2024七年级下册英语知识点

提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。那么七年级下册英语知识点怎么学习呢?以下是小编准备的一些2024七年级下册英语知识点，仅供参考。

七年级下册英语期末必考重点

1)speak的用法

speak与say不同：speak表示“说”的动作，不表示“说”的内容;say则表示“说”的内容。

speak后面除了能接“语言”外，不能直接接东西，后面加了to则表示“对......说”。

help sb. with sth.(帮助某人做/补习......)

want to do sth.(想要做某事)

would like to do sth.

not...at all(一点都不);Not at all.(没关系/别介意)

like...a lot = like...very much

2)some和any的区别：

口诀：some用于肯定句，否定、疑问变any。例如：

I have some money.

I don't have any money.

Do you have any money?

3)have a seat = take a seat(请随便坐)

4)祈使句(表示命令或请求的句子)

祈使句一般都省略了主语You，所以其否定句直接用Don't开头。例如：

Don't go there!

5)问职业：

What does sb. do? What is sb.?

What's sb.'s job?

6)work与job的区别：

work是未必有报酬的“工作”，例如homework, housework;而job则一定是有报酬的“工作”。

7)on指在物体的表面，不论这个面是否水平的，例如：

on the desk/ wall/ farm/ playground

8)in hospital(住院);in the hospital(在医院里)

look after(照料/照顾/照看)

1)问候语：

Good morning/ afternoon/ evening.

How are you?---Just OK, thank you. How are you?---Not bad, thanks.

Hi! Hello! How do you do?

2)道别用语：

Nice/ Glad to meet/ see you.(meet用于初次见面，see用于熟人间)

Nice to meet/ see you, too.

Goodbye. Byebye. Bye. See you (later/ tomorrow/ next time)! So long! Good night!

3)介绍人或者物的句型：This is...

4)Excuse me.与I'm sorry.的区别：

Excuse me.是要引起对方的注意，而I'm sorry.则是向对方道歉。

5)词组be from = come from

6)当问句中问到this/ that时，回答要用it;问到these/ those时，要用they来回答。 例如： What's this in English?----It's an eraser.

What are those?----They are books.

7)对Thanks.的回答：That's OK./ You're welcome./ My pleasur.

8)look the same = have the same looks

give sth. to sb. = give sb. sth.

be like = look like

in the tree/ on the tree (树上结的、长出来的'用on，否则用in)

in red(穿着红色的衣服)

助动词(do, does )的用法

只有实意动词作谓语时才涉及使用助动词。以like为例：

1、当句子为肯定句时不涉及使用助动词，只涉及“主谓一致”原则。

eg : I like English a lot.

Michael likes Chinese food very much.

2、当句子为否定句时，要根据主语的人称来决定使用相应的助动词：当主语为“三单”时，要使用does;当主语为“非三单”时，用助动词原形do。例如把下列句子变否定句：

eg : Kangkang likes math.----Kangkang doesn't like math.

They like sports.------They don't like sports.

3、当句子变疑问句时，同样要根据句子的主语来决定在句首使用Do或Does.例如下列句子变问句：

eg : Michael likes Chinese Food.----Does Michael like Chinese food?

Yes, he does./ No, he doesn't.

Jane and Helen like music.----Do Jand and Helen like music? Yes, they do./ No, they don't.

There be句型

(1)There be句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。”其基本结构为“There be+某物(某人)+某地(某时)”其中there是引导词，没有词义;主语是be后面的名词， be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记there be句型结构：

There be放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。There is a book on the desk. 有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如：On the desk there is a book.

(2)There be句型中的be动词如何确定呢?请先看看下面这首歌诀：

Be动词，有三个，am，is还有are。“There be”真特别，不留am只留俩，那就是is还有are。要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。如：

①There is a tree behind the house.

②There is some water(水)in the bottle(瓶子).

③There are some pears in the box.

(3)注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。

一般过去时

1. 肯定形式：动词用其过去式，只能填一个词

(绝对不可用be跟原形，也不可用be跟过去式)

如：was play, were perform, was go, were bought, was made ×这些都错

如果没有表示动作的实意动词，就用 was / were 跟形容词

如：They were happy. The trip was wonderful. The food there was very delicious.

The people there were friendly.

出生用was born 或 were born

I was born on April 2nd. He and I were both born in September.

2. 否定形式：didn’t 跟原形动词 I didn’t like climbing hills before.

She didn’t go swimming, she visited some places of interest yesterday.

3. 疑问形式： did 跟原形动词

Did you enjoy yourselves last night? Yes, we enjoyed ourselves.

How did he travel there? He traveled there by plane.

4. 过去式构造

1)直接加ed played, stayed, performed, traveled, enjoyed, visited, entered

2)结尾加d, danced, liked

3)辅音字母加y, 去y改i加ed carry—carried, study—studied,

4)重读闭音节，双写辅音字母加ed stopped, planned,

5)不规则变化,背记书本后过去式表(特别要记关于旅游，举行聚会等的动词)

5. 掌握一下常用于一般过去时的`时间状语

yesterday, yesterday evening = last night, a moment ago = just now , before,

last Sunday / week/ month/ year/ summer, in 2009, at the age of…(在…岁时)

6. 当表示会做某事时，用canà could + 动词原形

At the age of eight, he could ride a bike.

When he was a child, he couldn’t wash clothes, but now he can.

七年级学生英语学习要讲究的方法

一、掌握基础词汇

词汇是英语学习的基础，对初中学生而言，掌握基本词汇是非常重要的。词汇积累不仅是帮助理解阅读内容的重要工具，还对于口语和写作表达有很大的影响。首先，可以从一些重点词汇入手，例如考试常用的词汇、中学英语书中的关键词汇。其他方法还包括通过背诵、默写、填空等方式来加深词汇的记忆。

二、提高阅读水平

如何学好七年级英语,阅读对英语学习尤为重要。掌握阅读理解能力，尤其是对于七年级学生而言，同样重要。在阅读过程中，可以通过关注句子结构、语言表述、内容逻辑等方面来提高自己的阅读水平。同时，还可以通过阅读英语小说、杂志、报纸等材料来提升自己的英语表达能力及语感。

三、加强听说能力

如何学好七年级英语,英语听力和口语是英语学习中的重要环节。对于初中学生而言，通过听英语广播、看英语电影、学习英语歌曲等方式来提高自己的听力水平是非常有用的。除了听力，还需要注意发音准确、语音语调、语言表达等方面的技巧，通过结交英语朋友、参加英语角、讲英语口语训练等方式来提高口语表达能力。

四、掌握语法结构

学好英语必须先学好语法。初中课程要求学生掌握基本词法、句法和篇章结构，这一块是英语学习中最基本的要求之一。同时，要注意语法的灵活应用，多做练习提高实际运用能力。

但是大多数孩子还是没有主动性的，我家孩子也是这样，于是我让我家孩子在途途课堂做学习规划和指导，上面的方法就是孩子在这里学到的，现在孩子不仅知道了这些方法，而且在老师的指导下也学会了落实这些方法，对于我家孩子而言效果非常明显。

五、重视评估和反思

及时评估和反思是提高英语学习效果的有效途径。可以记录每次英语作业及考试成绩，并针对不足之处，认真分析原因，及时调整学习方法和进度。制定目标也是一项有效的评估和反思方法。通过制定目标，逐步实现目标，学习成果得到更好地反馈，激励自己继续进步。

六、参与活动

学好英语不仅仅是要靠课堂学习，更需要通过一些课外活动来提高自己的英语水平。可以参与英语角、阅读英语经典小说、看英语电影等等。这些活动可以帮助学生接触更广泛的英语语言环境，并逐渐提升语言运用的能力。

初一下册英语期末复习计划

一、复习指导思想

新授课结束后，期末考试前，指导学生进行期末复习，主要复习基础知识，提高做题能力，训练阅读、听力与写作，使学生能够举一反三，熟练掌握知识点与考点.

二、学生学习水平现状分析

学生的主要问题是基础薄弱，做题能力参差不齐，优秀的学生不多，成绩有待于提高的学生比较多，一部分同学学习惰性强。

三、复习时间：

十七周至十八周(共10课时)

四、复习重点

1、基础知识：

unit1—unit8：重点词汇、短语、句型

2、语法：

(1)动词不定式

(2)动名词

(3) 被动语态

(4) 形容词相关句型的运用

(5)副词的运用

(6)原因状语从句

(7)过去进行时

3、阅读训练(报纸阅读材料)

4、听力(报纸、导学案套题听力训练)

5、话题写作：肢体语言，义务工作，传统技艺，卡通漫画、动物保护、动物描写、未来生活畅想

6、复习中注重讲练结合，及时反馈，及时检测

五、课时安排

时间为两周，具体计划如下:

十七周(周一)unit1、2重点词组句型小结;语法训练(报纸2、3版)

十七周(周二)unit1、2知识点练习，话题写作训练(报纸4版)

十七周(周三)unit3、4重点词组句型小结;语法训练(报纸5、6版)

十七周(周四)unit3、4知识点练习，话题写作训练(报纸7版)

十七周(周五)unit5、6重点词组句型小结;语法训练(报纸8、9版)

十八周(周一)unit5、6知识点练习，话题写作训练(报纸10版)

十八周(周二)unit7、8重点词组句型小结;语法训练(报纸11、12版)

十八周(周三) unit7、8知识点练习，话题写作训练(报纸13版)

十八周(周四)模拟套题(报纸31版)(综合测试一)

十八周(周五)模拟套题(报纸32版)(综合测试二)

六、复习措施

1、单词过关。每天重点句子听写

2、语法复习注重讲练结合，引导学生说出重点与易错点

3、加强整理英语学习档案

4、对于阅读训练有指导，有检测。(每天一篇阅读)

5、话题作文的训练(提供话题作文材料背诵，写作训练面批面改)

6、听力训练(早读课时间训练，技巧指导)

7、注重分层次教学，优生有难题训练，中等生有重点知识的.练习，学困生有词汇、词组、句型等的基础练习。

8、每节课都有一个环节叫做单元必背，围绕每个单元话题的一问一答的句子，让学生把基础知识掌握牢固;

9、把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再强调一遍，让同学们做好记录，整理好笔记，为课后的进一步复习做好准备。复习材料设计有本单元的基本话题，主要句型，主要单词，而且单词还根据情况进行了分类，还有拓展的内容，以及在这个单元中复习到的以前的知识、词汇等，因此一定要让学生好好的利用。

10、每节课都要留出3或5分钟让学生把自己不懂或不清楚的内容找出来，大家共同讨论解决。

11、在复习完每个单元的内容之后，开始综合复习，做与考试的题型和题量接近的套题，综合题目，培养学生的综合运用能力和思维迁移的能力，特别是阅读理解题目的完成。