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突破小我冲刺高三作文

琴韵悠扬 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

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时代要发展,社会要进步,要想有所突破,必须敢于逆风起航,不从大众,不惧权威,只为真理,唯有如此,方能披荆斩棘,乘风破浪,一往无前。一起来看看关于突破小我冲刺高三作文,欢迎大家查阅!

突破小我冲刺高三范文1

这个礼拜杨老师突然说每月之星就是要自己给自己定目标,然后要达到目标才能拿到喜报。我想自己既然能及时完成回家作业,平时表现也不算差,但是上课由于胆子小不敢举手发言,所以定了上课一定要发言两次的目标。一把目标纸交上去,我就开始后悔,平时上课闷声不响的我,怎么去完成这个艰巨的任务呢?

不容我想,第一节恐怖的语文课就来了。我一开始举手都很犹豫,要看看别的同学有没有举手,再想想答案具不具体。就因为这样,失去了一次有一次的机会,我自己也觉得十分遗憾。每次举手就算杨老师不请我,我也会十分紧张,能清楚听见自己的心跳,感觉到脸又红又烫。我觉得自己能鼓起勇气举一次手,尽管不发言,我也很为自己骄傲了。记得我第一次发言,站都站不稳,腿都在发抖,然后会由于紧张过度,说得疙疙瘩瘩的。但我心想,我已经六年级了,不能再留下什么遗憾。我不仅要为了喜报,也要为了自己的学习,因为仅仅作业好是不够的,上课也是很重要的一部分。要跟着老师的节拍,转动灵活自己的思维。豁出去啦!我在心里大喊。我克服自己要沉着冷静,终于我成功了。

有了第一次就会有第二次,第三次。现在,我十分喜欢发言,毫不犹豫地就会举手。它成为了我生活中必不可少的乐趣,我的胆子越来越大了。我觉得有这么多老师和同学认真倾听你的感受,分享你的快乐是一件很高兴的事情。

我现在勇敢地突破了自己,越来越积极,我都十分为自己骄傲,希望你也能试着打开自己心中的大门,成功就是属于你的!

突破小我冲刺高三范文2

我虽那么平凡,但我也会随时带来惊喜……

——题记

我,怕坐u形盘;我,怕进鬼屋;但,我今天与同学携手创下难忘的画面……

今天,我怀着欢快的心情,伴随着同学的笑声,来到了顺德长鹿山庄。一进山庄,我兴趣盎然,像一头找不着路的小鹿四处乱撞。还好同学叫住了我,不然我还继续摸不着头脑地四处窜。我们小组在组长的带领下,开路了。

我们逛到了一个u形盘游乐设施边,朋友们就蜂拥而上。我最怕u形盘了,但我还是跟着他们上去了。它荡起来时会荡得很高,使我毛骨悚然。更使我惧怕的是圆盘还会动,况且我们都坐在最边上。铃响了,我不禁咽了一口口水,心跳得更厉害了。u形盘启动了。开始我还受得了,可越到后来越刺激。我感觉自己都快飞出去了,身体好像已经离开了圆盘,就像初生婴儿离开了妈妈。我心想,这个设施安不安全?天呐,我这怎么就会飞出去了?……就在这时,游乐设施已经把我转到了最高点。我听见背后有人尖叫,我就跟着失声尖叫了起来。过了一会儿,圆盘停止了转动。我发现自己还完好无损的坐在那里。刚才的恐惧变成了现在的惊喜。原来也不过如此。朋友们兴趣正浓,都不肯离开,要再享受一下u形盘刺激,于是,我们又玩了一次。我觉得一点也不害怕了。

吃过午饭,我们一行人,去了他们憧憬已久的鬼屋。我是最怕进鬼屋的。想到上午的尝试,我决定再突破一次自我。鬼屋的门开了,我踟蹰了一下,还是有些怕了。我不断地为自己打气,做好了心理准备,进去了。我进屋一看,原来是看电影呀!不久影片放完了,本以为已经看完了,结束了,可这才刚刚开始,我有点后悔了。我跟着朋友们继续鬼屋,开始还好,但我什么都不敢看,心里只想着出去。我闭着眼睛搂着另一个人的胳膊,踌躇前进着。手里拿着一瓶水,没盖盖子,我被前面的人一退一进的,一半的水,被我倒了,倒在我衣服上和头发上。要是在平常,我早就气得跳起来了,可现在的我,怎能挺直身子大大方方地走出去?我在鬼屋里,就像待宰的羔羊。越到鬼屋深处,越恐怖。我的精神快崩溃了。心急中,我拿起同学的耳机,塞到自己的耳朵里,把音量开到了最大,播放起音乐来。就这样,我完成了这次的游览。

走出鬼屋,我就想:人生,就要敢于尝试、敢于挑战、敢于拼搏,方能突破自我。我真为我今天的行为骄傲和自豪!因为我突破了自我!

突破小我冲刺高三范文3

记得有一句很有哲理的话:人生最大的敌人,不是别人而恰恰是你自己,你能打败自己,就能战胜前进道路上的一切敌人!

我们的敌人怎么会使我们自己呢!(.)想一想,这其中有着意味深长的道理。有的同学遇到一点点很小的挫折,就把它无限地放大,以为自己力不能及,失败乃是天意。有的以为自己天赋不足,能如此已是难能可贵了。自我满足自我安慰自我堕落是我们许多人只停留在原地点上,左右环顾,踟蹰不前!

如果我们能用更远一点的眼光剖析自己呢?面对失败,我们应该总结教训,我们因何而失败。带着这些宝贵的经验,前进的路途上即使再有风雨,我们也能一样从容!“不经历风雨,怎能见彩虹”,我们只有战胜自己的畏惧与惰性,才能一步步走上成功的明天!

实际上,如果你不断与自己的弱点作斗争,那么你就是在不断地突破自己:你克制了自己不再打网络游戏,而把精力投入学习;你赶走了

瞌睡虫”又攻克了一道难题;你控制了买小食品的欲望把节省下来的钱买了你自己喜欢的一本书……这一点一滴的生活细节都是你战胜了自己,向着更美好的未来在迈进!

朋友们,同你自己的弱点作斗争吧,突破自己,明天才能更美好!

突破小我冲刺高三范文4

中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”,说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法.道理其实很简单,鱼是目的,钓鱼是手段,一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饥,如果想永远有鱼吃,那就要学会钓鱼的方法. 一个小孩,有人会叫他神童,但有人却说他自作聪明.一天,小孩来到河边,看到一个老翁在细柳下垂钓,在老翁的鱼箩里已经是满满的一箩,小孩很是喜欢,老翁看见小孩也很喜爱,决定将这箩鱼送给小孩,可是让我们想不到的是:小孩不要这箩鱼,那么你知道小孩对老翁说了什么吗?他对老翁说:”把你的鱼竿送我吧!”.

古语曰:“授人以鱼,三餐之需;授人以渔,终生之用”.当我看到这一论题,就记起一次无意中翻阅了语文教师的《黄冈中考精典》,读过这样一篇文章:中央电视台少儿节目里播出鞠萍姐姐和几个小朋友唱的一首新儿歌,鞠萍姐姐唱道:“大雁为什么飞成一条线?”孩子们争先恐后地回答:“我知道!我知道!因为它们怕回家迷路!”我惊讶极了:孩子们的想象力是多么的丰富奇妙呀!然而鞠萍姐姐唱道:“回答得不好,回答的不妙!”我突然感到:一颗想象力的春芽被理性的成人无情的扼杀了!鞠萍姐姐和孩子们仍在一问一答的唱着:“小猫咪为什么总爱舔爪子?”“我知道!我知道!因为它没有抓到老鼠害羞了.”“气球为什么飞上天?我知道我知道,因为它要抓小鸟.”“为什么吃饭的时候不能把书看?”“我知道!我知道!因为会把书儿一起吃掉了.”我一面惊讶孩子的奇特想象力,一面感慨着鞠萍姐姐每次都用同样温柔的话语否定孩子们的回答:“回答得不好!回答的不妙!”

据说西方国家的学校在教育孩子时,总是想方设法发掘他们的想象力和创造力,而我国的教育则更多地要求学生循规蹈矩,进行理性的冷静思考,以至学生常常在“正确答案”面前如履薄冰,举步维艰,生怕不小心便被老师斥为“回答的不好!回答得不妙!学习态度呆板,枯燥,学生丧失了学习的兴趣,求知的渴望,甚至一点儿灵活的理解都没有,只有死记硬背的标准答案,以求万无一失.久而久之,一个个学生经过严格规范的学校教育后都变成呆头呆脑循规蹈矩,不敢越雷池一步,完全成了一台学习的机器,哪里还会有半点想象力创造力可言.也许是自己从事教育心理学的学习,也许自己是刚走上讲台不足三年的充满激情的老师,所以,在我的思想品德课堂上,我小心翼翼的看着我的学生,肯定着他们的每一句话,就象捧着一点稚嫩的脆弱的想象力的火种,生怕一不留神它便熄灭.因为我相信授人以鱼,不如授人以渔.

陶行知先生说过:“解放孩子的头脑,使他们能想;解放学生的眼睛,使他们能看;解放孩子的双手,使他们能干;解放孩子的嘴,使他们能谈;解放孩子的空间,使他们能接触社会自然;解放孩子们的时间,使他们能学自己想学的东西.”他的教育思想的核心是还给学生学习的自主权,使学生自觉、主动的学.叶圣陶也曾说:教是为了不教.所以这些告诉我们教育要教给学生掌握方法,要学会靠自己去学习,这样,就能终身受用.

何谓“方法”?“方法”指的是关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等.学习是动脑的事,所以我们要注重掌握思维方法.学习方法因人而异,“择其善者而从之,其不善者而改之”.作为学生,要选择一套适合自己的学习方法.作为教师,要授人以鱼,毕竟传统的传道授业解惑的教师角色没有改变,学生处在求知的状态,需要正确的认知引导,但随着时代的改变,教师更应该授人以渔.就是说,教给学生正确的方向和方法,任其跌打摔爬,在浮沉起伏中锻炼独立性和创造性.鼓励学生大胆提出新颖、富有创见的观点,为学生提供各种实践机会,让他们在干中学,让学生学会自主学习.这里所说的自主学习,是指学生的高品质的学习.所有的能有效地促进学生发展的学习,都一定是自主学习.大量的观察和研究充分证明:只有让学生感觉到别人在关心他们,对正在学习的内容很好奇,能积极地参与到学习过程中,在任务完成后得到适当的肯定,能看到成功的机会,对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性,感觉到自己正在做有意义的事情,这样的学习才是真正有效的学习.要促进学生的自主发展,就必须可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围.

突破小我冲刺高三范文5

在做任何事之前都要想好自己的目标,再实行的时候要想着自己的目标走。这样做事才是正确的方法。

学会树立目标。目标可以从长远着手,也可以一步步走。如果对自己要求高,就树立一个长远的人生目标,。对自己要求低,心理压力大,就从现在做起,树立短期目标,慢慢达到长远的目标。万物都有一个开始,而一个好的开始已经成功了一半,所以树立一个自己认为最合适的目标很重要。

很多人在做事的时候都走一步看一步,漫无目的,像散步一样,又没有散步的轻松和悠闲。在我们中间,很多人都有了自己的人生目标,有了规划,差一点的也有了自己的短期目标,有了自己想考的大学和想选的系;而有些人,对自己的目标一无所知,不知道自己要考什么大学,不知道要选哪个系,不知道未来想做什么,对自己的未来一无所知,就像一个机器一样,努力的学习,却不知道学来以后做什么,怎么做。所以要有目标,才能让自己努力实现。

目标是前行的动力。有了目标,才能使自己充满活力,充满热情。当自己疲惫时,想到自己的目标,便有了动力,再苦再累都能撑过去。有目标的人是可怕的,目标长远很难实现却一定要完成的人是更可怕的,而完成了自己长远目标的人是最可怕的。他们风雨无阻,朝着目标努力,没有放弃,直至成功,需要听过不知多少困苦。目标是动力的源泉,就像人在生死边缘对生的渴望产生的力量是无穷的;一个父母在孩子危险时产生的力量是巨大的,无法想象。而这一切都因为有目标,才有如此力量。

要向目标前进。很多人在做事时,常常忘了自己的目的,做一些毫无意义的事,随自己的心意随意改变想法,认为好的就做,不考虑自己的目标在哪儿,就像一只无头苍蝇一样,到处乱飞,还不知道自己到底在哪里。要完成目标的大前提是要搞清楚方向,要怎样去完成。然后再去努力,才能取得成功,才能像石板下的小草一样,突破桎梏,重见阳光。

树立目标,走向目标,是成功的最基本步骤,做到这两点,才有成功的可能,因为并不是每片天都有可能掉馅饼,也不是每只瞎猫都能碰到死耗子。


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