外科业务学习计划{甄选5篇}

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外科业务学习计划范文第1篇

1、在院长及分管副院长领导下，组织实施全院的学科建设、科研、教学、继续医学教育、住院医师规范化培训、三基培训考核管理工作。

2、负责制定全院科研、教学发展规划、年度计划与管理制度。

3、组织协调全院科研课题的申报、评审、管理，以及院内科研成果的鉴定、推广和应用，审核学科建设和科研经费使用情况。

4、组织安排全院学术活动，包括举办院内和院际间学术交流、学术讲座和有关学习班等。

5、负责全院学术论文的管理，定期做好登记、统计、评癣推荐和汇编整理工作。

6、组织安排医、技、药、检实习生和下级医院进修生的带教工作，负责与各高等医学院校进行教学和业务交流。

7、制订医务技术人员年度进修学习计划，根据全院业务开展需要，联系、安排、审定各类专业技术人员外出进修学习。

8、协助院领导审批安排医务技术人员外出参加学术交流和各级医学会会议，派遣医务技术人员外出讲学，并做好学分登记。

9、制订医务技术人员的培训计划，并统筹安排和具体实施。

10、负责实施住院医师规范化培训和医师轮转调配工作。

11、负责与广东医学院在科研教学工作方面进行沟通和联系。一、在院长及分管院长领导下，负责医院教学与科研工作。

二、制定每年教学计划及实施方案，负责安排全院的本、专科的临床教学及毕业实习教学工作。

三、负责组织医院科研计划的制定、实施检查和成果鉴定、申报奖励及成果推广应用等工作。

四、会同人事科制定卫生技术人员继续教育计划并负责培训考试工作。

五、做好年度接受进修计划，办理进修人员进离院手续，掌握进修人员的学习及出勤情况，督促检查科室进修培训计划与进修讲座的安排落实。

六、根据需要选派业务技术人员外出参加学术会及学习班，并办理相关手续。

七、有计划安排全院的学术讲座，并聘请上级医院著名专家、学者来院进行专题讲座。

外科业务学习计划范文第2篇

护士在学习的过程中要注重培养自己救死扶伤的人道主义精神和全心全意为人民服务的医疗作风,下面是小编为大家整理的关于护士个人学习计划范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

护士个人学习计划范文1不知不觉，工作的新阶段又要开始了!作为--科室的一名的护士，在反思了上一阶段来的工作总结后。我较为清楚的认识到了自身的不足与工作能力上的缺乏。尽管在过去的工作中我较好的完成了自身的职责和任务。但总体来说，依旧还有许多值得强化和改进的方面。

为此，我在结合了自身情况和工作目标之后，对自身下个阶段的'工作做如下目标计划：

一、严格遵守医院的规章制度

医院是一个严谨仔细的地方，作为--医院的护士，在纪律方面，我要做到严谨仔细，严格遵守医院和科室的规章制度，并认真倾听护士长的讲话和管理。

在护理工作中，严格的要求自身的遵守三查七对，提高工作的严谨性。并在照顾病人的时候，严格遵守医嘱要求，绝不能自作主张。

此外，对于药品的取放也一定要多加检查，保证自身在工作中的准确性，为降低工作错误的可能做好一切准备。

二、提高个人的学习和成长

1、加强个人知识的储备

在今后的工作上，我要继续提高自身的专业知识，钻研专业书籍。此外，在空闲里，也要适当的与前辈和护士长请教，吸收经验，提升自我护理技巧。

2、提升服务水平，加强个人素质

作为护士，服务病人也是我们重要的职责。在今后照顾病人的时候，我要更加的细心和耐心，注意病人的情绪，多多与病人沟通，用微笑去服务，为病人带来更好的照顾。

另外，在思想上我也要更加的细心，除了注重自身作为--医院护士的素质外，也要学会在工作中的换位思考，考虑病人和家属的心态，做好相应的措施和准备。

三、加强自身在工作中管理

买对每天的工作任务，我需要进一步的完善个人的每日计划和管理。针对各个不同病房和病人，规划出合理的实践安排，保持自身服务质量和工作准确性的同时，提高自身的效率。避免病人出现等待的情况。

此外，我也要学会对自身情况记性进行调控，保证自身能保持的积极的优良的状态，带着热情、积极与关心的态度，在工作中提供更好的服务。

四、积极融入团队

作为--科室的护士，我们是一个重要的整体，但回顾过去的工作情况，我却缺乏对团队的交流!这不仅让我在团队中没能做好自身的贡献，也不能更好的从团队中获取经验和知识!这样只会限制我自己!

如今，新一轮的工作即将开始，我也会重新认识自己，积极改进自我的不足，希望在今后能有更大的收获和进步!

护士个人学习计划范文2转眼我已做护士工作两年的时间啦，回顾这两年来的历程，心里充满着许多欣慰还有辛酸。我一直用谦和的态度对待病人，为病人减少一分的痛苦成啦我的使命，所以我不愧誉为"白衣天使"的称号。经常听人说，教师是天底下最光辉的职业，现在我却要说，护士也同样。因为护士对人民的健康做出啦积极贡献，从而受到啦社会的尊敬。20--年这新的一年，我们的护理工作也应该更上一个台阶，为此特制订20--年护士个人工作计划：

(一)、按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的"三基"及专科技能训练与考核工作

1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识，护理部工作计划上半年以强化基础护理知识为主，增加考核次数，直至达标。

2、加强专科技能的培训：各科制定出周期内专科理论与技能的培训与考核计划，每年组织考试、考核2—3次，理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培养专科护士打下扎实的基础。

3、基本技能考核：属于规范化培训对象的护士，在年内16项基本技能必须全部达标，考核要求在实际工作中抽考。

其他层次的护士计划安排操作考试一次，理论考试二次。

4、强化相关知识的学习掌握，组织进行一次规章制度的实际考核，理论考试与临床应用相结合，检查遵章守规的执行情况。

(二)、加强人文知识的学习，提高护士的整体素养

1、组织学习医院服务礼仪文化，强化护士的现代护理文化意识，先在护士长层次内进行讨论，达成共识后在全院范围内开展提升素养活动，制定训练方案及具体的实施计划。

安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。开展护士礼仪竞赛活动，利用"5。12"护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月，组织寓教寓乐的节日晚会。

护士个人学习计划范文3近几年，随着人们生活水平的日益提高，我们医疗卫生事业逐步得到啦有效的改善以及受到各级领导的重视和大力的支持，使得我们医护人员对自己的工作更加有信心。比如我们开展啦优质护理服务以及健康教育的普及等等，就是我们最好的见证。从而反映啦护理工作的重要作用和地位。护士对人民的健康做出啦积极贡献，因此也受到啦社会的尊敬，被誉为“白衣天使”。在这20--年即将开始的一年，作为一名护理人员，我也特地为自己制订啦一份护理工作计划：

一、继续加强学习，提高自身专业素质。尤其是对本科的一些常见疾病的相关知识作进一步的深入学习，以利于临床实践的有效应用。

二、全力协助护士长做好病区的有效管理，如积极发放满意度调查表，发现问题积极处理和改进，带动病陪人参加公休座谈会，鼓励他们说出自己的意见和提出有效的建议，为我们日后的工作得到更有效的帮助。制作有意于患者的一些宣教手册，能确保到每一位患者易于接受和理解。明确自己的职责，使自己的优质护理服务到位，以“三好一满意”为标准来要求自己，做到让患者满意，领导放心。

三、严格遵守本科的各项规章制度，做到上班不迟到，不早退。积极参加科室内及院内举行的各种学习活动。

四、认真做好领导分配给我的各项工作和任务。

五、解放思想，为科室的发展提建议和意见，竭尽所能为科室创造更多的效益

六、加强跟主管医生、病人及其家属的交流与合作，努力构建现代化科学的医患模式，正确妥善处理好医患关系。

七、协助同事做好科室工作，做到工作责任明确、资源共享、团结互助，共创科室优良的环境、优秀的服务、优越的业绩。

八、护理事业是一项崇高而伟大的事业，我为自己是护士队伍中的一员而自豪。在今后工作中，我将加倍努力，为科室的发展作出自己应有的贡献!在即将迎来的20--年，我会努力改正缺点和不足，做好自己的工作，对病人负责，对自己的工作负责。努力、努力、再努力!

护士个人学习计划范文4一、工作目标

20--年我要以服务提高质量，更好的为临床服务。把以前的被动服务变为主动服务，争取做到收发物品主动热情，无差无错，存在问题及时沟通，解决落实，把各项工作规范再规范，细化再细化。消毒灭菌准确彻底，无延误。都说素质决定能力。我要积极提高素质，加强学习，争先进。认真学习医院的各项管理规范，协助护士长做好工作。

二、工作计划

(一)学习管理工作规范

认真学习医院的各项管理规范，逐句分析研究，不懂就问，协助护士长完成各项工作。掌握各项规章制度，操作流程，操作规程，岗位职责，应急预案，做好各项工作。

(二)接受最新知识，提高业务素质

积极参加医院组织的业务培训，科内的业务学习，不断学习新的专业知识，提高自身业务素质，做好每一项工作!

(三)主动热情服务，提升服务理念

为病人服务“主动上门”，及时准确。按规范进行护理操作，树立良好的服务形象，定期到病人当中征求意见，更周到的为每一名病人服务。

(四)加强个人修养，树立“天使”形象

加强基本功训练，包括思想政治、职业素质、医德医风、临床操作技能等。提高自己的思想政治素质，钻研文化科学、专业实践和管理科学知识，提高护理管理水平和质量。

三、保证措施

(一)加强基础理论知识的学习

加强理论知识的学习，不断丰富自己的专业技术知识，利用业余时间多翻阅护理相关书籍，密切关注护理知识的新动态。

(二)加强专业知识的操作

在工作中不断总结经验教训，做到胆大心细，客服心里障碍。定期或不定期对工作进行总结，遇有困难及时向有经验的其他护士请教。

(三)认真做好基础护理工作

规范护理工作，保持病人的病床整洁，无异味，无污迹，物品摆放整齐，输液滴熟与医嘱相符，勤巡视输液病人，善于观察病情，发现问题及时解决。

以上是我对20--年的个人工作计划，可能还不是很成熟，希望能达到我所想的目的。在新的一年中，我会更加努力，认真负责的去对待每一项工作，更好的为每一名病人服务，为医院的建设贡献出自己的力量。

护士个人学习计划范文5一、计划要尽量全面

学习计划是指学习的具体安排。要想真正完成好学习计划，在考虑计划的时候，一定要对自己的学习生活做出全面的安排。应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等。这样，在学习时间内才可能精力充沛地学习。

二、安排好常规学习时间和自由学习时间

学习时间可以分为两部分：一是常规学习时间，主要用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。

二是自由学习时间，是指完成啦老师布置的学习任务后所剩下的时间。这部分时间一般可以用来补课或提高深造。学习较差的同学，随着学习水平的提高，应经历常规学习时间逐渐减少，自由时间逐渐增加的过程。凡是体会到因为抓住啦自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学，就会努力去提高常规学习时间内的学习效率，以便增加自由学习时间，使学习的主动权越来越大!

三、长计划和短安排

长计划和短安排是指在一个比较长的时间内，应有个大致计划。由于实际的学习生活往往无法预测，所以，长计划不可能太具体，不可能把每天干什么都列出来。但是，在学习上计划要解决哪些问题，心中应当有数。应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去。这样，在每天学习时，就会明白今天的学习在学习全局中的地位。有啦具体的短安排计划，长计划中的任务可以逐步得到实现;有啦长计划，就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。

四、从实际出发来制订计划

在订计划的时候，不要脱离啦学习的实际情况。主要指以下几方面：

1、自己知识和能力;

2、每个阶段的学习时间;

3、学习上的缺欠和漏洞;

4、老师教学的实际进度从实际出发还要注意的一点是不要平均使用力量，要抓住重点。

五、计划要留有余地

计划终归不是现实，而只是一种可能性。要想把计划完成现实，还要经过一段很长的努力过程，在这个过程中自己的思想会发生变化，学习的各种条件也会发生变化，计划订得再实际，也不免出现估计不到的情况。所以，为啦保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、太紧，要留出机动时间。

六、提高时间的利用率

早晨和晚上，或者说一天学习的开头和结尾部分的时间，可以安排着重看记忆的科目，如外语等;当心情比较愉快，注意力比较集中，时间又比较长，这时候可安排比较枯燥，或自己又不太喜欢的科目;零星的时间，注意力不容易集中的时间，可以安排做习题或去学习自己最感兴趣的学科。除此以外，还要注意学习时间和体育活动要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习，等等。这样安排，在同样多的时间内，由于安排啦合适的内容，就会收到较好的效果。

外科业务学习计划范文第3篇

一、人才及人才竞争力概述

（一）人才及人才竞争力 根据中共中央、国务院2010年6月印发的《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2024年）》定义，人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。总书记在清华大学百年校庆讲话中指出，要注重更新教育观念，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准，树立多样化人才观念和人人成才观念，树立终身学习和系统培养观念，造就信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才。要注重培养拔尖创新人才，积极营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，使学生创新智慧竞相迸发，造就更多新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者。

（二）财会人才及其竞争力分析 会计人员不能只局限于记账，算账和报账，而要参与企业各项经济活动的预测和决策，应具备多方面的知识和强烈的敬业精神，真正成为企业领导的参谋和助手，成为复合型的财会人才。财会人才专业知识结构如图1所示。增强竞争力需要是财会专业学生牢牢掌握专业基础知识，在此基础上，分析企事业单位需要的人才规格与技能，并以此为核心，充分调动个人的积极性、主动性和创造性，并再次对所学的专业知识进行“精耕细作”，整理出对自身发展有用的知识，理论联系实践，在实际工作中检验学习成果。企业需要人才技能及财会专业人才培养如图2。

二、民办本科院校财会专业实践教学体系构建

（一）人才培养目标定位 民办普通高校财会专业本科人才培养目标应定位于：培养适应21世纪地方经济建设和社会发展需要，有强烈的社会责任感，财务基础理论扎实，熟悉中小企业财会实务，综合运用财会信息参与企业财务管理决策，具有创新精神的高素质商务应用型财会人才。

（二）实训课程体系建立 根据现代财会人才应具备的知识结构，民办高校财会专业实训课程体系应设置三个层次的实训课程体系：主干课程通过单项实训加强基础性训练；专业能力的培养通过综合实训课程进行锻炼，业务素质验证及提高通过毕业实习及毕业论文检验。

（1）主干课程――单项实训。民办本科院校财会专业主干课程包括《基础会计》、《中级财务会计》、《成本会计》、《高级财务会计》、《审计学》、《管理会计》、《财务通论》、《公司财务》、《高级财务管理》、《财务报表编制与分析》十门课程，每门课程除必要的理论教学学时外，还要根据校内实训环节的设置，配有相应的实训学时。主干课程的实训主要解决财会人才知识结构中会计核算程序和企业财务管理两个方面的基本知识储备，同时也满足企业人才技能需要的第二层次――知识水平和第三层次――实践经验储备这两大方面的问题。从实训方式上，可将单项实训划分为以下三个层次（如图3）。

（2）专业能力――综合实训。财务管理专业的综合能力培养通过《ERP沙盘模拟对抗实训》、《Excel在财务管理中的应用》、《财务案例分析》、《内部控制案例》、《纳税实训》、《上市公司财务报表综合分析实训》六门综合实训课程，以及大四学年的毕业实习及毕业论文这两个教学环节进行。这些课程的设置都需要有一系列的学科基础课、专业基础课及专业核心课作为支撑，这些综合能力实训课程，打破了单项实训的课程界限，将各门课程有机整合，使学生所学的每门独立课程变的相互连接，做到学以致用。例如：《ERP沙盘模拟对抗实训》需要用到《管理学》、《市场营销》、《会计学》、《财务通论》、《公司财务》等课程知识；《Excel在财务管理中的应用》需掌握《Excel办公软件》、《管理会计》、《财务通论》、《公司财务》课程的知识；《纳税实训》需以《税法》、《税务筹划》、《财务管理软件》等课程为基础，重点解决企业报税的问题。

（3）业务素质――职业资格证培训。民办本科院校是介于二类本科和高职高专的应用型人才培养院校，所以除掌握必要的基本理论知识体系外，还必须掌握相应专业技能，因而，应鼓励学生在校期间考取各类职业资格证书，激发学生的自主学习动力。将职业资格培养写入教学计划，可设置ERP应用资格证培训、理财规划师培训、会计上岗证培训、初级会计师培训。争取使学生在毕业前，全部获得会计上岗证，有条件的同学考取初级会计师证，并鼓励同学参加注册会计师考试。

（三）实践教学环节设置 实践教学环节以企业需要人才的五个方面技能为核心，进行财会人才专业培养，实行“宽口径、全方位、多循环、强技能”的实践教学仿真模拟培养模式。

（1）宽口径的实践教学――提高知识水平。民办本科高校财会专业培养的商务应用型人才，应打破传统的会计学、财务管理、金融学、工商管理等专业的专业细分，倡导“大会计”观念，尽量淡化专业界限，使有志于从事会计专业的学生都有机会进入到会计及财务管理工作岗位，同时，也使学习会计学、财务管理专业的同学更多的了解金融学、市场营销、工商管理等专业，毕业后可以按照各自的兴趣从事相关工作。所以，在实践教学环节设置上，可以采取“宽口径的实践教学”模式，增加学科基础课程的实践教学课时。例如：财会专业的教学计划中，对《管理学》、《市场营销》、《货币银行学》、《国际金融》、《统计学》等课程都增加了实践教学学时，任课教师可以按照教学大纲完成设置的实验项目。财务管理专业增加会计学专业的核心课程教学时数，实训课程增加会计核算程序，增强财务管理专业学生会计基础知识的积累，更方便的获取会计信息；会计学专业同样也增加财务管理专业的课程，使会计工作由核算型向管理型过渡、由信息流管理向资金流控制转移。通过以上课程实践教学课时的增加，为企业需要的人才技能提供了必要的通识教育和专业教育。

（2）全方位的实践活动――增强实践经验。增强民办本科院校财会专业学生的竞争力，必须使学生尽早接触社会实际工作，通过校内实训和校外实践两个方面相结合的实践教学培养模式，来锻炼学生的动手操作能力。从大学第一学期开始就设置《基础会计》课程，并在学期末安排实训课程，让学生填制原始凭证、记账凭证；第二学期开设《财务会计》课程，学期末进行相关业务处理并登记账簿，填制资产负债表及利润表。在学习《成本会计》、《管理会计》、《财务通论》等基础课程后，从大二下学期暑假开始，采取集中和分散两种实习形式，有目的、有重点、有批次的将学生输送到实习单位进行实务操作。返校后，学生上交实习报告和用人单位的实习鉴定。通过校外实习，鼓励学生到实际工作去锻炼自己，使学生能带着实践中的问题回到课堂，激发学生求知的积极性、主动性和参与性。表现优秀的同学，还可能被用人单位选中，签订就业协议，提高学院的就业率。通过全方位的实践活动，增强学生实践经验，提高其综合竞争力。

（3）多循环的实践内容――提高业务能力。学习知识并掌握技能，不是一蹴而就、一劳永逸的事情。提高学生的专业技能，增强其竞争力，这需要在大学学习阶段不间断地、反复地对所学习的知识进行实践操作。因此，必须实行“多学科、多循环的实训教学”。从大一至大三每学期都开设实训课程，贯彻“实践教学不断线”的人才培养思想，如图4所示：

（4）强技能的实践目标――升华工作业绩。随着我国经济的发展，国家每年都会对财会专业知识进行更新，往往学生在大一、大二学习的知识，在大四就发生了变化，因此，为增强民办院校学生的就业竞争力，就必须在大四上学期继续对学生进行相应的实践教学。开设“会计岗位综合实训”、“Excel在财务管理中的应用”、 “财务案例综合分析”、“纳税实训”、“就业指导”等课程。从大四下学期开始的毕业实习工作，强调指导教师负责制，要求实习教师跟踪学生的实习全过程，并对其实习工作进行必要的理论指导，引导学生发现问题，并及时帮助其解决问题，同时，为撰写毕业论文收集实践素材。通过强技能的实践教学内容，提高学生综合业务能力，增强专业技能竞争力，升华其工作业绩。

（四）实践教学体系创新 创新性实验环节可以是各种创新实验计划项目、创业大赛、专业社会调查和学术研讨等。通过组织学生参加各种专业性竞赛、社会调查或学术研讨，借助于实践教学的形式和理论知识的内容，增加学生对社会专业实务知识的了解，培养其创新意识和动手能力。市场商务模拟实验环节可以是在教师的指导下经营网站创办虚拟公司和投资证券等。通过这些形式的实践，让学生模拟实务操作，亲自参与经营、会计核算和投资决策，结合实际理解理论知识，培养扎实的专业基础。实践教学内容可以增加模拟报税、纳税筹划、财务诊断与咨询、注册会计师模拟审计等。当然，以上这些实践教学环节和内容需要具体体现在教学计划中。实践教学计划的制定应结合理论教学进度，考虑不同实践环节的内在规律及企业与社会的实际情况，改革完善现有的教学计划，包括实践教学的课程设置、学时和学分分配、学期进度安排、实践环节的协调等。突出体现在增加实践教学的学时数和学分比重。

三、基于人才竞争力的财会专业实践教学质量保障体系

（一）完善校内组织管理体制 完善岗位责任制，明确担任实践教学工作的各部门、各类人员的职责分工和管理规定，使决策层、管理层、执行层都有明确的分工和责任，并能够上下协调。实践教学应由学院主管教学的副院长主管，教务处设立专门的实践教学科负责监督和协调，系里设置专业的实习实训教研室具体操作财会专业学生的实习实训教学工作。这样就可形成“三位一体”的实践教学组织管理体制，三个层次相互协调，信息互通，积极提升民办本科院校财会专业培养人才的竞争力。

（二）建立和丰富实践教学资料 一是教材的选择和编写。民办院校现阶段所采用的教材普遍为重点大学出版的教材，教材内容丰富且知识点偏难，侧重理论研究且轻视实践内容。因此，有必要编写一套适用于民办本科院校的财会教材。要重点突出实践教学的实用性，重新整合每门课程的内容，如财务会计课程，应按照企业的生产经营及作业环节安排教学内容和顺序，再如成本会计与财务会计、管理会计课程要进行科学的分工和协调，尽可能依据企业的管理循环展开论述，最好能使用较为真实的企业案例。二是各种案例、实验项目、综合实训资料的收集、整理、改写或编纂。（1）案例的收集和整理。案例教学对于财会专业的实践教学有着非常重要的意义。学生可以通过案例了解企业的财务运作，增强其今后遇到类似财务问题的处理能力。案例教学，需要任课教师经常追踪在经济领域发生的最新财务事件，结合理论教学，并制作PPT，图、表结合进行阐述，教学准备工作较为繁重。（2）编写相应课程的实验项目，形成实验模块，列出实验要求，由学生自主去完成。（3）民办本科院校，综合实训可以将多门知识相互渗透的课程合并为一门实训课程，如由会计、财务分析和审计相结合的实训；财务会计和管理会计相结合的实训；财务案例实训可以包含财务通论、公司财务、高级财务管理及国际财务管理的案例等。

（三）发挥校内、外实习基地作用 一方面，应建立和健全校内实验室。民办本科院校财会专业至少应具备四个校内实验室：手工做账实验室、沙盘模拟实验室、会计信息化实验室、股票交易模拟实验室，这些实验室的建设，有利于帮助学生加强理论知识的学习和应用。（1）手工实验室。由于财会本科专业知识要以会计学知识作为基础，而且绝大部分财会专业的毕业生第一份工作往往是在企业做出纳，因此，在学习完基础会计及财务会计课程之后，必须要使学生掌握会计核算和熟知会计处理的流程，手工做账是财会专业学生必须掌握的第一门实践技能课程。（2）沙盘模拟实验室。 财会专业本科生应了解企业生产过程，了解产品生产工艺构造；了解人力资源在企业财会中的重要性；熟悉资本市场，能利用资本市场为企业寻找融资渠道、投资方向。在校内实训时，解决这些问题的最好途径就是引进“沙盘模拟对抗实训”，使学生在分组对抗的过程中，了解企业的生产经营过程，更好的体会财会的四大模块：筹资管理、投资管理、营运资金管理、分配管理。而且，由于每个小组的同学需要扮演企业内不同职能部门的决策者，这样就增强了学生的责任心和使命感，也激发了学生对相关学科的求知欲望。（3）会计信息化实验室。科学技术的飞速发展，要求财务的信息化。财会专业的核心课“财务管理软件”、“Excel在财务管理中的应用”以及配合“手工做账”实训的信息化处理课程都需要在会计信息化实验室完成。会计信息化实验室的建立，增强了学生的实际动手操作能力，为尽快适应工作岗位的需要打下了坚实的基础。（4）股票交易模拟实验室。企业的融、投资活动需要在资本市场上完成，财会专业的教学计划中“货币银行学”、“国际金融”、“证券投资学”等金融类课程，需要建设模拟股票交易大厅，进行相应的实习实训，增强学生操作股票的能力。

另一方面，应建立校外实践基地。（1）充分发挥校外实习基地的作用。学校应加强与企业的联系，建立固定的学生实习基地，定期组织学生参观、了解、调研企业生产经营、财务管理、人事管理等问题，组织学生学年与毕业实习工作，参与企业财务管理工作的全过程，要求学生分析企业财务管理现状，并就其主要问题提出自己的观点与看法，或就企业财务问题编写出财务案例。（2）合理利用校友资源。校友是学校的宝贵财富，高校可以把校友请进来座谈讨论，对学生进行指导培训，既节约资源，培养学生，又能沟通感情。同时，也可以请校友联系在校生的实习，到校友的单位进行具体实践工作。

［本文系2009年“黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目”（课题编号：6453）阶段性研究成果］

参考文献：

外科业务学习计划范文第4篇

［关键词］生涯发展 大学生人才培养 梯度发展培养模式

［作者简介］汪双喜（1975-　），男，安徽安庆人，江南大学外国语学院党委副书记、副院长，讲师，硕士，研究方向为高校教育管理及思想政治教育。（江苏 无锡 214122）

［中图分类号］G647 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2013）03-0081-02

对本科生进行生涯发展教育是当今高等教育改革与创新的一个重要趋势，许多高校都把做好学涯规划和职涯指导作为新时期高校培养人才的重要途径和方法。如何将生涯发展教育与高校人才培养、学生事务管理结合起来，以引发人才培养思路、模式的选择，提升本科生培养质量，是当前关注的热点。

一、生涯发展教育下的本科生培养面临的问题

西方国家很早就开展以职业生涯规划和辅导为重的生涯教育。生涯发展教育是从职业指导的概念和理论发展起来的，历经指导式咨询、非指导式咨询和生涯辅导等过程。生涯辅导作为目前西方发达国家广为流行的职业指导模式，进入我国高校教育与管理的视野并不长。可以说，目前在我国大学生中开展的生涯发展教育还处于初级阶段，面临一些困难和问题。

第一，对生涯发展教育自身教育功能和内容都存在许多认识上的不足，距离真正意义上的生涯发展教育还有相当一段距离。

第二，不能与高校教育目标和人才培养结合起来，生涯发展教育还没有渗透到高校教育与管理环节中去。在现实中，生涯发展教育仍停留在就业指导层面上。在国内，还不能与人才培养、高校思想政治教育等形成有机结合。

第三，生涯发展教育学科知识体系还没有形成。生涯发展教育活动层次往往也就局限在活动层面。同时，生涯发展教育停留在一般抽象层面上，与高校以专业学习为特点的人才培养没有结合，有待进一步拓展和丰富。

二、关于本科生人才梯度发展培养模式的思考

所谓本科生人才梯度发展培养模式，是指在本科生培养上，立足专业，面向个体全面发展，引进生涯发展教育理念，创建一种以生涯发展为向度的人才成长梯度培养模式。在马克思人的全面发展理论和科学发展观指导下，围绕专业人才培养目标，以服务学生生涯发展为导向，构建教学、行政、学工三位一体的生涯发展教育体系，优化培养方案，形成全新的学生成长梯度发展培养模式，促进学生专业素质、思想素质、文化综合素质全面发展。这里需要指出的是，这里讨论的培养模式，是指课程设置、课堂教学和学术事务之外的，即正式课程途径的人才培养方案之外的，整合学生事务管理、大学生思想政治教育以及非课程途径的德育活动的基础上形成的。

这种梯度培养模式大致如表1所示。

整合分阶段任务和目标，本科生梯度发展模式教育可以概括为以下主要内容：（1）转型教育和人生导航。主要解决大学生入学后适应性和转型问题，帮助大学生较好完成转型任务。立足于新的角色和环境，完善自我认识，建立自我概念和合理人生取向。（2）学涯规划和学习策略。主要解决大学生专业学习“学好”“会学”问题，同时解决符合自我生涯规划如何建造自我的知识结构和素质结构问题。（3）生活规划和生活辅导。主要解决课堂学习之外校园生活、社会工作、心理健康、素质拓展、政治思想进步等等问题。（4）职涯规划和职前教育。解决毕业后何处去问题，确立与生涯发展一致的职业取向，培养职业规划能力，掌握就业政策、技巧。

以学生发展为核心，着力解决学涯规划与专业学习的结合问题，教师队伍与学工队伍的结合问题，教学管理与行政管理结合的问题。

这种模式主要在于：第一，有机结合高等教育目标和青年学子自我成长要求。使高等教育更加符合当代青年学子自身发展需要，符合青年学子自我意识不断强化的要求。第二，有机结合思想政治教育与青年学子求发展的现实问题的解决。帮助青年学子确立自身发展目标和规划，激发青年学子成才的内在动力，巩固青年学子主观努力。第三，有机结合一般教学教育管理与青年学子个性化需求。通过生涯规划和梯度发展模式的建立，有助于掌握青年学子个性化需求，整合教育管理资源，提高教育管理质量和针对性。

当然，这里遇到的问题和难点也是存在的，其关键在于，如何解决现有人才培养模式的同质化、扁平化、批量化的弊端，建立以学生生涯发展为导向的针对性梯度发展培养模式；如何解决人才培养过程中教学工作、学生工作、行政管理平行无涉的现状，建立以学生发展为核心、教学主导、学工协导、行政指导三位一体的教育管理模式；如何组建一支业务精专、拥有生涯发展理念、具有生涯发展辅导技能和经验的教师队伍；如何开展生涯发展教育理论、高等教育理论和学科教育理论相结合的教育教学理论探讨与实践研究，培养富有实干精神的研究型教育管理队伍。如何结合本科专业人才培养实际问题，整合教育教学管理资源，整体规划，协同推进，真正做到生涯规划与专业学习、思想教育有机结合。

三、新生导学：本科生人才梯度发展模式的初步实践

步入大学的新生都存在一些具有普遍性的不适应问题，而首先面临的便是学习方面的不适应。面对新的环境、学习科目、学习要求、学习方式，新生们有着种种的迷茫和困惑。就笔者所在学院来说，每年招收英语专业学生大致在150人左右，无英语单科要求，学生外语水平和能力不一，各地生源差别较大。近几年，新生入学的英语分级考试中的成绩显示，英语专业学生与非英语专业学生成绩总体水平差不多，无独特优势。学院曾经对新生英语专业新生做过学习不适应的调查分析。调查显示，有40%的新生在专业基础方面存在困难，分别体现在语音、词汇、听力、语法、协作，涵盖了英语本科专业人才素质结构中“听、说、读、写”。其中，问题更为集中在“语音、听力和口语”专业的应用性素质上。

目前，针对这种情况，笔者所在的学院正在积极探索开展建立生涯发展教育理念基础的新生活动导学，作为本科生人才梯度发展模式的初步实践。学院对入学一个月后的英语专业133名新生开展了一次问卷调查。调查活动援用结构性叙事方法，不采取预设框架由调查对象选择答题的方式，在较为开放的框架引导中，由新生自述自身入学后的困难和不足。研究者在调研的基础上对获取的数据进行了研读、讨论、归类和反复提取具有群体性的数据并以此为依据深入详尽地分析了新生在学习上遇到的困难或不适应。通过进一步分析，我们发现，新生学习困难的主要表现：在学力上，表现为学习目标茫然，动机乏力，学习热情缺乏等；在学识上，知识基础薄弱，综合素质缺乏，专业技能较低等；在学能上，学习元认知缺乏，学习方法欠缺，学习策略水平不高等。

在此基础上，学院提出从学力、学识和学能三个子系统构建导学活动。具体来说，项目建设包括一轮导学讲座、两个导师（本科生班主任和读书辅导老师）、三项计划（读书学分计划、自主学习计划、校园生涯规划计划）以及学习促进中心所开展的课外课文实训（课外阅读、课外听写、课外背诵）成果展示、团体辅导和校园文化互动等（见表2）。

主要的一轮讲座和三项计划分别是：

第一，导学讲座。从解决学力、学识、学能三种类型为题出发，提高本科生对问题的认知水平，提供一些理论和方法，指导建立相关专业学习和校园生活的技能，设定一系列讲座。在讲座中让英语专业学生理解新的学习特点，寻找合适的学习方法和策略，正确把握学习方向，学会中、长期规划，认识语言学习的普遍规律，发现并发展适合自己的学习方法。

第二，生涯规划计划。紧扣　“适应与转型”主题，围绕转型教育和人生导航、学涯规划和学习策略、生活规划和生活辅导等内容，指导本科生进行学涯规划和职涯规划，努力帮助解决大学生立足于新的角色和环境，完善自我认识，建立自我概念和合理人生取向，解决符合自我生涯规划如何建造自我的知识结构和素质结构问题。

第三，读书学分计划。该计划在配备班主任和读书指导教师的基础上，学院本科生或是选择学院指令读书目录，或是自愿选择与语言、文学、文化有关的英文其他原著，在辅导教师的指导下一学期至少阅读两本原著，每学年至少四本，分组汇报读书进度，分享阅读体会。

第四，自主学习计划。在专业教师指导下，进入学院外语教学中心系统平台，利用课程网站、在线学习网站、视频点播系统等各类外语课程平台相关教学资源，学会在线学习服务支持策略，相衔接于教师课堂教学开展课后自主学习，培养外语学习者自主性素质。

导学活动借鉴国外较为成熟的辅项目，动员专业师资和学生思想政治工作者、教学管理人员共同研究设计实施方案，系统指导新生规划自己生涯和学涯，逐步摸索培养适合自己的学习方法，努力帮助大学生解决专业学习“学好”“会学”问题，同时努力选择校园生涯路径，发展终身受益的发展力和学习力。

［参考文献］

外科业务学习计划范文第5篇

论文摘要:分析了知何增强国际贸易本(专)科专业学生的专业适应能力这一课题。国际贸易本(专)科专业的学生的专业适应性表现在两个方面，即本专业的适应性和跨专业的适应性。要增强学生的这种专业适应能力必须认清社会对于国际贸易人才的需求，同时从学校、教师及学生三个方面着手来共同增强学生的专业适应性。

改革开放以来，我国经济的对外开放程度越来越高。在开放的过程中，高等学校教育的开放程度也越来越大。在各种专业教育中，国际贸易专业的本(专)科教育与我国改革开放特别是人世这一事件的关系可以说是首当其冲地紧密相关。在这种大环境中，高校国际贸易本(专)科教育如何增强学生的专业适应能力已变成一个非常现实的课题。本文的目的即在于分析当前国际贸易本(专)科专业学生的专业适应能力的现状并提出增强其专业适应能力的相应对策。

一、国际贸易本(专)科专业学生的专业适应能力现状

国际贸易本(专)科专业教学的目标是培养国际贸易人才，即是培养能够与外国人做贸易的生意人。但是在做国际贸易的过程中会涉及到各个环节，如要开拓市场，要商务谈判，还要履行合同，还要售后服务。面对这诸多的环节，学生的专业适应性显得非常重要。

目前总体上，国际贸易专业的学生在毕业后专业的适应能力不强，其主要表现在两个方面。

(一)学生对于本专业的适应性不强

学生在走向社会时对于专业的适应性差首先表现在对于与专业密切相关的岗位适应性不强，具体表现在制单能力不强，翻译能力(其中包括口笔译和口译)弱，面对进出口报关或者商务谈判，缺乏信心。有些学生在毕业一两年后都无法适应国际贸易专业所要求的专业岗位，慢慢地会丧失在此领域发展的信心。

(二)学生对于跨专业的适应性差

国际贸易本(专)科专业学生专业适应能力差的另一个重要表现就是学生对于跨专业的适应性差。这里的跨专业主要是指虽然学生在学校学了很多的国际贸易相关的课程，如国际贸易实务，海关报关实务，商务谈判和单证实务等。但是这些课程都是通用性的，2004年新外贸法实施后。越来越多的企业直接从事对外贸易，外贸从原来的行业变成了一门职业，学生一旦到了工作岗位，他首先面临的是一个企业环境，然后才是这个企业所在行业的外贸环境。因此学生到了工作岗位之后，首先要适应的不是和国际贸易相关的岗位与技能，而是这个企业所在的行业的专业知识。如学生进了服装企业，为其从事外贸方面的工作，此时学生若不懂得服装行业的一些基本的知识，要从事外贸工作几乎不可能。如外贸易翻译，商务谈到，若基本的服装行业的知识不懂，是不可能开展工作的。其他的一些科技含量较高或专业性更强的行业如化工行业或电子行业更加如此。

目前，国际贸易本(专)科专业学生在跨专业的适应性方面很差，很多学生到了工作岗位之后总是很后悔自己在大学期间没有很好地拓展自己的知识结构。在跨专业的知识结构的构建方面几乎是从零开始，感觉非常吃力。

二、国际贸易本(专)科专业学生的专业适应能力不强的原因

国际贸易本(专)科专业学生毕业后专业适应性差主要表现在两个方面，即本专业适应能力差和跨专业适应能力差，造成这种状况的原因从外界环境的变化和内部教学环境看主要有以下四个方面。

(一)新的外界环境对于学生的综合素质要求提高

人世以来，我国对于外贸人才的要求越来越高。杨岚研究认为尽管始于2008年的金融危机对于国际贸易专业的毕业生的就业会产生较大的影响，但是随着我国人世的大环境的改善与世界经济从金融危机中的复苏，国际贸易本(专)科专业学生实际上是机遇和挑战并存，一方面外贸出口形势严峻给国际贸易专业的学生的就业带来挑战，另一方面是由于大多数企业拥有自主的进出口经营权，但他们又不会像专门的贸易公司那样岗位分工很细，因此他们需要综合素质高并能为他们的外贸业务方面独当一面的人才，同时高层次的外贸人才依然紧缺，但是门槛相对比较高。

因此，新的外贸形势对于国际贸易学生的高素质要求而学生离此要求又比较远是导致目前国际贸易专业的学生适应能力差的主要外部原因。

(二)学校的实践环节薄弱

学生为什么专业适应能力差，从学校的角度看一个非常重要的原因是学校在进行专业教育时，在实践环节这一块工作做得没有足够扎实。

王莉，张汝根研究认为目前国际贸易专业类学生在实践环节这一块感觉比较困难，其原因主要是两个方面。首先，实习企业难找。在激烈的市场竞争条件下，外贸企业担心泄露其商业经营机密，不愿意让大量学生深人到其生产经营活动中。其次，难以保证实习企业有能力对学生的实践环节进行指导。有的学生在实习过程中甚至什么具体业务也没接触到便返回了学校，实践效果难以保证。

确实，作为一个文科专业，尽管国际贸易专业的培养目标之一是要求学生要有一定的动手能力，但是现实情况却很难做到，不像工科的专业可以带学生到工厂去进行较长时间的学习，甚至学校自己都可以设校办工厂。

因此，薄弱的实践环节使得国际贸易专业的学生在学校其实没有具备真正的动手能力，而学生一到工作岗位上后，又面临着真刀实枪地干的局面，这样学生的专业适应性可以想见是比较弱的。

(三)学生缺少职业规划

对于学生的专业适应能力差这一状况，从学生的角度看，其中一个非常重要的原因是学生在大学的求学期间缺乏职业规划。

职业规划对于当今大学生而言可以说是越来越重要，但是很多学生还只是停留在听别人说的层面上，并没有很好地联系到自己的身上加以具体执行。而实际上这个环节却非常重要。

目前，在高校中只有很少比例的学生学习的目标性强，在大一的时候就开始规划，而很大一部分比例的学生只是跟着学校走，没有自己的想法。有些学生到了大四的时候，很迷茫，自己学的国际贸易专业不感兴趣，想转行搞会计，可大学期间又没做什么准备，出去搞会计谈何容易。还有一些，到了大四时，感觉找不到好工作，便跟着大流去考公务员或研究生。当然这种无准备之仗很多时候都是当陪客。

(四)学生的再学习能力弱

有一定社会经历的人都知道，立足社会必须要有再学习能力，不具备再学习能力，人就会处于吃老本的状态，这种状态对于立足社会是非常不利的。而对于刚毕业的大学生，不管是什么专业，在大学里面所学的课程都是基本的框架，在面对现实情况时感觉得完全不一样，因此大学生毕业后真正的老本实际上不是所学的知识，而是一种理论联系实际的能力，一种再学习的能力。再学习的能力弱，专业适应性肯定不强。

三、增强国际贸易本(专)专业学生的专业适应能力的对策

从以上关于国际贸易本(专)科专业的学生专业智能差的原因分析可知主要是由于外界环境的变化和内部的学校及学生两大方面的因素所构成。但是外因是我们所掌控不了的，我们能把握的只是内因。从内因的角度，为了增强国际贸易专业的学生专业适应能力，可从以下三个方面采取对策。

(一)学校在培养计划中要充分关注专业的适应性

学校培养学生目标是使学生能够在学校获得知识、技能和能力去服务社会。国际贸易专业是一个应用型学科，因此学校在制定培养计划时，一定要在计划中充分考虑专业的适用性。如所开的专业课程是否和社会的需求相适应。安排的实践环节要想办法落到实处，如安排学生到工厂实习，实习的时间可以分段，加长。从大一的寒暑假就开始，让学生从工厂的实习开始接触生产领域，了解基本的生产过程，因为贸易是生产的后续过程，不了解生产，对于落到实处的销售就会感觉没有根底。大二的寒暑假还是要定在工厂实习，可以了解国际贸易岗位，大三的寒暑假则要通过所学的国际贸易专业知识在岗位上进行实践验证，而大四则是学生补充专业知识以及根据自己前面积累的国际贸易专业的感性知识和理性知识找工作单位以及定下自己以后努力方向的时候。如有的同学英语好，相关国际贸易专业知识也扎实，则可以胜任多种国际贸易岗位;有的同学性格活跃交际能力强，则更适合于市场的开拓。

另一方面，学校制定国际贸易专业的培养计划时，要落到实处地为学生创造一定的构建跨专业知识结构的平台，这样可以使学生不仅懂得国际贸易，还可以使学生获得一定的跨专业知识，以提高学生的跨专业适应能力。

总之，学校培养计划的设计要始终围绕着增强学生的专业适应能力来安排。计划落实后出来的学生在基本的国际贸易岗位都能站稳脚跟。

(二)教师在教学的过程中要贯穿专业适应性的理念

高校的任课教师是培养计划的具体实施者，培养计划出来后，实行的质量如何，任课教师是一个关键的环节。

为了增强学生的专业适应性，专业课教师在教学的过程中要始终贯穿专业适应性理念。教师教相关课程的专业知识只是一个方面，更为重要的一个方面是要通过该门课程的教学使得学生了解到这门课程在国际贸易专业这一领域当中的地位与作用，以此手段引导学生到现实的经济生活中体验该领域，专业课程的教学要使得学生有一种脚踏实地的效果，而不是一种空中楼阁的感觉。

唯有如此，才能从教师这个环节增强学生的专业适应性。而教师要在这方面表现好，无疑要时常与现实的国际贸易环境相结合。到现实的国际贸易环境中去感受，去思索，再用自己的体会来引导学生。

(三)学生在学习过程中要以一种开放的长远的心态来进行规划

增强国际贸易专业的学生专业适应能力这一课题的主体是学生。在这一课题当中，学校，教师给出一个大的框架后，最为关键的因素是学生。学生在学习的过程中要以一种开放的长远的心态来规划自己的大学生活。