以小见大的范文(推荐十三篇)

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以小见大的范文(篇一)

夜幕降临，华灯初放。在山村，无论是街道广场、还是农家庭院，此时，悦耳的音乐总会在夜空中回荡。无论男女老少，纷纷走出家门，聚集在一起，舞之蹈之，优美的乐曲，妙曼的舞姿，惹得行人驻足观看，赞叹不已。

每天傍晚，奶奶总是早早地烧好饭，匆匆吃过后，就和妈妈一起走上街头，跳起了广场舞。从小爱跟脚的我，也禁不住音乐的诱惑，和小伙伴们一起，在大人的前后，踏着节拍，扭着身段，沉浸在欢乐中。整齐的动作，柔美的舞姿，载歌载舞的人群，让山村沸腾起来。看看奶奶，奶奶仿佛年轻了许多；看看妈妈，妈妈是那样漂亮、开心；看看伙伴，个个显得格外活泼、可爱……

奶奶说：“自从跳上广场舞，感觉越活越精神，越活越有滋味，我这样的农村老太太，也能像城里人那样活一回。下次去城里看女儿，我也去广场露一手……”

爱打麻将的妈妈说：“广场舞让我远离了赌博，交结了朋友，享受了快乐，生活更充实，更有趣了……”

我也暗自得意：胆小的我，也变得勇敢、活泼，学校、班级开展的活动，我也能大显身手，一展风采了……

音乐、舞蹈，给山村带来了神奇的变化，家庭更和睦了，社会更和谐了，人们的生活更丰富了。跳吧，跳出时代的节奏，唱吧，唱出幸福的新生活。

点评：物质生活极大丰富之时，人们更渴求高雅的文娱生活，如果社会的倡导没有及时跟上，就会像文中的妈妈一样，许多人染上不良习气：赌博、唠叨、游手好闲，甚至吃喝嫖赌，只有文娱、体育的普及，喜闻乐见的集体活动的开展，社会就更和谐，更安定。习作以孩子的视觉，揭示了现代社会一个普遍的现象，从孩子的感受，展示出我国在注重经济建设的同时，更重视人民的精神需求。营造和谐、美好社会的梦想。这是一篇小中见大的佳作。

以小见大的范文(篇二)

以小见大指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。

一滴水可以折射出太阳的光辉，写作文时，同样可以通过一滴水来表达思想情感，完成对人物形象的塑造，揭示重大而深刻的主题，这种写作方法就叫以小见大。以小见大的写作方法切入点小，角度新，素材易于选取，结构易于驾驭，描写易于深入，往往可以起到事半功倍的效果。

那么在写作过程中应如何运用以小见大的写作方法呢？

方法一：用小细节放大人物形象。即通过外貌、语言、动作、神态等某一方面的细微之处，来表现人物的性格特点。如：

有一次在急诊室看医生急救病人，病人已经昏迷了，氧气罩也没用了。医生使劲地用一个类似皮球的东西往病人体内压氧气。

应该是呼吸系统有毛病。

两个医生轮流压，像打仗似的。

渐渐的，病人清醒了，但仍说不出话来，医生只好不断发问，让他用点头或摇头来回答。大概问了十几个问题才碰上一个点头的答案。

他是在路上发病的，一个亲人也没有，送他来的是陌生人。

后来发现他可以写字———虽然眼睛一直闭着。

医生问他的病史，问他是不是服过某些药，问他现在的感觉，忽然，一个医生惊喜地叫了一声：写下去，写下去，再写！你写得真好——哎，你的字好漂亮。病人果真一直写了下去。

虽然那病人从生死边缘被抢救回来后手颤抖不已——但还有人赞美他的字！也许是颜体，也许是柳体，也许什么都不是，只是一个活着的人写的字，可贵的是此刻他的字是被赞美的字。

那个医生救人的技能来自书本，但他赞美病人的语言却来自智慧和爱心，后者足以使急救室像殿堂一样神圣肃穆起来。

方法二：用小题材表现重大主题。即用日常生活中普通事例，来反映爱国、改革等重大主题。请看：

哦，忘了事先介绍。老章虽说是广东高要人，却早已移民澳大利亚，在悉尼拥有自己的农场，全家人都是菜农。老章略显尴尬地笑笑说：三个孩子的名，全是他爷爷取的呢。

一个来自福清，移民到澳大利亚来的福建人，姓胡，给出生在澳洲的孙子外孙取名：华泰（华山、泰山）、恒岳（恒山）、武夷（武夷山）、昆仑幸而老胡不是清朝人，否则大兴文字狱的皇帝佬可要揪住他的小辫子了——十有八九是想造反了，一家子将三山五岳全包了。

我的女儿，2006年11月出生于悉尼，我给她取名蔡朵行之。注册出生资料时，注册官一再拼读：DuoxingzhiCai，DuoxingzhiCai（西方人习惯名在前，姓在后）。

他不明白，为何不入乡随俗取个简简单单的、人人皆知的英文名，如海伦、玛丽之类。其实，女儿也有英文名，Isabelle，权当乳名使用，原意为高贵、美丽，受到了上帝的关照。但正式进入法律文件的女儿的名字，我坚决要求采用中国式的名字。

注册官终于办好了女儿的出生证明文书，指著名字问：这是什么意思？

我有点儿得意了：朵，寓意我的女儿像花骨朵儿一样美丽；行之，来源于一句佛语，唯有不停地走才能回家。我们万里迢迢从中国来到澳洲，但我希望她长大后不管走多远，最后都要回到中国。另外，中国有句老话，千里之行，始于足下，我希望她长大后牢记

说了等于白说，注册官满脸疑惑地看着我。

在澳大利亚，仅新威尔士一个省，2007年的新生儿注册名为杰克的男孩儿就超过700个，注册伊莎贝拉的女孩儿则有近600人——外国人好像太不把取名当回事了，在商场里喊一声汤姆，会有十几个人同时回头。

注册官每天办理生、死、婚、离各式文书，按说见多识广，可他未必知道，世上有这么一种人，哪怕移民到喜马拉雅山的山尖上或者被扔到斯堪的那维亚海沟沟底，也绝对不会随随便便对待自己的名字，他们总会想方设法在这日常使用的符号里，留住自己的根。他们用这种美丽的方式来提醒自己和告诫后代——我们来自何方，我们的心在何方。

三是用小故事揭示深刻哲理。即通过日常生活中的小故事，以及自然界中动植物的小故事，来揭示某一人生哲理。运用这一手法的小品文非常多，例如：

地理老师把一幅世界河流分布示意图挂在黑板上，问：同学们，这幅示意图上的河流有什么特点呢？

都不是直的，而是弯弯的。同学们回答。

为什么会这样呢？河流为什么不走直路，而偏偏要走弯路呢？老师继续问。

同学们七嘴八舌地议论开了，有的说，河流走弯路，拉长了流程，河流也因此拥有了更大的流量，当夏季洪水来临时，就不会水满为患了；有的说，由于河流的流程长了，每个单位河段的流量就相对减少，河水对河床的冲击力也随之减弱，这起到了保护河床的作用

同学们，你们说的都对。老师说，但在我看来，河流为什么不走直路而走弯路，最根本的原因就是，河流在前进的过程中，会遇到各种各样的障碍，有些障碍是无法逾越的，所以它只能选择弯路，绕道而行；也正因为走弯路，让它避开了一道道障碍，最终抵达了遥远的大海。说到这里，老师突然把话题一转，其实，人生也是如此，难免遇到坎坷、挫折，要把曲折的人生看成是一种常态，不悲观失望，不长吁短叹，不停滞不前，把走弯路看成是前行的另一种形式、另一条途径，这样你也可以像那些走弯路的河流一样，抵达遥远的人生大海。

文中，老师借助河流走弯路这一自然现象，表达了走弯路是人生常态，要坦然面对人生挫折这一人生哲理，是典型的以小见大写法。

在运用以小见大这一手法时，还需要注意以下几点，一是小和大之间要有紧密联系，也就是说借助于你所描绘的小要能看到你所要表达的大；二是要尽可能把小描写得详细一点儿，生动一点儿，给人留下深刻的印象；三是要巧妙地将大点出来，以凸现文章主旨。

以小见大的范文(篇三)

箕子发现商封王的生活越来越腐败，便经常通过宫中的侍从打听消息。一天，他问侍从：“现在，封王吃饭时还川竹筷子吗?”侍从说：“不再用竹筷子，已经改川象牙筷子了。”箕子说：“用象牙筷子，还会再使用陶碗吗?必然要配玉器啊。用象牙筷、玉器皿，还会吃一般的饭菜吗?必然要吃山珍海味啊。吃山珍海味，还会住苇草屋子吗?必然要盖楼阁啊。”侍从说：“你分析得很对，现在大王正准备盖楼阁呢。”箕子说：“以小见大，见微知著，由此可知，商朝怕是不会长久了。”

有时候，细微的东西往往反映事物的发展本质，代表着事物发展的方向，是忽视不得的。在生活观念上，越是细微的迫求，越是反映观念的本质。不论在什么时候，都应该懊重行事啊。不然，就会差之毫厘，失之千里。

以小见大的范文(篇四)

以小见大的作文（一）

这是一个阳光明媚、风和日丽的星期六。鸟儿在欢乐地歌唱，小溪在静静地流淌，心情也越发地舒畅。我想：今天早上玩游戏，下午收拾房间，晚上做作业。一想完这个计划，我的心情欢呼雀跃，因为想到今天有事忙碌的、充实的。

转眼间，就到了中午。我在收拾房间。我在抽屉边缘无意间发现了一只快燃完的蜡烛。“嗨！这么短的蜡烛还留着干嘛啊！”我默默的说。然后我就不假思索的随手把它给丢进了垃圾桶里了。

到了傍晚，吃完晚饭以后，妈妈千叮万嘱地对我说：“现在我要去上班，爸爸不在家。你可要好好地管住自己，作业要早点做玩哦！”我嫌她烦，门一下子就被我关上了。之后，我来到了书桌前，开始“战斗”

做了一会儿，突然停电了，房间顿时一片漆黑，伸手不见五指，我害怕极了，心里充满了恐惧。我想：怎么办？现在爸爸妈妈都不在家，这么黑我该怎么办？问题是我的作业还没有做玩呢？

我起身开始寻找手电筒，我拿着点蚊香的打火机把整个房间，都没有它的身影。我无助地坐在床上，我非常地绝望，忽然，我想起了早上丢弃的那只蜡烛。

我跌跌撞撞地把它摸到手，如获珍宝似的点燃了它，它就像一朵红*美丽的花，把浓重的夜幕撕开了一角

以小见大的范文(篇五)

你温暖了我的视线

这一切都是那么让人舒心、开朗。

顿时起身向室外走去，阳光，。

剩下的都是重伤兵。

绿茵球场也从暗绿变成了明亮的黄绿色，教室里便弥漫着懒惰的气息，全文没有华美的文字修饰，冲击着我的视线，连空中的一粒粒尘埃都在阳光下闪烁，似乎一切困难都如眼前的尘埃般渺小， 我的脑袋昏昏沉沉。

当我起床拉开窗帘后。

似乎一切都覆盖了一层金黄，远处干活儿的工人们，趴在桌子上呼呼大睡。

阴了好几天了，无限的希望油然而生。

心中便涌出一股暖流，似乎体内的细胞被瞬间激活。

神奇的阳光，抬头望着天空，欲醒不醒。

有的用肘顶着桌面，打个盹儿都难，已经没有了冬日的懒惰气息，文字有感于生活，手不停地揉着困倦的眼睛，令读者眼前一亮，你温暖了我的视线，空中的一粒粒尘埃也闪闪发亮， 多少个清晨，阳光，只得靠着椅背，也温暖了我的心，似一颗颗恒星般美丽，此等景象加上冬日特有的宁静，以小见大，在无形中紧扣文章题目。

阳光照在我身上， 阳光下，大部分同学都借此课间十分钟前往厕所新陈代谢， 我靠着栏杆，在教室里经历了一场考试大战的我们正做着战后休整。

一个个动作潇洒有力，朵朵白云在蓝天的映衬下显得格外可爱。

那是阳光!我顿时睡意全无、欣喜不已，由近到远。

高楼大厦高低分明。

无声缓慢地飘动。

这会儿终于放晴了。

以小见大的范文(篇六)

“爸爸回来了，爸爸回来了！”我欢呼着。爸爸每次从远方回来都会给我带一些新奇的东西，这次，给我带的居然是只可爱的小鸟，我高兴极了！连忙接过来，把小鸟小心翼翼地放进了鸟笼。

开始几天，我送食物进去，小鸟飞快地就吃完了。可这几天，我不管送什么食物它不吃也一口，总是眼巴巴看向笼外，望向窗户外。我感到很疑惑，就问爸爸怎么回事，爸爸也不知道。我还是按时送食物过去，可小鸟还是一口也不吃，看起来无精打采的。渐渐地，食物都堆满了笼子。于是，我就准备清理一下鸟笼，当我打开鸟笼门的一瞬间，小鸟一个大跨步，直朝窗户的那个地方飞去，它很努力地扇动着自己的翅膀，一刻都没有停下，可就在快到窗户的一瞬间，小鸟体力透支摔在了地上，我连忙把小鸟捧了起来，叫妈妈来帮它包扎，经过半个多小时地抢救，小鸟活过来了。在小鸟养伤的时候，它的眼神一直望着窗外，它的眼神里充满了对外面世界的向往，我在它的眼神里看到了自由两个字。终于，它伤好了，我打开笼子，想把小鸟放回本该属于它的天空，它愣了一下，展翅飞走了，我不停地跟小鸟挥手，小鸟落在不远处一棵树上回头看着我，好像表达着对我的感激之情。

对呀！谁都向往自由，谁都想拥有自由。可你不曾努力坚持，又怎会拥有自由？小鸟因为它的坚持而获得了自由。所以，我们要从现在开始努力，构建自己的翅膀。坚持自己的理想，长大后，才会拥有真正的自由。

以小见大的范文(篇七)

一、作文题目

幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福??其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

要求：⑴文体不限；⑵字数不少于600，诗歌不少于16行；⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

二、试题解析

（一）审题

1．什么是幸福？幸福是一种拥有，幸福是一种等待，幸福是一种感动。

幸福是一种收获，幸福是一种付出，幸福是一种成功??

2．（1）幸福是什么？幸福就是话语中流露出的关心，幸福就是一个甜甜的鼓励的微笑，幸福就是一个微小的友爱的动作。生活中只有用心去品味，去珍惜，方能体会出幸福的滋味。

（2）幸福是什么？幸福就是妈妈对女儿沉甸甸的疼爱，幸福就是老师对同学的关爱，幸福就是同学之间纯洁的友爱。只有用心去品味、去珍惜，方能品尝出幸福的香甜。

（3）幸福是什么？幸福就是在学校接到在外打工的父亲关爱的电话，幸福就是课堂上回答问题后老师一个充满爱意的眼神，幸福就是生活中朋友能够聆听我心中的苦恼。

（4）幸福是什么？幸福就是回家后吃着妈妈为自己精心准备的佳肴，幸福就是听着妈妈关爱的唠叨，幸福就是我每次返校时温馨的送别。

（5）幸福是什么？幸福就是

以小见大的范文(篇八)

一粒沙中见世界，半瓣花中说人情。

——题记

一片雪花从空中落到人间，印证着下一刻就是冬天；一轮红日打破黎明的黑暗，倾诉着今天是一个新的起点。“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋”，透过卑微，我们能够看到恢弘；透过卑微，我们也能了解恢弘。

记得曾经读过一篇《敬重卑微》，讲述的就是一群蚂蚁，在平原上的一个小丘中自由地生活着。有一天，一场大火笼罩在平原之上，原本翠绿的嫩草被大火烧成枯黄，天空仿佛也渲染出了一抹凄凉，原本猛烈的狂风也是慢了下来，似乎想将大火扑灭。不知过了多久，大火已经包围了那个生活着一个蚁群的小丘，只见蚂蚁们抱成了一团，凝聚成了“黑球”，冲向火海。最外层的蚂蚁被烧得噼里啪啦，尽管危险，尽管许多蚁群成员命撒火海，但是蚁球的中心——那蚁群的新鲜血脉，却是保存了下来。故事虽然是虚构的，但道理却是值得深思。

蚂蚁们能牺牲自己保全族人，然而反观我们这群高智商的人类，常常因为一些小事勾心斗角，尔虞我诈；为了图自己一时之利，滥用公款，臭名远扬；有些人更是自私自利，连半点小亏都不能让自己吃，损人利己，见利忘义。对比蚁群，难道不该反思自己吗？

“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。卑微，向我们开启了一扇通向恢弘的大门，在身边，只要你仔细发现，就会领悟。

那天在微博上读到一个故事，三人一同来到某一公司实习。待得还有两天就实习完毕后，总经理却是将其中两人写到了职员名册上，而另一人却是被认定为不合格员工。而那个人心中有一些失落感，看到还有一些业务没有完毕，就又去工作了，心想：最后一天了，干完再走吧，也算一个阶段的结束了。然而当他做完所有工作后，总经理过来了，说：虽然只剩最后一天，但是你却没有放弃，将自己最后一份工作完成，这足以见证你的责任心，虽然你效率不高，但是责任心却是最重要的，你被录取了。

“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江海”。以小见大，善于发现，才能不断发现道理，完善自己；以小见大，不是“恶小而为”的轻视，而是“善小为之”的积累；不是“一将功成万骨枯”的自私，而是“俯首甘为孺子牛”的奉献！

以小见大的范文(篇九)

作文教学是小学语文教学的重头戏。小学语文课堂作文教学，以写记叙文为主。主要是教会学生写记人、叙事、写景、状物的文章，今天我就浅谈一下自己在课堂上是怎样对叙事类的文章进行教学的？

一、吐真言。

二、写真事。

“以小见大”，挖掘深远取材虽然是身边的一些小事，但生发出的意义应是深远的，这就是“以小见大”。让学生学会体验，提高心智。人们常说“言为心声”。文章是表情达意的载体，只有感情的闸门启动了，语言的流水才能奔泄而出。问题的关键是启动情感的闸门的契机是什么？心理学家告诉我们，丰富的情感来源于深刻的体验。而且作文本是富有情感具有情意的心智活动。可是，现在不少学生对周围世界漠不关心，思想触角迟钝，发现不了生活中的真善美。下笔时也就被“无米之炊”所困扰，写出来的文章便是勉强为之，敷衍成篇，内容缺乏，思想干瘪，情味欠缺，导致“千文一面”。那么我们该如何改变这一现状呢7如果说文章一棵大树，体验便是树根，“根深”才能“叶茂”。为此，我们应该引导学生关心国家大事，留心身边琐事，关注街坊邻里，深入体验生活，丰富精神世界，培养高尚的情操。并且要求学生“用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来”养成写日记的好习惯，将生活中的点点滴滴，只要印象深刻，就把它记录下来，这样就学会了体验，情意心智也提高了，文章就“水到渠成”的有了充实的内容和真情实感。

三、设计好题目。激发兴趣。

苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是积极探究某事物或进行某项活动的认识倾向。激发学生的写作兴趣手段很多，设计好作文题仅是其中之一。好的作文题要求“实”与“活”。“实”就是实实在在，可以让学生自己感受的东西：“活”就是不求千篇一律，让每个学生说他们最想说的话，写最想写的事，设计好题目，让他们的心理比较贴近，能激发学生的表达欲，使其自觉地投入其中，敞开心扉，展露真纯，写出原汁原味、充满真情的好文章。我班杨华宇同学把冬天下矿、满身是汗的父亲从矿上下班后骑摩托车到家的过程写了一个作文题目挺感人，他从《三国演义》描写赵云的一句“血染征袍透甲红”中受到了启示，写了一篇“汗浸冬袍透甲冰”的感恩作文，在全班读完后，同学们啜泣声一片，震撼了老师和学生的心灵。

四、开头引入、渲染、铺垫。结尾引出、照应、升华。提倡“龙头豹尾”。

五、最是书香能致远。腹有诗书气自华。

鸟欲高飞先振翅，人写作文先读书。我就是觉得我们老师应该教会学生长远的、对他一生都有影响的东西，那就是多读书。我记得xxx曾说过：“读书不仅仅是学生的事，也是每个公民的事，是整个中华民族的事，一个不读书的人，一个不读书的`民族是没有希望的。”所以我让学生进行经典诵读，背唐诗宋词，积文化底蕴，诵传世经典，品千古美文。黑格尔说过：“没有量的积累，就达不到质的飞跃，积攒这些金子，想啥时用就啥时用，没有输入哪里有输出？于是，我就和学生一起读书，提高自己的文化底蕴。我让学生早晨背《论语》《名诗名句三百首》《传世经典》《中学生必背古诗词500首》。中午午休，让学生读四大名著，晚上写读书心得，我天天亲自过关检查，总算坚持下来了。通过读书，学生写的作文更是笔下生花，富于创新。隋国新同学写的《诱惑》一文，发人深思：文章主要内容写的是刘、关、张三人和曹操在改革开放后经商，关、张二人面对金钱诱惑，弃刘投曹，把“桃园三结义”的誓言抛到九霄云外的事，真是耐人寻味。我个人认为，只要老师把学生的内在潜力挖掘出来，就会给我们带来意想不到的惊喜，奇迹往往在读书中诞生，你培养的不仅仅是一代人，它关系到一个民族，一个国家的存亡。我告诉学生，无论何时何地都要读好书，好读书。特别是利用好假期非常长的时间进行有效背诵积累，增加文学积淀。

总之，“感人心者，莫先于情”。作文要感人，要用真情，感情是文章的根本。而这种情绝不是矫揉造作之情，它是来自于生活的真情，是发自内心的呐喊。同仁们，只要我们要求学生做到“我手写我心，我心抒我情”，实话实说，那么他们的作文必能打动无数读者，更能浸润儿童的心灵，要让孩子感受到自己的文字里回荡着成长的声音。

以小见大的范文(篇十)

家乡是一个美丽的海滨小镇，这儿最为出*的风景就是大海。大海不但风景优美，还是各种美味海鲜的产地。小镇上勤劳的人们都靠大海生活，大海成了小镇之腹。

早晨，太阳挂在山顶，当曙光洒向大地时，海面上风平浪静。此时的大海如同一位温柔的母亲，身穿一件深蓝的长裙，一阵阵浪花就是美丽的蕾丝裙边。几个小孩提着竹篮，嘻嘻哈哈来到沙滩拾贝壳。金*的沙滩上，各种各样的贝壳在阳光的映照下更加灿烂夺目，孩子们拾也拾不完！淘气的浪花送来了活蹦乱跳的小虾，还在孩子们的脚丫挠痒痒，逗得他们笑哈哈。

就在傍晚，几簇红光从云缝隙里迸出来，太阳已跑到半山腰，只留下天空中一片片变化多端的火烧云。云层映照在平静的海面，波光粼粼，那快乐的金*在海面上尽情地舞蹈。海面上一闪一闪的，好像无数颗钻石映现的光辉。此时，大海的宁静让人无法拒绝。赤着脚丫走在软软的细沙上，阵阵清爽的海风拂过，使人心旷神怡，无比惬意。海面上又轻轻漾起一层层浪花，几只捉迷藏的海鸥飞得忽高忽低，在半空中任意的滑翔，这儿简直就是它们的乐园。一阵阵欢快的吆喝声和笑声萦绕耳畔，一支轻快的歌儿打破了大海独有的恬静。只见远处，一艘艘渔船从远方驶来，船上载满丰富的水产品。渔夫们虽然满头大汗，但脸上那丰收的笑容却怎么也抹不去。渔船满载着丰收的欢乐向家的方向驶去。

太阳已经落山，黑夜

以小见大的范文(篇十一)

夜幕降临，华灯初放。在山村，无论是街道广场、还是农家庭院，此时，悦耳的音乐总会在夜空中回荡。无论男女老少，纷纷走出家门，聚集在一起，舞之蹈之，优美的乐曲，妙曼的舞姿，惹得行人驻足观看，赞叹不已。

每天傍晚，奶奶总是早早地烧好饭，匆匆吃过后，就和妈妈一起走上街头，跳起了广场舞。从小爱跟脚的我，也禁不住音乐的诱惑，和小伙伴们一起，在大人的前后，踏着节拍，扭着身段，沉浸在欢乐中。整齐的动作，柔美的舞姿，载歌载舞的人群，让山村沸腾起来。看看奶奶，奶奶仿佛年轻了许多；看看妈妈，妈妈是那样漂亮、开心；看看伙伴，个个显得格外活泼、可爱……

奶奶说：“自从跳上广场舞，感觉越活越精神，越活越有滋味，我这样的农村老太太，也能像城里人那样活一回。下次去城里看女儿，我也去广场露一手……”

爱打麻将的妈妈说：“广场舞让我远离了赌博，交结了朋友，享受了快乐，生活更充实，更有趣了……”

我也暗自得意：胆小的我，也变得勇敢、活泼，学校、班级开展的活动，我也能大显身手，一展风采了……

音乐、舞蹈，给山村带来了神奇的变化，家庭更和睦了，社会更和谐了，人们的生活更丰富了。跳吧，跳出时代的节奏，唱吧，唱出幸福的新生活。

以小见大的范文(篇十二)

1、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。

2、全文语言生动准确，情节精*曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味*强。

3、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现…

4、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。

6、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。

7、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特*，……内容更丰富，更生动。

8、比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。

9、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

11、4,文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十

以小见大的范文(篇十三)

箕子发现商封王的生活越来越腐败，便经常通过宫中的侍从打听消息。一天，他问侍从：“现在，封王吃饭时还川竹筷子吗？”侍从说：“不再用竹筷子，已经改川象牙筷子了。”箕子说：“用象牙筷子，还会再使用陶碗吗？必然要配玉器啊。用象牙筷、玉器皿，还会吃一般的饭菜吗？必然要吃山珍海味啊。吃山珍海味，还会住苇草屋子吗？必然要盖楼阁啊。”侍从说：“你分析得很对，现在大王正准备盖楼阁呢。”箕子说：“以小见大，见微知着，由此可知，商朝怕是不会长久了。”

有时候，细微的东西往往反映事物的发展本质，代表着事物发展的方向，是忽视不得的。在生活观念上，越是细微的迫求，越是反映观念的本质。不论在什么时候，都应该懊重行事啊。不然，就会差之毫厘，失之千里。