高一语文课后练习题及答案

本文共计6073个文字，预计阅读时间需要25分钟。

作为高一的新生要作好充分思想准备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。下面小编为大家带来高一语文课后练习题及答案，希望对您有所帮助!

高一语文课后练习题及答案

(一)基础知识

1.下列加点字读音全对的一项是

A.仪节(yí)脑髓(suǐ)孱头(càn)自诩(yǔ)

B.犀利(xī)针砭(biǎn)糟粕(pò)大度(dù)

C.蹩进(bié)闭关(bì)冠冕(guān)残羹(gēng)

D.磕头(kē)挖掘(jué)玄虚(xián)吝啬(sè)

2.下列各组词语书写全都正确的一组是()

A.自诩冠冕孱头祟洋媚外B.譬如国萃古董残羹冷炙

C.脑髓磕头蹩进故弄玄虚D.吝啬惴摩恐怖勃然大怒

3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是()

A.这个冠冕堂皇大讲反腐败、背地里却贪污受贿的家伙，终于被揭露出来了。

B.王局长退休之后仍关心局里的事，发挥余热，干劲十足，真是一个年富力强的人。

C.邪教的头目为了达到骗人的目的，故弄玄虚，散布谣言。

D.鲁迅先生用他那枝神来之笔为我们写下了许多脍炙人口的杂文。

4.下列各句中表意准确、没有语病的一项是()

A.我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人代替的古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

B.但是，如果反对这旧宅子的主人，怕给他的东西染污了，不敢徘徊走进门，是孱头。

C.有人说，掘起了地下的煤来，就足够全世界几百年之用。

D.于是连清醒地青年们，也对于洋货发生了恐怖。

5.对下列句子中加点词理解不正确的一项是()

A.单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何(可理解为展品下落不明。)

B.几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。(显得寒伧可怜)

C.听说不久还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后顺便到欧洲传道。(用“催进”、“传道”讽刺“送去主义”的卖国媚态。)

D.总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。(运用反语，是“堕落”的意思。)

6.有关文学常识的叙述，有误的一项是()

A.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。

B.鲁迅1918年发表了中国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》;他的代表作品是中篇小说《阿Q正传》;他的小说主要收在《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》中。

C.鲁迅先生的杂文创作更是成果丰硕。《拿来主义》选自《且介亭杂文》，“且介亭”是鲁迅书斋的名称。

D.鲁迅先生创作了大量散文和散文诗，分别收编在《朝花夕拾》和《野草》中。

(二)阅读下面文段，完成文后问题。

所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!

他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾;看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

1.文中的“孱头”“昏蛋”“废物”分别代表了三种对待文化遗产的态度：

A.“孱头”代表的态度是：______________________________________

B.“昏蛋”代表的态度是：______________________________________

C.“废物”代表的态度是：______________________________________

2.“拿来主义”对待“大宅子”的态度和方法是什么?

态度是：___________________;方法是：___________________

3.下面最能概括《拿来主义》基本观点的一项是()

A.百花齐放，百家争鸣B.各取所需，各尽所能

C.古为今用，洋为中用D.取其精华，去其糟粕

乐一乐

名流免不了常被邀请作演讲，鲁迅也不例外。他演讲时旁征博引，妙趣横生，常常被掌声和笑声包围。有一次他从上海回到北平，北师大请他去讲演，题目是《文学与武力》。有的同学已在报上看到不少攻击他的文章，很为他不平。他在讲演中说：“有人说我这次到北平，是来抢饭碗的，是‘卷土重来’;但是请放心，我马上要‘卷土重去’了。”一席话顿时引得会场上充满了笑声。

【参考答案】

《拿来主义》

想一想

幽默，是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物，在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃有余的风度。最典型的例子是第9段的那些精当而风趣的比喻。作者对于如何占用，怎样挑选，早已深思熟虑，胸有成竹。题目虽大，道理虽深，却能以小喻大，深入浅出。既令人信服，也使人受感染。

练一练

(一)1.【答案】C。

【解析】本题考查识记字音。A项的“诩”应为“xǔ”，这是“形声字，读半边”造成的误读。一定要对形声字中声旁和整个字的读音不完全相同的字引起重视，平时加强积累。B项的“砭”应为“biān”，注意它跟“贬”的声调不同。D项的“玄”应为“xuán”，C项的“冠”是多音字，这里的读音是正确的。

2.【答案】C

【解析】A项的“祟”应为“崇”，这两个字容易混淆，要分清它们上下结构对应部分的不同;B

项的“萃”应为“粹”，“粹”是精华的意思，“萃”本义是草丛生的样子，引申为聚集，聚拢;如“荟

萃”、“出类拔萃”。D项的“惴”应为“揣”，“惴”读“zhuì”，意思是忧愁恐惧;“揣摩”的“揣”读“chu

ǎi”，意思是测量，量度。另“揣”是一个多音字，还有另两个读音，要注意掌握。

4.【答案】D

【解析】A项中“活人代替的古董”应改为“活人代替了古董”，前者是偏正短语，后者是主谓短语。B项“不敢徘徊走进门”语序不当，“徘徊”应放在“不敢”前;C项是一个假设关系的句子，不能用表完成的“掘起了”，删掉“了”。D项要注意“对于”的用法，凡用“对于”的地方都可以用“对”。

5.【答案】C。

【解析】本题考查对重点词语的理解及对杂文语言特点的把握情况。

6.【答案】C

【解析】本题考查文学常识的掌握情况。鲁迅先生有一段时间，住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表憎恨。“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。但不是鲁迅书斋的名称。

(二)1.【答案】A.怯弱的逃避主义。B.“左”倾的虚无主义。C.右倾的投降主义。

2.【答案】态度是：占有、挑选，即“大胆的拿来”。方法是：或使用，或存放，或毁灭。

【解析】本题考查对文章主要内容的掌握情况。注意第3段的段首句的“总之”后面的内容是对上文的总结。

3.【答案】D

【解析】本题考查对文章主旨的把握情况。联系文章“要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的中心论点可知准确答案是D。

高一语文课后练习题及答案参考

(一)课内阅读

阅读下面《鸿门宴》，完成下题。

1.从词类活用的角度分析，下列加点词归类正确的一项是()

①沛公军霸上②素善留侯张良

③项伯杀人，臣活之④君为我呼入，吾得兄事之

⑤秋豪不敢有所近⑥项伯乃夜驰之沛公军

⑦范增数目项王⑧沛公旦日从百余骑来见项王

⑨日夜望将军至，岂敢反乎

A.①⑦/②③⑤/⑧/④⑥⑨

B.①⑦/②⑤/③/④⑥⑧⑨

C.①②⑤⑦/③⑧/④⑥⑨

D.①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨

2.下列句子中都含通假字的一组是

①距关，毋内诸侯②沛公不胜杯杓③愿伯具言臣之不敢倍德④范增数目项王

⑤令将军与臣有郤⑥秋毫不敢有所近⑦拔剑切而啖之⑧张良出，要项伯

⑨旦日不可不蚤自来谢项王

A.①③④⑤B.②⑤⑦⑨C.②④⑥⑧D.①③⑤⑧⑨

3.下列各句中加红的词语，古今意义相同的一项是

A.将军战河北，臣战河南B.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻

C.备他盗之出人与非常也D.从此道至吾军，不过二十里耳

4.仿照下面的话，借助对某一人物或事物既肯定又否定的语言形式，写两句耐人寻味的话。

例句：项羽轻易地放走了刘邦，不，那不是刘邦，那是楚霸王的千秋基业。

答：(1)__________________________________________

___________________________________________________

(2)______________________________________________

(二)拓展延伸

阅读下文，回答文后问题(17分)

太史公曰：吾闻之周生①曰“舜目盖重瞳子②”，又闻项羽亦重瞳子，羽岂其苗裔□?何兴之暴③也：夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯④灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有□。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难□。自矜功伐⑤，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。身死东城，尚不觉寤⑥而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬□!(选自《史记•项羽本纪》)

【注释】①周生：汉时的儒者。②重瞳子：目中有两个眸子。③暴：突然，有忽然兴起之意。④五诸侯：指齐、魏、赵、韩、燕五国后人。⑤自矜功伐：以功勋自诩。⑥寤：同“悟”。

1.下列句中加点词的解释，有错误的一项是()。

A.舜目盖重瞳子(大概)

B.自矜功伐(矜持)

C.奋其私智而不师古(奋：振，这里有极力施展的意思。师古：效法古人)

D.乃引“天亡我，非用兵之罪”也(竟然)

2.比较下列四个句子中加点词的意义和用法，以下判断正确的一项是()

①放逐义帝而自立

②身死东城尚不觉寤，而不自责

③欲以力征

④近古以来，未尝有也

A.①与②相同，③与④相同。

B.①与②相同，③与④不同。

C.①与②不同，③与④相同。

D.①与②不同，③与④不同。

3.下面对项羽成功原因的分析，正确的一项是()

A.项羽的成功，是由于他像舜的后代。

B.项羽的成功，是由于他学习了陈涉等前人起义的经验教训。

C.项羽成功的一面，是由于他能把握时机，发难于陇亩之中，率领和团结五诸侯灭秦。

D.项羽的成功，是由于他英勇善战，神威无比。

4.项羽失败的原因何在?请结合文中句子分条说明。

_____________________________________________

5.在这段文字中，太史公司马迁是如何评价项羽的?

____________________________________________

乐一乐

刘邦和父亲刘太公在一起住，每五天就去拜见一次。太公觉得没什么，也习惯了。但太公的属官却觉得不合适，就劝他说：“俗话说，天无二日，地无二主，当今皇帝是您的儿子，但他也是人主。您虽是他的父亲，但也是他的大臣。让他这个主人拜见您这个大臣，不合礼仪。况且这样也显不出皇帝的威严。”

等刘邦再拜见父亲时，太公就提前拿着扫帚出门相迎，然后倒退着进屋，不给刘邦行礼机会。刘邦很吃惊，跳下车去搀扶父亲，太公赶忙说：“皇帝贵为人主，不能因为我一个人破坏了国家的礼法。”刘邦便下诏书，尊太公为太上皇，这样一举两得，不但明示了皇帝的尊严，他也可以顺理成章地拜见父亲了。刘邦很崇尚孝道，称帝后将父亲刘太公接到皇宫居住，封父亲为太上皇。太上皇在皇宫生活日久了就终日闷闷不乐，刘邦忐忑不安，私下问太上皇侍从，侍从回答说：“太上皇以前在家乡丰邑城生活时每天都和邻居亲朋在一起以踢球、斗鸡、喝酒为乐，没有人能陪太上皇，因此才闷闷不乐。”于是刘邦在皇宫附近为父亲盖起一座新丰城，又将丰县部分亲朋邻居迁来居住。新丰城街巷布局跟家乡丰邑城一模一样，连迁来的相邻老幼和鸡犬都能认得各自的居所。

【参考答案】

《鸿门宴》

想一想

1.刘邦：能屈能伸，知人善用，善于应变，圆滑_诈，巧舌如簧，

张良：深谋远虑，运筹帷幄，眼光锐利，忠心耿耿，剖析利害，有情有义，胆识过人，干练透辟

樊哙：忠勇豪胆，有勇有谋，粗中有细，忠贞不二。

项羽：自矜功伐，有勇无谋，优柔寡断，刚愎自用，高傲自大，易冲动，光明磊落，坦率粗豪，重情重义，骄傲自满。

范增：老谋深算，见识长远，足智多谋。

2.说明凡属严重事情，必须有胆有识，充分分析客观实际，依据之制定周详计划，在进行上要有严密的措置安排，才能突破艰难，获得胜利。通过本文中刘邦集团的一系列活动，可以印证此点。刘邦在接到项羽要击破他的消息时，虽然显得有些慌乱，但他的一些心腹臣僚，大都是有胆有识，能细致地分析客观，进行周详的计划和严密安排的人物。《鸿门宴》雄辩地说明刘邦集团在处理这样一个严重事件时，是如何做到了知己知彼，有条有理，并且能顺理成章，因敌制胜，所有举措都是符合客观实际，从而获得最后胜利。

练一练(一)课内阅读

1.【答案】选D。

【解析】名词用作动词/形容词用作动词/动词的使动用法/名词作状语。

2.【答案】D

【解析】(①“距”通“拒”“内”通“纳”，③“倍”通“背”，⑤“郤”通“隙”，

⑧“要”通“邀”，⑨“蚤”通“早”。)

(二)拓展延伸

1.【答案】B

【解析】夸耀

2.【答案】D

【解析】①承接②递进③介词，用④不翻译，相当于“而”

3.【答案】C

【解析】考查对文本内容的理解，A曲解文意;B无中生有;D于文中无据

4.【答案】(1)战略的错误——“背关怀楚”。

(2)政策错误——“放逐义帝”。

(3)性格错误——“自矜功伐”“欲专以力征经营天下”。

【解析】主要集中在“及羽背关怀楚⑤，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征，经营天下，五年卒亡其国，身死东城⑥尚不觉寤，而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪”也，岂不谬哉!”在这部分，然后分层高概括即可。

【解析】结合上一小题，文段下本部分是分析项羽的失误原因，“尚不觉寤，而不自责”“岂

不谬哉”可以看出作者对其情感：批评、惋惜、同情。语段上半部分则是对其成就的肯定“号

为‘霸王’，位虽不终，近古以来，未尝有也”。

【参考译文】

太史公(司马迁)说：我听周先生说：“舜的眼睛好象是双瞳孔。”又听说项羽也是双瞳孔。

项羽难道是苗族(舜)的后裔吗?(要不)怎么兴起得这么快呢!秦王朝政治失策，陈胜

首先发难，(之后各路)豪杰蜂拥起义，一起争夺(天下)，不可胜数。而项羽没有一尺一寸

土地，乘着这形势(也)在田野中(乡间)起义，三年后，就率领五路诸侯消灭了秦王朝，

把天下分封给各路王侯，(所有)政令(都)从项羽那发出，(他)号称为“霸王”。

(他的帝)位虽然没有最终的结论，(他也是)近古以来未曾有过的(人物)啊。等到项羽怀念楚国离弃关中(回到楚国)，放逐了楚怀王而立自己为王，(却要)怨恨王侯们背叛自己，难啦。(他)自己炫耀自己功勋，张显他自己的能力却不效法古人，称其为霸王的伟业，想用武力征伐管理天下，五年(内)最终亡了他的国家，自己死在东城，还不觉悟，也不自责，(这都是)过错啊。竟然说“天亡我(啊)，不是(我)用兵的罪过啊”，这岂不是谬误啊

学好语文的方法

一、学好课本知识。

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。

二、注意课外积累。

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练。

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。