工作室研修总结{整理5篇}

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工作室研修总结范文第1篇

关键词:装修工程;室内环境污染;环境质量

1概述

随着新型城镇化建设的发展，住宅、办公及配套公建等项目的开发建设将同步推进，城镇化建设的质量与速度的协调已经成为了当前社会和国民经济的重要问题;在当前国家政策的着力推动下，城市建设集约化、智能化、绿色化、低碳化成为新型城镇化建设的必然路径，新型城镇化建设将全面提升城市发展质量。本项目从装修设计施工的实际需要出发，结合杭州市的自然环境及地理气候等条件，研究调查杭州市当前装修工程室内环境污染的基本情况，欲找出装修工程室内环境污染存在的主要问题，并进行分析探讨，以便为改善装修工程室内环境质量，修改完善有关标准规范，作出有利的技术支持。

2装修工程室内环境污染调查内容

2．1调查装修工程类型

选择不同类型的装修工程进行实地检测调查，主要含有住宅、学校、幼儿园、办公楼等装修工程，具体内容包括:1)调查住宅、学校、幼儿园、办公楼，以住宅为主，大体占调查总数的二分之一以上。2)调查房屋自然通风与机械通风，以自然通风类型建筑为主，调查类型中包括窗户密封不能开启(新建节能建筑)，采用中央空调通风的玻璃幕墙高层建筑。

2．2室内环境污染检测调查方法

2．2．1调查污染物污染物主要为甲醛、TVOC。2．2．2检测方法依据《民用建筑工程室内环境污染控制规范(GB50325—2010)》标准要求，甲醛检测方法采用《公共场所卫生检验方法(GB/T18204．2—2014)》标准中酚试剂分光光度法，TVOC采用《民用建筑工程室内环境污染控制规范(GB50325—2010)》标准中附录G热解析气相色谱法。

3装修工程室内环境污染调查结果及分析

结合工程检测工作，选择不同类型的装修工程，包括住宅、学校、幼儿园、办公楼等工程，在现场检测采样时，对所检房间装修情况、环境温度、通风条件、装修完工时间及采样条件等进行记录，按GB50325—2010标准要求的方法进行采样、检测。杭州属夏热冬冷地区，四季分明，一年当中气温变化比较大，从春季的室内温度10℃，到夏季室内温度35℃，室内温度变化跨度大，现场检测时间尽量选择在春夏秋季杭州市室内温度比较高的时段进行。实地检测调查从2014年4—10月，共对7个不同类型的装饰装修工程进行实地检测调查，检测调查项目:甲醛、苯、氨、TVOC，调查类型包括住宅、学校、幼儿园、办公楼等装饰装修工程，实地检测调查中主要关注被测房间空间、室内通风、室内装修、活动家具、装修完工时间、门窗关闭时间、室内温度等因素对室内环境污染的影响。

3．1办公楼装修检测调查结果及分析

某办公楼为玻璃幕墙建筑，对外窗户大部分不能开启，该工程施工阶段对室内装修材料有害物质进行进场检验，合格后方可使用。其中，细木工板、胶合板类产品甲醛释放量要求在1．0mg/L以下。该工程室内主要装修状况:地胶板地面，墙纸墙面及人造板墙面，乳胶漆顶面等，工程装修完工放置4个月后进行现场检测，检测采样时模拟工作环境，中央空调运行，新风开启，实地检测4个不同类型的房间，其中会议室对外窗户不能开启，室内通风不好，TVOC超标，培训教室室内装修材料使用量大(地毯、墙纸、课桌)甲醛超标，其他房间检测结果均符合标准要求。检测结果表明，装修工程完工后空放置4个月，如果室内通风不好及装修材料使用量大，虽然使用的装修材料均进行了进场检验合格，但室内环境质量也可能不符合标准要求，室内通风条件及装修材料使用量也是室内环境质量的主要影响因素之一。

3．2住宅装修检测调查结果及分析

2014年对精装修住宅楼盘交房前的空气检测，该工程为LOFT结构，室内主要装修:复合地板地面，墙纸墙面，乳胶漆顶面及人造板储柜等。该工程所用室内装修材料大部分做了有害物质的进场检验，合格后才能使用，其中欧松板、麦秸板等进口板材穿孔萃取法甲醛含量的检测结果≤0．5mg/100g。现场检测采样按标准要求在对外门窗关闭1h后进行，该工程装修完工分别5个月、3个月左右时间，在工程验收时，按房间总数的5%抽检，所检房间室内环境污染物的检测结果均符合标准要求。该工程室内装修人造板及墙纸使用得比较多，装修材料的使用面积与房间空间比大于1，但由于对所用装修材料有害物质进行了严格控制(欧松板、麦秸板等进口板材穿孔萃取法甲醛含量的检测结果≤0．1mg/100g)，装修完工后空置4个月后，现场检测采样时虽然室内温度达到30℃，但检测结果仍然符合标准要求。另外，2014年对个人家庭装修进行了2次实地检测调查，检测项目主要关注了甲醛、TVOC污染物，现场采样在对外门窗关闭2～3h后进行，装修完工1个月，所检房间均不符合标准要求。个人家庭装修虽然在选材时都注意了环保产品，但由于工期完工比较短(1个月)，室内甲醛含量比较高，2个装修所检房间甲醛含量均不符合标准要求，其中精装修别墅放置6个月后，第二次甲醛含量显著减少，甲醛含量减少6倍以上，所检房间甲醛的检测结果均符合标准要求，因此，装修完工时间对室内环境污染的影响非常显著。

3．3装修幼儿园、学校工程检测调查结果及分析

幼儿园、学校装修工程一直受到学校及家长的普遍关注，2014年对新建幼儿园、新建学生宿舍楼等进行实地检测调查，其中，新建幼儿园、新建学生宿舍楼为工程交付使用时的室内环境质量检测，工程施工完工2个月，工程验收时，按房间总数的5%抽检，现场采样在对外门窗关闭1h后进行，幼儿园现场检测前门窗由委托方(学校、家长、施工方共同见证)关闭1h，幼儿园室内环境质量符合标准要求。新建学生宿舍中，部分单人宿舍(留学生宿舍)，使用复合地板地面，墙面采用人造板装饰，人造板用量比较多，室内甲醛浓度超标。

4结语

工作室研修总结范文第2篇

1 教研室车辆器材工作的基本任务

教研室车辆器材工作的基本任务是管好、用好上级配发车辆器材。所谓管好，就是要保管好临时保存的器材，严格按照各项标准、制度，避免浪费。所谓用好，就是要使用得当，该换用则换用，不该换的不换，努力减少浪费，厉行节约。具体任务是：

1.1 严格执行标准制度

各项标准制度是工作实践经验的总结，对教学工作具有指导作用，作为从事车辆装备教学工作的教研室必须严格按标准制度，做到有章可循，有章必依，违章必究。

当然，应该灵活地执行各项标准制度，根据实际情况采取措施，以灵活的方法达到标准制度的要求。

1.2 爱护器材，避免损失浪费

1.2.1 临时保存车辆器材

要按照车辆器材保管有关规定，加强管理，防止锈蚀，变质。发现车辆器材锈蚀，应及时进行保养。对于积压车辆器材，应及时请示上报，积极调剂处理。

1.2.2 携行车辆器材

对下发的携行车辆器材，要集中管理，返回后交回，使用后要及时补充。平时要勤检查、勤保养。对于易变质的车辆器材要适时地轮换。

1.2.3 车上在用车辆器材

因为教研室编制人员少，没有专门分工，做好车上在用车辆器材管理工作要统盘考虑，特别是对于轮胎、蓄电池和随车工具附件的管理更是如此。

1.3 努力减少车辆器材消耗，节省经费开支。如各教研室之间领用器材可以统管统用。

1.4 搞好修旧利废，组织好回收车辆器材的修复利用工作。

1.5 健全登统计制度，认真积累资料。由教研室登记、统计的车辆器材消耗资料真实可靠。所积累的各种登记统计资料对于改进今后的车辆器材工作，修订车辆器材各种标准都具有重要意义。因此，教研室一定要抓好这项工作。

2 教研室器材工作的主要措施

教研室器材工作的主要措施是：管好一账（车辆器材分类账），一本（随车登记本）和一单（领料单），坚持两项制度（交旧领新和定期评比制度）。

2.1 分类车辆器材账目

车辆器材分类账是库存车辆器材最基本的数量登记，教研室应建立车辆器材分类账，应该做到：专人管理、职责分明；件件有账、账物相符；收支活动、凭证齐全；及时登账、日清年结；人员变换，妥善交接。

2.2 随车登记本

随车登记本是车辆小修保养换用车辆器材的记录和核算单车消耗维修费的依据，每车配发一本，具体要求有以下几点：

1）车辆小修保养所用车辆器材应逐项记入证内，不得遗漏。。

2）一般情况下，随车登记本可集中保管，便于登记、检查和考核各车器材消耗情况，同时还可避免出现差错。

3）随车登记本属于登记资料，不得以该证作为发放车辆器材的原始凭证，取代领料单。

4）要定期对单车器材消耗进行分析研究，探索车辆器材消耗规律，及时总结节约车辆器材的先进经验和超耗的原因及教训。

2.3 领料单

领料单是领料凭证，单车需要更换车辆器材，必须经过严格的技术鉴定，凡能继续使用的不更换；凡本单位能修复的，在任务允许的情况下，应安排修复；必须更换的，应填写领料单，并经指定专门人员审批（签字）后，方可到材料库凭单领取，交旧领新。

2.4 交旧领新制度

交旧领新制度是必须遵守的基本制度。教研室对单车换用车辆器材，除使用后无法回收的消耗材料外，必须交旧方可领新。领料单应填写交旧情况。严格按照交旧领新制度，对研究车辆器材消耗规律，检查车辆器材使用是否正确，以及组织修旧利废工作都具有重要的作用。

2.5 定期评比制度

2.5.1 评定标准的制定

由于车况不一致，车辆器材消耗存在差别，为了合理地衡量各相关教研室小修保养费的情况，在统一标准的范围内（即按统一标准计算出本单位小修保养费总额以内），有区别地对制定一个“评定标准”，作为考核各车小修保养费的评定依据。

2.5.2 评比方法

定期评比应制度化，以“评定标准”为依据，定期将执行任务期间行驶车公里应得的小修保养费总值，与实际消耗相比，将超支、节约情况予以公布。

3 废旧器材的回收与修复利用

坚持交旧领新制度，抓好废旧车辆器材的回收与修复利用，是勤俭节约、艰苦奋斗的光荣传统；是执行厉行节约、开源节流、辅助供应的重要途径；也是充分发挥车辆器材效能、变废为宝的有效措施。抓好废旧车辆器材的回收与修复利用工作，具有重要的现实意义。

3.1 回收范围

废旧车辆器材主要指那些在使用过程中不能满足要求而更换下来的车辆器材，包括可以修复再用旧品和不能修复废品。

3.2 回收管理

回收是修复利用的前提，没有回收，就无物可修，无物可用。同样，没有良好的回收管理措施，就不能充分发挥废旧车辆器材的效益。

3.2.1 坚持交旧领新制度

坚持交旧领新制度是保证回收的主要环节，只有坚持交旧领新制度，才能使回收工作走上正轨。

3.2.2 鉴别分类

应及时对废旧车辆器材进行鉴别分类，有修复利用价值的按品种分别存放和登记；经技术鉴定，确无修复利用价值的按原料分类存放，按数量登记。

3.2.3 妥善保管

回收的废旧车辆器材应妥善保管，收发时有凭证，防止丢失；存放时，要设立旧料专库，分类予以登记和存放；在必要时，要进行简易保养，防止锈蚀变质。

3.3 废旧器材的修复方法

修复利用是进行回收的目的，只有抓好废旧器材的修复利用，才能充分挖掘车辆器材潜力，变废为宝。因此，要按照经济、合理的原则，采取各种办法，积极开展修旧用旧工作。

3.3.1 原车原件修旧。将损坏的零配件进行修复，这种方法具有解决问题及时，新器材消耗少的优点。但是，这种方法由于受修理设备和修理技术的限制，修旧质量不高，即使能保证修理质量，也会延长修、保周期。所以，原车原件修旧方法，一般只适用于修理任务不急且修理技术不复杂的零件。

3.3.2 集中分类修旧。集中分类修旧可以提高速度，保证修旧质量。

工作室研修总结范文第3篇

关键词：工作室教学；工作场所学习；学习任务设计

作者简介：杨八妹（1968-），女，广东揭阳人，广州市技师学院机电大师工作室高级实习指导教师，国务院特殊津贴获得者、广州市优秀专家，研究方向为职业教育教学；翟恩民（1962-），男，天津市人，广州市技师学院高级讲师，研究方向为职业教育管理。

基金项目：广东省人力资源和社会保障厅立项课题“基于校企双制技师班培养研究”（编号：2012072），主持人：翟恩民；广州市技师学院/北京师范大学职业与成人教育研究所合作项目；广州市“121人才梯队工程”后备人才（第三梯队）专项资金支持。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）18-0028-05

产教融合，工学一体是职业院校办学的必由之路，尤其是具有明显实践特征的高技能人才培养，更是如此。如何整合企业、行业和职业院校教学资源满足新的教学理念的需求，各职业院校在不断探索中取得不少收获。通过既整合企业工作场所作为情景资源，又整合能工巧匠和职教专家作为指导教师来建立高技能人才培养教学平台是广州市技师学院近几年来一直坚持的理念。本研究以学校组建的机电大师工作室为个案，以工业机器人专业技师班培养为例，探索工作室教学的基本定义、内容和方法。

一、工作室教学的内涵

工作室教学是通过整合行业企业、行业企业能工巧匠、职业院校专家等资源，发挥工作室的工学一体的桥梁作用，将工作室研修项目和工作场所生产项目实践作为主要学习平台，通过学生为主体，校企双主导的方式实现教学与生产实践项目深度融合的一种教学组织模式[1-3]。工作室教学将教学与生产活动对接，是探索高技术技能人才培养与评价的现代学徒制培养模式的具体实践，具有引领和借鉴作用。

本研究以与广州数控有限公司双制合作的“工业机器人专业”技师班的培养成效为主线，通过对培养过程中工作室的教学组织、教学内容和教学评价等活动的观察、归纳，跟踪学生培养的全过程。

二、工作室教学内容研究

基于工作室教学的内涵，工作室教学内容分为学校为主导的工作室研修项目和企业为主导的工作场所生产项目两个阶段组成[4，5]。其中，项目研修是工作场所生产项目实践的第一阶段。

（一）学校为主导的研修项目

1.研修项目的教学对象。进入高级阶段项目研修的预备技师班学生。

2.研修项目开发原则。工作室教学的研修项目主要来源于与教学目标相匹配的企业真实项目，具有开放性、真实性和综合性特点[6]。

（1）遵循技能水平匹配性原则。根据学生们的能力发展规律，结合国家职业标准等级要求开发研修项目。匹配性原则有利于学生发展的同时最大限度提高学生的积极性和学习兴趣。

（2）遵循项目的真实性原则。工作室研修项目源于企业真实生产项目提炼，真实性原则使学生能清晰实际工作流程，对产品技术标准和工艺要求切身体验。

（3）遵循项目的开放性原则。工作室研修项目与企业生产项目对接，开放性原则有利于拓展学生的视野和创造力，以适应高技能人才的培养。

（4）遵循项目研修过程个性化原则。工作室教学组织以人为本，尊重学生的个体差异，通过学生为主体的团队研修过程，提高学生职业胜任能力和学生的个性化发展。

3.研修项目的教学设计。在机电行业中，职业胜任力涉及行业知识、专业知识、产品知识、计算机知识和项目管理知识等。因此，研修项目的教学设计更多关注学生职业胜任能力培养，关注工作过程知识的有效形成[7]。

（1）项目研修的胜任力培养设计。项目研修的胜任力培养是依据行业内”胜任力模型“为基础，设计开发了生产系统运行、设备改造、操作、装配等七个不同研修项目，通过文字综述、技术说明、设计安装、操作运行及最终产品生产等职业活动，培养学生对应所从事职业的行业、部门及特定的胜任能力。

（2）研修项目的工作过程设计。研修项目的工作过程设计，围绕项目的工作过程，分别以材料准备、产品组装和产品调试工作流程为主线，提出不同阶段的工作要求、工艺标准和质量检测方法。

（3）项目研修的过程知识设计。项目研修的过程知识设计通过现场勘查、设计、编制技术（工艺）文件、产品组装、调试和产品宣传等工作任务，形成行业知识、专业知识、计算机知识、产品知识和项目管理知识等，达到信息处理能力、计划组织能力、表达能力和专业能力要求[8]。

（4）研修项目的经验转化。重点体现在方案设计、现场讨论及论证、文件编制和技术总结。

（5）研修项目与职业素养。职业道德是劳动者必须具备的品质，它包括责任心、团队精神、吃苦耐劳精神等。

工作室以真实的工作环境为教学环境，培养学生的安全意识。

（二）企业为主导的工作场所生产项目（以工业机器人专业技师班为例）

1.生产项目的教学对象。进入生产项目研修的预备技师班学生或技师班学生。

2.生产项目开发原则。生产项目源于“情境中的工作场所学习”的理念，是高技术技能人才实践能力与经验形成的最佳途径。寻找典型企业合作，以企业主体车间为学习（生产）场所，形成企业生产活动为主导的研修项目。生产性项目根据岗位生产项目难度、综合程度进行主体车间轮岗，满足工作过程知识的系统性。此外，根据教学目标，工作室教学以培养学生综合职业能力为目的，增加有利于全面提高学生职业素养和职业能力、有利于学生个性发展等开放性的教学内容[9]。

3.生产项目的教学设计。生产项目的教学分别由企业和学校共同设计，院校的职责是对教学进行整体设计，企业的职责是对整个过程进行实施和评价。

（1）总体设计。生产项目的总体设计包括四个模块：职业素质、专业理论、工学一体和业绩评价。职业素质模块由学校和企业主导完成；专业理论模块由企业主导完成；工学一体模块主要通过企业车间生产轮岗完成；业绩评价模块主要由企业和学校共同完成。

职业素养模块主要包括应用文写作、职业生涯规划和安全教育、企业文化、企业规章制度等课程；专业理论模块主要包括MasterCAM软件课程、特种电机与驱动、维修电工技师理论和机床装配等课程，机床装配课程由企业主导完成；工学一体模块主要包括机器人本体零部件加工、非标零部件加工、机器人柔性生产线装配、调试及维护、数控系统、驱动、电机调试及维修等；业绩评价模块主要包括岗位能力评价、技师业绩评价。

（2）轮岗设计。轮岗内容主要是与实际生产项目紧密相关的生产活动，通过车间、工程总部、工程中心、服务部等实际工作场所有计划、有组织地轮岗安排，提高学生的生产能力、过程知识形成的能力，达到与高技能人才能力相匹配的实践能力[10]。

三、工作室教学组织研究

工作室教学是在项目负责人（能工巧匠）带领下对学生进行项目指导。工作室教学一般采用小组式教学组织形式。通过项目研修，体现学生主体、教师主导的理念，教师与每位学生的交流机会多，教师基本能够关注到每一位学生的学习状态，有利于及时给予学生学习引导和帮助。

（一）教学组织设计

工作室教学采用项目教学形式，教学环境的设计对教学的进展以及效果有着举足轻重的作用。

研修项目：实施工作室教学需要特定的教学场所，特别是为学生创设一个尽量真实的工作环境。每个工作室内设无线网络，由满足两到三个小组讨论区域、工具图书阅览区域、实际操作区域及成果展示区等组成，为学生们学习提供方便；工作室配备先进设备，有资历深厚的专家教师、能工巧匠作为教学指导；工作室采用企业6S管理[11]。

生产项目：通过校企合作，选择典型企业的主体生产活动和生产车间作为学习平台；建立工作学习站满足知识性的指导和学习；聘请有经验的“师傅”，通过师带徒方式完成轮岗性生产活动，定岗后，聘请车间技术主任通过“师带徒”的形式完成过程知识的深化[12]。

（二）教学组织形式

1.教学组织形式――双导师制。工作场所学习的教学组织要充分发挥工作室是整合行业企业、行业企业能工巧匠、院校专家等资源的作用，通过工作室的工学桥梁作用，组合“双导师”完成教学[13]。

（1）工作室教师：聘任行业企业能工巧匠和职教专家作为工作室大师，选拔校内有经验的具有高级技师职业资格证的专业教师担任教师团队，主要负责对教学进行整体设计和过程管理。

（2）企业教师：聘任企业资深师傅作为企业教师，负责学生工作过程中“一对一”的生产指导和核心技术课程的授课，实现企业对整个工作过程的技术指导[14]。

2.教学组织形式――合作学习。合作学习是工作室教学最有效的学习方式。

（1）师傅与学徒的合作。以企业为主导的工作场所生产项目，师傅与学生形成了“一对一”的合作伙伴关系，师傅通过指导学生的技术难题，共同完成一个生产任务，共同获取同一份奖金。

（2）车间与车间的合作。通过不同车间的轮岗学习，提高学生的知识面和技术综合能力，为今后定岗打下良好的技术基础。

（3）企业与学校的合作。通过企业与学校深度融合，完成课程体系开发与实施、工学管理和工学评价。

3.学习过程中的评价：工学日志与业绩考核。经验是在社会实践中产生的，是客观事物在人们头脑中的反映，是从已发生的事件中获取的知识，是对实践进行的概括总结和提升。高技能人才的特征就是具有丰富的实践经验和理论基础，这也是工作室教学所追求的目标。

工学日志通过对岗位、岗位任务、工艺要求、工具使用、操作方法、分析说明及理论依据的夜以继日的记录、反思，将学生的常态化生产活动迁移为过程知识并总结提炼为经验。

业绩评核体现车间对学员在生产项目中所解决的现场技术问题、采取的措施等在技术难度、效果和学员作用等方面给予的评价，体现学员解决实际问题的能力和经验[15]。

四、工作室教学评价研究

教学评价是工作室教学模式的重要环节。工作室教学存在着一定的开放性，所以课后评价是反馈教学效果的一个重要途径。工作室教学主要从以下几方面来评价：（1）以学生的参与程度、组织能力和团队协作精神来评价；（2）以学生在项目操作过程中的操作能力来评价；（3）以学生的课后总结能力、发现问题能力来评价；（4）以学生互评、学生自评、教师评价相结合的手段来评价。

（一）学生的自我总结与评价

1.自我评价。自我评价是以自身作为评价主体而对自我进行评价的方法。自我评价对于培养学生的自主学习能力，即由学生自学而产生的自我效能感，以及在此基础上形成自我肯定的意识、自学的欲望和生存能力具有重要意义，而且对于教师改善对项目教学的指导也能提供至关重要的信息。

学生们在自我评价的过程中态度诚恳、认真，从他们的学结中可以看出，在工作室项目教学这种学习模式下，学生们的收获很大，成长很多。工作室教学实现了职业教育人才培养目标，完成了教学任务。

2.学生互评。相互评价是以学生的自我评价为基础，通过学生之间的相互评价发现对方的优点，以此相互激励、相互促进、相互学习、共同提高的一种评价方法。相互评价的过程同时又是相互学习的过程，它体现了项目教学的活动方式和追求目标。

相互评价的关键是培养发现对方优点的能力。使学生在学习活动中发现伙伴的优点，相互尊重、相互悦纳、相互学习，共同成长。

（二）双导师对学生的评价

工作室教师通过对学生的参与程度、组织能力、团队协作精神的评价，提高学生的积极性、主动性。通过对学生在项目操作过程的评价，有助于学生及时发现问题、解决问题。通过对学生的学结、学习汇报的评价，有助于学生沟通能力、表达能力和经验的提升。

企业师傅对学生评价主要体现在工作态度、任务接受能力、规章制度、生产问题的处理方式、是否独立完成等。

（三）第三方鉴定评价

第三方组织评价是指具有国家认定资质的鉴定机构对学生按照对应等级国家职业标准进行评价[16]。包括广州市职业技能鉴定指导中心组织的预备技师统考、合作企业高技能人才企业评价等。

五、结论

工作室教学是在真实的教学情境中以教学项目和生产项目为载体，以培养学生综合职业能力为目标，通过有效互动促进师生共同成长的教学形式。这样的教学形式不仅有利于学生专业知识和技能的获得，同时也有助于提高学生的学习积极性，培养学生的创新精神、动手能力和团队合作能力等综合职业能力[17]，能够更好地满足社会对人才的需求，实现学校与企业无缝对接，是职业院校教学改革的最佳途径。

工作室教学内容、教学组织、教学过程以及教学评价是教学质量和人才培养质量的重要影响因素。在工作室教学内容方面，工作室教学内容的选择需要根据社会需求和学生的认知发展水平，选择有利于全面提高学生职业素养和职业能力的工作任务，选择有利于学生个性发展的、开放性的、真实的、综合的工作任务。教学内容的设计需要多元化，在传授学生专业知识和技能的同时传授学生一些关联性知识和技能、培养学生职业能力、培养学生职业素养和职业道德、教育学生安全生产知识和安全意识等[18]。

在工作室教学组织方面，与企业深度融合是工作室教学的必要条件。以学生为主体，教师为主导进行组织教学，注重培养学生自主学习的能力。学生作为教学的主要参与者，以小组合作的方式学习，被动接受的学习方式转变成了主动构建学习。教师作为教学的引导者、组织者、监督者和评价者，创造良好的学习条件和环境，使学生们能够积极主动地去探索和尝试。

在工作室教学评价方面，教学评价是教学过程的重要组成部分，能够检查学生在知识和能力掌握上的不足及其进步程度，能够提供调整和改进学生智育过程的信息。教师的评价、学生自我评价以及学生互评是工作室教学的主要有效评价方式[19]。

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工作室研修总结范文第4篇

关键词：文史馆、修缮、可行性、方案Abstract: the Guangdong provincial government staff (Research Institute of culture and History) office building new increase in the north on the roof about thirty years ago. The floor is the dilapidated, the roof leaks, wall plaster tablet serious spalling, is not normal use, more not bearing a new mission in the new period. The feasibility study according to the Guangdong History Museum decoration repair, and the common reference!

Keywords: History Museum, repair, feasibility, scheme

中图分类号：TU2文献标识码：A文章编号

引言：广东省人民政府参事室（文史研究馆）办公楼始建于上世纪30年代，是一座具有80多年的历史建筑，是广州市现存少有的几座具有历史文物价值的大型古建筑之一。大半个世纪以来，该办公室从未进行过大修，建筑墙体已风化剥落，室内大部分地方受白蚁和潮气侵蚀，损坏严重，各项设施均十分陈旧，办公场所拥挤；约三十年前在北楼顶上新增加的楼层更是经残破不堪、屋顶渗漏严重、外墙抹灰打片剥落，已经无法正常使用。经专业机构进行安全检测鉴定，鉴定结果显示办公楼存在结构性安全隐患，需要对主体进行加固。

1、项目概况、

1.1项目场址

项目场址位于广州市解放北路，用地面积约为3280平方米。

1.2建设内容与规模

本项目拟对解放北路文史研究馆大院原建筑进行修缮，包括加固建筑结构，对室内外进行彻底的装修；另外，工程还包括拆除大院内西南角一栋三层小楼房，在其基础上建设一座正门。修缮的总面积为4436平方米，其中主楼2440平方米，南楼976平方米，北楼1020平方米。

2、修缮方案

2.1修缮的基本原则

2.1.1为建筑物里面的工作人员营造一个安全放心且满足现代化办公的工作和生活环境是本项目的主要目标。加固设计是应全面检查原有建筑物的各种结构安全隐患，根据检查结果严格按照国家有关规范对建筑物进行加固设计和施工，内部空间进行装修改造的同时要能保留古建筑独特的历史风貌。

2.1.2 省政府参事室（文史研究馆）办公楼的维护，主要分“三大部分”：一是办公室维修部分，按照修旧如旧的要求维修；二是功能性装修部分，要突出参事、文史大楼的特点，包括书画创作室、书画展厅、古籍保管室、多功能厅等；三是文物性修复部分，要将这座大院标志性的文物建筑部分进行修复。

2.1.3 建筑物的外观力求修旧如旧、在满足安全、节能、满足现代化办公的基础上尽可能保持原有的建筑风格，对已风化腐蚀的图案进行重现、修复。

2.1.4 内部装修要满足广东省人民政府参事室（文史馆）的办公和活动的需要。由于参事们大多为大学教授、学者等社会精英，馆员多为知名文史专家、书画家、会议室、参事办公室的装修应适当讲究，馆员办公室满足书画艺术创作需要，馆藏室须达到一类档案室标准，其余用房可参照党政机关办公用房的标准装修。

2.2总体方案

1）拆除西南角的三层楼房。

2）对原有的建筑物进行修缮。

3）在拆除的西南角三层楼房的空地新建大门、围墙；在中间空地建地下消防池。

本项目拟修缮、拆除和新建的建筑物

3、修缮方案存在问题与建议

约三十年前在北楼顶上新增加的楼层已经残破不堪、屋顶渗漏严重、外窗抹灰大片剥落，已经无法正常使用。由于北楼在当年建设的时候可能没有考虑日后的加层，该加层不但建筑质量差而且对北楼的结构造成不利影响，建议拆除北楼顶上的加层，虽然减少了建筑面积，但安全方面将更有保障。

4.社会效益分析

4.1 有利于参事队伍的建设，充分发挥参政咨询职能，为党和政府决策的民主化、科学化做出贡献。

4.2 有利于保护历史建筑，增添广州的城市,魅力。

一般来说，旧城区往往都是一些老式建筑，即使这些老式建筑是普通的房屋，有的也有着特殊的历史，代表着一定时期的文化，或是拥有某个时期的历史背景，甚至有一个关于建筑物本身形成的古老就故事，而记忆城市形成的直接截体一般是这些具有历史意义的标志性建筑。

4.3 本项目整改了邻近街面的设施，方便了往来的行人、车辆。

广东省政府参事室（文史馆）大院位于中山路、解放路交汇处，该处为广州市中心商业旺地，交通繁忙，人流、车流密集。原省政府参事室（文史馆）大院的西南角为一出租铺面，占用了街角用地，铺面人员出入等占用了部分行人行道、扰乱周边的交通状况。修缮后，将拆除铺面所属建筑，在原址退缩一定距离后建设省政府参事室（文史馆）正门，该处的街面状况将得到大改善，行人得到更多的步行空间。

工作室研修总结范文第5篇

一、工作回顾

一年来在公司领导的大力支持下、在中心领导的正确带领下，海管综合实验室积极进取、努力工作，致力服务于各项目检测技术开发、验证评价工作，顺利完成了本年度实验任务。夯实基础，在细化责任，强化现场监督管理要求下，进行深化隐患排查整改工作，以法制化、标准化、规范化、系统化的方式不断提高实验室安全管理水平，实现安全生产事故为零的目标。

中海油海底管道综合实验室位于3号码头，占地面积20000平方米，主要是为海底管道检测技术、监测技术、维修维护技术、特殊管件适应性提供一个验证评价平台，通过科学合理的方法将关键技术在正式工程化运用前进行验证评价，为达到这一目的，通过对实验室试验系统不断的升级改造，最大化模拟海管实际工况，满足实验需要，得出科学准确的实验数据。

2024年实验室承担总公司级、海油发展级、国家级等科研项目实验13项，承担公司内部实验项目2项，实验种类包含漏磁内检测技术、超声波内检测技术、涡流内检测技术、射流清管技术、SIC检测技术、泄漏在线监测，累计实验263次，建设完成海管数据中心，技术成果推广厅接待来访人员137人次，详细介绍了实验室的功能定位、实验能力、发展规划， 加大对外宣传力度，提高企业知名度。

二、存在的不足

海管实验室提供液相实验、气相实验、气液混输三种介质工况，由于缓冲水罐的容积有限，进行气相实验时需要将液位降至三分之一处，既保证水罐的稳定性，又不能让液体在强大气流的吹扫下四处飞溅，做气相验证实验时，必须将水罐内的水通过排污系统排放，造成水资源的浪费，增加实验成本。由于承担的科研项目研发技术、检测设备不同，对实验要求不一，为保证项目研究进度，液相实验与气相实验出现过多次交替进行，缺乏科学合理的实验计划。

海管实验室仪表设备定期检验日期处在每年的5月份，这个时间段正是做实验的黄金季节，仪表设备标定检验、部分设备需要外委检验占据了近20天时间，严重影响科研项目的研究进度，针对这一问题我们利用冬季的窗口期，将所有设备仪表重新进行标定，将大部分仪表设备的法定检验日期转移到每年的12月份，为科研项目的研究留出宝贵时间。

海管实验室建成到现在已运行了近5年时间，动力设备增压水泵、空压机使用频率高，缺少必要的维护保养，出现设备带病运行的情况，在2024年的实验中，空压机出现多次故障，增压水泵目前有两台是待修状态，制定设备维保计划刻不容缓，部分设备如LED屏也出现了不同程度的损坏，虽然不影响实验，但是对来访人员留下的印象不好，对实验设备需要进行全面梳理，制定维修计划，分轻重缓急进行逐步完善。

实验室管理制度体系建设不足，宣贯不到位，实验室没有具体的内部外部委托程序，没有规范的验证评价体系，没有与实验室紧密衔接的物料、设备管理程序，缺少必要的作业指导书，操作规程，各环节记录表格不完善。实验室目前进行的验证实验数据不具有法律效力，随着实验室不断发展壮大，我们需要针对海管实验室建立一套行之有效，符合实验室基本情况的管理制度并形成体系文件，为实验室将来取得验证评价资质做准备。

提高工作效率，目前整体而言各环节都运行良好，但是在研发进度上处于滞后状态，矛盾日益体现在人员工作经验不足，审批流程较长，责任心有待提高，大家有工作多年的老人，也有工作不久的年轻人，还有像我一样处于中间阶段，年龄不一，各种心态不同，定期组织大家进行工作交流，提高士气，建言献策，把我们的整体管理水平提高。比如整体工作梳理，各个环节无缝衔接，每个环节做好接力棒的传递，珍惜每一秒的工作时间。

三、2024年工作计划

就目前的工作形势而言，2024年的实验任务较多，整体实验次数预计达到400次，接待来访人员预计达到200人次，实验压力依然较大，利用冬季实验休眠期，提前梳理各项目的研究进度与实验需求，将时间节点相近，实验工况要求相近的实验安排在同一时间段进行，对有特殊需要的实验，如采用海水做介质，提前做好实验计划，减少对其它项目实验的影响，及时清理实验系统，做好实验设备维保工作，确保设备稳定运行。

2024年的高风险作业较多，主要是在3号码头进行实验环路改造，动火作业、吊装作业、运输作业、试压作业、船坞内部受限空间作业、高空作业，加大施工现场的管控力度，入场施工人员100%进行安全教育，入场设备状态100%检查，人员资质100%审核，安全质量技术交底到每一个人，办理好各项目的开工文件，作业许可，加强现场施工作业监督措施，确保2024年的施工作业零事故。

目前已开始了阀门的维修工作，拆下来的球阀大多问题是内部结构锈蚀，密封件损坏，在所有阀门完全拆解后马上梳理出所需要的备品备件，采办完成后立即进行实验系统的恢复工作。修理阀门的同时将现场仪表、设备检验校准完成。

提高实验室运行管理水平，各项工作做到有章可循，有据可依，完善体系制度建设，补充各环节中的工作记录表格，在规范的路上才能走的长远，向实验室资质申请、管理体系认可的方向迈进。

提高人员素质，加强思想宣传，提高实验操作队伍的整体思想觉悟，2024年装备公司内部进行了改革重组，我于2024年6月到实验室工作，通过近一年的磨合交心，工作作风有了较大提高，接到工作任务后首先想到的是要自己动手解决，而不是有工作就花钱分包，在2024年的所有实验操作中不论严寒酷暑，未雇佣一名外协人员进行协助作业，自己动手能修理的设备不进行外委，积极主动解决问题。响应公司塑造产业能力提质增效的总体目标，深化公司改革与效益、效率提升的有机结合，激发个人活力，增强实验室内生动力和创新能力。

当前实验室发展正迎来前所未有的难得机遇，2024年海油发展审批通过了中试基地项目建设，需要大量高素质人才，公司为大家搭建了可以施展才华的平台，我们来到实验室工作恰逢其时。在工作中最忌急于求成、忌自以为是、忌朝令夕改、忌眼高手低。我们要始终保持一颗平常心，认真学习，不断提高工作能力，要勤于思考，充分发挥自身优势，认真总结工作经验，在工作中磨炼自己、砥砺品格，为实验室发展作出应有贡献。人生一世，草木一秋，在浩瀚的历史长河中如流星一闪而过，我们要做最亮的流星，不负人生，不负好时光。