本文共计2462个文字,预计阅读时间需要10分钟。
湖北高中联考作文范文 第一篇
湖北高中联考作文范文 第二篇
此题引导学生回归自我,写出心中所想,题目有较强的抒情色彩,也有一定的哲理和思辨,鼓励学生有批判意识,发表独立见解。
从审题来看,看似简单,不过给妈妈回封信,但认真审读材料,其实也有门道。
首先,我们可以找到材料的几个关键句:
①你可以说“不”,你有这个权力。
②我们有时候不该说“不”,说“行”反而更可贵。我多么希望你对那些建议、期待、友谊、责任、因难说“行”啊。
对妈妈的建议,允许有多重认识。
妈妈所说的“放纵”“倨傲”“无情”“退缩”,更多是作为长辈与至亲,基于“我”所作所为的客观评价与判断,她期待“我”能“倾听、实践、承受”,并能正确面对“建议、期待、友谊、责任、困难”。因而,“我”在回信时,可以自省、反思、悔过,认同“说‘行’比说‘不’更可贵”的观点。
但是,在价值多元和个性彰显的今天,妈妈所说也可能是源于母子之间沟通不畅、缺乏理解的误解与错怪,不排除有亲子关系的误区,这在实际的家庭教育中,并不鲜见。所以针对妈妈的建议,也可以做一些解释、分辩、澄清,可以坚持“说‘不’是我的权利”。
而到具体处境(实际情况)上来,又可以分为多种情况。
当我们面对理应承担的责任和义务时,面对师长的谆谆教导和他人的善意提醒时,我们又理应说“行”,既懂得认同别人,也促成更好的自己。
当我们面对生活中假恶丑、不合理的现象时,当自己的权益受到侵害时,当所作所为有悖初心时,应该大胆说“不”,这不是放纵、倨傲、无情和退缩,不是叛逆、逃避与任性,而是对世俗、偏见、不公的回击与挑战。
其他立意,持之有据亦可。
注意理性冷静,观点不宜偏颇,注意交流语气的分寸感。
注意书信的正确格式,比如称谓语、落款、时间,以及祝福语的格式。
湖北高中联考作文范文 第三篇
作文原题
【湖北省学校十一校联考作文题】
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
语文课上,老师介绍王勃的生平:他勤奋好学,六岁能诗,诗情英迈;九岁时,撰写《指瑕》十卷,指出颜师古所注《汉书》错误;十六岁科试及第;任沛王府修撰,沛王与英王斗鸡,写《檄英王斗鸡文》为沛王助兴,被高宗斥责“身为博士,不行劝诫,反作檄文,夸大事态”而免官;后私杀官奴,再次被贬;滕王阁盛会上,他一挥而就,成就千古绝唱《滕王阁序》;王勃在探望父亲途中,溺水而死,年仅二十六岁。老师还介绍了唐人裴行俭对他的评价:他认为王勃“虽有才华,却浮躁浅露”,并评论说,“士之致远,先器识,后文艺”,意为,要想实现远大志向,应当先培养器量见识,其次才是文才技艺。
王勃过人的才华和坎坷的经历引起了同学们的兴趣;王勃英年早逝,让同学们喟叹不已;而裴行俭的“致远”一词,又让同学们陷入沉思。他们纷纷发言,有人说,才高致远;有人说,行稳致远;有人说,经历风雨,才能致远……假如你在这堂课上参与讨论,你会阐述怎样的看法?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
下水示范
涵养格局,砥砺德行,行稳致远
同学们:
大家好!
臧否人物快意事,知古鉴今后世师。很高兴有机会表达我的观点,我发言的题目是《涵养格局,砥砺德行,行稳致远》。
王勃天才卓绝,但命途多舛。与其说是怀才不遇,倒不如说是自身器识不够大、德行浮躁浅露使然。一个人的器识、德行决定其格局,而格局往往决定了结局。
王勃颖悟,如此天纵英才,我们完全可以推测他日后的“标配人生”:或是像陈琳一样,一纸檄文,可抵百万雄兵;或是像韩文公一样,文以载道,振八代之衰;或是像范仲淹一样,忧乐二字关情,先生之风,山高水长;或是像同样夙慧的司马光一样,宁静致远,沉潜治学。王勃凭着满腹才学,也可像圣贤一样经天纬地,经国济世。
但王勃不然,他太狂躁、浮浅。私杀官奴,可见不慈;辅佐藩王,教猱升木,可谓不知;恃才傲物,放浪形骸,可谓不恭……古人云:修身齐家治国平天下,王勃德行不修,何以治国平天下?
无独有偶。三国时期的钟会,“妙计倾司马,当时号子房”,熟读兵书,谙熟韬略,本可像张良一样,成就王佐之业。但其嫉贤妒能,心胸偏狭,骄矜自大。不能审时度势,较终身死族灭。其他才情卓绝之士,李煜、曹植、杨修……莫不如此。这些人,文才、才干有余,而器识不足,德行有限,较终不堪大用。
成大事者,必是格局恢弘、器识深远之士。曾国藩,书生从戎,不娴军旅之事。就连他的对手石达开、政敌左宗棠也嘲笑他愚鲁。但就是这样一位“拙将”、“书呆子”,屡败屡战,以百折不挠的意志,结硬寨,打呆仗,从不心存侥幸,积小胜为大胜,较后荡平太平天国。另一方面,他以正人君子自励,深知“士不可不弘毅”,砥砺品格,涵养心性,使湘军上下诚朴刚毅,无坚不摧。正因为如此,他远胜于同时代的那些“将星”,成为力挽狂澜的“中兴臣”。
古往今来,知古鉴今。王勃才大难用的悲剧人生,对于今天的选贤任能和成才成器也有借鉴意义。
有一句俗语说的好:有德无才是次品,有才无德是危险品,德才兼备是为上品,我深以为是,德才兼备,方能行稳致远。选贤任能,以德为先。德高可以弥补才疏;才可以疏浅,德不可以不厚。虽然时过境迁,“器识”、“德才”内涵不尽相同,但古今不殊,做人、用人的道理是一样的。
那么,作为当代新青年,该如何涵养器识、砥砺德行、才干呢?就像耶鲁村官秦玥飞一样,耶鲁博士,才学兼优,更可贵的是,大学生愿为真农民,洋博士甘做小村官,愿将平生所学,货于家和国。就像“两弹一星”元勋们,他们的才学,但从不羡慕国外优渥的生活,毅然决然回到祖国,一个决定,一生无悔。干惊天动地事,做隐姓埋名人。谁能说,比起当年那些留洋的同学,他们的人生不是更加精彩呢?
因此,一个人的格局越是恢弘阔大,境界就越是秦学伊顿无私,见识就越是高瞻远瞩,加以克己修身,砥砺才干,德才兼备,才能成就一番大事业。
发言完毕,谢谢大家!
各位学生注意了,以上便是秦学教育高中语文一对一辅导老师为大家分享的2021届高三湖北省学校大联考作文范文,大家关注!
湖北高中联考作文范文 第四篇
更多内容请关注以下短视频:
微信视频号
附录:2022版《高考作文素材精粹与多向运用》简介
一、封面
二、目录
上一篇:案件通告的格式及范文通用41篇
下一篇:返回列表