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关于快速阅读法的训练

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阅读是学习的一个最主要的途径,所以大脑密码训练里,有快速阅读,也就是速读训练。那么关于快速阅读还有什么呢?下面小编给大家分享关于快速阅读法的训练的内容,希望能够帮助大家!

什么是快速阅读法

快速阅读法(rapid reading),或称“速读”,现大多叫做“全脑速读”。

科学原理早已提示:人的大脑分为左右两部分,各自分管并对不同的信息内容处理:其中右脑主要是对图形和图像进行记忆和加工,而左脑主要是处理诸如逻辑、数字、文字等非形象化的信息。

科学研究已经证明:人类进行传统阅读时,主要使用左脑的功能;而在采用“速读”方式阅读时,则充分调动了是左右脑的功能作用,各自发挥左右脑的优势共同进行文字信息的形象辨识、意义记忆和理解,所以“速读”又被称之为“全脑速读”。

快速阅读法既可作为员工自我学习的教材,也可作为企业培训员工阅读能力之教材,由于快速阅读的指导教师招聘不易,且耗时较长,较宜作为自我培训之用。

关于快速阅读法的训练

1、初级阶段

1)调息训练。

端正的坐在椅上,两脚放稳,与肩平齐;两手放在桌面或大腿上;全身骨骼和肌肉都要最大限度的放松。

下腭微收,闭目静心,排除杂念,面部的肌肉也要放松。

呼吸要细、长、静、深,用鼻进行,嘴唇自然闭拢。呼吸的频率越慢越好,呼气和吸气的时间差为2∶1(以后逐渐加长呼气比例)。比如,初级阶段要求吸气4秒,呼气8秒,每分钟吸5次。

呼吸时不允许在心里默默数来计时,那样将不利于排除杂念,不能使大脑完全入静。大家可以用磁带录下这样的口令:预备-吸-呼-吸……停。时间长度为3分钟。

2)基本功训练。

A、学员画一个直径1厘米的黑点,置于40厘米(近视者可适当放近)处,两眼凝视黑点1分钟。要求:

保持丹田;

不许眨眼;

维持1分钟。

B、学员画一个直径20厘米的圆,置于40厘米处,要求圆形清晰落入视线。要求:

保持丹田;

不许眨眼;

维持1分钟。

C、学员练习迅速转动眼睛,顺时针36次,逆时针36次,眼球转动时眼前景物应清晰落入眼内。

3)节奏训练。

节奏训练分三步进行。

A、用狭长的方框隔出视读范围,对这个范围,要能作为一个整体来摄取,清晰地映入视觉并印在脑海中。

方框内没有文字,所以,即使想在脑海里音读也无法进行。

要领:按长框规定的视野大小,始终保持住这个范围,以规定的速度均衡地移动视点,体会眼球运动的节奏感。 注意:不能忽快忽慢,不准丢行或窜行。

B、在长框内放进文字,即读者将一本32开的书用上述长框的形式将文字分隔开来。视读时,要一个一个的看每个长框内的文字。如:

快速成阅读法,是一种提高快速阅读能力,而且记忆程度的一种训练

阅读节奏和速度应和没有文字的长框一样。这项训练不是让大家理解和记忆长框内文字内容,只是让大家体会节奏和速度,达到一眼看数字的要求,从而抑制音读现象的发生。

C、不要长框的辅助,自行确定每个视野的大小,使文字能顺利地跳进视觉和脑海之中。

这项训练也不要求大家理解和记忆文字的内容,只要能在规定的时间内均衡地视读完规定的数量,即一分钟读两页。

注意:节奏训练过程,也要保持丹田呼吸,不许眨眼。

4)综合性速读训练。

A、阅读。

就是按已掌握的本阶段的节奏和速度来阅读材料,读的时候也像节奏训练一样,不考虑记忆和理解的问题。

重申的一遍,不管读懂读不懂,必须在规定的时间内读完规定的字数。阅读时也要保持丹田呼吸。

B、回想。

就是读完之后,马上把书放下,闭上眼睛,像过电影一样把方才阅读时摄入脑海中的视觉印象回想一遍,回想的时间和阅读的时间一样长。

注意:必须在脑海中想象刚才阅读时的视觉印象,也就是每个视读野内文字组成的图形,而绝不能想文字的含义。因为一想文字的含义,必然会在头脑中默念,快速阅读的内容在这样短的时间内是绝对默念不完的。

回想的目的是为了把快速阅读时收纳的图形信息重复一遍,加深印象,增强记忆,这是利用大脑右半球形象记忆功能的过程,必须重视,认真对待。

C、写出理解和记忆内容。

回想结束后,一定要立即把头脑中保存的内容默写出来。在训练初期,可能什么也写不出来。但一定要努力,绞尽脑汁的想,竭尽全力的写。

写出理解和记忆内容,就把阅读时获得的信息进行整理、确认,这个过程也就是又一次的理解和记忆。写不出来,未必就是没有理解和记忆,但是反过来,能正确写出的就是已记忆了的。

D、考核评价理解记忆水平。

当把头脑中所有的印象都默写出来,还要把它和原文进行对照检查,这就是对自己在速成读过程中的理解和记忆水平考核。

考核评价时,可依据下面的标准:

什么也写不出来。理解记忆度为0;

能写出与文章主题(中心思想)有关的只言片语。理解记忆度为10%-30%;

能就某一部分写出大致的内容。理解记忆度为40%-50%;

尽管有的部分漏得干干净净,但大部分能具体地写出来;或者,能概要地写出整体性的东西。理解记忆度为40%-50%;

漏掉很少,能按照原文正确、具体地写出内容的发展过程。理解记忆度为80%-90%;

几乎能全文写出,理解记忆度为100%。

当一阶段的速度训练不仅达到速度指标,而且读一遍的理解和记忆水平能稳定地保持在60%-70%这个状态时,就可转入下一个阶段的实施。

5)本阶段训练程序。

训练目标:每分钟1200字。(相当于普通人的3-4倍),理解和记忆60-70%。

训练用书:每行22字的窄32开书籍,要求内容浅显易懂,属于记叙作品,最好是比自己文化程度低得多的少儿读物或通俗读物。

A、训练3分钟。

B、节奏训练:

每分钟视读两页方框;

每分钟视读带方框的文字1200字;

每分钟视读文字1200字。

C、综合性速读训练

阅读;

回想;

默写;

考核。

快速阅读法的实施要点

1、快速阅读原理

人们在用一般阅读法阅读时,往往无意识地在脑中一字一句发音,这叫音读法,由于音读的原因,大大降低了人们的阅读速度。我们应杜绝音读,采用视读的方法。

人的视觉器官具备快速阅读能力:

眼球总是不断的“眼停”,不断“眼跳”。“眼停”的时间大约占阅读过程的95%。“眼停”即注视,但一般人注视一次一般只有数字,如果设想每一次濠能多达十字甚至数行,那阅读速读就大大提高了。

高阅读速度的人往是注视一次可看数百字,而这是可以通过练习而达到的。

但大脑能跟上快速的视觉移动吗?每一注视收集到的大量文字信息能马上理解吗?

能!无音读的每一注视收集到的文字信息被右脑当作图象来处理了。大脑完全能跟上速度,我们要做的只是尽量让每一注视收集尽可能多的信息。

2、视读的点、线、面。

点式阅读是一个字一个字的读,无法摆脱音读现象。

线式阅读是指每个视点阅读10个字以上甚至一行,伴有音读现象,但阅读速度已远远高于常人。

面式阅读是指在阅读时把二行以上,甚至整页的文字所为每次眼停的注视单位,亦为古代的"一目十行",这时的阅读速度已是常人的数十倍了。

在快速阅读训练时,线式阅读为基础阶段,面式阅读为高级阶段。

3、快速阅读与记忆。

在练习之初,每一视停注视到远大于平时的信息。可能一时无法记忆甚至理解。但随着视读的练习,音读的减少,记忆程度将越来越高。

甚至,有一个奇怪的现象,阅读速度越高,记忆程度也就越高。很多达到面式阅读的学员都说看书像拍照片一样,能整页的从脑海中浮现出来。

一般我们要求记忆速度达到60%。

4、快速阅读的辅助练习。

在进行正式的视读练习前,可做一些辅助练习,改变过去落后的音读习惯。快速阅读的辅助练习方法:

1)卡片闪示法。

每张卡片写上一个短句或成语(逐渐增加句长),用极短的时间性眼前闪示后,马上把这句复述出来。最好两个人一同练习,互相为对方准备卡片,训练效果更佳。

2)组读法。

把一段文字按词组或短语划分,用竖线隔开,然后以分割后的词组或短语为单位来进行快速阅读,逐步发展到以句为单位,各阶段都要在读完后进行复述。

需要注意的是,不论划分的单位多大,都要在一次眼停注视时读完,不允许视线移动!

3)舒尔特表快速点数法。

舒尔特表是心理学中用来研究和发展心理感知速度的图表。要求:

眼与点保持30厘米距离。

视线集中右表心,余光顾及全表。

眼球不动,用不超过25秒的时间依次默读表中1-25数字。


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