小组学习计划范文精选{甄选5篇}

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小组学习计划范文第1篇

（一）学习制度

1、支部制订理论学习计划，做到学习内容明确，学习时间保证。每个“学习日”支部组织党员学习一天，学习时要做好笔记，讨论时要踊跃发言。

2、党员根据支部学习计划订出个人学习计划，坚持认真抓好自学，要结合实际学习理论，要在提高自身素质上下功夫。

3、要充分发挥电教室的作用，每年组织党员干部观看电教片不少于4次，达到10小时以上，要有观看记录。

4、支部对每次学习的情况都要认真做好记载，党员要做到学习不迟到，不早退，不无故缺席，因病因事要提前请假。

5、为保证学习效果，提高党员综合素质，支部可组织专题讨论，心得交流，知识抢答，开卷或闭卷考试。

（二）民主生活会制度

1、支部生活会每季度召开一次；

2、会前要做好准备，确定主要议题，每次集中解决一、两个重点问题，一般问题可在平时通过谈心等方法解决。

3、开会时要做好引导工作，民主生活会上要积极开展批评和自我批评，坚持党性原则，对存在的重要问题要认真开展批评和帮助，切忌把民主生活会开成工作会。

4、切实抓好整改工作。对民主生活会提出的问题，要认真研究分析，提出解决办法，落实切实可行的整改措施。

5、要强化监督。会前请上级党委派员在党内党外征求意见并在生活会上原汁原味的转达。对民主生活会的情况，要适时向党员、群众通报，接受大家的监督。

（三）组织生活制度

1、每个党员都要积极参加党小组活动，过好组织生活。

2、组织生活会每半年一次，由党小组长主持召开。

3、在民主生活会上，党员要汇报思想、工作情况，积极开展批评和自我批评。

4、党小组长要将组织生活会情况用文字或口头报告党支部。

5、对存在的问题，要认真加以整改。

（四）民主评议制度

1、民主评议党员工作在党委的领导下，以支部为单位有计划有步骤地进行，一般每年进行1-2次，民主评议前应通知好总结准备。

2、民主评议党员的目的。通过民主评议党员，表彰先进，鞭策后进。严肃处置不合格党员，从而保持党组织的先进性，提高党员队伍的整体素质，增强党组织的凝聚力和战斗力。

3、民主评议要以“党章”规定的党员必须履行的义务和党员必须具备的基本条件为标准，根据党员的工作情况及现实表现进行民主评议。

4、民主评议活动中，党员要向支部大会或党小组会议作个人学习、工作、生活等情况的汇报，认真开展批评和自我批评。评议可吸收部分群众代表参加。

小组学习计划范文第2篇

1、积极征订十六届四中全会学习资料，做到人手一册。

2、每周五下午进行全封闭学习，以领读、讲解为主，结合自学，观看电教片等形式。

3、计划聘请县委党校管志刚老师到我局进行讲解辅导。

4、要求干部职工做好学习，学习领导小组将不定期进行检查。

5、组织3次十六届四中全会学习知识的考试，考试成绩纳入到年终个人考核之中。

6、严格考勤制度，无故不得请假，尽量避开学习时间。

7、召开3次十六届四中全会学习座谈会，要求每人都要做学习体会发言。

8、要求每人撰写十六届四中全会学习体会3篇，每篇不少于3000字。

小组学习计划范文第3篇

为认真贯彻落实全市组织工作会议精神，着力提高部机关干部的理论素养和业务素质，决定在部机关开展“读组工‘经典’，做行家里手”活动。

一、指导思想

根据新时期党员先进性教育的要求，紧密结合组织工作实际，进一步引导部机关干部树立终身学习理念，养成良好的学习习惯，努力创建学习型机关，建设一支思想解放、素质全面、业务精通、有创新能力的组工干部队伍，切实提升组织部门服务全市“*”强势开局、“甩帽进位”的能力和水平。

二、具体措施

1、开展精读组工“经典”活动。党支部根据全年学习计划，在广泛推荐的基础上，开列党内重要文献和法律条规篇目，供机关干部有计划地精读；同时开列出部分书目，供学习时参考。对于《党章》和一些与组织工作相关的法律条规，要认真研读，熟练运用；党内的重要文献，要领会其精神实质，并在实际工作中融会贯通；参考书目，要求通读全文，学有所悟。

2、开设“组工业务讲坛”。定期组织部机关干部集中学习，由上级组织部门领导和专家进行理论和业务讲座，或者由本部各科室负责人谈工作体会、经验和相关业务讲座，同时积极组织部机关干部参加“每季一讲”，努力把“组工业务讲坛”办成为广大组工干部的“充电器”和“加油站”。

3、继续举办“青年干部读书会”活动。要求部机关干部做到“四个一”，即每天工作之余自学一个小时，每月精读一本有益的书籍，每季度撰写一篇读书体会文章，每半年进行一次青年干部读书心得交流。支部将继续为开展这一项活动搭建好平台，进一步充实书库，增加书目品种。

4、进行组工业务知识测试。结合年度学习计划，组织开展组工业务知识测试和知识竞赛等活动，检验学习成果，提高组工干部学业务、学知识的积极性和自觉性，推动活动的深入开展。

5、开展组工干部重点课题调研。把业务学习与调研工作结合起来，注重学习成果的转化。各科室要成立重点课题调研组，明确课题调研方向、责任人和质量要求；努力引导组工干部就工作中遇到的重点、难点问题，深入基层展开调研，撰写调研报告。组工干部每年必须完成一篇工作调研文章，每年向上级组织部门报送组工信息不少于5篇，在组工干部中形成人人有课题、个个出成果的生动局面。

三、几点要求

1、自学为主，辅导为辅。部机关工作人员要按照各自工作岗位的要求，明确学习目的，选定学习篇目，制定切实可行的学习计划。支部将在自学的基础上，组织开展学习心得交流等活动，力求提高学习效率。

2、深入调研，学以致用。学习的最终目的是为了把学到的知识运用于工作实践。要重视学与思、学与用的关系，做到学有所思、学以致用；勤于思考研究，认真撰写学习心得和学习论文，夯实理论基础，开展组工课题调研，提高解决实际问题的能力。

小组学习计划范文第4篇

按照“多读书、读好书、作表率、促发展”的要求，大兴学习之风，形成浓厚的读书风气，让全体党员干部在“四个一”读书活动中开阔眼界、丰富知识，提高修养、增强素质，树立党员干部“充满思想活力，充满知识动力，充满文化魅力”的良好形象。

二、活动内容及方法

以“四个一”活动为载体，即“日学一小时”、“月读一本书”、“季搞一交流”、“半年一考评”，结合干部全员学习研究活动同步进行，努力推进学习型、创新型、服务型机关建设。

1、日学一小时。每天进行读书学习不少于一个小时。各支部领导班子成员要按照学习计划内容，自觉带头学习，充分发挥示范带头作用。

2、月读一本书。要坚持每月通读一本书，做到研读理论书、精读业务书、选读兴趣爱好书。今年的必读书目主要以江苏省“百千万”党政领导干部培训工程系列书籍为参考，以《新型工业化读本》、《经济国际化读本》、《环境经济学读本》、《发展经济学读本》、《城市化与城市现代化读本》、《构建和谐社会读本》等六本书为重点阅读书目。科级及以下干部还要同时抓好公务员“5+X”能力建设相关书目的研读工作。

3、季搞一交流。读书活动以支部为单位，采取个人自学与集体交流讨论相结合的方式进行。为了加强党员干部对所学知识的理解，提高分析问题和解决问题的能力，在认真读书的同时，可以根据不同的学习专题，抓住一些带有倾向性和根本性的问题，确定相应的主题，以博客、读书日志等形势撰写读书心得。每季度由办公室机关党委牵头组织一次学习研讨交流活动。让大家在学习交流中集思广益、激荡思想、共同进步。

4、半年一考评。为了检验学习成效，促进学习扎实地开展和学习成果的及时转化，“七·一”前夕将组织一次检查考核，并根据考核标准，分别评选先进集体和先进个人报市委市级机关工委进行表彰。年底举行“对我影响最深的一本书”征文竞赛和机关党建工作创新成果评选活动，让大家学有榜样，赶有目标，不断激发学习自觉性。

三、活动安排

1、制定学习计划（2月25日前）。各支部要及时形成活动方案，全体党员干部都要结合自身工作实际，持之以恒，长远与近期相结合，合理安排，及时形成切实可行的学习计划，结合全员学习研究活动，排出必读和选读书目清单，形成阅读时间表。各支部的活动方案及党员学习计划、阅读时间表等于2月25日前报机关党委备案。

2、成立领导小组（2月25日前）。各支部要及时成立“四个一”读书活动领导小组，确保此项活动做到有组织、有领导，领导小组成员名单于2月25日前报办公室机关党委。

3、发放图书阅览证（2月25日前）。将市委市级机关工委为全体党员干部办理的图书阅览证发到全体党员手中，党员凭图书阅览证可以到市图书馆借阅图书。

4、开辟学习园地（2月27日前）。利用办公室图书室和党员活动室等阵地，设立学习园地，用于党员学习小结、学习笔记、学习体会文章，各局、办、处、室形成文稿等的交流和展示。定期购买学习资料，充实办公室图书室和党员活动室，为全体党员干部创造好的学习环境、提供丰富的学习资源。

5、组织第一季度学习交流活动（3月30日前）。

6、定期考核。根据市委市级机关工委的“四个一”读书活动考核细则，定期组织考核。考核采取调阅读书笔记、检查各支部“四个一”读书活动的交流、考核等相关记录以及与被抽查的党员就某一本书、某一内容、某一观点进行面对面地交流和点评。

7、组织第二季度学习交流活动（6月30日前）。

8、组织第三季度学习交流活动（9月30日前）。

9、举行“对我影响最深的一本书”推荐及征文竞赛活动（12月初）。

10、组织第四季度学习交流活动（12月30日），对全年活动进行总结。

四、有关要求

1、高度重视。开展读书活动，是加强机关党建工作的一项重要内容，是建设学习型、创新型、服务型机关的重要举措。各支部要按照：领导带头、全员参与，着眼长远、贵在坚持，勤奋学习、潜心思考，学以致用、服务发展的要求，切实采取各种措施，确保此项活动的顺利开展。要认真做好活动资料、台帐等的积累建档工作，及时记好学习笔记。

小组学习计划范文第5篇

探究培养学习者的自主学习能力，是现代化教育的内在需求。学生仅仅依靠课堂上的消化、吸收是远远不够的，尤其是对于一些知识难点不能及时理解，这就需要学习者具备自主学习能力，通过自主学习模式进行解决。任何形式的教育都应当以培养学生的自主学习能力为目标，培养学生的自主学习能力才是学习的本质。电大英语教学中，更应注重自我学习模式的实施以及学生自我学习能力的培养。电大教学旨在引导学生自我发现、自我探究知识，与此同时，进行自身知识结构体系的构建。电大教育的对象是社会各个阶层、各个年龄段的独立人群，这类人群的时间不自由，往往通过工作业余时间进行学习。学习与工作的时间矛盾，是电大教学中的重要问题。由于电大实际面授教学的局限性，不可能满足所有学生的学习需求，这就需要学生通过自主学习模式进行探究性学习。

二、电大英语教学中自主学习模式的具体实施策略

（一）积极营造“自主学习”的课堂氛围

和谐、轻松的课堂氛围，是学生进行自主学习的基础。在传统教学中教师经常担心教学进度完不成，没有留给学生足够的时间思考，使学生对于学习的内容难以消化吸收，进而丧失了学习的兴趣。因此，新形势下，教师应当积极营造“自主学习”的课堂氛围，积极培养学生自主学习的能力，重点培养学生英语学习的兴趣，只有这样学生才会热爱英语学习，进而在强烈的积极性、好奇心驱使下，更好地开展英语自主学习。教师可以通过为学生提供网络教育资源、创建教学平台、指导学生制定学习计划等形式，积极营造“自主学习”课堂氛围，努力做学生学习的指导者与帮助者。另外，教师还可以通过电子邮件、群交流等方式为学生解答学习难点，及时解决学生自主学习过程中遇到的各种困难。

（二）全面提高学生自主学习的意识

意识是行动的前提，只有具备了自主学习意识，才能开展自主学习活动。但是，由于我国多年填鸭式教学体制的影响，大部分学生均缺乏自主学习意识。很多学生在学习英语的过程中有许多学习难点需要克服，教师要及时鼓励，并给予学生足够的信心。与此同时，也要引导指引他们学习，培养他们独立学习思考的能力。大部分电大学生无法有效适应自主学习模式，且大部分学生欠缺自主学习的能力。因此，在电大英语教学中，教师必须全面提高学生自主学习的意识，帮助制定明确的学习目标和学习计划，推动学生的自主学习能力的进步，让学生自主选择学习的内容和目标，鼓励学生之间的交流学习，使学生建立自主学习的意识。

（三）提高学生自我学习能力

1.制定目标教师应指导学生结合自身实际学习情况

制定与之相吻合的学习目标。我建议，可将学习目标分为长期学习目标与短期学习目标两种方式，更好地指导学生进行自主学习。只有具备了明确的奋斗目标，才能更好地指引学生前进。在学期开始阶段，教师应让学生自我制定学习计划，在制定这一计划的过程中，必须指导学生正确认识自我，分析自身英语学习存在的优势、弱势，进而有针对性地学习，在发挥自己优势的同时，及时弥补学习的薄弱之处。科学、合理的学习计划，才能真正推动学生英语学习的进步。

2.自主探索自主学习模式

实际上是一种主动、积极探究的过程，需要学生积极主动地完成学习任务。在参加电大学习的初始阶段，学生无法使用主动学习需求。因此，教师需要指导学生充分利用身边资源进行自我学习，充分发挥网络、图书馆等资源的重要作用。在学生自主探索、自主学习过程中，全面提高学生的自主学习能力。

3.合作学习合作学习是新课程改革下最有效的教学方式

合作学习也是实施自主学习模式的重要环节。教师可以按照时间、地域等指标，将学生分成不同的小组，通过小组学习的方式完成学习任务。小组之内进行组内学习交流，小组之间也可进行学习与交流，通过互相交流、互相讨论的方式，加深学生对具体知识点的掌握。小组合作模式，能在拉近学生距离的同时，提高学生学习的积极性，更好地帮助学生进行英语教学。

4.及时的信息反馈在自主学习环节中

及时的信息反馈非常重要，这是进行自主学习的重要保障。通过各种信息沟通渠道的建立，学生与学生、学生与教师之间可以进行及时、互动联系，教师可以更好地帮助学生解决困难，指导学生进行英语学习。与此同时，教师可以通过作业批改、检查学习记录等方式，及时掌握学生的自主学习情况，进而有的放矢，有针对性地指导学习方法，全面提高学生的学习质量。

三、总结