学校加强教学质量管理总结

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一、推进课程改革,实验好新教材

突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准,领会其改革的精神实质,科任教师熟悉新教材,逐步摸索出适应新教材,适应我校学生特点的教学路子,重视学法指导,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生收集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。各备课组抓好教研活动,开展了形式多样的校本研讨活动。写出了新课程实施计划和总结。

二、关注课堂教学,抓好教学质量

学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心,学校本期制定了教学目标任务,各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解,学校对上期市县教学质量监控考试的质量情况向全校老师进行了通报,各年级、各学科组召开了总结会,制定了本期教学计划,拟定了措施。老师们向课堂要质量,大力进行教学改革,各备课组教师精心设计教案,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯,贯彻“先学后教,以学定教,自主学习,当堂训练”这一课堂教学模式。习题精选,题量适中,评讲及时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的心理健康。三、充分发挥教研组、备课组的职能作用

加强教研组建设,规范教研组活动,充分发挥教研组的作用,教研组管理制度化、科学化,教研组长担负起组织本学科教师进行教学研究、教学改革、教学业务管理等职能的作用。重点抓集体备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性,有实效性。同学科教师加强沟通,充分发挥了团队作用。充分发挥备课组的作用,各备课组认真制订活动计划并积极实施。强调备课组长是第一责任人,抓细抓实集体备课各个环节,探索提高集体备课实效的新路子。学校进行了学月教学工作全面检查。

四、强化教学常规管理,规范教学行为

坚持依法治教。严格执行课程计划。加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理。继续细化教学管理。着力抓好教学六认真。进一步完善和修订教学常规的要求,以加强教学六认真工作的常规管理为重点,不断规范教师的教学行为,将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题,及时将情况向全体教师进行通报分析,进一步规范了教学行为。

五、搞好考试安排,严格考试管理

严格各类考试的考务工作。对重大考试进行监考的考前培训,如初三地理、生

物学业考试,强化考纪教育,增强考试的严肃性,确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理,对监考教师的监考过程进行严格考核。加强了教师教学质量监控,对考试情况及时召开各年级的教学质量分析会,以集中分析和分班、分学科分析相结合,面向全体进行教学质量跟踪调查,切实关心每一位学生的成长,全面提高教学质量。

六、认真组织各级各类教研活动

开展了星级教师示范课活动、组内教师公开课活动、学区、校际教师观摩课活动和县级优质课活动的选拔活动,做好县、学区等各级教研活动的组织工作。承办县优质课评选活动和县讲师团送教下乡活动,组织我校部分教师到三柏学校送教下乡活动,与学区联合开展了课堂教学观摩活动,通过这些些活动,促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。07年秋季在三台县教研室组织的优质课竞赛中,我校获学科一等奖的教师有10人,学校教师被教育局聘为特约教研员1人,被聘为县联合教研组成员6人。

七、毕业班工作紧张有序

毕业班工作“紧张、有序、科学、高效”。根据中考改革的形势及时调整备考策略,优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用,切实优化课堂教学,向45分钟要效益。所有初三老师有质量意识,名牌意识,危机意识,忧患意识,认真研究中考形势,认真研究考试策略,千方百计提高初三毕业班的教学质量。初三年级在于校长、李主任、罗主任的带领下,制定了年级管理方案、考核方案,落实了目标责任制,进行了学月定时作业,召开了班主任、学科教师和学生会议,管理到位,效果良好。

八、开展校本培训,提高教师素质

学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。开校初,学校对教师集中进行校本培训,首先是对教师进行师德培训,培训教师必须具有“三心三爱”即终身从事教育事业的决心;艰苦奋斗,不畏艰辛,开拓创新的进取心;对学生高度负责的责任心,热爱社会主义祖国,热爱教育事业,热爱学生。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训,在思想上引导。组织青年教师教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。在活动中指导。学校开展一系列有利于青年教师成长的活动,如青年教师达标考核活动,业务能力考核活动等,指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。榜样激励。学校善于发现青年教师的闪光点,适时予以表彰。在制度上督促。学校指定了《教师聘任考核方案》《星级教师评选方案》和《青年教师交流方案》,对青年教师的学习、工作提出明确具体的要求。

九、重视教学反思,提高教研水平

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是校本教研最

普通的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。通过反思,教师的教学能力有了明显提高。每期学校要求教师每月写一篇教学反思文章,教研组每月开一次教学反思总对会,教导处每月出一期课改快报。

十、开展教师论坛,促进教学交流

教师论坛活动在周前会进行,教师按安排轮流演讲,每次发言教师两名。论坛内容主要是一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探索和学校管理。教师大会的第一个议程即为“教师论坛”,论坛教师发言时观点正确鲜明,论据充分有力,能紧密结合教学实际,通过这项活动,老师们能够在论坛中反思教育教学,传播先进的教育理念,讲述亲历的教育故事,给教师以亲近感、亲切感,促进了教育教学交流,让教师们分享了教育的成功与喜悦,在倾听和诉说中,探究了科学的教育教学方法。

十一、学习洋思经验,搞好教学改革

学校将学习洋思经验与进行课堂教学改革结合起来,将对洋思教学的研究作为校本教研的一项重要内容。学校派出了分管教学的领导到洋思中学现场观摩学习,印发了洋思中学管理、教学的多篇经验文章,开展了学习洋思的专题讲座,分教研组观看了洋思课堂教学范例录像,结合我校管理、教学实际开展了大讨论、大反思活动,学校要求每位教师写出了学习心得体会。学校制定了课堂教学改革实施方案,确立了“先学后教,以学定教,自主学习,当堂训练”的教学模式,学校要求教师统一坐班、集体备课,集思广益,资源共享,及时进行学生研究,教材研究、教法研究、学法研究。从而真正做到“教师备课花时间多,讲课花时间少”,改变了过去那种“教师教得很主动,学生学得很被动,教师教得很辛苦,学生学得很悠闲”的现象。通过学习洋思和开展课堂教学改革,教师们树立了先进的教学理念,形成了科学的教学方法,取得了较好的教学效果。

十二、重视学情调查,研究学生情况

学校分学月、半期、期末对学生开展学情调,对学情情况分类进行归纳,及时反馈到相关部门、教研组进行研究,及时调整教育教学手段,改进教学方法,特别注重对学困生和留守学生的调查,从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究,准确地发现问题,及时地采取措施,这样,"从学生中来,到学生中去",促进学生全面健康成长。

十三、不足之处

1、今后还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法,

提高管理水平。

2、在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量,以便更周到、更细致、更完美。

3、要进一步实施好校本教研和校本培训,建立和完善有关制度,落实检查和考核。

4、结合学校实际,加强课题研究,求真务实。

5、加强对新课程的培训、指导、检查,切实转变师生教学观念。

6、严格按新的课程标准和计划排课。

综上所述,是我们本期所做的一些的工作。教学工作和教务工作,有时千头万绪,有时迫不及待,在收发资料过程中,在排课过程中,在准备考务过程中,在准备迎检过程中,我们埋头苦干,默默无闻,许多时候工作是辛苦的,但我们心情是愉快的,我们始终相信,为老师们服务,让老师们满意就是我们工作的出发点和归宿。在工作中,我们始终明确干工作应团结协作,相互理解,以诚待人,把集体的利益放在首位,以大局为重。由于各位领导的信任、厚爱、指导,由于各位老师的理解、支持、指点,在工作中,我们很舒心、顺心,充满着信心。在此,再次感谢各位领导,感谢全体教职员工。衷心地祝愿大家新春万事如意、好人一生平安!