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学习小组计划范文第1篇
1.关注学生兴趣，培养创新精神实践能力
2.基于问题解决，面向真实生活世界
3.优化学习方式，丰富学生学习经历
4.注重过程评价，促进学生不断发展
5.加强课程整合，发挥课程整体效益
二、课程目标
1.关注社会生活和祖国前途，关注人类和环境持续和谐发展，形成维护社会进步、承担社会义务、服务社会、造福人类的积极人生态度。
2.形成追求科学真理、不迷信权威、科学和技术造福人类的价值观，养成尊重知识产权，不弄虚作假的科学道德。在发现问题、研究问题和解决问题过程中有自己独立的见解，能提出一些新颖的想法，具有一定的创新精神。
3.经历从选择课题、制订研究方案、收集资料、开展研究、写出研究报告、成果展示和交流到反思和评价的研究过程，获得相应的各种研究活动的体验和经验。
4.会选择和确定课题，会设计较具体的研究方案：初步学会收集信息、选择信息、运用信息和交流信息的能力；会设计调查调查问卷进行抽样调查，能对调查结果进行分析和处理；能根据解决问题的需要设计一些简单的实验方案，并对实验数据进行分析和处理；初步学会文献研究的方法和个案研究的方法。
5.会撰写课题研究报告(实验报告、调查报告和论文等)，能对课题研究的过程和结果进行反思和评价。能准确表达自己的观点，理解和评价别人的观点，并能运用多种方式进行人际交流和沟通，学会分享与合作。
6.初步具有自我规划、自我管理和自我发展的能力。
三、实施计划
（一）认真学习并积极宣传实施研究性课程的重要意义
通过收集资料、专家讲座、观摩活动和讨论交流的形式，组织教师学习理论，及时更新教育理念，深刻理解研究性学习的内涵和实施研究性课程的重要意义；在教师中进行教科研基本方法和计算机应用能力的培训，提高教师指导学生开展研究活动的基本能力。
向学生宣传开展“研究性学习”活动的重要意义，激发学生兴趣；开设“如何进行研究性学习”系列讲座，为学生提供进行研究性学习的基本思想和基本方法。
（二）构建和完善研究性课程管理网络
1、领导小组：
成员：校长、分管校长、分管主任
职责：策划并实施本校的研究型课程，制定并完善相关工作制度和奖惩条例；
2、工作小组：
成员：年级组长、研究性学习骨干教师
职责：负责对各年级研究性学习的落实、督查和教师的考核；结集出版《优秀课题研究成果选萃》，组织研究型课程研究成果展示活动；在奉贤中学网站建立“研究性学习”专题网页。
3、指导小组：
成员：以班级为单位，以班主任为核心，有各班任课教师组成。
职责：负责对各班级研究性学习全过程的组织、指导、反馈和评价等。
（三）完善课题式研究型课程实施方案
1、规范“课题研究”申报制度——学生自由组合并成立研究小组，确定组长，根据学校颁布的课题指南或自行选择，初步确定研究课题，制定研究计划，聘请指导老师，共同讨论研究课题，并对课题名称、研究内容、活动计划作进一步的修改、调整，最后正式填写“研究型课程课题申报表”和“课题研究活动计划”。
2、规范“课题研究”管理制度
制定并完善“课题研究”管理制度——要求学生在进行课程活动后认真填写“课题研究活动记录”，要求指导老师在进行指导活动后认真填写“课题研究指导记录”，由教导处随时进行抽查。课题研究中途，要求指导老师加强中期检查与指导，集中活动时期，至少参与一个课题小组的查阅资料、外出调查、访问、实验等具体研究实践。
3、加强研究型课程的评价研究
制定“研究性学习课题结题及评价说明”，加强课程的过程管理，要求学生和指导老师在学习活动中作一些必要的资料积累。
（四）进行学科渗透式研究型课程探索实践
1.以“自主·合作·体验·发展”教学模式和策略的实践研究为抓手，要求各个教研组结合学科特点，开展“如何使研究性学习方式进入课堂，内化为学生的主动学习行为”的科研实践。
2.加强学科整合，提高课程质量。
与基础型课程整合，为课题研究提供学科知识、思维方法和探究能力。
与拓展型课程整合，为课题研究的深化提供问题背景和课外知识。
与信息科技学科整合，提高开展研究活动的效率：让学生学会用Internet查阅资料，用Word撰写研究体会和研究报告，用Excel来处理分析数据，用PowerPoint、FrontPage、Flash等来展示研究成果。
2006学年高一年级课题式研究型课程实施方案
（二）课程形式：
专题讲座、开题论证、小组指导、自主活动、论文答辩、成果展示等
（三）活动地点：
专题讲座、开题论证、论文（报告）答辩：各班教室
论文答辩、成果展示：电视直播、学校报告厅，指导教师下班组织和指导。
小组指导：学校。具体活动场所由指导老师上报教导处后进行协调。
自主活动：由学生根据研究计划确定活动地点。学校开放图书馆、资料室、计算机房、备用教室等场所。
（四）具体实施安排
第一学期：
具体要求：了解研究性学习的基本知识与方法，初步选定课题，完成开题论证
（1）各班指导小组成员为学生开设研究性学习系列讲座
（2）学生自由组合并成立研究小组（6~8人左右），确定组长，初步确定研究课题，制定研究计划，填写“研究型课程课题研究申报表”（草表）和“研究型课程课题研究活动计划”（草表），聘请小组指导教师。
（3）指导教师与学生共同讨论研究课题，对课题的名称、确立课题的背景、研究的目的、研究内容、活动计划等作修改和调整，并在此基础上，完成课题论证。
（4）按小组活动计划开展课题研究活动。
日程安排：
第三周：组建研究性课程工作小组和指导小组。
第四~五周：指导教师完成对学生的第一、第二次研究性讲座。
第六周：学生自由组合并成立研究小组，确定组长，初步确定研究课题。
第七周：聘请课题小组指导教师，制定研究计划。
第九周：以班级为单位各小组完成课题开题论证。
第十二~十四周：指导教师完成对学生的第三、四、五次研究性讲座。
第十五~十六周：集中半天进行社会调查、资料查询、专家访谈、实地考证、信息处理等自主研究活动
第二学期：
具体要求：体验研究性学习
（1）教师指导下研究性小组实施社会调查、资料查询、专家访谈、实地考证、信息处理等自主研究活动。
（2）整理活动、研究资料，各小组完成课题研究报告（论文）一份，小组成员每人一篇研究体会。
（3）各研究小组向教师评价小组（有工作小组和指导小组组成）展示、汇报研究成果，回答评价小组提出的问题，在完成答辩后，有评价小组给予评价。
日程安排：
第三周：进行社会调查、资料查询、专家访谈、实地考证、信息处理等自主研究活动。
第四~五周：指导教师完成对学生的第六、七次研究性讲座。
第六~八周：整理活动、研究资料，各小组完成课题研究报告（论文）一份，小组成员每人一篇研究体会。
第十三~十四周：集中半天，各小组用多媒体课件形式完成论文答辩、成果展示。
第十五周：各小组上交结题作业（包括记录本、课题研究报告（论文）一份，小组成员每人研究体会一篇），指导教师完成学生研究性学习评价，上交指导材料。
第十六~十七周：工作小组完成学生研究成果的考核、挑选和评奖工作。
2006学年高二年级课题式研究型课程实施方案
（二）课程形式：
开题论证、小组指导、自主活动、论文答辩、成果展示等
（三）活动地点：
开题论证、论文（报告）答辩：各班教室
成果展示：电视直播、学校报告厅，指导教师下班组织和指导。
小组指导：学校。具体活动场所由指导老师上报教导处后进行协调。
自主活动：由学生根据研究计划确定活动地点。学校开放图书馆、资料室、计算机房、备用教室等场所。
（四）具体实施安排
第一学期：
具体要求：掌握研究性学习的基本知识与方法，选定课题，完成开题论证，实施研究。
（1）学生自由组合并成立研究小组（4~6人左右），确定组长，初步确定研究课题，制定研究计划，填写课题“研究型课程课题研究申报表”（草表）和“研究型课程课题研究活动计划”（草表），聘请小组指导教师。
（2）指导教师与学生共同讨论研究课题，对课题的名称、确立课题的背景、研究的目的、研究内容、活动计划等作修改和调整，并在此基础上，完成课题论证。
（3）依据活动计划开展研究活动。
日程安排：
第四周：组建研究性课程工作小组和指导小组。
第五周：学生自由组合、成立研究小组，确定组长，初步确定研究课题。
第七周：聘请课题小组指导教师，制定研究计划。
第八周：修改和调整研究计划基础上，以班级为单位完成课题论证。
第十二~十四周：课题指导教师实施指导、学生实施研究。
第十五~十六周：集中半天进行社会调查、资料查询、专家访谈、实地考证、信息处理等自主研究活动
第二学期：
具体要求：学会研究性学习，总结研究方法，提高研究能力
（1）教师指导下研究性小组实施社会调查、资料查询、专家访谈、实地考证、信息处理等自主研究活动。
（2）整理活动、研究资料，各小组完成课题研究报告（论文）一份，小组成员每人一篇研究体会。
（3）各研究小组向教师评价小组（有工作小组和指导小组组成）展示、汇报研究成果，回答评价小组提出的问题，在完成答辩后，有评价小组给予评价。
日程安排：
第三周：集中半天进行社会调查、资料查询、专家访谈、实地考证、信息处理等自主
研究活动
第六~八周：整理活动、研究资料，各小组完成课题研究报告（论文）一份，小组成员每人一篇研究体会。
第十三~十四周：集中半天，各小组用多媒体课件形式完成论文答辩、成果展示。
第十五周：各小组上交结题作业，指导教师完成学生研究性学习评价，上交指导材料。
第十六~十七周：工作小组完成学生研究成果的考核、挑选和评奖工作
附一：学生应交的结题作业
1、课题研究活动记录”——每个课题研究小组一册，有完整记录。
2、课题小组的课题研究报告——每个课题研究小组一份(2000字以上)。
3、课题研究体会——每位学生一篇（500字以上）。
4、附件——根据不同的课题研究类型，上交相应的材料。
调查分析类——调查问卷及数据汇总表
实验研究类——实验装置照片或图片，完整的实验记录
设计研究类——设计图纸或效果图、实物模型
资料研究类——相关的文献资料
如有研究日记、照片、录音、录象等资料，请一并上交。其他原始资料请妥善保管，以备查阅。
要求：(1)书面材料必须用钢笔撰写，字迹端正，用文稿纸或信纸。
(2)电子文档中Word、Excel的页面请设置为16K。
附二：课题研究报告必须包括以下几个部分：
1.提出课题的理由——包括课题产生背景、现状、存在的问题等等。
2.研究目的——要想取得的预期成果。
3.研究过程——开展课题研究的主要环节，要有具体事例和详细分析。
4.研究结果——目前已经取得的研究成果。
5.对策建议——解决问题的方法或设想，有一定的可行性。
6.研究体会——研究过程中最深刻的感受，要有事例。
7.后续研究设想——对课题研究的进一步设想。
8.参考资料——研究报告中引用材料的出处。
9.附件目录——注明附件的类别、名称、件数等。
评奖与展示
学习小组计划范文第2篇
第一，求真务实，推进乡镇人大工作创新与发展。要认真学习、深刻理解总书记在中纪委第三次全会上的讲话精神，把求真务实的精神贯穿到人大各项工作中去，推进乡镇人大工作的创新与发展。创新和发展乡镇人大工作，必须加强工作的计划性，认真制定年度工作计划，精心安排每月的具体工作计划；必须做好基础性的工作，提高工作质量，按照区人大常委会《乡镇人大工作目标管理考评办法》的要求，把各项基础工作抓实、抓好；必须加强规范化制度化建设，用法律和制度来规范乡镇人大工作；必须集中精力做好本职工作，在全面做好乡镇人大各项工作的基础上，一年要重点抓一两项有特色、有成效、有影响的工作。第二，围绕中心，强化代表工作，发挥代表作用。代表工作是乡镇人大工作中最基础、最经常的工作，是乡镇人大工作的重中之重。各乡镇人大主公务员之家版权所有席团要进一步增强围绕中心、服务大局的意识，认真抓好代表工作。要把工作的重点放在怎样做好代表工作上，充分发挥代表作用。一要着力提高代表的素质，通过各种方式加强对代表的学习培训，还要通过组织活动，让代表在实践中增强素质。二要下大力气，抓好代表小组建设。要把代表小组作为代表工作的基础，开展代表小组“六有”建设活动，做到每个代表小组都有有活力的代表小组长，有代表活动场所，有代表活动制度，有代表联系选民制度，有代表活动情况记录，有乡镇主席团成员、乡镇领导挂钩联系代表小组制度。三要在组织代表活动中，做到指定活动与指导活动相结合；主席团组织活动与代表小组组织活动相结合；代表集体活动与分散活动相结合，定期性活动与经常活动相结合。同时，要把代表工作与中心工作紧密地结合起来，围绕不同时期的中心工作，组织代表活动，发挥代表作用。四要深入开展争先创优活动。各乡镇人大主席团要通过开展争当优秀代表、争创先进代表小组活动来提高代表工作的质量，采取抓典型推动工作的方法，把争先创优与培育和树立典型结合起来。各乡镇人大主席团在普遍指导各代表小组活动的基础上，要重点抓一至二个代表小组作为示范，下功夫培育、总结、推广，带动面上的代表工作的开展。第三，强化宣传，大力营造乡镇人大工作的良好氛围。要提高认识，把人大宣传工作，当作一项战略任务，作为乡镇人大工作的重要组成部分，积极主动地抓好。要突出重点，增强人大宣传工作的社会效果。要根据乡镇人大工作实际，把人大代表依法履职的先进事迹和典型事例，乡镇人大主席团改进监督工作、做好代表工作、加强自身建设的做法和经验，以及如何加强代表小组建设，发挥代表小组作用等作为乡镇人大宣传工作的重点。人大宣传工作要注意拓宽广度，挖掘深度，选准角度，把握尺度，增强实效。要落实措施，推进人大宣传公务员之家版权所有工作的深入开展。要建立一支由乡镇人大秘书、人大代表、乡镇机关工作人员组成的乡镇人大宣传报道的队伍，建立宣传骨干学习培训、人大主席团与新闻媒体和上级人大联系并提供报道线索等制度，建立宣传报道的激励机制等，促进乡镇人大宣传工作的有效开展。第四，增强素质，切实加强乡镇人大主席团自身建设。各乡镇人大主席团要进一步加强思想建设，把学习摆在首位，通过建立学习制度，制定和落实学习计划，努力建设学习型人大干部队伍。要通过法律学习，提高依法履职水平；通过业务学习，进一步熟悉本职工作；通过实践锻炼，提高组织领导能力；通过学习借鉴先进经验，推动工作创新与发展。当前特别要学习好宪法修正案、总书记在中纪委第三次全会上的讲话和两个条例。要进一步加强作风建设，密切联系代表和群众，深入实际调查研究，听民声、察民情、解民忧、办民事，更好地代表和维护广大人民的根本利益。要进一步加强制度建设，在实践中，进一步完善各项制度并落到实处。同时，各乡镇人大还要结合今年是人民代表大会制度创立周年及地方人大常委会设立周年的契机，组织开展各种纪念活动；要结合学习贯彻全国十届人大一次会议精神，采取各种形式，认真学习、宣传、贯彻宪法修正案。
学习小组计划范文第3篇
一、总体目标通过创建学习型机关，努力形成一种领导带头、全员参与、激励有力、环境宽松的学习氛围；形成一个组织严密、保障有力、内涵丰富、方法多样的学习体系；党员干部的理论水平和政治素质及拒腐防变能力有大提高，执政为民的自觉性有大增强，工作作风有大转变，学习力、创造力、竞争力和工作效率有大提升，从而促进党员干部基本素养的全面发展和班子领导水平的全面提高，推动本单位各项工作上新台阶。
二、学习内容
（一）学习政治理论和时事政治。组织党员干部学习党的十七大精神，学习中国特色社会主义理论，学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的基本纲领、路线，学习有关中国发展全局及方向性的重大理论、重要思想，不断提高运用马克思主义的立场、观点、方法观察问题和分析问题的能力。广泛了解世界政治经济科技发展的最新动态，及时把握世界发展的潮流与脉搏，增强党员干部的政治理论素养和反腐倡廉意识。（二）学习业务知识和技能。组织党员干部结合人事工作实际和特点，认真学习政策、法规和业务知识，刻苦钻研业务技能，争做行家里手。
（三）学习科技知识和文化艺术。引导党员干部利用业余时间学习科技知识和文化艺术等知识，提高自身的科技知识含量和艺术欣赏能力，培养健康的生活情趣，陶冶高尚的道德情操。
三、组织实施
（一）成立领导小组。创建学习型机关是一项长期性、系统性工作，为加强领导，常抓不懈，本单位成立创建学习型机关领导小组，由领导小组负责抓学习型机关创建工作。
（二）搞好宣传发动。根据区级机关党工委要求，结合本单位实际，制订创建学习型机关工作计划，召开动员大会，布置创建工作。
（三）形成学习体系。根据单位人员结构状况和各类知识学习特点，形成单位组织集体学习、科室部门分头学习、个人业余自学相结合的多层次、多形式学习体系。
（四）坚持学习制度。做到中心组学习每月一次；机关集体学习每两周一次；科室部门小组学习每周一次。
（五）开展创建活动。为促进创建工作，提高创建效果，本单位将开展多种形式的创建活动，如报告会、演讲会、主题征文、心得交流、技能竞赛等。
（六）建立激励机制。单位鼓励机关干部投身学习，把机关干部的学习情况列入年终考核的重要内容，并与机关干部的评先评优、职级晋升、提拔使用等挂钩。对表现突出、成效显著的个人和科室部门进行必要的奖励。
（七）提供财力支持。单位每年安排一定的经费用于创建活动，向机关干部免费提供党工委推荐书籍；凡单位组织或选送外出培训，其费用由单位承担。个人参加学历教育和资格考试，在取得证书后，单位给予50%的补贴。四、学习要求
（一）理论联系实际。把以科学的理论指导实践推进工作作为学习的出发点和落脚点。联系*改革发展稳定的实际，联系本人的思想和工作实际开展学习。
（二）领导带动全局。领导干部以身作则，带头学习，机关同志积极参与，自觉学习，共同营造本单位良好的学习氛围。
（三）科室齐抓共学。科室部门负责人制订好本部门学习计划，抓好学习，做好记载。
（四）个人充分自学。本单位机关全体人员都要有个人学习计划，年中、年末个人述职要述学，介绍本年度学习情况。
五、主要措施
（一）领导分工
1、学习型机关活动领导小组由郭惠毅、居绍基、朱国平、高士红、王锐彬、顾坤云等同志组成，郭惠毅任组长，居绍基、朱国平任副组长。2、组长郭惠毅全面负责学习型机关的创建工作。3、副组长居绍基负责学习计划的制订、实施和考核；负责中心组学习和机关学习，文明机关、文明科室创建，组织创新论坛活动，开展调研活动并形成调研报告。4、副组长朱国平负责组织开展各类主题实践活动和思想政治工作研讨，制订相关制度、办法，抓好考勤和资料台帐工作。5、其他组员做好相关学习园地、平台建设等工作。（二）工作安排
学习小组计划范文第4篇
为了进一步加强党的建设，提高党的战斗力，把党的各级组织的正常生活认真抓起来，特制定本规定。
一、党委工作方面：
第一条党委会每月召开一次。传达上级党委（党组）指示文件，研究当前重大问题，制定和部署政治工作计划，检查分析总结计划落实情况，处理党务其它有关工作。
第二条党委成员要抽出时间，集中学习。学习马克思主义的基本理论知识，党的路线、方针、政策及上级党组织的有关指示、文件等。
第三条党委每年分析一次职工队伍的素质情况，并针对存在的问题，采取相应措施，使职工队伍的素质不断提高。
第四条党委每月由书记主持召开一次政工例会，听取、汇报情况，分析职工思想动态，部署和总结思想政治工作。
第五条党委每半年召开一次民主生活会，交换意见，开展批评与自我批评。
第六条党委成员实行双重组织生活制度。既要参加党委民主生活会，又要按时参加所在党小组的组织活动，自觉接受党员同志监督。
第七条党委主要成员每季度给党员上一次党课。结合本局实际，有针对性地向党员进行党性、理想、纪律和先锋模范作用的教育。
二、党支部工作方面
第八条党支部每季度召开一次党员大会，听取、讨论、支部委员会的工作报告，对支部委员会的工作进行审查监督，讨论决定有关需要由支部党员大会讨论决定的重要问题，布置下步工作。
第九条每月召开一次支委员，研究党务方面工作，讨论本单位有关生产行政方面任务完成情况。
第十条党支部委员每月坚持一次学习制度，学习党的路线方针、政策和上有有关文件规定，不断提高一班人的理论、政策、思想、工作水平。
第十一条支委会每半年研究一次党员发展工作和积极分子培养考查情况。
第十二条党支部每季度组织党员、预备党员进行一次评议、考察、鉴定。预备党员每季度书面向党支部汇报思想、工作、学习情况。
第十三条党支部每半年召开一次群众座谈会，征求职工群众对支部工作的意见和建议。
第十四条党支部每季度召开一次党小组长会议，传达上级指示，交流当好小组长的经验，检查和布置党小组工作。
第十五条支委会每半年召开一次民主生活会，交流思想情况，开展批评与自我批评。
第十六条党支部每季度向党员上一次党课，可酌情吸收要求入党积极分子参加。
三、党小组工作方面
第十七条党小组每月召开一次小组会，学习有关文件，严格组织生活。
学习小组计划范文第5篇
一、目的意义?
创建学习型党组织，发挥基层党组织在理论武装和先进性建设中的重要作用，是实践“*”重要思想、树立和落实科学发展观的必然要求，是加强党的执政能力建设和先进性建设、提高各级领导班子和基层组织建设水平的迫切需要。开展学习型党组织创建活动，对于巩固和扩大先进性教育活动成果，全面提高党员队伍素质，充分发挥党组织战斗堡垒作用具有重要意义。?
(一)创建学习型党组织是建设学习型政党的重要内容。创建学习型党组织旨在把我们党建成人人学习、终身学习、与时俱进、持续创新的政治组织，使我们的党成为名副其实的中国特色社会主义事业的坚强领导核心，成为永葆先进的中国工人阶级、中国人民和中华民族的先锋队。创建学习型党组织对于推进建设学习型政党，使我们党始终走在时代前列，不断吸收人类先进思想文化，永远保持生机与活力，时刻保持党的先进性具有根本性的保障作用。?
(二)创建学习型党组织是党员干部特别是领导干部顺应知识经济和信息社会的时代要求，提升个人与党组织的学习力和创造力，提高科学决策水平和执政能力的重要形式。创建学习型党组织就是以党员干部的素质提高和人的全面发展为宗旨的。通过开展创建活动，不断坚定党员干部的理想信念，增强他们为人民服务的宗旨观念和责任感，提高他们的政治思想素质、业务技能水平和干事创业能力。同时，创建学习型党组织是以提高党的各级领导班子和领导干部的领导能力、执政水平为重点。通过开展创建活动，促使各级领导班子和领导干部不断提高马克思主义的理论素养，不断增强政治意识、责任意识、大局意识，不断掌握新知识，积累新经验，增长新本领，从而进一步提高科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法行政的能力和总揽全局的能力。?
(三)创建学习型党组织是实现我县经济社会又好又快发展，打造富裕、和谐、文明、活力新*的重要支撑。我县正处于加快发展的关键时期，正按照打造富裕、和谐、文明、活力新*的目标，努力建设经济繁荣、社会稳定、文明和谐的新*。面对新的目标、新的要求，广大党员特别是各级领导干部肩负着光荣而艰巨的历史使命。新的发展形势迫切要求我们开展创建学习型党组织活动，进一步增强全县党员、各级领导班子和领导干部学习的自觉性，始终保持与时俱进的理论品质，全面贯彻和落实科学发展观，正确地把握我县的发展形势，抓住发展机遇，开拓发展思路，落实发展措施，破解发展难题，统一思想，坚定信念，树立信心，开拓进取，并充分调动广大干部群众的积极性和创造性，形成齐心实干、共谋发展的巨大合力，为实现我县经济社会又好又快发展提供强大的智力支持，为营造干事创业良好氛围提供可靠的政治保障。?
二、指导思想、总体目标和指导原则?
（一）指导思想：
创建学习型党组织，要坚持以邓小平理论和“*”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕新时期党中央关于加强党的先进性建设的总体要求和建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会的整体目标，通过开展创建活动，进一步强化终身学习的理念，形成乐学、勤学、善学、比学的良好风尚和在工作中学习、在学习中提高的浓厚氛围，进一步增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，全面提高党员干部紧密联系工作实际进行学习、实践、创新的能力，努力建设一支政治坚定、业务精良、作风过硬、乐于奉献的党员干部队伍，为建设富裕、和谐、文明、活力的新*提供坚实的思想基础、智力支持和政治保障。?
（二）总体目标：
到*年底，全县80%的党委（党组）、50%的党支部成为“学习型党组织”；到2009年底，全县100%的党委（党组）、80%的党支部成为“学习型党组织”；到2010年底，全县各级党组织成为“学习型党组织”。各级党组织学习制度健全，学习风气良好，学习活动正常，学习效果明显。?
（三）指导原则：?
1、共同目标原则。坚持以提高党员干部的学习能力、创新能力和发展能力，激发干部群众干事创业的热情和积极性，汇聚加快发展的强大智慧和力量，努力打造富裕、和谐、文明、活力的新*，全面建设小康社会为共同目标。?
2、示范带动原则。各级党组织和领导干部既要做学习的主体，又要发挥示范带动作用，率先成为学习型组织和个人，促进学习型社会建设。?
3、学以致用原则。创建学习型党组织要坚持“联系实际、学以致用”，把学到的新理论、新知识、新技能充分运用到工作之中，提高岗位的工作水平和创新能力。?
4、各级参与原则。各级党组织都要制订创建学习型党组织的规划和措施，创造良好的学习条件，组织开展好学习型党组织的创建活动。?
三、主要措施?
(一)坚持以领导班子和领导干部为重点，切实加强理论学习中心组（学习小组）的理论学习。原则上设立党委（党组）的镇和单位成立理论学习中心组，设立党总支、支部的单位成立理论学习小组。各镇党委、县直和省市驻县各单位党组织要高度重视理论学习中心组（学习小组）的理论学习工作，不断健全学习制度，保证学习时间，做到有组织、有领导、有计划、有督促、有检查，努力改进和创新学习方法方式，确保学习质量，增强学习效果，使理论学习真正成为统一思想、解决问题、促进工作的有力工具。?
(二)坚持“”制度，加强党员的党课教育。“”制度是健全党的生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。全县各党支部要不断提高“”的质量，紧密结合当前改革开放的实际，结合*发展的实际，不断对党员进行思想政治理论、党章党风党纪、形势政策法规和科学文化知识等方面的教育，组织党员认真学习邓小平理论、“*”重要思想和科学发展观，认真学习中央的各项路线方针政策，认真贯彻省委、市委和县委的各项重大工作部署，着重提高党员的思想政治素质，发挥党员先锋模范作用，讲求方式方法，扎实推动建设学习型党组织。?
(三)健全学习制度，确保创建活动工作落到实处。建立和健全一整套合理、适度、适用的制度和激励、约束机制是创建学习型党组织的重要措施。要健全学习领导责任制度，保证责任到位、学习落实。要健全学习服务保障制度，配齐配强中心组（学习小组）学习秘书，协同党组织制订和落实好学习计划。要健全学习日制度，原则上中心组（学习小组）每个月集中学习不少于1天，全年集中学习不少于12天；机关、事业单位的党员累计全年学习时间不少于12天，其它党员累计不少于6天。要健全个人自学制度，中心组（学习小组）成员要积极开展读书自学活动，各级党组织对个人的自学要有督促、有检查。要健全学习辅导制度，主要领导要带头为中心组（学习小组）成员作学习辅导，坚持为单位及基层党组织的党员上党课、作形势报告；同时要有计划地聘请理论教员或专家学者进行学习辅导、上党课。要健全学习调研制度，中心组（学习小组）成员要围绕中心工作及各自分管的工作开展学习调研活动。要健全学习成果交流和通报制度，及时总结经验，通报学习成果。要健全定期督促检查制度，使学习不流于形式，不停留在口头上，确保学习取得实效。要健全领导干部和党员个人学习档案制度，提高学习自觉性。?
(四)建立保障机制，促进创建活动深入持久地开展。创建学习型党组织是一项长期性的工作任务。为使创建学习型党组织活动持久、规范地开展下去，必须建立和完善一整套协调、高效的保证机制。?
1、实行巡视和报告制度。县委宣传部要视情况会同有关部门派员列席(或旁听)部分镇和单位中心组（学习小组）举行的专题学习会，对各镇、各单位中心组（学习小组）的学习实行巡视制度。各镇各单位举行学习会后半个月内要填写好《*县党组织中心组（学习小组）集中学习情况报告表》，及时向县委宣传部(县直单位同时向县直机关工委)上报中心组（学习小组）专题集中学习的情况，促进学习正常化。?
2、定期召开理论学习经验交流会。为促进我县创建学习型党组织活动和中心组（学习小组）理论学习的整体水平提高，县委两年召开一次理论学习经验交流会，促进全县良好学习风气的形成。?
3、建立服务平台，推广学习成果。县委宣传部要注重总结宣传创建活动成果，大力宣传好的做法、好的经验；要动员广大党员特别是各级领导干部积极撰写理论研讨和心得体会文章，踊跃向上级报刊投稿发表；要定期编辑出版党员干部理论研讨和学习体会文集，总结推广学习成果，促进创建学习型党组织的活动深入开展。?
4、量化考核制度。制定出具体的量化指标和符合实际、易于操作的学习考核方法及标准，每年由县委组织检查组对各镇、县直和省市驻县各单位中心组（学习小组）的学习进行检查或抽查。每两年对镇、县直和省市驻县单位中心组（学习小组）进行一次量化考核(具体考核办法详见附件1)。县委组织部、县委宣传部、县直工委要按照各自的职责，密切配合，加强分类指导，共同做好检查和考核工作。
5、评选表彰先进。在检查考核的基础上，按照规范化、制度化、科学化的要求和评选表彰先进的条件，每两年进行一次先进中心组（学习小组）的评比活动，县委审批后予以表彰。?
四、工作要求?
(一)切实加强领导。各镇、各单位要把创建学习型党组织的工作摆上重要议事日程，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，形成一级抓一级、层层抓落实的领导责任制和工作机制。要了解掌握本单位及下级党组织在创建学习型党组织中的工作情况，分析存在问题，有针对性地加以指导。?
(二)精心组织实施。各镇、各单位要紧密结合本镇、本单位的实际，制定创建活动实施方案，明确目标要求、方法步骤和具体措施，将创建活动落到实处。?
(三)创新学习形式。各镇、各单位要不断创新学习形式，改进学习方法，努力提高学习水平和质量。要采取个人自学、集中研读、交流研讨、培训辅导等多种形式加强学习。中心组（学习小组）理论学习要坚持做到“五个结合”，即集中研讨与个人自学相结合，记录笔记与交流心得相结合，举办讲座与外出学习考察相结合，常规性学习与理论培训相结合，调查研究与独立思考相结合。?
(四)发挥阵地作用。组织部门每年要切实搞好党员和党务工作者的培训工作。宣传部门要根据形势的需要，组织宣讲团深入开展“理论下基层”活动。要充分发挥基层党校的阵地作用，切实加强党员干部的理论教育和形势教育。
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附件：1、*县党组织中心组（学习小组）理论学习检查考核实施办法?
2、*县党组织中心组（学习小组）集中学习情况报告表?
3、*县党组织中心组（学习小组）理论学习检查考核评分表??
(此件发至各镇、县直和省市驻县各单位党组织)?
附件1?
*县党组织中心组（学习小组）理论学习检查考核实施办法??
为了进一步加强我县各级党组织中心组（学习小组）理论学习的制度化建设，不断提高领导干部的理论水平和领导能力，根据市委组织部、市委宣传部关于创建学习型党委的要求，结合我县实际，按照注重实效、以考促学、便于操作的原则，制定本办法。?
一、检查考核的范围及对象?
各镇党委、县直和省市驻县单位党组织中心组（学习小组）及其成员。
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二、检查考核的内容及量化评分标准?
(一)制度建设(30分)。着重检查考核中心组（学习小组）学习制度和领导责任制的落实情况。主要考查中心组（学习小组）集中学习制度是否健全，理论学习能否做到制度化、规范化、正常化(10分)；学习计划是否落实，能否完成中央和省、市、县委布置的学习任务(10分)；中心组（学习小组）组长能否以身作则，做理论学习的表率，是否认真促学、督学(5分)；学习秘书制度是否健全，能否充分发挥作用(5分)。?
(二)学习方法(15分)。着重检查考核中心组（学习小组）成员理论学习的自觉性。主要考查能否创新学习方法，搞活学习形式，能否正确处理工学矛盾，正常地参加理论学习和研讨活动(5分)；能否坚持在职自学，有无自学计划，有无撰写读书笔记、心得体会和研究成果(10分)。?
(三)理论素养(20分)。着重检查考核中心组（学习小组）成员对基本理论和基本知识的理解和掌握程度。主要考查对马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“*”重要思想、科学发展观的理论体系、基本观点是否熟悉(10分)；对重要的理论观点及党中央的重大决策能否联系实际形成自己的认识(10分)。
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(四)运用能力(35分)。着重检查考核中心组（学习小组）成员运用理论指导实践的情况。主要考查能否坚持用发展的理论指导新的实践，在工作中有新思路，开创新局面，取得新成绩(10分)；能否贯彻落实科学发展观，坚持科学执政、民主执政、依法执政，在推动本镇经济社会发展和本单位的各项工作中，化解矛盾，破解难点(15分)；能否牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，坚持立党为公、执政为民，求真务实、勤政高效、清正廉洁，增强拒腐防变和抵御风险的能力(10分)。?
三、检查考核的方法?
(一)中心组（学习小组）。
对各镇党委、各单位党组织中心组（学习小组）采取经常性检查与集中考核相结合的方法。集中考核原则上每两年进行一次。?
1、经常性检查主要采取以下方式：?
(1)年度学习检查。各镇党委、各单位党组织中心组（学习小组）每年年初分别向县委组织部、县委宣传部报送年度学习计划。每年年底前，各镇、各单位对学习情况进行一次自查和总结，并将自查情况和学结分别报县委组织部、县委宣传部。县直和省、市驻县各单位党组织中心组（学习小组）需将学习计划、学结和自查情况同时报县直机关工委。
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(2)专题学习检查。各镇党委、各单位党组织中心组（学习小组）每次举行专题集中学习之后，都要填写《*县党组织中心组（学习小组）集中学习情况报告表》，于学习会后半个月内报县委组织部、县委宣传部。县直和省、市驻县单位党组织同时报县直机关工委。?
(3)学习巡视。县委宣传部要视情况会同有关部门派员列席(或旁听)部分镇及县直和省、市驻县单位党组织中心组（学习小组）举行的专题集中学习会，了解学习情况。?
(4)学习抽查。在不进行集中考核的年份，由县委组织部、县委宣传部、县直工委组织力量，抽查部分镇、县直和省市驻县单位党组织中心组（学习小组）的学习情况。?
2、集中考核主要采取以下方式：?
(1)查看文档。查看中心组（学习小组）制定的各种理论学习文件和学习记录，学习计划安排及落实情况，中心组（学习小组）成员参加集中学习出席情况和发言情况，以及撰写学习体会文章的情况。?
(2)听取汇报。听取中心组（学习小组）负责人对中心组（学习小组）学习情况的汇报；听取学习秘书组负责人对学习秘书工作情况的汇报。?
(3)座谈了解。召开部分干部座谈会，了解中心组（学习小组）及其成员学习理论、运用理论的基本情况、主要成效和存在问题。?
(4)民主评议。组织干部职工填写《中心组（学习小组）及其成员理论学习情况评议表》，对中心组（学习小组）及其成员的学习态度、理论素养、领导水平和世界观改造等情况进行评议。?
(二)中心组（学习小组）成员。?
各级党组织中心组（学习小组）成员理论学习情况考核纳入干部考核的重要内容。干部主管部门对领导干部考察、考核时，要对其学习态度、理论素养、学习效果等情况进行全面的考核和评价；干部述职时，要将本人的学习情况作为述职的重要内容；群众在民主评议领导班子和领导干部时，要对其理论学习情况一并进行评议。?
中心组（学习小组）成员个人学习情况考核方法：?
1、述学。个人依据检查考核的内容，向检查组汇报参加中心组（学习小组）集中学习和个人自学的基本情况、主要收获以及存在问题、改进措施，并展示个人学习成果。?
2、考学。检查组依据当年所学内容，提出若干个问题，请被考核人谈自己的认识，检查被考核人对重要理论观点的熟悉和掌握程度。?
3、评学。听取中心组（学习小组）负责人对被考核人员学习情况的评价。听取干部群众对被考核人的评议。?
四、检查考核结果的运用?
(一)上报。集中考核和抽查情况上报县委，省市驻县单位的学习情况同时上报其上一级主管部门。?
(二)反馈。集中考核后，结合经常性检查的情况形成书面意见，用书面的形式反馈给各镇、各单位，并针对存在问题提出相应的建议。?
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