2)practisetheirnewdialogueingroups,thenactitoutinclass

2.practisef

1)isthereabuildinginthepicture?

arethereanyflowers?(newword:flower)

howmanyflowersarethere?

howmanycarsarethereinthestreet?

......

2)what'nearthebuilding?(newword:near)

......

3)readandpractisethenewwords.

4)askandanswerthequestionsinpairsaccordingtothepicture.

3.ereadandact

1)listenandanswer:

what'snearyourhouse?

isitabigoneorasmallone?

howmanyflowersarethere?

......

(newword:house)

2)readthedialogue.

3)makeanewdialogue.

t:it'sasunnydaytoday.

shallwegotothehongmeipark?

s:ok./goodidea!

t:shallwegoandplaythere?

s:yes./goodidea.

4)makenewdialoguesingroups,thenactitoutinclass.

4.doexercises

workbooka-d(listening)

5.homework

1)reciteandacte

2)continuetomakeanewdialogueimitatinge

3)reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictation

第五教时

教学目标:

1)了解元音字母a在开音节单词中的读音。

2)复习本单元所学的词汇。

3)熟练掌握句型istherea...inthe...?yes,thereis./no,thereisn't.及其复数形式。

4)进一步掌握句型howmany...arethere...?及其回答。

教具准备:

l磁带和录音机

lg插图

l歌曲“twojackets”

教学过程:

1.sing“twojackets”

2.freetalkandgreetings

3.actouttheirnewdialogues

4.revision

1)wordsandexpressions

2)sentences

3)reada&e

4)dictationsofunit1

3.listenandrepeat

teachershowsthepictureofpartg,studentsanswerwhat'sinthepictures.

teacherputsthewordsontheblackboard,givingprominenceto"a"

a[ei]a□ecakeplateplanegrape

1)thinkaboutothersimilarwords

2)listentothetapeandreadafterit.

4.doexercises:workbooke&f

牛津小学英语教案万能模板篇9

unit3askingtheway

连云港市赣榆县实验小学董淑鸿

单元教材分析:

本单元的核心教学内容是“问路”,围绕这一话题展开各项语言活动。重点学习问路中常涉及的相关用语canyoutellmethewayto…?howfarisitfromhere?howcanigetto…?及其答语。本单元a部分通过创设情景,展开一段有关问路的情景对话;b部分主要学习表示场所的词组以及与问路相关的动词词组;c部分和d部分是本单元的句型结构部分,重点学习句型及其答句。要求学生能够四会掌握这些句型;e部分重点复习了本单元的重点句型turn…atthe…crossing和一般过去时;f部分是一个趣味猜迷游戏,可以让学生在听听、看看、做做、玩玩中活动;g部分为语音部分,让学生了解字母组合ou在单词中的读音,提高整体认读能力;h部分是一首歌曲,可以联系本课内容进行填词唱歌。

教学目标:

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词stop,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street,way。

2、能听懂、会说、会读单词city,crossing,away,follow,suddenly,shout,thief,shoppingcentre,middleschool,primaryschool,outof,trainstation,storymuseum,kilometre,road,minute,only。

3、能听懂、会说、会读、会写句型:canyoutellmethewayto…,please?

4、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.howfarisitfromhere?it’saboutakilometreaway.youcantakebusno.5.howmanystopsarethere?howcanigettotheshoppingcentre?

5、了解字母组合ou在单词中的读音。

6、能演唱歌曲excuseme。

教学重点:

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词stop,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street,way。

2、能听懂、会说、会读、会写句型:canyoutellmethewayto…,please?

教学难点:

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词stop,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street,way。

2、能听懂、会说、会读、会写句型:canyoutellmethewayto…,please?

教具准备:

本单元的单词卡片、挂图、磁带、录音机、自制城市地图。

课时安排:共6课时

第一课时:blook,readandlearn及clookandsay

第二课时:blook,readandlearn及dreadandtalk

第三课时:alisten,readandsay

第四课时:ereadandnumber及fplayagame

第五课时:glistenandrepeat及hsingasong

第六课时:复习并完成补充习题。

友情提示:

1、本单元主要围绕“问路”这一话题开展各项语言活动。在操练中要尽量为学生创设真实的情景,充分利用图片、交通图、多媒体等直观手段引导学生学习,还可以将教学内容生活化,利用学校周围的场所或学生感兴趣的景点进行扩展练习,真正达到学以致用的目的。

2、本课a部分的内容很长,生词和交际用语也非常多,学生在学习中有一定难度。教学的程序可以适当调整为:第一课时b、c结合,学习本单元的词汇和主要句型;第二课时把b、d结合,在学习日常交际用语的同时进一步巩固b部分的词汇;第三课时再回过头来学习a部分,有了前两课时的铺垫和渗透,a部分的对话教学就容易多了,学生在理解上就不会有太大困难。

3、在句型教学中,采用chant的方法可以激发学生的学习热情,使枯燥的对话练习富有生机,同时分解了知识的难点,提高了学习效率。

4、设计活动时要注重新旧知识的滚动训练,提高学生的实际运用能力。

牛津小学英语教案万能模板篇10

教学内容:综合实践课

教学目标:

1训练学生基本语言技能为目标,培养学生大胆用英语表达的勇气,养成用英语思维的习惯。

2.以听说读写的形式,综合训练学生对本课单词、句型的理解和应用。

3.鼓励学生合作学习,共同发展。

教学重难点:培养学生综合运用语言的能力。

教具准备:石英钟(以便一分钟记时),小黑板或纸张(上面准备20-25个句子),录音机。

教学过程:

step1groupwork:whathaveyoulearnt?

1.小组内交流本单元所学内容。(分单词、句型两大块,每块再分重点及次重点。)

2.记到笔记本上,互相读一读,问一问。

3.全班交流。

step2listeningexercise听力练习

1.listenandjudge(完成练习册第1页)

1)lookatthepictures.

2)whatcanyousee?

3)listentothetapeanddrawasmilingorcryingface.

4)checktheanswers.

2.listenandchoose.(完成练习册第2页)

1)lookatthepicturesandsaythewords.

2)listentothetapeandchoosethecorrectletter.

3)checktheanswers.

step3oralexercise口语练习(完成练习册第5页)

1.checktheanswers.(上节课布置的作业)

2.readthedialoguestogether.

3.trytoactoutthedialogues.(groupwork)

4.action.

step4readingwork读句竞赛

训练方式:读小黑板或纸上的20-25个句子(本课句型或其它)小组间竞赛,每人读一句。一分钟之内,读的句数最多的一组为胜。

step5writingwork写话练习。

练习形式:每组发一张纸,以hello/goodmorning/…开头,每人接一句,一直接下去,5分钟之内完成合作。

教师快速阅读一下,再分发下去,学生互相评价。最后齐读范文。

step6布置作业。

1.背诵a部分。

2.你能发现多少单词:

newomanclimboyourighteacherstudenteamanurse

3.你会说吗?

1)你第一次到一个新的地方,可以说:

2)你不知道一个人是谁,可以问其他人:

3)当你打扰别人时,应该先说声:

板书内容:(请合理安排)

板书设计:

教后笔记:

牛津小学英语教案万能模板篇11

教学内容:a.listen,readandsay(第三部分)

教学目标:

1、能听懂、会说、会读词汇:subject,e-mailaddress。

2、能听懂、会说、会读日常交际用语ihopeso。

教学重点:

1、address的发音。

2、正确理解,掌握并朗读对话内容。

教学难点:能熟练演对话。

教具准备:a部分挂图、小黑板、图片、磁带、自录一段关于peter的录音。

教学过程:

step1warmup

1.greeting

2.freetalk

上节课已布置学生准备问题,课前教师可事先检查,找出较好的问题,请2位学生提问,其他同学回答。

question:

①doesliutaowanttohaveapostcard?

②whatdoesliutaowanttohave?

③whatdoesliutaowanttodo?…

3.revision

①全班学生集体朗读引言和第一部分对话。

②分角色背诵对话。

③四人一组分组表演对话。

ste_resentation

1、教师在课前自录一段peter自我介绍的录音,将peter的有关情况直观、形象地展示给学生,让学生们和对话中的liutao一起了解peter,现帮助liutao一同向妈妈介绍peter的情况,并和liutao的妈妈一起建议liutao如何回信。录音内容如下:

dearfriend:

i’mpeter,i’mfromtheuk.iwantapenfriendinchina.

pleaselistentomyself-introduction.

iliveinlondon.ihaveabrotherandasister.ilikelisteningtomusicandmakingmodelplanes.

2、学生听完两遍录音后,小黑板出示准备好的问题。教师将全班学生分为四大组,每一组派出一名代表上台选择问题进行回答。

question:①who’speter?

②wheredoeshelive?

③doeshehaveanybrothersorsisters?

④whatarehishobbies?

3、“liutao的妈妈建议如何回信”这一部分可让学生直接打开书,四个人为一组,合作学习。

①每组中的由一个学生读对话,其余三个学生填空。

②指名读出所填内容。③集体订正。

step3consolidation

1、听录音,跟读本节课所学对话。

2、自我介绍。

游戏规则:要求学生在写自我介绍时,不提到自己的名字,将全班分为六至八组,把收上来的个人简介打乱发给每个学生,让学生通过阅读猜出作者是谁。

step4homework

1、听a部分录音,熟读并背诵、表演a部分对话,下节课检查。

2、全班齐读。3、男女生分角色朗读。

4、写一篇自我介绍,下节课汇报。

板书内容:

1、课题:unit7alettertoapenfriend.

penfriendwanted

name:peterwhite

age:12

city:

family:mum,dad,and.

hobbles:

2、

板书设计:

牛津小学英语教案万能模板篇12

《牛津小学英语5a》第一单元

第一教时

教学目标:

1.复习巩固四年级所学知识。

2.能掌握词汇first,second,third...building,day,all,happy,glad,again

3.能正确运用对话中的日常交际用语。

4.初步理解和掌握课文第一段:

itisthefirstdayofthenewterm.

allthestudentsarebackatschool.

theyarehappytoseeeachotheragain.

教具准备:l录音机和磁带l课文挂图l歌曲“twojackets”

教学过程:

1.listenandsingasong“twojackets”

2.freetalk

a.revision.

b.greetings.

welcomebacktoschool.

nicetomeetyou.

(accordingtotherealsituation,thestudentspractise)

thenmovingtothesentencegladtoseeyou.(studentspractise)

2.presentationandpractice

t:whatdayisittoday?

s:it’smonday.

t:what’sthedatetoday?

it’sseptember1st.it’sthefirstdayofthenewterm.

(newwords:first,day,term)

(amplifythestructureof“thefirst...ofthe…”)

i’mhappy.todayallthestudentsarebackatschool.

gladtoseeyou.

wearehappytoseeeachotheragain.

(newwords:all,back,backatschool,glad,again,eachother)

(readandpracticethem,eg:read,makephrases,etc.)

(accordingtothesituation,letthestudentsunderstandthemeaningofthekeysentences.)

3.lookatthepictureofthetextandanswerthequestions.(makingclearthebackground)

4.a.readandsay(paragraph1)

1)listentothetape

2)readafterthetape

3)readbytogether

5.lookatpicture2,review“thereis...”

t:thereisanewbuildinginthepicture.

(newword:building)

t:howmanyfloorsarethereinthisbuilding?

s:four.

(newword:floor)

learnthenameof“thegroundfloor/thefirstfloor/thesecondfloor...”

t:what’sthenameoftheroomsinthisbuilding?wewilllearnthemnextclass.

6.homework

1)talkaboutourschool

2)copythenewwords

3)sometranslations

第二教时

教学目标:

1.复习四年级相关知识acomputerroom,amusicroom,ataperecorder,adesk,achair等。

2.能掌握词汇any,areadingroom,sure,asportshall,garden,toilet,atabletennisroom等。

3.能正确理解、掌握对话内容,并能初步朗读对话。

4.能运用日常用语i'mnotsure.let'sgoandsee.等。

5.初步掌握句型howmany...arethere?thereare(is)....以及istherea...inthe...?yes,thereis./no,thereisn't.及其复数形式。

教具准备:l磁带和录音机l新大楼挂图l一张校园平面图l部分blookreadandlearn单词图片l歌曲“twojackets”

教学过程:

1.singasong"twojackets"

2.freetalkandrevision

it'sthesecond/thirddayofthenewterm.

todayweseeeachotheragain.

greetings.

3.presentationandpractice

t:lookatthepictureofourschool.

howmanybuildingsarethereinourschool?

s:three.

t:howmanyfloorsarethereinbuilding3?

s:four.

t:wherearewenow?

weareonthesecondfloor.

grade4isonthe___floor.(first)

grade3isonthe___floor.(ground)

(reviewthenameofeachfloor)

2.practisethesentence"thereis(are)....."(review:acomputerroom,amusicroom...)

gradually,teachermovestothesentence"is(are)therea(any)...?"

(newword:any)

3.usetheabovesentencetobringinthenewwords"asportshall,atabletennisroom,agarden,atoilet,areadingroom",andshowingthepictures.

readandpractisethenewwords.

whenpractisingthesentencesandnewwords,teacherpresents"i'mnotsure.""let'sgoandhavealook."

4.showingthepictureofourschoolandtalkaboutitingroups,thentalkaboutitinclass.

5.learnthedialogue

1)listen&thinkwithquestions(accordingtothedialogue)

2)answersomequestions

3)readafterthetape

4)roleplay

5.homework

1)copythenewwords

2)actthedialogue

第三教时

教学目标:

1.进一步掌握句型is/arethere...?thereis/are....&howmany...arethere?及其回答。

2.能正确掌握词汇aswing,aslide。

3.熟读对话,并初步改编或扩充本单元所学的对话。

教具准备:l磁带和录音机l一张楼层示意图,上面有学过的专用室的名字l单词图片l课文挂图c&dl歌曲“twojackets”

教学过程:

1.sing“twojackets”

2.freetalkandrevision

1)greetings.

2)lookatthepicture2ofthetextandanswerthequestions.

what'sonthefirstfloor?......

3)readthetexttogether.

4)actthedialogue

3.presentationandpractice

t:isthereaswinginourschool?(showingthewordpicture)

s:yes,thereis./no,thereisn't.

t:howmanyswingsarethereinourschool?

s:therearetwo.

(thesamemethodtobringinnewwords:aslide)

板书:istherea...in...?yes,thereis./no,thereisn’t.

arethereany...in...?yes,thereare./no,therearen’t.

howmany...arethere...?thereis(are)....

(practisethosesentencesusingthethingsintheclassroom)

4.learnc&d

1)summarizetheusageofthesentences

istherea...?

arethereany...?

howmany...arethere...?

thereis(are)....

2)studentslookatthesketchmapofthefloorsandaskquestions.

3)workinpairstofinishthepicturesofpartc&d.

5.haveadictationofthewords

6.homework

1)actoutthetextandreciteit

2)makeanewdialogue(talkaboutourschool)

3)dosomewrittenwork

第四教时

教学目标:

1.复习本单元所学词汇。

2.能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。

3.能复习掌握词汇flower,tree,near,house等。

教具准备:lereadandact挂图l几张已学过的表示地点的图l歌曲“twojackets”

教学过程:

1.sing“twojackets”

2.freetalkandrevision

1)greetings

2)practisetheirnewdialogueingroups,thenactitoutinclass

2.practisef

1)isthereabuildinginthepicture?

arethereanyflowers?(newword:flower)

howmanyflowersarethere?

howmanycarsarethereinthestreet?

.....

2)what'nearthebuilding?(newword:near)

.....

3)readandpractisethenewwords.

4)askandanswerthequestionsinpairsaccordingtothepicture.

3.ereadandact

1)listenandanswer:

what'snearyourhouse?

isitabigoneorasmallone?

howmanyflowersarethere?

......

(newword:house)

2)readthedialogue.

3)makeanewdialogue.

t:it'sasunnydaytoday.

shallwegotothehongmeipark?

s:ok./goodidea!

t:shallwegoandplaythere?

s:yes./goodidea.

4)makenewdialoguesingroups,thenactitoutinclass.

4.doexercises

workbooka-d(listening)

5.homework

1)reciteandacte

2)continuetomakeanewdialogueimitatinge

3)reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictation

第五教时

教学目标:

1了解元音字母a在开音节单词中的读音。

2复习本单元所学的词汇。

3熟练掌握句型istherea...inthe...?yes,thereis./no,thereisn't.及其复数形式。

4进一步掌握句型howmany...arethere...?及其回答。

教具准备:l磁带和录音机lg插图l歌曲“twojackets”

教学过程:

1.sing“twojackets”

2.freetalkandgreetings

3.actouttheirnewdialogues

4.revision

1)wordsandexpressions

2)sentences

3)reada&e

4)dictationsofunit1

3.listenandrepeat

teachershowsthepictureofpartg,studentsanswerwhat'sinthepictures.

teacherputsthewordsontheblackboard,givingprominenceto"a"

a[ei]a□ecakeplateplanegrape

1)thinkaboutothersimilarwords

2)listentothetapeandreadafterit.

4.doexercises:workbooke&f

牛津小学英语教案万能模板篇13

教学内容:《牛津小学英语》4b第八单元第一课时

二、教学目标:

1、能听懂、会说,会读,会拼写单词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground。

2、能听懂、会说,会读,会写句型there'sa/therearesome...in/on/nearthe...

3、熟悉歌曲intheclassroom。

三、教学重点和难点:

1、能听懂、会说,会读,会拼写单词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground。

2、能听懂、会说,会读,会写句型there'sa/therearesome...

五、课前准备

教具准备:

本课课件及磁带录音机。

六、教学过程step1.freetalk:

1.师生用goodmorning/afternoon.howareyou?互相问候。

2.出示课件,看图片复习学过的单词(食物类、水果类、职业类、家庭用品类)。

重点复习本课中的复现单词:acomputer,achair,abookcase.

3.复习句型:let'sgotothelibrary.great!howdowegothere?shallwegototherebybus?ok.练习"there",并书写。

4.let'ssingthesong《thewheelsonthebus》,(出示课件音乐,并在每个地点类单词图片出现前播放)。

step2.presentationandpractice

1、出示library的图片。t:lookatmypicture.

出示单词picture并领读s:跟读.t:(指图片)what'sthis?s:it'salibrary.t:whatcanyouseeinthelibrary?s:icanseeapicture,acomputerandsomebookcases.

2、出示课件歌曲《wheelsonthebus》t:(出示office的图片)what'sthis?s:……t:it'sanoffice..出示单词office示范朗读s:跟读t:whatcanyouseeintheoffice?s:icanseeacomputer.t:soyoucansay:thereisacomputer.canyousaylikeme?出示句型:thereisa/an……canyousaylikeme?s:thereisacomputer.thereisa...s:造句练习。

3、听音乐,做动作,出示classroom的图片。t:what'sthis?s:it'saclassroom.出示单词classroom并领读s:跟读t:whatcanyouseeintheclassroom?出示blackboard的图片。s:there'sablackboard.学生造句练习……t:出示复数句型therearesome……s:(在教师帮助下)therearesomedesks.学生学说并做造句练习。

4、同法教aplayground,amusicroom.

step3ashortbreak

1、enjoyasong欣赏本课的歌曲intheclassroom

2、agame"magicears”游戏规则:教师说本课单词,不发出声音,仅让学生看口型,学生根据教师口型猜测是什么单词。

step4.learntosay

1、在黑板上写出课题unit8openday并领读

2、出示本课单词图片。学生看图说单词。

3、t:(示范)thisisanoffice.thereisa/an...on/inthe...therearesome...on/inthe...canyousaysomethinglikethat?s:模仿教师练习句型。

step5consolidation

1、看图说话比赛,练习书上part.c教师出示书上图片。学生分两大组比赛哪组说的多,说的好。用句型:thereis/are....in/onthe...

step6homework

1、听磁带,跟录音读对话。

2、单词抄写,各三遍。

附板书:

unit8openday

thereisa/an……

therearesome……

牛津小学英语教案万能模板篇14

unit5reviewandcheck第一教时

教学目标:

1.复习使熟练掌握本单元所学的句型,并能灵活运用。

2.完成教科书unit5a:lookreadandwrite.

教学过程:

一.warmup:

1.师生对话:

t:what'sin/on/under/beside/between/behind?

s:thereis/are….

t:is/arethere…?

s:yes,thereis/are.no,thereisn't/aren't.

t:howmany…arethere?

s:thereis/are…

t:canyou…?

s:yes,ican.no,ican't.

t:whatcanyoudo?

s:ican…

t:doyou…?

s:yes,ido.no,idon't.

2.生生对话。

二.reviesion:(对话)

1.安排一个小品表演擂台赛,将全班分成八组,课前作好准备,课上表演,并给每组评分,最高分为优胜,给予奖励。以此复习对话。

2.lookreadandwrite.

1).让学生读句子了解各句的意思。

2).看图将各句填入相应的方框内。

3).讲解正确答案和各句的意思,齐读几遍。

4).同桌练习,根据图片情景进行交谈。

三.game:

1.singasong:twojacketsl.

2.sayarhyme:doyoulikemyhouse.

四.assignment:

1.熟读本学期所学对话,并能背诵。

2.复习四会单词和句子并默写。

第二课时

教学目标:

1.复习四会单词和句子。

2.完成书上练习:b.c.

教学过程:

一.warmup:

1.师生对话:

t:what'sin/on/under/beside/between/behind?

s:thereis/are….

t:is/arethere…?

s:yes,thereis/are.no,thereisn't/aren't.

t:howmany…arethere?

s:thereis/are…

t:canyou…?

s:yes,ican.no,ican't.

t:whatcanyoudo?

s:ican…

t:doyou…?

s:yes,ido.no,idon't.

2.singsong:whatareyoudoing?

二.reviesion:

1.(示单词图片)t:what'sthisinenglish?

s:it'sa.....

t:canyouspellit?

s:....

t:whatis/are…doing?

s:…

t:canyouspelltheword'…'?

s:....

先指名答,然后齐答。以此复习所有四会单词。

2.agame:what'smissing?

先出示四幅图,大家齐读一遍,然后拿掉一张。ask:what'smissing?

由学生猜出。老师先示范一遍,然后让学生来操作。以此复习所有单词。

3.agame:what'sinp1/p2....?

多媒体出示几幅图的背面,编上号码。

t:what'sinp1?guess!

s:it'sa....?

t:yes,you'reright.

ss:it'sa...

三.exercise.

1.lookandanswer.

lookatthepictures.inpairs,talkabout:whereisthefish?.

先同桌练习,然后两两问答。

2.look,readandcomplete.

1)让学生看图完成填空。

2)校对答案,请八个同学上黑板将题目和答案写于黑板上。

四.sayarhyme:halloween.

五.assignment:

1.copyallthefour-skilledwordsandsentences.

2.reviewfromunit1tounit4.

第三课时

教学目标:

1.复习本课的单词和句型,达到熟练掌握和灵活运用。

2.完成:lookandtalk.

教学过程:

一.warmup:

1.师生对话:

t:what'sin/on/under/beside/between/behind?

s:thereis/are….

t:is/arethere…?

s:yes,thereis/are.no,thereisn't/aren't.

t:howmany…arethere?

s:thereis/are…

t:canyou…?

s:yes,ican.no,ican't.

t:whatcanyoudo?

s:ican…

t:doyou…?

s:yes,ido.no,idon't.

2.singsong:wecansinganddance.

二.review:

1.lookandtalk.看图讨论。

1)复习图上动物单词。

2)学生两人一组用

"a:canyousee…inthepicture?

b:yes,ican.

a:howmany…arethere?

b:there's/thereare…

a:whereis/arethey?

b:it's/they're…"

相互问答。

3)两两起来相互问答。

三.exercise:

完成练习册练习。

四.assignment:

1.copyfourskilledsentences.

2.默写本单元的四会单词和句子。并作测试准备。

3.完成练习册上的练习。

thefourthlesson

做测试卷。

教后感:

1.复习课学生只是机械的听、写,那必定导致整堂课枯燥乏味,学生失去学习的兴趣,课堂效果一定极差。而要体现新教材的特点,必须在教学方法上有所突破,打破原"满堂灌"的模式。在教学设备上精心设计彩色图片,充分运用录音机、投影片及其他一些符合教材内容的实物,力求教学生动形象。

牛津小学英语教案万能模板篇15

unit3atamusiclesson

第一教时

教学目标:

1.能听懂,会说,会读和会拼写单词:lesson,sing,song,dance,play.

2.能听懂,会说,会读和会写句型:canyou…?

yes,i(we)can./no,i(we)can’t.

3.能听懂,会说,会读日常交际用语:ok.let’sstart.

教具准备:

1.磁带和录音机

2.单词图片

3.课文挂图a部分挂图1.

4.歌曲“intheclassroom”,“hotcrossbuns”.

教学过程:

1.freetalkandrevision

1)greetings.

2)trytosaysomethingaboutyourownhouse.(drawapicturebeforeclass.)

2.presentation

1)

t:boysandgirls,canyousingsomeenglishsongs?

s:yes.

t:youcansay“yes,wecan.”

s:yes,wecan.

t:canyousingthesong“wecansinganddance”?

s:no,wecannot.

出示单词:singsong

s:跟读。

t:whatcanyousing?

s:“abcsong”,“intheclassroom”…

t:icansing“tenlittleindians”,whatcanyousing?

s:icansing“howareyou?”

t:good.let’ssing“howareyou?”first.

s:allright./ok.

2)

t:boysandgirls,canyousing?

s:yes,wecan.

t:canyoudance?(教师以动作示意)

s:yes,wecan.

t:canyouswim?

s:yes,wecan.

t:(问单个学生)canyouswim?

s:yes,ican./no,ican’t.

出示句型:canyou…?

yes,ican./no,ican’t.

3)

t:canyouski?

s:yes,ican./no,ican’t.

t:canyouskate?

s:yes,ican./no,ican’t.

t:icanplaytheviolin.whatcanyoudo?

s:icanplaythepiano./icanplaytheguitar.

出示单词:ski,swim,skate,playtheviolin,playtheguitar

出示句型:whatcanyoudo?

ican…

3.practice

1)showthepictureofpartc.thestudentslookatthepictureofpartcandaskandanswerinpairs:

ican…whatcanyoudo?

ican…

2)showthepictureofpartaandanswerthequestions:

whocanyouseeinthepicture?

whataretheydoing?(theyarehavingamusiclesson)

出示:amusiclesson

4.consolidation

1)listentothetapeofpartaandtrytounderstandit.

readthetextofpartaonpage22afterthetape.(consideringpartaistoolongforthestudents.wecandivideintotwopartsandusetwoclassestoteachthem)

2)trytoactthetext.

5.homework

1)copythewords:lesson,sing,song,dance,play

dosomewrittenwork(partc)

第二教时

教学目标:

1.能听懂,会说,会读和会拼写单词:learn,listen,make,ride,put,can.

2.比较熟练的掌握句型:canyou…?

yes,i(we)can./no,i(we)can’t.

3.能听懂,会说,会读日常交际用语:listento…,please.now,followme,please.yes./ok./allright.ok.let’ssingittogether.

教具准备:

1.磁带和录音机

2.模型飞机

3.课文挂图a部分挂图2.

4.歌曲“wecansinganddance”.

教学过程:

1.freetalkandrevision

1)greetings

2)actpartaonpage22.

2.presentationandpractice

1)

t:canyousingthesong“wecansinganddance”?

s:no,wecan’t.

t:shallwelearnthesong“wecansinganddance”now?

s:yes.

t:listentothesong,please.

s:ok.

t:(playthesong.)

s:enjoythesong.

t:canyousingitnow?

s:yes,wecan.

t:good.let’ssingittogether.

出示单词:listen

2)

t:(出示模型飞机的组件)

icanmakeamodelplane,whatcanyoudo?

出示单词make

s:icanmakeamodelcar.

出示词组makeamodelplane,makeapuppet

s:跟读

反复练习句型:whatcanyoudo?

ican…

3.practice

1)chant:

a:whatcanyoudo?whatcanyoudo?

b:icanswim,icanrun.

b:whatcanyoudo?whatcanyoudo?

c:icansing,icandance.

(开火车问答练习)

2)showthepictureofparta.thestudentslookatthepictureandanswerthequestions:

whocanyouseeinthepicture?

whataretheydoing?

whocanplaytheviolin?

3)listentothetapeofparta

4)readthetext.

[nextpage]

4.consolidation

1)分角色朗读课文。

2)表演对话。

5.homework

1)copythephrase:makeapuppet,makeamodelplane,playtheguitar,playtheviolin

2)readthetext.

第三教时

教学目标:

1.能听懂、会说、会读、会拼写单词:ride,put.

2.进一步掌握句型whatcanyoudo?

ican…

canyou…?

yes,i/wecan.no,i/wecan’t.

3.能正确掌握情态动词can的正确用法。

4.熟读对话,并初步改编或扩充本单元所学的对话。

教具准备:

1.磁带和录音机

2.单词图片

3.课文挂图e

4.歌曲“wecansinganddance”

教学过程:

1.sing“wecansinganddance”

2.freetalkandrevision

1)greetings.

2)lookatthewordpicturesandsaythewordsquickly.

3)readthetexttogether.

3.presentationandpractice

1)reviewthewords:

t:icanswim.whatcanyoudo?

s:ican…

t:icansing.whatcanyoudo?

s:ican…

(可出示单词图片让学生练习)

2)practice:

t:icanplaytheviolin.canyouplaytheviolin?

s:yes,ican./no,ican’t.

(thesamemethodtopracticethesentences)

t:icanrideabike.canyourideabike?(身体语言表示)

s:yes,i/wecan.no,i/wecan’t.

t:icanputabookonmyhead.canyouputabookonyouhead?

s:yes,ican.

板书:词组:rideabike,单词:put

句型:ican…

canyou…?

yes,ican./no,ican’t.

(practisethosesentencesusingtheverbswe’velearnedbefore.)

4.learnd&e

1)thestudentslookatthepictureofpartdandfillintheblanks.

2)lookatthepicturesofpartcandtrytomakesomesentences.

3)readpartebyyourselvesandtrytounderstand.

4)explainthedialogueandtrytoactit.

5.haveadictationofthewords

6.homework

copythewords:listen,learn,ride,put

第四教时

教学目标:

1.复习本单元所学词汇。

2.能听懂会说、会读、会写句型:canyou…?

yes,i(we)can./no,i(we)can’t.

whatcanyoudo?

ican…

能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语listento…,please.now,followme,please.yes./ok./allright.ok.let’ssingittogether.。

4.解元音字母a在单词里的读音。

5.能有表情地演唱‘wecansinganddance’

教具准备:

1.parta挂图

2.单词图片

3.歌曲“wecansinganddance”

教学过程:

1.sing“wecansinganddance”

2.freetalkandrevision

1)greetings

2)actparta

3.learnparta(thefirstparagraph)

1)t:listentothetapeplease,andtrytoanswermyquestuion:

a.whattimeisitnow?

b.wherearethestudents?

c.whataretheydoing?

s:听本课课文第一段介绍性录音磁带。

t:let’ssayitbyourselves.

s:复述本段。

3)t:canyouactpartanow?

s:yes,wecan.

邀请同学上讲台表演,可分旁白、老师、高山等角色

4.learnf&g

1)t:boysandgirls,let’splayagame‘hideandseek’.

(介绍游戏规则:捉迷藏)

where’slihong?whocanfindhim?

s:ican.he’sbehindthedoor,ithink.

t:oh,no.

s:he’sbesidethewindow,ithink.

t:oh,no.

s:…(继续猜测)

t:yes,you’reright.

(此游戏也可以扩展为找东西,一学生藏,其他学生找)

2)t:showthewordsontheblackboard:

after,basketball,class,dance

引导学生总结元音字母a在这些单词里的发音。并请学生举其他同类例子。

5.consolidationanddoexercises

1)askandanswerusingthedrills:

canyou…?

yes,i(we)can./no,i(we)can’t.

whatcanyoudo?

ican…

2)finishtheexercisesontheworkbook.

6.homework

1)reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictation

2)writtenwork:partc.makesentencesandtranslate.

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