学生思想政治工作总结{整合5篇}

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学生思想政治工作总结范文第1篇

关键词：思想政治教育系统； 思想政治教育系统工程论； 思想政治教育系统论； 思想政治教育生态系统论； 思想政治教育学科理论系统论

中图分类号： G412 文献标识码：A 文章编号：1672－9749（2011）02－0071－04

改革开放以来，随着思想政治教育学科从无到有到迈入科学化轨道，思想政治教育理论研究和实践得到空前丰富和发展，成为思想政治教育科学发展的现代表征。特别是近年来思想政治教育系统研究逐渐得到关注，就此进行回顾与省思，并对未来的思想政治教育系统研究与发展进行思考，对于丰富和发展思想政治教育理论具有重要意义。

一、思想政治教育系统的研究现状概观

从中国期刊网以“思想政治教育系统”和“德育系统”为题名索引数据分析来看，关于思想政治教育系统研究文献计量概观存在一个最直观的特征：关于系统论的研究成果比较丰富，以系统科学、教育系统、社会系统为研究对象的著作、论文等研究成果较多，为思想政治教育系统的研究提供了重要理论启示和借鉴作用，而相对于德育系统、思想政治教育系统的研究资料则较少。总体看来，关于“思想政治教育系统”的研究还有待加强。从笔者目前所掌握的资料分析，对思想政治教育系统的研究主要有以下几种代表性观点：

1.思想政治教育系统工程论

田曼琦、白凯（1989）主要围绕思想教育系统、思想教育主体系统、思想教育客体系统、思想教育环境系统、思想教育内容系统、思想教育原则系统、思想教育方法系统、思想教育信息系统、思想教育决策系统、思想教育评价系统展开论述。［1］鲁勇（1989）对大学生思想教育系统设计、大学生思想教育系统工程、大学生思想教育体系进行论述。［2］潘树章（2001）从德育大系统的角度，提出高校德育系统分为主体、目标、理论、方法、激励、辅助、信息反馈、评价及惩戒等八个子系统。［3］陈中建（2008）以系统工程的思维观念和方法对德育系统进行结构梳理和内容剖析，将目标系统、组织管理系统、内容系统、环境系统作为研究框架，对高校德育系统中的队伍建设、学生德育实践体系、德育环境和德育评价及各要素之间的相互关系进行了研究。［4］上述研究运用系统方法从系统工程对思想政治教育系统或德育系统进行研究，为展开对思想政治教育系统研究提供重要启示，特别是系统工程研究方法中对结构和运行的剖析值得借鉴，但仍然停留在系统工程学范式框架内，并不是真正意义上的思想政治教育系统的研究。

2.大学生思想政治教育系统论

吴倬（2001）从当前高校德育工作中存在的问题出发，提出了建立结构合理、功能互补的高校德育系统的思想，认为德育领导小组与“思想政治理论课”教学处于核心地位并发挥主渠道作用，人文社会科学课程起重要补充，理工类课程教学是重要环节，以党团组织、辅导员、班主任队伍为主要承担者的课外教育是对学生进行课外思想品德教育的重要环节。［5］韩小香（2006）等认为，高校新型思想政治教育体系的构建应确定一个指导思想、两条教育线路、三大教育理念，以“隐性教育”为辅，营造浓郁的教育氛围；以学生为本的教育理念为指导，构建全员育人格局；以自我教育为主体，构建立体思想政治教育网络。［6］陈坚良（2006）认为大学生思想政治教育系统由科学控管系统、组织实施系统、信息反馈系统、评价激励系统、保障系统等构成。［7］孙其昂（2007）认为高校马克思主义理论教育是系统存在，该系统大体包括理念、课程、制度、设施、环境、主体、活动等要素，由这些要素组成高校马克思主义理论教育的系统整体。［8］可以看出，上述观点主要是从高校思想政治教育运行和工作实务层次对高校思想政治教育系统进行探讨，已开始关注思想政治教育系统的研究，是对思想政治教育系统的实践层次进行的反思和探讨，对思想政治教育系统的总体性研究提供实践基础和实证检验。

3.思想政治教育生态系统论

宣仕钱（2006）认为，“思想政治教育过程依存于自身特有的生态系统，思想政治教育过程应该与开放的社会信息系统、社会实践生态系统、社会发展的群体需求相协调，与营造自我发展的绿色空间相协调。［9］戴锐（2007）认为，思想政治教育生态可分为宏观圈层（社会大环境及区域性生态等）与微观圈层（组织内部生态）两方面，两个圈层均由意识圈层、制度圈层和物质圈层三大部分构成，其中意识圈层由心理、观念、意见和学术成果等构成，制度圈层由社会制度、思想政治教育管理规章等构成，物质圈层由设备设施、场地场所、经费支持等构成。［10］邱柏生（2008）认为，从微观角度看，高校思想政治教育本身是一个生态系统，这种生态主要由大学生思想政治理论教育、宣传思想教育与日常思想政治教育几个子系统构成；从中观角度看，高校思想政治教育又是高等教育生态中的一个子系统，会受到高等教育体制、理念、教育制度变化的制约；从宏观角度看，高校思想政治教育更处于社会环境大生态中。［11］卢岚（2010）围绕思想政治教育社会生态的结构、特征及结构创新三个方面，提出通过将以政府、学校、城市为中心的思想政治教育和以社会、农村为主阵地的草根性思想政治教育有机的融合，达到结构创新，功能升级，以实现思想政治教育实效性的全面提升。［12］可见，学界对思想政治教育生态系统的关注已开始由“环境”向“生态”范式跃迁展开对思想政治教育系统的生态展开研究，虽然并未直接论述思想政治教育系统的要素与结构，但作为一种从事实层面展开对思想政治教育系统生态进行的基础性分析，对思想政治教育系统的研究提供重要启示意义。

4.思想政治教育学科理论系统论

陈秉公（2006）认为，在学科基本理论的实践基础、理论基础、学科理论研究规范和相关学科的理论前沿发生重要变化的情况下，学术研究主体对整个学科基本理论进行的系统整合，是学术研究主体自觉的学科理论整体建构行为。［13］关于思想政治教育学科理论体系，张耀灿（2007）认为，学科理论体系包括以思想政治教育学原理和方法、思想政治教育史、比较思想政治教育为主干学科和基本研究与应用的分支学科。［14］孙其昂（2010）认为，思想政治教育学科是思想政治教育学术共同体，它是以思想政治教育学知识为基础，由思想政治教育学科成员、价值观、科学研究、科学技术服务、学科规范（方法）等组成的学术性社会共同体。思想政治教育学科同时又是社会学术共同体，也是一个系统，具有系统的特征，要正确处理要素把握与系统把握、自然阶段与自觉阶段、历史传统与现展的关系，积极推进思想政治教育学科的系统发展。［15］可见，思想政治教育学科作为系统存在的认识也成为学界的主流观点，虽然尚未对思想政治教育学科系统与思想政治教育系统二者作出区分，但已为二者的关系分析提供了基础和启示。

5.思想政治教育社会系统研究

孙其昂（2001）运用社会学原理从宏观视角对思想政治工作进行探讨，以系统方法论为指导，特别是运用系统性观点分析思想政治工作，阐述了思想政治工作的系统性，思想政治教育系统不是一个孤立的系统，是与其他系统相联系的系统，并对社会系统的思想政治教育功能、社会变迁对思想政治教育影响等，从社会学意义对思想政治教育进行系统分析。［16］另外，孙其昂（2007，2009）从历史与社会的角度，对思想政治教育与社会系统、思想政治教育现代转型等主题做了持续的探讨，为思想政治教育系统的研究提供重要借鉴和启示。［17－18］

二、思想政治教育系统的研究特点

从上述分析可以看出，思想政治教育系统性逐渐得到学界关注，已注意强调思想政治教育的整体性，开始展开对思想政治教育系统作了多方面的阐释和剖析，经验总结范式和理论建构范式在不断发展中已形成了一些较成熟的结论，构建了一个历时态和共时态的思想政治教育研究场域，呈现出鲜明特点：

1.系统性研究进入研究者视野

学界对思想政治教育系统性关注即一方面主要是在经验工作总结范式中对高校思想政治教育系统展开论述，另一方面主要是从理论建构范式对思想政治教育系统进行理论建构与反思，提出许多非常有价值的观点和理论，如生态系统论、学科系统论、社会系统论等等。思想政治教育系统研究已注意把思想政治教育当作一个多维度、点线面的立体结构来剖析，运用系统的思维方法进行理论分析与实践考察。

2.多学科交叉研究成为显著特征

思想政治教育系统是一个复杂的系统工程，对于复杂性和综合性的思想政治教育现象和活动，如果仅凭运用单一的视角、片面的方法对思想政治教育进行理论研究和考察解释，本身就是不科学的，不能让人信服，也不适应现代思想政治教育理论研究和实践发展的需要。可喜的是，思想政治教育系统研究已开始关注研究视角的多样化、多层次性和交叉性，并有不少成果出现，如从系统科学、生态学、社会学等视角对思想政治教育系统展开初步探索，交叉学科研究范式初露端倪。

3.研究主题呈现多样化特征

从思想政治教育系统研究现有文献资料分析来看，从经验总结范式中运用系统研究方法围绕高校思想政治教育系统而展开的研究较多，如大学生思想教育系统工程、大学生思想教育体系、高校思想政治教育系统、高校马克思主义理论教育系统、高校网络思想政治教育系统研究等；从理论建构范式角度来看，运用系统研究方法围绕思想政治教育系统进行理论研究的主题也呈多元化发展，如思想政治教育生态论、思想政治教育学科理论系统、社会大系统范式研究等。思想政治教育系统研究的主题多样多元，既对思想政治教育经验总结和理论建构具有重要意义，又有利于丰富和拓展对思想政治教育系统的研究深度和广度。

4.经验总结范式和理论建构范式并存发展

综观现在研究成果主要是在经典教育学范式语境中围绕思想政治教育展开研究，存在经验总结范式和理论建构范式两个维度。从研究内容来看，由于历史原因和学科建设滞后等因素影响，经验总结性研究占了很大比重，但学术话语和学科意识虽有所增强，并逐步呈现出经验总结和理论探索并存的态势，经验总结和学术话语同在，且逐渐从经验总结上升到理论建构层次，特别是强调把思想政治教育当作一个系统研究逐渐受到关注，如生态系统范式研究和社会大系统范式研究，为思想政治教育系统研究提供重要理论借鉴和启示作用。

三、思想政治教育系统研究的反思

思想政治教育系统的研究呈现出系统性、体系化关注，研究主题、内容和方法呈现多样多元特征，反映了思想政治教育系统研究的一些新范式和新趋势。但从总体上关照，已然的研究虽然涉及到了思想政治教育系统的多方面，但其研究的理论基础和学术思维还比较薄弱，对思想政治教育系统把握和认知还处于经验、零散的把握阶段，没有真正把握住思想政治教育系统整体，存在“致命内伤”和研究不足：一方面，不管是经验总结范式和理论建构范式研究中都对“思想政治教育系统是什么”这个前提性追问尚未作出回答，对思想政治教育系统的要素、思想政治教育系统的结构与功能、思想政治教育系统的发展动力和方向、思想政治教育系统的优化、系统科学方法对思想政治教育系统的启示等问题的研究都必须进一步深化与拓展，缺乏对思想政治教育系统所涉及的广泛领域和研究内容进行系统性、整体性探索与研究；另一方面，由于缺乏对社会现实的关照，缺乏时代性，使得思想政治教育与社会发展时代需要脱节、思想政治教育时代要求与思想政治教育系统发展割裂开来，因而存在理论研究的不足。思想政治教育系统如何在一个社会转型与结构调整的时代与时俱进的发展？如何重新认识思想政治教育系统与环境变迁之间的交互关系？如何进一步全方位认识和拓展思想政治教育系统的功能和价值？如何构造思想政治教育系统运行机制及评价？如何进一步实现其科学化发展等等问题亟需进行系统深入地研究。因此，思想政治教育系统研究面临新的发展要求，除了上述亟需突破的问题，其未来发展还应注意以下几个方面：

1.历史与逻辑分析统一

运用历史与逻辑分析统一是探寻与揭示系统思想和思想政治教育系统的历史发展演变与内在结构的应然逻辑，这也是思想政治教育系统研究一项重要而艰巨的任务。按照历史与逻辑统一的方法论要求，将思想政治教育系统研究放在历史发展和现实社会视野中，注重强化思想政治教育系统性关注，运用哲学思辨的眼光去审视与评判思想政治教育系统发展历史和发展轨迹，又要注重逻辑思维在思想政治教育理论与实践运行中的广泛运用并发挥作用，推动思想政治教育学科科学发展和思想政治教育价值更好地实现。

2.理论与实证研究并重

思想政治教育研究范式分殊与研究角度相异导致了思想政治教育系统研究中理论与实践相脱离的现实，思想政治教育学术研究者与思想政治工作者间的鸿沟凸显，经验总结范式中思想政治教育系统来源于社会实践活动而具有活力，针对性和应用性较强，但缺乏理论思辨性和长效性，而理论建构范式中形成的思想政治教育系统理论具有深厚的理论性和说服力，但由于概念化和抽象化，容易与现实脱离开来，缺乏应用性，因而思想政治教育系统理论研究中不能在强调系统思维展开研究的同时，自身研究中却犯了如此错误。因此，在思想政治教育系统的研究中，既要具有自主意识和本土关怀，处理好传统与现代的关系，又要具有问题意识和世界视野，处理好民族与世界的关系，把经验总结与理论建构、学术研究与现实关照结合起来，凸显思想政治教育系统和系统研究的时代性。

3.多学科与多范式研究共用

现代科学发展趋势是高度分化与高度综合，政治学、管理学、社会学、行为科学等日益成为思想政治教育学重要资源，各学科取长补短、相互借鉴是进行科学研究的内在要求。但要注意避免简单移植和经验总结，正如有学者敏锐且不乏远见地提出：“借鉴型成果形成不了自己的特色，经验型成果已经走到了尽头，政策型成果显得理论‘底气’不足，比较型成果缺乏系统研究和应用，功能泛化型成果得不到社会的认可”［19］，因此，要“通过现有范式融合、经由交叉学科的范式创新、经由研究方法变革的范式改良路径”［20］，实现思想政治教育系统研究的多学科聚焦和多学科方法交融。一方面，借鉴历史学、社会学、经济学、哲学、政治学等社会科学发展的理论成果，“提倡批判性借鉴，明确研究目标，把握立足点，注重学科借鉴的自主创新，把借鉴与自创有机结合”［21］；另一方面，思想政治教育系统研究更需要有自主的学科意识，应对“多学科理论与方法的吸纳与运用，应当走出简单的‘概念移植’、‘方法套用’、‘体系嫁接’等误区，进入新的层面和新的境界，不断地运用多学科思维方法和交叉学科研究范式展开”［22］，并且应在现有基础上进一步改良和拓展，利用多学科知识的关联性、相融性和互补性，借鉴系统论理论和方法开展思想政治教育系统研究。

4.学术的系统研究范式和行动的系统思维方式同行

运用系统论分析和研究思想政治教育系统，进行“系统性思维方式的框架性转换”［23］，在思想政治教育学术共同体内逐渐形成思想政治教育系统研究范式，促进和提升对思想政治教育现代转型、思想政治教育学科建设、思想政治教育发展、思想政治教育与社会等主题的探讨，这是思想政治教育系统研究的重要任务和旨归。一方面要运用系统研究范式，根据思想政治教育系统要素、结构、功能、特征等来认识思想政治教育系统，深化与拓展对思想政治教育系统的结构与功能、输入与输出、系统发展动力和系统优化等问题的研究，另一方面，要在学术系统研究范式指导下，运用系统思维方式指导和外化为全面辩证的行为活动，“在做思想政治教育工作中从事思想政治教育研究”［24］，把思想政治教育学术的系统研究范式和思想政治教育行动的系统思维结合起来，对思想政治教育系统进行“总体性”认识和把握，摒弃和反省狭隘、短浅的观念偏差，运用全面、系统的思维方式促进和提升思想政治教育活动在全社会更全面深入、富有成效地发挥其功能和价值。

参考文献

［1］田曼琦，白凯.思想教育系统工程学［M］.北京：人民出版社，1989.

［2］鲁勇.大学生思想教育系统工程［M］.北京：北京大学出版社，1989.

［3］潘树章.高校德育系统工程简论［J］.西南民族大学学报（哲学社会科学版），2001（4）:92-96.

［4］陈中建.高校德育系统工程研究［D］.南京师范大学博士论文，2008.

［5］吴悼.建立结构合理功能互补的高校德育系统［J］.清华大学教育研究，2001（2）：123-128.

［6］韩小香等.我国高校新型思想政治教育体系构建研究［J］.河南社会科学，2009（3）:189-191.

［7］陈坚良.大学生思想政治教育的系统分析［J］.思想理论教育，2006（12）:60－63.

［8］孙其昂.高校马克思主义理论教育体系构建研究［J］.思想理论教育，2007（3）:63－67.

［9］宣仕钱.思想政治教育生态系统的互动与耦和［J］.求实，2006（5）:81-82.

［10］戴锐.思想政治教育生态论［J］.理论与改革，2007（2）:150-153.

［11］邱柏生.充分认识高校思想政治教育的生态关系［J］.思想理论教育，2008（15）:28-44.

［12］卢岚.断裂处的光缆――现代思想政治教育社会生态论［M］.武汉：湖北人民出版社，2010：22.

［13］参见陈秉公.论思想政治教育学科基本理论的再系统化［J］.思想理论教育导刊，2006（8）:43.

［14］张耀灿.思想政治教育学科理论体系发展创新探析［J］.思想教育研究，2007（4）:11.

［15］孙其昂.论思想政治教育学科系统建构［J］.思想教育研究，2010（3）:21-25.

［16］孙其昂.社会学视野中的思想政治工作［M］.北京：中国物价出版社，2001：16.

［17］孙其昂.论思想政治教育的现代转型［J］.思想教育研究，2007（8）:5-9.

［18］孙其昂.思想政治教育工作的现代转型与历史精神［J］.思想政治工作研究，2009（2）:47－49.

［19］余仰涛.思想政治工作研究方法论［M］.武汉：武汉大学出版社，2006:4-6.

［20］戴锐.思想政治教育研究范式的回顾与前瞻［J］.思想政治教育研究，2009（3）:20.

［21］刘五景.学科借鉴之思与学科借鉴之路［J］.河海大学学报（哲学社会科学版），2010（2）:13.

［22］沈壮海.论思想政治教育理论研究的新范式与新形态［J］.思想理论教育导刊，2007（2）：40－46.

学生思想政治工作总结范文第2篇

关键词：基层；思想政治工作；困难与挑战

中图分类号：D267 文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2010）035(C)-0036-02

一、油田所面临的困难与挑战

从外部环境看，伴随着全球经济一体化，我国的油田企业正面临着来自世界先进技术水平和管理理念的冲击；从内部环境看，资源性城市替代产业发展滞后，原油的增产、稳产，职工队伍素质亟待提高等一系列问题；而这些问题制约着油田企业的发展。要解决这些问题，就要解放思想、深化改革，转变经济发展方式，推进体制机制创新；要靠坚持人本理念，加强思想政治工作来化解矛盾、构建和谐、凝心聚力、稳定队伍，破除影响企业发展的主要问题，将政治优势转化为发展优势。

二、深化改革，创新基层企业思想政治工作理念

基层企业是油田的基础，是油田这个大企业的重要组成部分，企业搞得好坏，思想政治工作是否抓实搞活、成效显著，关系到油田大企业的发展、各项任务、目标的实现。因此，基层企业必须服从服务油田大局。基层企业思想政治工作承担着为企业导航，提供思想保障作用，要求基层企业党组织和政工干部要牢固树立大局意识、发展意识、责任意识，围绕大局、服务大局，抓好政工，提高思想政治工作科学化水平。

企业思想政治工作同样面临严峻挑战，同样需要深化改革，创新工作思路理念、体制机制、方式方法，提高思想政治工作的科学性、针对性、实效性。充分发挥企业政工的职能、效能作用。一是进一步完善以党组织为核心，以政工干部为骨干，党政齐抓共管的大政工格局；二是正确处理政治与经济的关系，切实找好结合点，将思想工作与生产经营管理紧密结合，防止“两张皮相脱节”。克服“跳皮筋时紧时松”，思想工作“小忙一阵风，大忙一边扔”的错误倾向，而应该统筹安排、协调发展、思想业务两不误，互相促进；三是大力提高政工干部素质，打造一支既有广博知识、专业技能，又懂经营、会管理，堪当重任的创新型、复合型政工干部队伍，努力提高政工效能，开创思想政治工作新局面，为油田持续发展提供强有力的思想保证。

三、转变工作思路，做到“两面向、三到位”

基层思想政治工作担负着向基层单位职工群众灌输马列主义，宣传贯彻党的路线方针政策，帮助职工群众提高政治觉悟，树立正确的世界观、人生观、价值观的重要任务。因此新形势下我们的思想政治工作的思路必须适应新形势的需求，适时调整。

在工作实践中实施“两个面向、三个到位、四个转变”的基层思想政治工作思路，即：面向职工、面向生产；思想政治工作到一线、形势任务教育到班组、政策宣传到职工；由单一说教式向典型引导式转变，由号召式向激励式转变，由“我讲你听，我打你通”的单一灌输模式，向“共同参与、双向交流、相互提高”的模式转变，由会议传达会议，文件传达文件，向与职工面对面教育转变。例如针对各项上级指示、方针政策、工作部署，必须在传达动员、过程实施、工作总结的三个阶段，与职工群众面对面交流、学习。这种方式易于营造和谐亲切气氛，在交流、沟通过程中，能不断在新的层次上与广大职工群众达成共识，使思想工作更加富有成效。

四、转变工作内容，解决实际问题

基层思想政治工作需要讲大道理，但归根到底是要围绕生产经营中心任务、增加职工待遇福利、稳定基层队伍这个大局，从关注基层职工群众切实利益为出发点，把抽象的大道理变成具体的、平实的、感性的小道理，使群众感到亲切实在、易于接受。各基层支部积极做好三个结合。首先是思想政治工作与生产经营具体工作相结合，使思想政治工作贯穿于各项工作的各个环节，成为推动各项工作的强大精神动力；其次，思想政治工作要与解决难点、热点问题结合起来，重点解决岗位变化、收入差距，“劳”与“酬”不符等一些最容易引起职工思想波动的具体问题；第三是解决思想问题与解决实际问题相结合，深入到工作一线去了解和关心职工群众的学习、工作、身体等，切实帮助他们解决一些实际问题。

五、转变工作手段，继承传统不断创新

目前干部职工的思想活跃、加上各种热点难点问题不断出现，决定了基层思想政治工作不能靠老办法、老经验，必须在继承传统的基础上，实现方式方法的不断创新。

近年来，我们从职工“上访”向思想政治工作者下访拓展，变被动为主动，“因地制宜、因人制宜、因事制宜、因时制宜”地做好思想政治工作。要求基层干部多深入群众调查研究，例如规定月度干部跟班劳动制度，准确把握不同文化层次职工的思想脉搏，做到心中有数，有的放矢地做好教育引导工作。二是善于把握工作主动权，真正发挥思想政治工作的先导作用和减震器功效。近几年，随着改革的不断深入和利益关系的调整，部分干部职工的心态发生了变化，针对这种新情况、新问题，要求坚持用邓小平理论武装干部职工的头脑，及时给干部职工解释疑惑，消除思想障碍，使干部职工增强信心和对改革发展的心理承受能力。三是善于总结运用榜样力量，增强正面感召力。通过大力开展评选表彰活动，树立了一批体现当代职工精神风貌的群体形象，这些典型来自于职工群众之中，有坚实的群众基础，易于为人们所接受，远比一般的讲道理更具生动性、鲜明性，有较强的说服力、感染力和号召力，对于弘扬社会正气，帮助广大职工确立正确的荣辱观有良好的效果。

六、转变工作机制，立足制度化、规范化

思想政治工作制度是进行思想政治工作必须遵守的规则和程序，是思想政治工作内在规律的反映和要求。当前，由于基层生产任务繁重，思想政治工作如果没有强有力的机制作保障，势必会影响思想政治工作的效果。总结我国各油田一些行之有效的做法，应着重健全四个方面的制度。一是思想情况汇报制度，各基层支部负责人定期向上级组织汇报本单位本阶段的队伍建设情况、职工思想情况、生产经营运行情况。二是基层单位月度职工思想动态分析制度，主要分析月度职工的现实思想反映，包括倾向性和个性，尤其是当前需要注意解决的倾向性问题，研究提出对策。三是政治学习日和专题教育制度，基层支部随生产任务运行情况，利用班前晨会、干部会、班组协调会、支委会等各种学习载体，每月至少保证1天进行政治理论学习和形势任务教育，或针对本队一个时期、一段时间内出现的带普遍性的现实思想问题进行专题思想教育。四是检查总结制度。基层支部结合半年、年终或重要工作总结，对思想政治工作进行检查分析，交流经验，找出薄弱环节，提出改进措施。机制的健全、制度的规范使思想政治工作的良好开展有了一个科学的前提，同时思想政治工作也就真正做到了与时俱进、开拓创新。

学生思想政治工作总结范文第3篇

[关键词]高校；思想政治工作；运行机制

[作者简介]孙耀胜，湖北工业大学经济与政法学院副教授，硕士生导师；白峰，湖北工业大学经济与政法学院思想政治教育专业硕士研究生，湖北武汉430068

[中图分类号]D64　[文献标识码]A　[文章编号]1672-2728(2010)12-0142-03

所谓思想政治工作运行机制，就是指基于思想政治工作系统内部各要素之间相互联系、相互作用、相互制约的联结方式而建构起来的工作体制、管理规范和工作方式等。在当前形势下，创新大学生思想政治教育，是落实科学发展观、构建和谐校园的基础保证。反思过去的思想政治教育，除了教育方法、教育内容存在不足之外，其中最重要的一个因素就是缺乏科学有效的机制保障。因此，要开创大学生思想政治教育的新局面就必须以科学发展观为指导，按照统筹兼顾的要求，建立科学有效的思想政治工作运行机制，使思想政治工作在内容上、形式上、体制上都能够与时俱进，从而在新形势下更有效地发挥思想政治工作的作用。

一、建立科学有效的思想政治工作运行机制的必要性

构建科学有效的思想政治工作运行机制，必须立足大学生思想政治教育的现状，根据思想政治工作的特点和大学生身心发展的规律进行。当前高校思想政治教育存在着诸多问题，如对思想政治工作不够重视、思想政治工作存在形式主义以及思想政治工作效率不高等，而科学有效的运行机制对于解决大学生思想政治教育中存在的这些问题具有重要意义。

(一)科学有效的思想政治工作运行机制。有助于加强大学生的思想政治素质。我党历来重视思想政治工作，教育部也明确规定大学里面也应当开设思想政治教育课，可是在实际执行过程中，常常出现弱化、淡化、忽视思想政治工作的情况，思想政治工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。这其中的因素很多，既有认识方面的，也有实际执行方面的。实事求是的讲，思想政治课与大学生的专业课程相比，确实具有“软”的特征，尤其在当前发展市场经济条件下，大学生普遍重视对自己专业知识的学习和专业素质的提高，把思想政治课看作次要的课程，把思想政治素质与自己的专业素质人为地割裂开来甚至对立起来，忽视自我教育，这些都是十分危险的。这就需要思想政治工作者创建规范、有效的运行机制，把什么时间做思想政治工作、如何做思想政治工作、通过做工作解决什么样的问题进行一个系统的规划，切实保证思想认识到位，领导责任到位，政策措施到位，落实力度到位。

(二)科学有效的思想政治工作运行机制。有助于发挥运行机制的整体合力。思想政治工作是一项系统工程，只有建立起科学有效的运行机制，思想政治工作才能有条不紊地开展，才能掌握思想政治工作的主动权。这就需要校党委不断探索有效的运行机制，在实施过程中建立健全反馈机制、评估机制、保障机制，使思想政治工作系统内部各要素之间相互联系、相互促进、相互制约，并把运行机制中的环节落实到各个部门、各个思想政治工作者身上，要求每个对自己的工作都要切实承担起相应的责任，从而充分调动全体工作者的积极性、主动性和创造性。

(三)科学有效的思想政治工作运行机制。有助于保持工作的持续性和稳定性。我国当前处在社会转型时期，各种价值观不断冲击着人们的思想，加之西方价值观的涌入，使当代大学生在对价值观的选择上出现了矛盾和困惑，同时也给思想政治工作提出了新问题、新任务和新挑战，因此在高校开展思想政治工作是一项长期、艰巨的任务，需要几代人不懈地努力。为了适应时展的要求，迫切需要我们建立一套科学有效的思想政治工作运行机制，形成持续发挥作用的运行程序，按照思想政治工作的发展规律去运作。并且根据时代的变化，不断注入新的理念，真正做到“以不变应万变”，为思想政治工作提供强有力的制度保障，使思想政治工作在稳定中不断前进，在继承中持续发展，永葆青春活力。

(四)科学有效的思想政治工作运行机制，有助于把思想政治工作做到实处。很多大学生认为思想政治工作离他们的生活很远，无法解决他们学习、生活中的实际问题，这就要求我们不能把思想政治工作停留在口头上，更重要的是落到实处。而科学有效的运行机制要求开展思想政治工作应当按部就班、有条不紊地进行，把思想政治工作的总任务分成不同阶段，督促思想政治工作者抓落实、抓成效，从而形成齐抓共管、上下齐动的局面。在落实任务的过程中重视对工作成效的反馈，对学生进行定期的考核，及时发现学生中存在的错误思想倾向，解决学生思想上存在的困惑，保证教学目标得以实现，真正使思想政治工作克服形式主义。

二、建立科学有效的思想政治工作运行机制应当坚持五个原则

在高校中建立科学有效的思想政治工作运行机制必须坚持五个原则：

(一)坚持实践性原则。开展思想政治工作，应当把工作做到实处，力戒形式主义。在高校中建立思想政治工作的运行机制，在制定目标、工作方法时必须从学校的实际情况出发，从学生现实的思想状况出发，从学生最关注、最希望解决的实际问题入手，制定了目标就要做到、做好，无法实现、不切实际的目标不要制定，不能搞“面子工程”。

(二)坚持渗透性原则。建立思想政治工作运行机制，要把握思想政治教育课的教学与促进专业课教学、促进大学生各种实践活动、促进学校各项工作开展的结合点，形成互相支持的良好机制，把思想政治教育融入到大学生学习、生活的各个方面，注重教学、实践活动中的思想政治教育，发挥党团员的模范带头作用，树立优秀大学生作为学习的榜样，把思想政治教育的内容渗透到大学生素质发展中去。

(三)坚持循序渐进的原则。高校思想政治工作是个复杂的工程，不可急功近利，随着认识的深入，会有更多科学有效的方法被总结和提炼出来，需要我们不断反思、改进工作方法，因此不可能、也不允许把工作一次性做到位。对于校党委、团委来说，应当不断研究思想政治工作运行的客观规律和大学生的思想发展规律，认真总结经验，按部就班地开展思想政治工作，有效地克服社会上不良风气对大学生思想观念、精神风貌的负面影响，培养大学生正确的世界观、人生观和价值观。

(四)坚持系统性的原则。建立思想政治工作运行机制，必须树立系统的观点，既要处理好思想政治工作与教学计划的关系，又要处理好思想政治工作内部各要素之间的关系。健全有效的思想政治运行机制要求把系统内各个要素紧密结合，有效

地发挥系统内各要素的作用，从而使思想政治工作发挥出最大的综合效应。

(五)坚持开放性原则。高校中的思想政治工作，必须经常与其他大专院校进行交流，总结工作中的失误、教训，提出新经验、新方法，互相学习，在交流中进步，做到“择其善者而从之，其不善者而改之”，推出符合时代特征的新的工作机制，从而促进思想政治工作深入开展。

三、建立科学有效的思想政治工作运行机制的几点意见

在确立思想政治工作的目标、任务、原则、内容之后，就必须根据大学生思想政治的现实情况和思想政治工作自身发展的客观规律建立一套科学有效的思想政治工作运行机制，以保证思想政治工作能够达到预期的目标。

(一)健全启动机制。高校思想政治教育工作的顺利开展，离不开校领导的重视和支持。各高校应当成立由校党委书记为核心，党委宣传部、学工部、教务处主要负责人的领导小组，按照教育部、的指示，整体构建大学生思想政治工作的教学体系。校党委和领导小组应当明确总的工作目标和工作任务，定期研究制定工作计划，各政工部门应当成立专门的思想政治工作队伍，切实承担起各自的责任，各班集体应当在辅导员的带领下，进一步将思想政治工作落实到位。这样就形成党委亲自抓，党政工团为核心，班集体为单位上下齐抓共管的体系，将思想政治工作由点到线，由线到面，层层深入地进行落实，使各方面的积极因素都得到最有效的调动。

(二)健全反馈机制。健全反馈机制一方面需要思想政治工作有一套完整的信息搜集网络。高校应当专门成立一个信息搜集的机构，它包括通过舆情调查、问卷调查以及网络监控等措施，及时了解大学生最新的思想动态。在这一过程中，应当及时地进行沟通和反馈，不仅包括思想政治工作者和大学生之间的沟通，也包括各学院之间的沟通。此外，还应当确保信息反馈的渠道畅通，注意广开言路，鼓励老师、同学将自己的意见、观点甚至是批评意见能够有效地反映上来。通过全方位的搜集，从而得到最准确、最及时的信息。另一方面，还要注重对所搜集的信息进行深入地剖析，尤其是大学生中普遍存在的问题，对其产生的原因及解决措施进行有效地分析。

(三)健全思想政治工作的实施和调节机制。科学有效的实施思想政治工作是运行机制有效发挥作用的关键，因此必须合理安排，统筹规划。首先，建立目标管理体系，对系统如何操作进行一个规划，包括如何调配工作人员，如何安排经费，采取什么样的工作方法等，使人与物等要素能够最科学地搭配和组合，确保思想政治工作的全体人员按照既定的计划，有秩序、有步骤的完成工作任务。其次，还应当对思想政治工作的执行情况跟踪调查，根据社会环境的变化和大学生思想中出现的问题，及时对计划作出适时的调节，从而保证思想政治工作能够及时应对各种突发问题。

学生思想政治工作总结范文第4篇

关键词：思想政治工作；网格化；

文章编号：1674-3520（2015）-08-00-02

一、对思想政治工作网格化的理解

（一）什么是思想政治工作网格化。思想政治工作网格化，就是要求我们借鉴现代网络技术中“网格”这一技术术语，将其引入到思想政治工作领域，把思想政治工作所包含的各项内容、职责任务和制度体系条理化、规范化、明晰化，进而明确各部门、单位和个人在思想政治工作领域的职责任务，畅通思想政治工作领域的信息传递、交换及处理渠道，健全各项工作制度和运行机制，使思想政治工作及全体干部员工能有机地联系起来，形成结点，结点与结点之间又相互连接，最终形成全面覆盖思想政治工作各领域和全体干部员工的工作“网格”，使职能部门、基层党组织和每一位干部员工都担负起做思想政治工作的职责，达到人人想着思想政治工作、人人能做思想政治工作，上下互动，齐抓共管的目的。它的组织体系是网格状，在结构上是扁平的，方式上是快捷的，资源是共享的。

（二）网格化思想政治工作的基本架构。就像织网一样，网格化的思想政治工作模式，应该有形成网格的“经”和“纬”，以及经纬相交形成的“结点”。但它还不是传统意义上平面或三维的网，而是一个立体的、多维空间的网格。

1、经。指思想政治工作的主体，即负责开展思想政治工作的组织和个人，包括思想宣传、人事组织、稳定、治安保卫、纪检监察、工会、员工培训、直属党总支（支部）、基层党支部等部门、组织，以及直属党总支（支部）书记、党小组长、井区（队站）长、班组长、基层思想政治工作骨干。

2、纬。指思想政治工作涉及的内容和职责任务，包括形势任务教育、企业文化宣贯、思想动态分析、先进典型示范、干部人事管理、矛盾调处、治安管理、廉政教育、劳动竞赛、基层党建等各项工作。

3、结点。是指思想政治工作的客体，即工作对象，也就是每个干部员工。思想政治工作的内容、职责、任务，最终的归结点是每一位干部员工。

4、框，指开展思想政治工作的相关制度和工作运行机制，其中包括思想政治工作的流程、标准、要求、考核、奖惩等。

5、架。是思想政治工作网格化的核心，是指要通过经、纬、结点的有机结合和同频共振，形成覆盖企业全面工作和全体干部员工的思想政治工作网格，将每一位干部员工框定在不同部位、领域的思想政治工作网格中，全面地、系统地、历史地掌握和积累干部员工的思想政治、工作表现、评先受奖、技能培训、廉洁自律、职务升降、职称评定、发展潜能等各方面的情况，建立更为详细的档案记载，进而根据不同情况，采取有效措施，科学使用人才，充分调动干部员工的工作积极性、主动性和创造性，最大限度地发挥他们的才能，通过实现干部员工的全面发展，形成助推企业发展的强大合力。

二、思想政治工作网格化的目标

（一）构建完整高效的思想政治工作体系。由厂宣传部门牵头，各有关部门、单位配合，按照“标准化设计”要求，明确思想政治工作主体在思想政治工作网格上的职责任务，建立起一整套内容全面、目标具体、责任明确、科学系统、便于操作的思想政治工作流程，固化工作程序、具体途径、最终目标，同时制订考核细则和奖惩办法，建立系统的运行机制。

（二）党组织建设全面加强。深化基层党支部“六个一”创建活动，强化“”、中心组学习等制度的有效落实，使党的方针政策及企业的各项会议精神、重大决策及时地、横向到边、纵向到底地传达到每个干部员工，全面占领思想阵地，随时校正干部员工的思想航向，提升党组织在思想政治工作领域的“先行官”作用，进而增强党组织的号召力、凝聚力、战斗力。

（三）增强党群各部门职能合力。员工出现思想问题后，各部门能够及时通气，按照各自职能任务，结合员工思想实际和利益诉求，各司其职，分类处置，把问题解决在职能范围内；必要时联动配合、形成合力，共同解决好干部员工的思想问题，使干部员工的思想始终保持“平衡”状态，从而使党群部门成为“员工之家”，政工干部成为干部员工的“贴心人”，使干部员工信赖党群部门，亲近党群干部，并愿意向党群部门和党群干部交流思想上的困惑、工作上的困扰、生活上的困难，从而形成大家庭的和谐氛围。

（四）增强干部员工的综合素质。采取各种培训措施，使领导干部的“五种能力”，特别是落实科学发展观、坚持依法治企、引领企业发展的能力得到全面提高，责任感、使命感和政治敏锐性、政治鉴别力进一步增强；使员工的操作、管理、安全等技能素质得到持续提升，忠诚企业、奉献企业、建设企业的信念和决心更加坚定，时刻保持积极进取、健康向上、奋发有为的精神状态。

（五）企业文化在员工中落地。使长庆油田及中国石油文化理念体系真正成为武装干部员工思想的“核武器”，指导干部员工实践的“导航器”，凝聚干部员工力量的“兴奋剂”。

三、思想政治工作网格化的基本原则

（一）忠诚企业原则。支撑思想政治工作网格的所有组织、单位和个人，必须要忠诚企业，围绕企业中心任务开展思想政治工作。

（二）爱岗敬业原则。进入思想政治工作网格的每个党群干部、业务骨干，都要潜心研究新形势新任务对干部员工思想的影响和冲击，以及新时期对思想政治工作的新要求，从中把握规律，研究对策，因势利导，顺势而为，切实为做好思想政治工作倾心尽力。

（三）全面浸润原则。思想政治工作要无任何死角地浸润到各部门、各单位的各项工作中去，浸润到干部员工思想的各个领域、各个方面，确保及时发现和解决苗头性、倾向性问题，力争雨中送伞、雪中送炭，做到为鱼而水，为鸟而林。

（四）共同联动原则。思想政治工作的触角更加灵敏，反应更加迅速，信息传递渠道更加畅通，各部门、单位和个人既有明确分工又有密切协作，形成大政工格局，这既是对思想政治工作网格化的要求，也是对思想政治工作者的要求。

四、实现思想政治工作网格化的主要途径

（一）实现思想政治工作网格化的前提和基础

1、要明确思想政治工作有哪些具体内容和要求，弄清“干什么”的问题。要按照党多年来积累、总结形成的一整套思想政治工作的具体内容和模式，以及党和油田对思想政治工作的具体要求，结合单位发展实际，从专业化的角度出发，对照检查思想政治工作领域的各项工作是否健全完整，进而细化、明确思想宣传、企业文化、人事组织、纪检监察、治安保卫、员工培训、工青团妇等部门在思想政治工作领域的具体内容。针对每一项具体内容，还要有明确具体的工作标准和目标要求。

2、要明确思想政治工作的主体，弄清“谁来干”的问题。要按照“党管思想”的原则，明确这个主体是机关职能部门、基层各级党组织、党小组，以及厂党委直属党总支（支部）书记、党小组长、思想政治工作骨干等，这些主体都应当承担思想政治工作的职责和任务。

3、要执行思想政治工作的流程和标准，解决“怎么干”的问题。要全面执行业已制定的思想政治工作流程，规范、指导和推动思想政治工作主体按照规定程序做好思想政治工作。

（二）实现思想政治工作网格化的制度和机制保障

1、要健全和完善职能部门工作制度。重点是健全和完善思想宣传、企业文化、人事组织、纪检监察、稳定、治安保卫、员工培训、工青团妇等部门在思想政治工作领域涉及的各项工作制度，逐步建立一套相对完整、科学互补的思想政治工作制度体系。如干部人事管理办法的干部考核、职务任免、竞聘上岗、诫勉谈话等制度；基层党支部“六个一”创建制度、组织生活制度；经常性思想政治工作的谈心制度、调研制度，等等。要坚持管理和制度创新，结合实际对已有制度进一步修订完善，切实贯彻落实；对缺失制度要抓紧时间制订，以保证思想政治工作各项目标任务的完成。

2、要坚持厂党委直属党总支（支部）书记定期工作汇报制度。由各直属党总支（支部）书记定期向厂党委和职能部门汇报本单位思想政治工作开展、干部员工思想动态、贯彻落实厂党委决议、班子团结等方面的情况。厂党委要根据汇报情况分别认真把脉，肯定成绩，指出问题，明确意见。

3、要落实党群工作联席会制度。第一，厂党委定期组织思想宣传、纪检监察、稳定、治安保卫、工会等部门及直属党总支（支部）负责人，结合工作实际，重点对一个时期以来员工的思想动态进行通报交流，对思想形势进行分析，剖析出现问题的深层原因、内在联系和规律特点，研究解决问题的办法和途径。第二，厂党委针对企业重组整合、业务转型、结构调整、政策调整等特殊时期员工思想出现的新苗头新倾向，组织党群部门召开专题思想形势分析会，集体“会诊”把脉，着力分析、解决突出问题。第三，厂党委根据思想宣传、纪检监察、稳定、治安保卫、工会等部门及干部员工反映的问题，适时召开党群工作联席会议，研究并提出调查意见，尔后由对应职能部门根据调查结果，向厂党委报告处理意见，经厂党委同意后实施。

4、要注重“维护”思想政治工作网格。厂党委作为思想政治工作网格的经营管理者，一方面要学会“弹钢琴”，善于调动思想政治工作主体的积极性，促其充分发挥职能作用，共同弹好“思想政治工作”协奏曲；一方面要随时为直属党总支（支部）和党群部门“体检号脉”，随时了解和掌握基层党组织及党群各部门的“健康状况”，主动帮助其“强身健体”，确保其在思想政治工作网格中的作用得以积极发挥，确保思想政治工作网格正常运行。

5、要实行量化考核制度。厂党委要把思想政治工作纳入年终考核的重点范畴，年终根据年初提出的思想政治工作目标，对直属党总支（支部）及党群各部门进行对照考核，做到严考核、硬兑现。

五、实现思想政治工作网格化的具体措施

在做好上述两项工作的基础上，主要通过以下具体措施来实现思想政治工作网格化。

（一）树立两个理念。即“人才理念”和“人本理念”。“人才理念”就是要树立“胜任是才、因才适用”的人才观，大力实施人才强企战略，立足实际，定岗定责，下大力气培育人才，建立良性竞争机制，不拘一格选拔人才，在企业各个领域特别是在超低参透油藏开发板块，形成一批想干事、会干事、干成事、不出事的专业化主打人才；“人本理念”就是要坚持以人为本，以实现人的全面发展为目标，从干部员工的根本利益和实际需要出发，通过百分之百地服务和千方百计、想方设法地实干，千言万语、将心比心地交流，做好暖人心、稳人心、拴人心的思想政治工作，着力解决关系干部员工切身利益的突出问题，把党组织的声音、关怀百分之百地、“润物细无声”地灌输到每个干部的心田。

（二）实行三网共建。就是要建立起基层网、直属党总支（支部）网、党群部门网三网并行的工作格局。基层网就是以基层党支部、党小组、井区（队站）、班组为主体的思想政治工作网络，基层井区（队站）长、班组长实行“一岗双责”，将思想政治工作任务扩展到每位干部员工，在把上级各项会议精神传达到位的同时，着力抓好经常性思想政治工作，使干部员工的一般性思想问题能够在第一时间发现，在第一时间解决；一般性思想矛盾在第一时间发现，在第一时间调处；重大思想问题在第一时间发现，在第一时上报。

学生思想政治工作总结范文第5篇

[关键词]改革开放 思想政治工作 教育

高度重视思想政治工作,把党的路线、方针、政策的贯彻落实与人民群众的各种合理的需要有机结合起来,努力推动各项工作的开展,是中国共产党成功的重要保证。改革开放30年来,中国共产党对思想政治工作进行了积极探索,积累了比较丰富的经验。对这些经验进行提炼和总结,对更好地做好思想政治工作,确保全面建设小康社会目标的实现,具有重要的现实意义。本人认为,改革开放以来党的思想政治工作经验主要有以下几点。

一、坚持“生命线”地位,教育地位固定化

思想政治工作是经济工作和其他一切工作的“生命线”,这是我们党总结历史经验而得出的一条重要结论,也是对思想政治工作地位和作用的高度概括。早在1934年2月,等同志在中国工农红军第一次全军政治工作会议上的讲话中就指出“政治工作是红军的生命线”。在此后的各个重大历史时期,我们党都根据特定的中心工作和中心任务,强调和发展了“生命线”的理论。建国以后,同志在回答政治工作与经济工作的关系时,提出了“政治工作是一切经济工作的生命线”的著名论断。党的十一届三中全会以后,我们党又作出了“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”的新论断。改革开放以来,我们党一直高度重视思想政治工作,把思想政治工作在党的事业中的地位作用固定在“生命线”的高度不动摇。以为核心的党中央在继承传统、总结历史经验的基础上,多次强调思想政治工作是经济工作和其他一切工作的“生命线”,是宣传思想工作的重中之重,使“生命线”的问题得到更进一步的强化,使新形势下思想政治工作的地位作用更加明确和突出。正是由于我们党坚持思想政治工作的“生命线”地位,将思想政治教育工作的地位固定在“生命线”的高度,才保证了改革开放过程中各种矛盾和问题的顺利解决,推动了改革的深化,促进了国家的发展。

二、坚持理论创新,教育理论创新化

党的思想政治工作历来是随着形势和任务的变化而不断丰富和发展的。改革开放是一个崭新的事业,在这个过程中会遇到许多新情况新挑战,需要许多新的决策、新的政策,广大干部群众因此会产生许多思想认识困惑。面对干部群众的重大思想困惑,我们党必须坚持理论创新,不断解决干部群众的重大思想认识困惑,克服群众思想认识上的片面性、模糊性,解除群众心中的疑问,明确努力的方向。改革开放以来,我们党结合改革开放的实际,不断突破传统观念的束缚,坚持理论创新,取得了内容包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和社会主义和谐社会理论等的中国特色社会主义理论体系这一博大精深的理论创新成果,不仅解答了一系列重大理论和现实问题,而且推动了社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设全面发展。坚持理论创新,有力地配合和促进了改革开放和社会主义现代化建设的进行,是改革开放以来思想政治教育的一条重要的新鲜经验。

三、坚持以人为本,教育方法人性化

关心人民群众的利益,坚持为人民服务,以人民为本,是党的思想政治教育的优良传统。改革开放以来,我们党在开展思想政治工作的具体实践中,坚持以人为本,在思想政治教育的内容上更加突出人民群众的自身需要,在教育方式方法上更加突出人民群众的接受程度,采取更加人性化的方法开展思想政治教育活动,强调思想政治教育工作必须“理解人、尊重人、关心人”,达到使其思想和行为向着积极方面转化的目的。必须“贴近实际、贴近生活、贴近群众”,增强思想政治教育的针对性、实效性。“坚持以人为本,服务群众,把人民群众的利益和要求作为宣传思想工作的根本出发点和立足点。”以人为本是改革开放以来实践的呼唤,也是科学发展观对思想政治教育的根本要求。正是因为坚持以人为本,坚持人性化的教育管理,才使得改革开放以来我国社会的的各种矛盾迎刃而解。因此,以人为本是做好改革开放以来思想政治教育的一条重要经验,是思想政治教育所应遵循的一个基本方针,也是思想政治教育获得成功的根本保证。

四、坚持分类指导,教育对象层次化

邓小平指出:“我们在鼓励帮助每个人勤奋努力的同时,仍然不能不承认各个人在成长过程中所表现出来的才能和品德的差异,并且按照这种差异给以特别对待,尽可能使每个人按不同的条件向社会主义和共产主义的总目标前进”。人的思想觉悟和才能是有层次性的,对人们进行思想政治教育也应该区别层次,以增强针对性。改革开放以来,由于社会经济发展不平衡,人们生存生活环境也出现了复杂多样的局面,这就决定了人们认识问题、看待事物的观点的差异性。因此,开展思想政治教育也就必须区分层次,既要注意先进性,又要考虑广泛性。改革开放以来,我们党在开展思想政治工作的具体实践中,坚持思想政治教育的层次性,注意区分教育对象的层次性、教育目标的层次性、教育内容的层次性、工作方法的层次性和教育系统的层次性,从多个方面做到先进性要求和广泛性要求的结合,成为改革开放以来思想政治教育的重要经验。

五、坚持与时俱进,教育载体多样化

载体作为思想政治教育信息的承载者,是思想政治教育过程中不可缺少的重要因素。我们进行有中国特色社会主义理论体系的教育,进行爱国主义教育,进行中国革命优良传统教育,进行先进文化教育等等,都离不开一定的教育载体。改革开放以来,我国各方面的事业都发生了翻天覆地的变化,经济全球化、知识经济社会和信息化社会的到来,使我国思想政治教育面临严峻的挑战。适应新时期的发展需要,我们党在开展思想政治教育的实践中,坚持与时俱进,不断增强载体意识,独辟蹊径,不断翻新载体花样,充分利用思想政治教育的文化载体、活动载体、大众传媒载体,特别是高度重视大众传媒载体的作用,充分利用网络、电视、广播等媒体开展思想教育活动,思想政治教育的载体多样化,提高了思想政治教育的有效性。可以说,重视思想政治教育的载体,是改革开放以来思想政治教育的一条重要经验。

六、坚持利益原则,教育方式务实化

思想政治教育与物质利益相结合是思想政治教育的一条重要经验。马克思指出:“人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。”“人们为之奋斗的一切,都同他们的利益有关。”思想问题的产生往往是某些实际问题的反映。必须坚持解决思想问题同解决实际问题相结合。在中国革命、建设、改革的各个历史时期,我们党在坚持用正确的思想和高尚的精神教育和鼓舞群众的同时,十分重视从实际问题入手,为群众办实事,排忧解难,使思想政治工作摆脱了空洞的说教,在革命、建设和改革的各项事业中发挥了积极的作用。改革开放以来,人民的物质利益问题不断凸显,人们的利益观念、利益内容、利益实现途径、利益冲突以及利益主体都发生了变化,迫切需要思想政治教育的引导和协调。面对改革开放带来的新形势,我们党在开展思想政治教育过程中,坚持马克思主义的利益原则,把思想政治教育与物质利益相结合,从广大干部群众的思想实际出发,引导广大人民在思想上正视个人利益,重视整体利益,追求和谐发展,坚持物质鼓励与精神鼓励相结合。广大的人民群众得到了很大的实惠,使思想政治工作的开展有了坚实的物质基础,物质利益的原则得到有效的贯彻,为加强和改进思想政治工作创造了有利的条件。

七、坚持实事求是,教育目标明确化

思想政治教育工作作为党在意识形态领域中的一项重要工作,其性质和任务决定其必须竭尽全力地为实现党在各个历时期的中心任务服务。为党的中心任务服务,是思想政治工作的目标,这是非常明确的。在中国革命和建设的不同历史时期,每当党的中心任务变化的时候,我们党总是通过思想政治工作的方式,把党所面临的形势和任务以及为完成党的中心任务所制定的各项方针政策,宣传到全体党员干部中,再通过党员干部去宣传、组织和发动群众,为实现党的中心任务而不懈努力。改革开放30年来,我们党的中心工作先后作过很多调整,比如将以政治为中心转变为以经济建设为中心、进行经济体制改革、政治体制改革等等,这些改革过程中面临许多实际问题,也面临许多阻力。为了确保改革开放和社会主义建设事业的顺利发展,我们党坚持实事求是的指导思想,明确思想政治工作必须为实现党的中心任务,必须紧紧围绕党在社会主义初级阶段的基本路线,为改革开放和社会主义建设事业提供精神动力和智力支持,为社会主义现代化事业提供正确的思想保障。正是由于我党坚持实事求是的思想路线,坚持思想政治工作为党的中心工作服务,才确保了我国改革开放和社会主义建设事业顺利进行。因此,坚持实事求是、教育目标明确化应该是思想政治工作的宝贵经验之一。

八、坚持规范管理,教育工作制度化

加强制度建设,是改革开放以来思想政治教育发展的一个趋势,也是新时期思想政教育的一条重要经验。改革开放以来,社会环境的变化使思想政治教育的管理属性日益突出。改革开放30年来,我党不断加强思想政治工作,对加强和改进思想政治工作进行了多方面的探索,形成了一批制度化成果,建立了思想政治工作的长效机制。1990年9月29日,《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》指出,必须坚持教育与管理相结合,要抓紧建立健全有关的法律法规和制度,依法加强对社会生活各个方面的管理,把我们倡导的思想道德原则融于科学有效的社会管理之中,使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来。在开展共产党员先进性教育活动中,党中央一再强调,要建立健全共产党员先进性教育的长效机制,使先进性教育活动制度化、长期化。在公民道德建设、精神文明建设、学生思想教育工作、部队思想政治工作等各个领域,也形成了一系列的工作制度,使思想政治工作更加规范、更加科学,思想政治教育与管理的结合也日益深化。

九、坚持双向沟通,教育形式互动化

传统的思想政治工作是以灌输为主导的。在开展思想政治工作过程中,实行的是你打我通,灌输有余,而互动、引导不足。改革开放以来,我们党的思想政治工作更加注重与思想政治工作对象进行沟通和互动,始终坚持上下结合、双向沟通的原则,走群众路线,强调群众的自觉参与,取得了较好的效果。比如,我党的“三讲”教育活动、共产党员保持先进性教育活动,既强调党员、干部自身自觉的学习,又强调充分发动群众,动员群众,让广大群众帮助查找问题;既强调党员、干部的自我剖析、自我反省,又强调党员、干部之间的谈心交流,互相沟通;不断推广依靠群众的自我教育和相互教育,努力做到上下结合、双向沟通,加强互动,使党的思想教育工作取得了良好的效果。实践证明,坚持双向沟通、教育形式互动化是改革开放以来思想政治工作值得推广的良好经验。

十、坚持学科支撑,教育体系科学化

思想政治工作不仅仅是一种工作,而且是一门科学。我们党和国家高度重视思想政治教育的学科建设,走思想政治教育科学化道路。早在20世纪80年代初,著名科学家钱学森就提出,要把思想政治工作作为一门科学,科学地做思想政治工作。此后,我们党和国家在高度重视思想教育工作的同时,也高度重视思想政治教育的学科建设,在高校设立了思想政治教育本科专业和研究生专业,2005年又建立了马克思主义理论一级学科,不仅把思想政治教育作为其中的一个二级学科来建设,形成和完善了思想政治教育学科体系,而且培育了大批从事思想政治教育实际工作和理论研究的人才,有力地推动了思想政治教育工作的发展。可以说,改革开放以来我国思想政治工作取得如此伟大的成绩,与我国高度重视思想政治教育学科建设是密不可分的。思想政治教育的科学化研究提升了思想政治教育的生命力,使思想政治教育事业呈现出蓬勃发展的景象。

改革开放 30年来的思想政治教育经验是非常宝贵的。当前,我国正处于全面建设小康社会的伟大实践之中,我们的改革开放伟大事业还在继续推进,党的思想政治教育工作也还要不断地探索和完善。认真总结改革开放 30年来思想政治工作的基本经验,并用以指导今后的思想政治工作,在继承中创新,在借鉴中超越,必将推动党的思想政治教育工作再上新台阶,进入新境界。

参考文献:

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[2]胡飒.改革开放三十年思想政治教育的基本经验.思想政治工作研究,2008,(5).

[3]王宏权.中国共产党思想政治工作的历史经验与时代选择.兰州交通大学学报(社会科学版),2007,(5).