化验试用期工作总结{精选5篇}

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化验试用期工作总结范文第1篇

化验员试用期工作总结范文一

我于20XX年9月进入公司再生水处理中心学习工作，首先学习污水处理系统及原理内容，然后上运行监盘，在这期间我认真负责，任劳任怨，做好本职工作，进一步掌握了运行规程及操作规程，由理论知识转变为实践过程。具体工作内容如下，首先要了解每个电脑模型所指代现场的构筑物，能准确识别出来;其次是认真学习工艺流程，污水处理原理，在线数据的范围及真实性，做到认真监盘，及时反馈电脑上出现的故障;最后，不管身处任何岗位，都要做到尽职尽责，爱岗敬业，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

20XX年4月，由于工作需求，进入化验室工作，在班长的细心指导下，我虚心学习，勤于实际操作，深刻学习各项化验标准，理论接合实践，能熟练操做所有化验项目并报证结果的准确性。在这期间，我本着把工作做的更好这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：首先保证工作质量，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为化验室的工作做出了应有的贡献。化验室工作对整个污水厂起着重要指导作用，其次，协助化验室班长做好关于化验室认证的相关工作，如化验室检测管理，质量监督工作管理，化验室药品的管理，仪器设备的管理，化验室资料管理;最后，我将实验室工作总结如下：

1、工作质量成绩、效益和贡献。在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为化验室的工作做出了应有的贡献。

2、专业知识、工作能力和具体工作。

在化验室工作期间为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。提高了工作能力，在具体的工作中锻炼成了一个熟练的化验员，能够熟练圆满地完成化验工作。

(1)虚心学习，勤于实际操作，深刻学习国标，理论接合实践，能熟练操做所有化验项目并报证结果的准确性。

(2)协助化验室主管做好了各类文件资料的登记、上报、下发等工作，并把原来没有具体整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内，给大家查阅文件提供了很大方便，收到了很好的效果

(3)协助化验室班长做好关于化验室认证的相关工作。

(4)认真、按时、高效率地做好各级领导交办的其它工作。

同时，我还积极配合其他同事做好工作，并在其他同事有事时能够顶岗。

3、工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，没有请假缺岗现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。在作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活。

4、团结同志，虚心学习，协作发展

天时不如地利，地利不如人和，团结就是力量。只有团结，工作才能形成合力。协助领导拓宽和疏通民主渠道，遇事和大家商量，虚心真诚地听取同志意见，严于律己，诚恳待人，尊重同志，关心同志，设身处地为同志着想，努力创造宽松、和谐、愉快的工作环境。兼听则明，偏信则暗，做好领导和同志，同志和同志之间的协调工作，多和大家交流思想和感情，做大家的知心朋友，努力营造一个相互信任、相互帮助、心情舒畅的工作氛围。

5、充分利用计算机优势，勇于进取，开拓创新社会在进步，科技在发展。由于我具有一定计算机先进理论，可以利用计算机进行技术资料的搜索和同行业之间的技术交流。就这样，我从无限繁忙中走进这一年，又到了今天，当新的工作新的挑战来到我面前时，我会勇往直前，不畏艰难。

6、加强安全教育，提高安全意识

常言道：安全高于生命，责任重于泰山。化验室的大型分析仪器，有一部分需要用到高压钢瓶，要作好高压钢瓶的管理，氧气、氮气、氢气等高压钢瓶的存放要达到实验环境条件的规定。易燃易爆及有毒物品的保管发放设立一定的程序制度熟悉事故处理方法。

总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。以后在化验中心，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，本站现在正在建设中，新的起点意味着新的机遇新的挑战，可以预料我们的工作将更加繁重，要求也更高，需掌握的知识更高更广。为此，我将更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，为再生水处理中心的发展做出更大更多的贡献。一定努力打开一个工作新局面!

化验员试用期工作总结范文二

在试用期中，我得到了各位领导的精心教导和同事们的热情帮助，在此表示衷心感谢。下面，将一个月来的工作情况以个人工作总结的形式汇报如下：

1.工作质量、成绩、效益和贡献。在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了很大的进步，开创了工作的新局面，为化验室的工作做出了应有的贡献。

2.专业知识、工作能力和具体工作。在化验室工作期间，化验工作精细琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向主管请教、向同事学习、自己摸索实践，认真学习相关的专业知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。提高了工作能力，在具体的工作中锻炼成了一名熟练的化验员，能够熟练圆满地完成化验工作。在这一个月里，我本着把工作做好这样一个目标，积极圆满的完成了以下本职工作：

(1)虚心学习，勤于实际操作，认真学习国标与客户标准以及操作规程，仔细观察同事操作，理论接合实践，能熟练操做所有化验项目并报证结果的准确性。

(2)协助化验室主管做好各类文件资料的记录与整理。

(3)协助化验室主管做好关于化验室管理的相关工作。

3.工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，没有请假缺岗现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作时按时加班加点，保证工作能按时完成。在作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活。

总结一个月来的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如做事比较粗心，性格比较内向，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。以后在化验室，我将认真学习各项操作流程与管理制度，深入了解各种仪器的工作原理与维护措施，努力提高文化素质和各种工作技能，为化验室的发展做出更大更多的贡献。一定努力打开一个工作新局面!

化验员试用期工作总结范文三

今年8月，我来到了xxxx卫生院化验室工作，先试用期已满，做一份化验室试用期工作总结。在试用期，尽己所能，从小事做起，从我做起，帮助他人，树立大学生四好青年的形象。

一、建立、健全化验室规章制度，规范实验人员行为

我来之前，没有一个专职的检验人员，所以化验室里的各项规章制度很不健全。为了使化验室规范化，我建立、健全化验室规章制度和实验人员行为准则，规范报告方式，同时明确实验人员的责任和义务，使化验室逐步走入规范化。

二、认真细致，不断提升志愿服务水平

就拿血常规来说，手工法是用显微镜计数细胞，做一次要半个小时，我都会做两次取平均值报告，这样的话做一个血常规就需要一个小时。对仪器进行定期维护、保养和清理，努力延长使用寿命。为了避免由于错拿、错看标本导致的差错事故，对于住院病人送检标本，我严格执行三查三对制度。

三、加强学习，将理论与实际相结合

化验室里的大部分项目都是原始的手工操作，许多方法和操作我只是上课听老师说过怎么做，为了尽快适应工作，我翻阅了大量的资料和书籍，找到各个项目的手工操作方法，在现有仪器、设备的情况下改进工作方法，使繁琐的操作简化，并反复练习，在最短的时间里熟练掌握各种手工操作，大大提高了工作效率。

四、积极参与各项义务活动。

化验试用期工作总结范文第2篇

[关键词]催化裂化 增液剂

中图分类号：TE624.9 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）21-0353-01

1.Z-18催化裂化增液剂

Z-18催化裂化增液剂（以下简称Z-18增液剂）是北京鑫联达晟石油化工科技发展有限公司研发生产的（技术指标见表1）。

该公司生产的Z-18增液剂由多种活性组份构成，能有效抑制热裂解、脱氢缩合等副反应，增强原料与催化剂的接触效果，同时还能抗击自由基的进一步聚合，抑制热裂化反应，从而降低催化生焦，提高轻收和总液收，降低干气和油浆产率。

2. Z-18催化裂化增液剂工业试验过程

2.1 工业试验条件

（1）在工业试验生产期间，保持加工原料不变，装置加工原料为混合原料，包括溶脱油、减压渣油和加氢尾油。

（2）在工业试验生产期间，保持催化剂不变，仍然采用

LVR-60R催化剂。

（3）在工业试验生产期间，平稳操作装置，避免因操作不稳定影响试验结果。

2.2 工业试验过程

Z-18增液剂加注采用装置原有的钝化剂加注系统，将Z-18增液剂装入钝化剂罐V2116，通过钝化剂注入泵P2102注入提升管原料线与原料混合后（喷嘴前）进入提升管。

Z-18增液剂于2012年3月7日开始在长庆石化公司催化裂化装置使用，至2012年5月6日试验结束，共加入Z-18增液剂30吨，前七天为快速加注200ppm，即33kg/h，一天加注约800kg（相对原料165t/h）。以后为平稳加注100ppm，即16.5kg/h，一天加注约400kg。

2.3 工业试验数据选取

工业试验结束后，收集所需相关数据。选取Z-18增液剂加注量较为平稳的4月份（4.1-4.30）数据作为处理数据。对照数据选择上，因2月份为春节节假月份，工业加工量降低，所以选取1月份（1.1-1.30）的数据作为对照数据。

3.工业应用结果与讨论

3.1 产品分布变化情况

对统计的数据进行物料衡算，并对比试用前后数据的变化， 以柴油收率为例：

从试验前后柴油收率对比得知，Z-18增液剂试用后，柴油收率有了较明显的增加；经平均计算得知，柴油收率由18.98%增加至19.79%，增加0.81%。

从试验前后物料衡算表得知，使用Z-18增液剂后，催化加工量由4157.37吨/天提高至4303.77吨/天，提高146.40吨/天；总液收由81.52%提高至82.96%，提高1.44%；干气烧焦及损失由14.39降低至13.51%；油浆产率由4.09%降低至3.51%。

3.2 产品性质变化情况

3.2.1 轻柴油质量

检验Z-18增液剂试用前后，轻柴油产品的质量变化，以轻柴油闪点为例，选取相应的数据作图如下：

从试验前后轻柴油闪点的变化情况得知，试用Z-18增液剂后，柴油闪点由68.2℃降低到65.7℃，降低2.5℃，并不能对轻柴油的质量造成明显影响，轻柴油闪点满足工业生产质量要求。

从试用前后轻柴油质量参数表得知，试用Z-18增液剂后，轻柴油的初馏点温度和闪点温度降低，其他参数无明显变化，轻柴油质量满足工业质量要求。

3.2.2 稳定汽油质量

检验Z-18增液剂试用前后，稳定汽油的质量变化。从试用前后稳定汽油质量参数得知，试用Z-18增液剂后，稳定汽油的初馏点、10%、50%、90%温度均略有提高，汽油中烯烃含量稍有降低，芳烃含量略有增加，总体来说，汽油性质保持稳定。

3.2.3 液化气质量

检验试用Z-18增液剂前后，液化气质量变化。

从试验前后液化气质量参数得知，试用Z-18增液剂后，液化气丙烯含量从36.65%增加到39.13%，丙烷含量从16.18%降低到14.83%，其他质量参数无明显变化，液化气质量满足工业质量要求。

结 论

Z-18催化裂化增液剂在我公司催化裂化工业装置中试用过程中，试用正常，对装置生产无不良影响。试用期间，在相近原料、催化剂不变、操作方案主要条件变化不大的情况下，装置加工量提高146.40吨/天，总液收提高1.44%，油浆产率下降0.58%，并且对产品质量基本无负面影响，具有良好的使用效果和应用前景。

参考文献

[1] 赵继昌. 重油催化裂化增液剂工业应用试验. 炼油技术与工程. 2007，09

[2] 赵继昌. Z-18增液剂在重油催化裂化装置上的应用. 现代化工. 2007，07

[3] 刘向普. Z-18增液剂在苏丹炼厂重催装置上的应用. 化工进展. 2006，04

[4] 140万吨/年催化裂化装置操作规程

[5] 徐春明，杨朝合. 石油炼制工程（第四版）. 石油工业出版社. 2009，09

[6] 李阳初，刘雪暖. 石油化学工程原理. 中国石油出版社. 2008

作者简介

化验试用期工作总结范文第3篇

关键词：绩效管理；民族传统体育学专业；学生管理；实证研究

绩效管理是一个信息获得和应用的过程，即采用科学的方法，按照一定的标准在一定的时间周期和考核范围对部门及员工的工作绩效做出客观、公正的考核，并根据考核结果修正部门和员工工作目标中出现的偏差，对部门和员工做出各种必要的奖惩及相关活动，以此建立起激励与约束机制，促进经营管理的改善，从而达到合理开发和充分利用人力资源，增强组织凝聚力，提高组织经济效益的目的，最终实现组织的总体战略目标的过程。

绩效管理本质上是管理组织绩效的实现，即通过制定绩效目标和计划，过程控制，实施考核，运用考核结果（即反馈）进行人力资源管理决策和培训发展的循环系统。它是在“新公共管理运动”的影响下，不断地批判和吸收传统的绩效考核（评估），并开始从赢利性组织向诸如政府、医院和学校等公共部门扩展。但是，由于计划经济体制下各种壁垒的阻滞，绩效管理系统观点和思想并没有在高校学生管理中得到很好的运用。

本研究选取100名民族传统体育学专业学生作为研究对象，采用现场研究方法设置试验组（50人）和控制组（50人），对试验组进行学生绩效管理控制，检验在民族传统体育学专业学生中间实施绩效管理是否有显著差异。

1.实验设计

1.1学生绩效管理模型

本研究将绩效管理理论引入到民族传统体育学专业学生的管理工作实践中，构建从目标到结果一整套的任务定向、反馈、激励、评价控制模型，即制定目标和绩效计划、过程监控、绩效考核、考核结果运用四个环节的学生绩效管理模型（见图1）。

1.2学生绩效考核指标

绩效考核兼顾结果和过程两方面，前者是产量、成绩、目标实现情况等可以衡量指标，而后者则从产生结果的过程入手，指那些与既定目标有关的行为，认为行为本身就是绩效。本研究的学生绩效包括思想品德、专业技能、文化成绩、综合能力四个指标，具体见表 1。

2.实验过程

本研究采取准实验研究范式。选取武汉专业技能学院武术学院2004级100名学生为试验对象，其中50人组成试验组被试，另50人为控制组。从2006年9月至2007年9月对学生进行试验。试验分以下四阶段：

第一阶段：制定目标和绩效计划（2006年8月）

在学期初期，辅导员根据本学期各个科目的考核指标和学校学生工作计划等制定年级目标，学生据此制定详细个人计划（目标）。辅导员再对学生计划进行审核，帮助学生进行合理化调整，最终争取实现学生个人和班级目标的统一。

第二阶段：过程监控（2006年10月―2007年6月）

在学生实施计划的过程中，由辅导员对学生绩效进行阶段性反馈、监督和指导（每个月1－2次）。通过上课考勤、作业情况、自习检查以及参加活动记录等方面对学生的行为进行总结反馈，对于达到行为规范的学生予以鼓励，对于没有达到目标的学生辅导员要积极的与他们沟通反馈，分析其原因，共同商讨新的解决办法。这个过程强调辅导员对学生的心理支持，如多接触学生，关心了解学生的生活等，经常提醒学生的日常行为。

第三阶段：绩效考核（2007年7月）

在学期末对学生进行绩效考核，考核的标准为第一阶段商定的计划。根据试验组总评的分数与控制组总评的分数进行比较，通过显著性差异检验绩效管理应用于学生管理中的效果。本阶段的重点是保证考核的公平、公正性，客观真实地评价学生绩效。

第四阶段：考核结果运用（2007年9月）

考核结束后，根据结果对优秀学生或进步大的学生进行奖励，包括公开表扬、奖学金等；对后进学生采取谈心沟通等方式，帮助其解决问题。同时以考核结果为依据，制定新一轮的绩效计划。

3.试验数据

根据试验组与控制组共100名实验对象2006学年第一学期和第二学期的期末综合考评成绩，运用SPSS11.5统计软件对试验组与控制组的相关数据进行描述性统计和t检验。

3.3.1试验组与控制组差异检验

结果表明，控制组第一、第二两个学期学生绩效除了在文化成绩和综合能力两方面有显著差异外，其他方面均未有明显差别。结果见表2。

经过第二学期对试验组实施绩效管理，到期末进行考核，通过t检验发现第二学期试验组与控制组学生绩效在思想品德、专业技能、综合能力和总评上都有显著差别。结果见表3：

表4为试验处理前后试验组绩效差异比较（前第一学期与后第二学期）。同样采取t检验方法，考察试验前后学生绩效是否发生显著变化。结果显示，试验组被试前后的学生绩效发生了显著差异，其中思想品德、专业技能、文化成绩、综合能力、总评都达到了非常显著的水平，且各项目第二学期的平均数都高于第一学期。而控制组被试在没有接受试验处理的情况下，其学生绩效并没有显著差异。

注（表2）：*表示p＜.05

4.实验分析

4.1实验有效性讨论

本研究采取准实验研究范式，在实际的学校情景中对学生进行试验干预。为了取得有效的结果，控制试验组之间的无关因素的影响，我们采取了纵向研究的方法，即被试来自同一个专业年级，学习内容、接触的校内外活动大致相同，从而增加了试验组之间的可比性。

通过考察试验组与控制组的起始绩效水平，发现两个组的被试在思想品德、文化成绩、专业技能、综合能力总评四个方面都没有显著的差异，t检验结果p值都显著大于0.1，表明试验组之间的思想品德、文化成绩、专业技能、综合能力等方面的指标是大致相同的，这就从被试的个体差异上控制了无关变量对试验结果的影响。同时为进一步证明试验结果的有效性，我们还考察了控制组被试两个学期学生绩效的差异情况，发现他们除了文化成绩和综合能力外，其他方面没有显著区别，这个数据为我们论证试验处理的有效性提供了有利的证据。

在学期初制定目标和绩效计划，不仅包括学业课程计划，还包括参加社会实践等其他计划。目标为行动指引了方向，学生就能按照既定目标进行实践。在实践过程中，教师不断对学生予以督促和支持，特别是心理上的关怀，不但保证学生坚持执行计划，还能有效的培养学生的同理心，将自己得到的关怀和帮助也用同样的方法传递给他人，从而使自己形成良好的助人为乐的品德情操和积极向上、开朗大方的性格特征。公正、公平的期末学生绩效考核使学生能够检查自己绩效计划的完成情况，在进行总结之后发现自己的优点和不足，进而增强自我学习动机，养成自主管理的习惯，同时为改进个人绩效计划奠定基础。学校在考核后根据绩效对学生进行物质和精神奖励，对学生的综合素质的提高起到推波助澜的作用。

4.2学生绩效管理结果分析

表3结果显示，在接受试验处理之后，试验组与控制组相比，学生绩效都有显著的差异，具体表现在试验组被试的思想品德、专业技能、综合能力等三个方面都显著的优于控制组，总评提高了十个百分点。表4结果显示试验组第一学期与第二学期前后绩效比较，思想品德、文化成绩、专业技能、综合能力等四个方面都显著提高，总评提高了十个百分点，明显优于控制组学生的绩效考核。从这个结果我们可以看出，将绩效管理方法引入民族传统体育学专业的学生管理实践当中，能使学生的专业技能和综合素质都得到明显提高。

5.结论

在民族传统体育学专业学生的日常管理中采取绩效管理的思想与方法，可以显著提高学生的专业水平和文化成绩，特别是对提高学生的思想道德素质和综合能力方面有积极的作用。绩效管理的四个阶段――制定目标和绩效计划、过程监控、绩效考核、考核结果运用相辅相成，缺一不可，同时必须强调绩效过程和结果。将绩效管理引入学生管理是一个有意的尝试，其作用还需在实践中不断论证、探索和更新，以便更好的将绩效管理思想与学生管理特点联系起来，总结出适合于学生的绩效管理方法，从而更加有效地提高学生思想品德、文化成绩、专业技能、综合能力等绩效，最终实现学校、社会对培养合格建设人才的共同目标。

参考文献：

［1］ 乔恩?沃纳?双面神绩效管理系统［M］?北京：中国电子工业出版社，2003

［2］ 付亚和，许玉林?绩效管理［M］?上海：复旦大学出版社，2005

［3］［美］Fred C.Lunenburg，Allan C.Ornstein?教育管理学理论与实践［M］?北京：中国轻工业出版社，2003

［4］ 任秀华，何克抗?以绩效为核心的企业培训教学设计［J］?职业技术教育（教科版），2005(19)：54-56

［5］ 杜勇?绩效管理系统有效性保障研究［J］?人才资源开发，2005(10)：28-29

［6］ 赵玉兰，李新?绩效管理探析［J］?中国成人教育，2004(9)：37-38

［7］ 牛成，李秀芬?绩效管理的文献综述［J］?甘肃科技纵横，2005(5)：103

化验试用期工作总结范文第4篇

摘要：对优质饮用水处理的试验装置作了介绍，并对其净化效能进行了详细分析。该设备对微污染有机物、铁、锰的去除能力强，具有占地面积小、操作简单、易于控制等特点，适用于我国目前无法在短期内提高水厂处理水平的现状，应用前景广阔。

关键词：优质饮用水 微污染 固定化 生物活性炭 生物锰砂

生物活性炭技术主要是通过活性炭对有机物的吸附及其上的微生物对有机物的降解来达到对微污染有机物的去除，因而对有机物具有良好的去除效果，同样生物锰砂技术对铁、锰离子也有良好的去除效果[1～3]。本研究是首次把生物活性炭技术和生物锰砂技术集于一体，开发出小型高效的饮用水深度净化设备，用于去除水中的微污染有机物和铁、锰离子，出水完全可以达到我国新颁布的《生活饮用水水质卫生规范》，可以弥补我国在短期内无法提高城市管网水质的现状。

1 试验装置和方法

1.1 装置

主要装置见图1。该设备由便于观察的有机玻璃制成，直径为300mm，高为2m，内部填充了活性炭与锰砂，填充高度为0.8m，水的流量为63L/h，采用向下流式。该设备的主要优点是占地面积小、能耗小、操作简单。

1.2 工程菌的固化

试验中采用马放筛选驯化的15株工程菌[4]用于活化活性炭，在富集培养后采用物理吸附的方法固定到活性炭上，形成固定化生物活性炭。锰砂上的菌种采用毛大庆筛选驯化的工程菌[5]，经过富集培养后，同样采用物理吸附的方法固定在锰砂上形成固定 化生物锰砂。

1.3 试验用水

试验前期是把投加了铁、锰离子以及少量有机物的哈尔滨市管网末端水作为试验用水，铁的浓度为0～3mg/L，锰的浓度为0～2 mg/L，有机物的浓度为2～4mg/L；试验后期是直接 以哈尔滨市的管网末端水为试验用水。

1.4 测定方法

测定项目和方法见表1。

表1 测定项目和方法 测定项目 测定方法 高锰酸盐指数 高锰酸钾法 总铁 邻菲罗啉法 锰 甲醛肟分光光度法 浊度 TSZ-Ⅱ型浊度仪 细菌总数 平板菌落计数法 大肠菌群数 多管发酵法 有机化合物 GC/MS联机

2 结果与讨论

从2000年12月—2001年6月，在6个月的连续试验中对进、出水高锰酸盐指数、铁离子与锰离子浓度、浊度等进行了监测。?

2.1 高锰酸盐指数的去除

从2000年12月—2001年2月，向给水管网末端水投加一定浓度的铁、锰离子作为试验原水，对进、出水的高锰酸盐指数及铁、锰浓度进行检测，图2为进、出水的高锰酸盐指数测定的结果及去除率变化曲线。

从图2可见，原水高锰酸盐指数为2.5～4mg/L，而出水为1.5mg/L左右，去除率在50%以上。试验是在冬季进行的(水温为5℃左右)，表明该装置在低温条件下对有机物仍有较好的去除效果，这主要是因为所用的工程菌是低温菌。?

从2001年2月—6月，直接以市政管网水为试验用水，对高锰酸盐指数进行了测定，结果见图3。

从图3可以看出，这期间的进水高锰酸盐指数较低(2.5～3.0mg/L)，而出水基本稳定在1.5mg/L以下，去除率在50%以上。尽管进水高锰酸盐指数较低但去除效果较好，表明较低的有机物含量并没有限制工程菌作用的发挥，这是由于工程菌是经过特定的人工筛选、并经贫营养驯化过的，可以适应自来水中的低营养条件。

2.2 铁、锰离子的去除

从2000年12月—2001年2月，向哈市管网末端水投加一定浓度的铁、锰离子作为试验用水，试验中进、出水的铁浓度及去除率的变化见图4。

从图4可见初期铁的去除率在80%左右，运行半个多月后去除率一直稳定在95%左右，出水铁的浓度稳定在0.1mg/L左右，达国家标准(0.3mg/L)。

对进、出水的锰浓度的测定结果见图5。同铁的去除情况相同，工程菌经过初期的适应之后，后期对锰的去除率一直稳定在80%左右，出水锰的浓度稳定在0.1mg/L左右，达国家标准(0.1mg/L)。可见工程菌在生物法处理铁、锰中占有重要地位。?

2.3 浊度的变化

在整个试验过程中，浊度不是连续测定的，前期测定结果见表2，后期测定结果见表3。?

表2 试验前期进、出水浊度测定结 果 NTU? 日期 1月8日 1月17日 1月25日 2月7日 2月18日 原水浊度 10.28 9.28 9.14 9.54 8.79 出水浊度 1.61 1.42 1.45 1.53 1.32 　 　 　 　 　 　 表3 试验后期进、出水浊度测定结果NTU 日期 2月25日 3月18日 4月15日 5月14日 6月18日 原水浊度 1.58 4.76 0.58 1.21 1.62 出水浊度 0.18 0.30 0.17 0.20 0.22

由表2可见前期的原水浊度较高，但出水的浊度稳定在1.5NTU左右，处理效果良好。由表3可见后期的原水浊度较低，出水浊度基本稳定在0.3NTU以下，达到了发达国家的标准(浊度≤1.0NTU)，处理效果很好。分析认为，活性炭对悬浮杂质有一定的吸附能力，同时生物活性炭的大孔和过渡孔上吸附的微生物分泌的一种荚膜类粘液性物质可粘住水中的悬浮颗粒和胶体物质，使出水浊度降低。

2.4 细菌总数和大肠菌群的测定

试验出水测定结果见表4。

表4 细菌总数与大肠菌群测定结果　 个/mL 日期 1月12日 2月15日 3月10日 4月12日 5月14日 6月12日 细菌总数 12 5 8 2 4 6 大肠菌群 未检出 未检出 未检出 未检出 未检出 未检出

从表4可见细菌总数和大肠菌群均符合标准，从而证明采用工程菌人工固化形成的BAC具有可靠的卫生学安全性。

3　结论

一体化净水设备对饮用水的深度净化效果十分显著，虽然进水的高锰酸盐指数、铁、锰、浊度等有很大波动，但出水的各项指标均达到了国家标准。因此，在我国现有市政管网无法在短期内全面提高饮用水水质的条件下，一体化净水设备可区域性地提高饮用水水质，且具有运行稳定、易于管理、实用性强等特点。

参考文献：

[1] 马放，李伟光，王宝贞.固定化生物活性炭除微量有机物的运行效果[J]. 哈尔滨建筑大学学报，1998，31(6)：56-62.

[2]马放，李伟光，王宝贞，等.延长活性炭使用寿命的生产性实验[J].哈尔滨建筑大学学报，1999，32(6)：70-73.

[3]李冬，杨宏，张杰.生物滤层同时去除地下水中铁、锰离子研究[J].中国给水排水，2001，17(8)：1-5.

化验试用期工作总结范文第5篇

【关键词】基层 人才队伍建设；问题；对策

为了正确有效的开展农业试验研究示范推广工作，多年来，试验场站作为新疆农科院布设在全疆各有代表性主产区的基层单位，积极发挥新技术新产品的引领、展示和辐射作用，涌现了一批有影响的优秀人才，为地方做出了突出的贡献。2010年以来，新疆提出将农业农村作为经济社会跨越式发展的主战场的总要求，新疆的农牧业取得了前所未有的发展，各地及广大农民对农业新技术新品种的需求更为强烈。在这种新形势下，新疆农科院将试验基地建设作为战略发展的重要组成部分，加大对试验基地的支持力度。

科技兴农，人才是关键。从试验站跨越式发展和各所在地区实际需求来看，加快基层试验站人才队伍建设，是一项亟待解决的关键问题和重要的基础性工程。

在这个背景和前提下，笔者以所在的新疆农科院奇台麦类试验站为例，在大量调研的基础上，以人才队伍建设现状为基础，提出了存在的突出问题及对策。

1 研究对象基本情况

奇台麦类试验站地处新疆昌吉州奇台县坎儿孜乡，有国有土地10063亩，是新疆农科院下属的一个以春小麦、大麦育种为主，小麦、大麦、玉米、甜菜、油料等新品种引进、推广、开发为一体的综合性试验场。现有在册职工32人，有代管农户257户、898人。通过40余年的努力和发展，现已形成了集科研、良繁、种子经营为一体的综合性实体。

职称情况：有专业技术人员24人，其中高级职称5人，中级职称14人和初级职称5名；有工人8人，其中高级1人，中级工4人，初级工3人。

学历情况：研究生以上学历4人，占职工总数的13.3%；本科11人，占职工总数的34.4%；大专5人，占职工总数的15.6%；中专及以下学历12人，占职工总数的36.7%。

身份情况：有干部24人，占职工总数的75%；有工人8人，占职工总数的75%。

年龄情况：30岁以下5人，占总人数的15.6%；31-40岁12人，占总人数的37.5%；41-50岁10人，占总人数的31.3%；51岁以上5人，占总人数的15.6%。平均年龄41.84岁。

2 存在的问题

2.1 用人理念不新。

在调研中了解到，近年来奇台试验站虽然对人才工作越来越重视，但仍存在轻培养、轻激励的现象，在人才使用上急功近利，忽视人才储备和后续开发。另外由于未制定单位中长期发展规划，长远发展观念不强，加之管理松散，导致人才调配、培养和培训缺乏系统性和科学性，送出去培养少、储备人才少、开展专业培训少，出现部分人才经常去学习培训、部分人才长期等不到学习培训，还导致存在有空岗或急需人员时，又难以很快找到合适人选等。

2.2 整体素质不够高

基层试验站是农业科研生产性单位，需要一支素质优良的农业专业和管理人才队伍，但从目前奇台试验站的情况来看，由于试验站地处农村，信息流相对闭塞等原因，职工的竞争意识薄弱，主动学习、提高学历的意愿不强烈。据了解，目前有52.3%的职工是大专以下学历；部分职工的职称长期未能晋升；部分中层管理人员缺乏管理知识，执行力不强；从事专业育种工作科技人员，所采用仍然是20年前传统的方法。可以说不少职工的思想观念、知识储备、工作方法、业务能力还很不适应现阶段试验站新形势、新任务的需要。

2.3 人才队伍结构不合理

从结构上看，突出表现在人才结构不科学和人才分布不平衡。一是，存在普通人才较多、高层次高技能人才偏少的问题，目前仅有从事大麦、青稞研究的正高级职称学科带头人1人，而从事小麦、马铃薯育种工作的骨干科技人员科研工作年限大都在6年左右，正处于经验积累期，存在40-50岁人才断档；二是，承担生产、经营管理和党政工作人员的年龄普遍偏大，平均年龄46.4岁，最年轻的为36岁，可见试验站人才结构老化，还未形成层次合理的人才梯队。

2.4 人才培养培训投入不足

一个单位要可持续发展，建立一个良好的培训机制是必不可少的一部分。而目前，奇台试验站在这方面恰恰是一个“短板”。在调研中了解到，试验站对现有人才的培养培训比较被动，仅是按要求完成主管单位年度考核中人才培养方面的指标，没有建立人才培养和培训机制，更缺少“真金白银”。致使人才知识结构老化，对先进技术和理念缺乏研讨，造成人才储备不足，影响发展后劲。

2.5 对人才队伍激励机制和评价机制不健全

人才激励和评价对于调动人才的积极性、充分发挥人才聪明才智为单位发展服务具有重要意义。据了解，奇台试验站在考核上比较粗放，定性考核多，定量考核少，并没有建立科学合理的人才激励机制，也没有建立以能力和业绩为导向的评价体系。目前，试验站仍然不同程度的存在“干多干少一个样，干好干坏一个样”的大锅饭现象。这已严重影响了各类人才的工作积极性主动性，也严重影响了试验站的发展。

3.建议与对策

3.1 改进管理方式，树立人才是第一资源的理念

做好人才工作，关键是要提高管理者的素质、转变用人理念。一是，树立“人才是第一资源”的理念，重视人才、尊重人才的意识。要开展组织各层次管理者外出学习考察，让他们身临其境地感受，在感受中更新观念，提高素质，转变用人理念。二是，强化“一把手”责任。制定中长期人才培养规划，将人才培养、团队建设作为主管领导和部门负责人年度考核的重要指标，进行年度量化考核。

3.2 实施“三大工程”，促进人才队伍结构进一步优化

研究制定基层试验站人才队伍建设中长期规划，充分利用好主管单位人才建设的相关政策和资金，以开展“三大工程”为核心，重视青年人才培养选拔，逐步形成老中青梯次搭配合理、人尽其才的人才队伍。

3.2.1 实施人才培养工程。一是，开展“学习型职工”活动。确定每周周三下午为职工学习日，组织开展以知识讲座、“分享我的读物”、“每周一评”等多种形式的学习教育活动，促使职工学习养成。二是，大力开展学历提高、职称晋升工作。制定“一人一策”的培养培训计划，力争通过3-5年使职工继续教育达100%、职工职称普遍提升一档。三是，鼓励职工外出学习培训。组织职工外出学习参观，主动提供深造、进修的机会，拓宽广大职工的视野和知识面。

3.2.2 实施人才引进工程。一是，建立顾问制度。坚持“为我所用”的原则，采取客座、特聘等形式，引进急需紧缺的区内外专家5-8名，实行借“智”生“才”，让相关专家进行阶段性的强化培训，手把手地帮、教、带，从而培养本单位的骨干人才。二是，开展“引项聚才”工作。采取降低地租等优惠政策，吸引区内外相关专家来试验站进行项目合作，承担专家子课题，在合作过程中，逐步提高基层试验站影响力。三是，建设“专家大院”。以小麦原原种基地建设项目为重点多方筹集资金，建设“专家大院”，为来试验站工作的专家、科技人员提供方便舒适的办公、住宿条件。

3.2.3 实施优秀团队建设工程。一是，开展团队评优活动。设立优秀团队奖励基金。积极参加主管单位新疆农科院的年度评优活动，同时开展以部门为单位的优秀团队量化评优活动，将评优结果作为主管领导和部门职工评优的先决条件进行管理。二是，积极开展团队文化培育工程。制定团队文化建设实施方案。积极宣传团队文化，挖掘和继承基层试验站建站40余年的优秀传统文化，凝聚和构建具有基层试验站特色的团队文化核心价值观；畅通沟通渠道，定期举办形式多样的户外团队活动、文化体育活动等，不断提高职工之间的协作精神、团队精神。

3.4 完善制度，健全人才队伍激励和评价机制

在完成事业单位第二次岗位聘用的基础上，细化岗位条件，引入竞争上岗机制，建立“竞争上岗，以岗定薪，目标考核，合同管理”的管理机制；建立以奖为主的理念，自筹设置年度绩效奖，制定《新疆农科院奇台麦类试验站人才开发与管理暂行办法》、《奇台麦类试验站绩效量化考核实施办法》、《奇台麦类试验站科研工作激励办法》等到人管用有效的制度，完善分配、激励、保障制度，建立健全与工作业绩紧密联系、充分体现人才价值、有利于激发人才活力和维护人才合法权益的激励保障机制。同时坚持精神激励和物质奖励相结合，充分调动了各类人才的工作积极性和主动性。

3.5改善条件，优化环境，促进人才健康快速成长

坚持以人为本，始终把关心职工生活、解决实际问题作为一项“暖人心、得民心”的大事来抓。一是，优化职工办公条件。利用2-3年时间，普遍更新职工办公设备，美化办公环境。二是，不断提升科研工作条件。积极与主管单位新疆农科院及相关研究所沟通，以项目合作形式，筹建集育种实验室、组培实验室等，优化科研设施条件，提高创新能力。三是，不断改善提高职工居住条件。在做好居民区宅基地管理的基础上，以道路建设、绿化美化和标识建立为重点，合理规划居民区，争取加快推进集资建房，解决广大职工的后顾之忧。同时，丰富职工文化生活，努力培育具有亲和力、凝聚力、向心力的发展环境和团结敬业、务实创新的人文环境。

【参考文献】

[1]向朝阳.关于加快推进农业人才队伍建设的思考[J].中国农学通报，2006，2.

[2]罗鹏，杨学德.浅析农业科技人才队伍建设存在的问题与对策[J].农业科技管理，2011，3.

[3]郑念，张义忠，孟凡刚.实施科普人才队伍建设工程的理论思考[J].科普研究，2011，6.

[4]赵曙明.人力资源管理研究[M]. 中国人民大学出版社，2001，7.