化学教育实习工作总结{5篇}

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化学教育实习工作总结范文第1篇

为扎实开展我校党员教育培训，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，巩固“不忘初心牢记使命”主题教育成果，教育引导广大党员做“四个合格”教师，充分发挥我校党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，依照教育局直属单位党委要求和区委办《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施方案》，制定我总支2024年党员教育培训工作计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，积极推进“两学一做”学习教育常态化制度化，坚持全覆盖、常态化，结合实际、讲求实效，突出思想教育、落实基本制度、解决主要问题，促进我总支政治建设，推动我校党建工作再上新台阶，把我校党员队伍打造成一支坚强的有着更高政治觉悟和师德水平的先锋队。

二、主要目标和总体要求

落实新时代党的建设总要求，坚持“两学一做”学习教育常态化制度化，以深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想统领，开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，坚定理想信念，增强“四个意识”，做到“两个维护”，不断锤炼党性，切实提高我校党员教师的政治觉悟和师德水平。

学深悟透系列讲话，领会掌握基本精神、基本要求，不断增进对习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略的真理认同和实践认同，筑牢维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，维护党中央权威的思想根基。

坚持“学”“做”结合，在树牢合格标准，解决突出问题上取得新成效。结合党员示范岗设立，引导广大教师按照“四讲四有”标准，凝心聚力，做到政治合格、执行纪律合格、师德合格、发挥作用合格。

三、推进方式和主要举措

1.按照局党办部署制定具体学习计划，统一安排学习内容。

2.落实《中国共产党支部工作条例（试行）》，按照上级部署重点学习习近平总书记系列重要讲话和《中共中央关于加强党的政治建设的意见》，学习党的路线方针政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，开展“不忘初心，牢记使命”主题教育。采用集中学习和集体学习相结合，做好笔记，撰写心得。

3.利用“三会一课”“党日”等各种党内组织生活开展学习活动。

每次总支委员会都要研究我校党员管理教育方面的问题，检查督促各支部党员学习情况，坚持每季度上好一节党课，分别进行进行“不忘初心 牢记使命”教育、理想信念教育、党规党纪教育和形势政策教育、党的基本理论教育。

落实好党员活动日制度，在每月的第一个星期五“党员活动日”，以党支部为单位，结合实际确定主题，组织全体党员学习了解我党奋斗历史和新时代社会主义建设的伟大成就，突出政治学习和教育。

4. 利用学习专栏、学校文化建设、网络微信平台等做好宣传工作，营造浓厚的学习氛围。

5. 把学习内容贯穿到各项工作之中，包括各种党务工作培训，党支部对入党申请人、入党积极分子、预备党员的培养工作；学校德育活动、文体娱乐活动等。

化学教育实习工作总结范文第2篇

为进一步加强和改进意识形态工作，分析当前意识形态工作领域取得的成绩和存在的问题，牢牢掌握意识形态工作的领导权，2024上半年意识形态开展情况总结如下：

一、统一思想，形成共识

党总支积极行动，迅速部署，强化贯彻落实，各位教师党员充分认识到党总支是抓意识形态工作的主体责任，明确了党总支的责任内容，工作的相关制度，追责的相关情形，明确了抓意识形态工作的基本遵循，也增强了抓意识形态工作的责任意识和使命担当，达到统一思想，齐抓共管的目的。

党总支委员明确意识形态工作方面工作职责，把日常教学、党务工作与意识形态工作有机结合，把促进教学、党务工作与监督检查分管部门意识形态工作责任落实有机结合，做到两不误，两促进。

二、专题党课有序开展，深化理想信念教育。

党总支书记和党支部书记带头做专题党课，扎实开展系列学习教育活动。教育广大党员教师做到“四讲四有”即讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。加强党总支理论学习，组织全体党员学习习近平总书记系列重要讲话精神，学习党章党规，学习中国特色社会主义理论体系，把意识形态工作专题列入《2024年工作计划》，开展学习和研讨，通过加强理论学习，进一步深化广大党员干部理想信念教育。

三、匡正师德师风，加强队伍建设

2024上半年以来，公共教学部党总支展示开展师德教育，结合学校“以德立身、以德育人，争做‘四有'好教师”，专题网络培训。系统学《党章》、学《习近平新时代中国特色社会主义三十讲》、学习习近平总书记系列重要讲话精神，加强党性修养，展示微党课，提高大局意识；传达学习《中国共产党廉洁自律准则》，提高廉洁意识；重温入党誓词，提升思想境界，倾听十九大精神解读宣讲，提升政治思想意识，开展教师各项培训活动，加强教师马克思主义理论和中国特色社会主义理论的研究和学习，切实增加教师的道路自信、理论自信、制度自信使广大教师真正成为学生的良师益友。

四、结合“三会一课”制度，强化党员教师教育培训

系部将党员干部的意识形态教育渗透进党支部“三会一课”中，通过组织集体学习和个人自学，要求每一位党员教师都认真撰写学习笔记和心得体会，在平时工作中践行“四个意识”，提高政治站位和政治自觉，强化责任担当。党支部利用党课，组织全体党员认真学习习近平总书记“系列讲话精神，课后进行了分组讨论，每一位党员教师都结合工作实际认真撰写了心得体会，把社会主义核心价值观作为平时工作的指导思想。

党总支积极组织教师参加“不忘初心强信仰，牢记使命潜育人”，“学习贯彻全国教育大会精神，推动高等教育现代化”等专题网络培训，全体教师在完成自身工作任务的基础上，通过系统培训在工作中充分发挥共产党员的先锋模范带头作用。

五、经验总结

（一）强化课堂教育和管理的针对性。

课堂是学生接受教育的主要场所，学生的价值取向和思想文化素质形成很大程度上取决于课堂上教师的教学活动和人格魅力。公共教学部结合公共课程教学特点，讲思政教学融入课堂对学生进行思想政治教育，明确在讲授涉及思想及意识形态领域方面内容的课堂教学，以弘扬社会主义主流价值观为根本要求，决不允许散布与此相违背的错误理论，并以此作为教师的根本要求和课堂纪律，加强课堂的严格管理。

（二）汇聚正能量，突出正面宣传

系部通过召开党员教师会议、建设网络、微信群、QQ工作群、公众号等各种途径大力宣传社会主义核心价值观的内容，把宣传社会主义核心价值观和弘扬传统美德有机结合起来、与形势教育结合起来、与系部教育教学工作结合起来，对全院学生进行了公民基本道德规范及社会公德、家庭美德、个人品德教育等宣传教育活动，提升了广大师生的文明素养。通过各种宣传和学习手段，让主流意识形态在校园占据主导地位，不断提升其传播力、引导力、影响力。

（三）加强系部网络舆论引导和管控，发挥网络积极作用

针对当前网络文化信息量大、吸引力强、运用方便的特点，系部始终把教学和网络舆论安全工作放在同等重要的位置，在加强管控的同时，积极宣传先进事迹和国内国际时政热点，宣扬社会主义先进文化，传播爱国、爱家、爱校、爱己正能量，抵制一些不良信息、虚假信息对师生的影响和侵蚀，更是加强意识形态建设的主阵地。

六、工作计划

2024上半年，系部意识形态工作的开展较为顺利，但仍需进一步加强，存在部分干部职工意识形态有待进一步提高的问题。下半年将在继续高效开展意识形态工作的同时，加强领导，树立楷模，塑造正确的价值观和舆论导向，为公共课程教育工作的发展做出更大贡献。

（一）切实加强组织领导，强化理论学习

把意识形态工作作为党的建设和学校建设的重要内容，纳入党建工作责任制，明确考核的内容、方法和程序，推动意识形态工作考核规范化常态化。紧紧围绕党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神，充分发挥党支部学习的带动效应，创新学习形式，完善学习手段。

（二）加强意识形态工作队伍建设

严格党员干部纪律约束，加强对党员教师的党纪党规教育，加强对党员教师政治纪律、组织纪律的执行监督，决不允许公开发表违背党中央和上级党委精神的言论，决不允许参与各种非法组织和非法活动，同时加强宣传思想文化队伍建设，切实配齐配强工作力量，增强抓意识形态工作的力量。

（三）继续加强思想教育和舆论引导

化学教育实习工作总结范文第3篇

在总公司全体党员中开展“两学一做”学习教育活动，学习《中国共产程》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》党规，学习系列重要讲话精神，强化党员意识，加强党性修养，坚定理想信念，践行根本宗旨，秉持严实作风，做合格共产党员，为加快推进总公司经济快速优质发展提供坚强保证。

为确保此次学习教育活动的顺利开展，总公司成立“两学一做”学习教育活动领导小组。

组 长：__（党委书记、总经理）

副组长：__（党委委员、纪委书记、副总经理）

成 员：各党委委员、副总经理、各党支部书记、常 识、__

领导小组下设办公室，全面负责“两学一做”学习教育活动日常工作，常识同志兼任办公室主任，__同志为办公室成员，办公室设在综合部。

（一）认真学习党规，严格遵守党规。

一是认章地位，树立意识。是党的总章程，是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩，集中体现了党的性质和宗旨、党的理论和路线方针政策、党的重要主张，规定了党的重要制度和体制机制，是全党必须共同遵守的根本行为规范。总公司全体党员要自觉用规范自己的一言一行，在任何情况下都要做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏；要强化程序观念，该报告的必须报告，该打招呼的必须打招呼，该履行的职责必须履行，该承担的责任必须承担，要有担当意识，遇事不推诿、不退避、不说谎，向组织说真话道实情，勇于承担责任。

二是加强党规学习，加强党性修养。把强化党规学习纳入党员的日常教育中，原原本本学习《中国共产程》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党纪法规，组织“两学一做”学习教育活动专题党课，对党纪党规进行集中学习培训，开展“两学一做”知识竞赛活动。号召总公司全体党员学习党规、遵守党规、贯彻党规、维护党规，自觉加强党性修养，增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，重温入党誓词，用入党誓词约束自己，努力做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。

三要开展廉洁教育，加大警示力度。通过观看警示教育片、参观警示教育基地、组织党风廉政教育等形式，组织全体党员深入开展警示教育，深刻剖析违纪违法案件产生的原因和危害，促使广大党员学习有收获、认识有提高、心灵受震撼，时刻绷紧立党为公、廉洁服务这根弦。要组织党纪党规知识测试，突出学考结合，以考促学，组织党纪知识测试，考察党员个人学习成果，引导党员紧密结合本职岗位要求，深刻理解和掌握党规党纪知识内涵，增强广大党员的党性观念和纪律观念，不断提高个人素养，增强抵御各种诱惑的能力，做合格的共产党员。

（二）认真学习系列讲话，贯彻落实系列讲话。

一是抓好理论学习，掌握精神内涵。要加大工作力度，着力抓好党委中心组学习、党支部学习等各种学习活动，抓住重点和关键，从党委领导班子抓起，使党委班子成员先学一步、学深一步，作学习贯彻系列讲话精神的表率，推动讲话精神真正入脑入心、扎地生根。要采取多种有效形式，着力在全体党员深化学习上下功夫，不断拓展学习讲话精神的广度和深度，开展研讨交流，推动学习扎实深入进行，读懂、读透、读通，切实掌握讲话精神的科学内涵和精髓要义，真正学深悟透、融会贯通。

二是强化宣传引导，营造浓厚气氛。要开展好面向全公司的宣传教育，在总公司网站、企业文化墙等开设专栏，全面系统宣传报道系列讲话精神，营造浓厚的舆论氛围。要广泛开展面向基层的宣讲活动，推动讲话精神进部门、进班组，不断扩大学习宣传的覆盖面，最大限度地增进全体党员职工对讲话精神的理解认同。

三是注重联系实际，做好转化提升。要以良好的学风来贯彻落实讲话精神，做好结合

、转化、提升的文章。“结合”，就是要把学习贯彻系列讲话精神，同学习贯彻中央、省委、市委各级重要会议精神结合起来，同巩固党的群众路线教育实践活动教育成果结合起来。“转化”，就是把学习讲话精神的成效，转化为促进总公司加快发展的思路和举措，转化为提高工作效能的具体政策和实际行动，转化为解决群众生产生活迫切问题的新进展，转化为解决“”问题、转变工作作风的新成效。“提升”，就是通过学习贯彻讲话精神，提升战略思维、创新思维、辩证思维、底线思维能力，提升攻坚克难、化解矛盾的能力，提升推动总公司经济建设发展的能力。开展好“两学一做”学习教育活动，总公司全体党员要在“学、摆、改”上下功夫。

（一）抓好学习教育。重点学习三个方面的内容：一是党规，二是系列讲话，三是中央、省市委有关文件、讲话和相关书籍，进一步领会核心要义，掌握精神实质，真正做到用和系列讲话精神武装我们的头脑、指导我们的行动。

（二）抓好查摆对照。全体党员要联系个人思想、工作、生活、作风实际，对照、系列讲话精神，对照共产党员要求，开展问题大排查，找出做一名合格党员的差距，推进党员作风转变、工作效能提升、基层问题解决。组织全体党员参加组织生活会红红脸、出出汗。

（三）抓好整改提升。对照查摆的自身问题，从现在改起、从自己改起、从突出问题改起，使学习教育过程成为校正自身问题的过程。要组织党员亮出身份、公开整改，坚持上下结合、联动整改，切实把各项整改措施落到实处，切实以整改提升党的形象、企业形象等。针对整改落实情况，组织测评会清理不合格党员。

（一）提高思想认识。本次学习教育活动不明确具体阶段，将学习教育、查摆对照和整改提升贯穿党员队伍素质提升全过程。为方便活动开展，大致划分为动员部署(4月下旬)、深入学习(5月至8月）、对照查摆、整改提升（9月至12月）等阶段。各党支部要深刻认识“两学一做”学习教育活动的重要意义，深刻认识党风廉政建设和反腐败斗争的严峻形势，强化党的观念，增强身份意识和组织纪律意识，自觉做到“四个服从”，坚决克服组织涣散、纪律松弛现象，使和党纪真正成为全党必须遵守的行为准则。

（二）落实主体责任。各党支部要加强对“两学一做”学习教育活动的组织领导，党支部书记要把开展学习教育活动作为一项重要的政治任务，把 “第一责任人”的责任扛在肩上、抓在手在、落实在行动上。机关党员要在总公司全体党员中切实起到示范带头作用。各党支部要组织好党员测评活动，对不合格党员做出妥善处置。

化学教育实习工作总结范文第4篇

为切实加强对远程教育工作的组织领导，按照县远教办的工作要求，我们在工作初期乡镇成立远程教育工作领导小组、并把此项工作纳入社区年度工作目标考核的基础上，社区也相应地成立了以党总支书记为组长、组织委员为副组长、下属各支部书记为成员的工作领导小组。在上级远教办的精心指导和社区党总支的正确领导下，我们按照“高起点规划、高标准建设、高效能管理”的指导思想，充分尊重党员群众意见，结合社区活动场所建设工作，新建了100平方米的远程教育播放室，并配备电脑、电视等远程教育设备，积极搭建“大远教”平台，为社区党员群众在家门口接受教育创造有利条件。为切实解决远程教育“有人管”的问题，我们在利用驻村工作指导员、村两委成员、大学生志愿者加大远程教育骨干队伍建设的基础上，结合社区工作实际，建立了远程教育操作员AB岗制度，由社区负责党建工作的党总支委员担任接收站专职管理员，同时安排另外4名有文化、懂电脑，热心远程教育工作的社区青年为候补操作员，确保远程教育工作管理到位。同时，为加强站点规范化、制度化建设，我们按照上级远教办《设备管理制度》，加强设备维护管理，确保站点设备安全；制定《学习收看制度》，组织党员群众开展针对性教学；落实《信息反馈制度》，以“收看意见薄”形式广泛收集党员群众的意见建议，并及时向上级远教办做好学用情况反馈工作，确保远程教育工作正常有序开展。

二、创新教学形式，提升学用工作水平

社区远程教育站点建立后，丰富的网络资源增加了远程教育站点的吸引力，充分调动了社区党员干部群众到站点学习的积极性，集中学习和个性化学习活动日趋经常。今年以来，站点组织收看远程教育直播、点播节目达3000多人次，举办各类培训班3期，受到了广大社区党员群众的普遍欢迎。

一是明确要求规范学。我们站点从定学、选学、导学三个方面，探索创新、总结推广了远程教育学用工作。针对上级远教办要求的“规定动作”，每天上岗下载内容，按照存储教育节目，每月两次组织党员参加学习，全面推行定期组织集中学、开设专题培训学、会前会后结合学、组织办班延伸学；针对党员干部的“自选动作”，重点推行定期开放自主学、结合载体推动学、围绕主题强化学等；针对因地制宜的“特色动作”，积极推行送教上门重点学、示范基地实践学、专家指导辅助学、部门联动激发学等，通过各种形式不一的学用方法，从而使广大农民群众按时、按需、按用进行学习，用实实在在的效果引导社区党员干部群众主动参与学用，使党员群众实现“要我学”向“我要学”的转变。

二是培养骨干带动学。我们特别重视技术骨干的拉动效应，站点建成以来，在上级远教办的精心组织下，我们每名站点技术骨干都经历了多次现场培训、一轮县远程办集中培训、一次市远程办拔高认证培训，严格落实管理员资格制度和持证上岗制度，通过各层次的反复培训，使每名站点技术员都能比较熟练地掌握操作技能和学习技巧，为引导和带领其他党员干部群众学习创造了条件。目前，社区5名专兼职站点操作管理员分别结对联系一个支部，以“传、帮、带”的形式开展远程教育学用工作。

三是选树典型引路学。我们有针对性地选择社区党员干部群众中的创业致富能手，培养他们参加远程教育学习的积极性和主动性，为他们提供技术、信息上的支持，大力培养“参加学习--提高技能--扩大或新增项目--增加收入”类型的学用典型，利用这些典型的示范作用，带动和指导其他群众开展学习。县兴丰梭子蟹专业合作社的一些养殖户积极参加远程教育学习，并把学到的和从网上获取的知识、信息应用到种养殖上来，扩大养殖水面，对梭子蟹养殖模式和技术进行了有益探索，一年获利近10万元。社区“三培养”对象陈良达是一个花卉种植专业户，由于花卉栽培技术掌握不多，有些名贵花卉总是种不好，通过参加远程教育学习，使他掌握了更多的花卉栽培技术，解决了碰到的各种难题。大棚蔬菜种植专业户钱亚珠，其原来种植的蔬菜品种比较单一，借助远程教育，新近发展了一些蔬菜新品种，经济效益有了明显提高。在挖掘、培养远程教育学用典型工作中，我们及时为社区种、养户提供实用技术和市场信息，并借助农民信箱，积极引导渔农村种养殖大户、农民企业家上网供需信息，进一步丰富远程教育内容，为培养学用典型创造条件。

四是注重结合实践学。我们结合站点不同收看群众的实际情况，在学习内容上讲究“虚”“实”结合，对党员既加强党的理论教育，又注重文化技术、法律法规等实用知识学习灌输，尤其是针对社区老年党员多、政治素质好的实际，我们侧重于党的方针政策和文化娱乐方面的学习，确保广大党员思想不落伍，注重加强对年轻党员的教育引导，组织他们学习农业实用技术和科技知识，增强他们的致富带富本领，提高他们在群众中的威信，积极为培养后备干部创造条件；对社区（村）“两委”班子成员，有针对性地组织他们学习行政管理和市场经济知识，提高开展基层工作和引领经济发展的能力和水平；对创业致富能手，我们侧重于实用技术培训，我们选择在东沙养殖场探索建立教学实践基地，既为渔农民致富提供样板，又作为渔农村党员干部群众的培训现场，边管理边实践，做到“进门是课堂，出门是现场”，把知识讲授、现场观摩有机地结合在一起；对社区居民，我们采用固定开放日和自行点播的方式提供文艺节目、科普知识、卫生保健等内容，使广大群众在潜移默化中改变思想观念，培育和谐理念，形成讲文明、树新风的良好社会风气，使社区成为一个文化活跃、卫生整洁、安全稳定的文明社区。

三、实施“积分制”管理，强化党员教育培训

今年7月，我们结合东沙镇渔农村党员“星级管理”全市试点工作，开展了全县党员干部现代远程教育“积分制”管理试点工作，对新形势下借助远程教育网络加强渔农村党员干部教育管理的模式进行了有益探索。

（一）远程教育“积分制”管理的主要做法

一是加强调研、制定方案。从5月份开始，我们结合渔农村党员“星级管理”工作，对社区每位党员情况进行了深入细致的摸底调查，并就开展远程教育“积分制”管理工作征求广大社区党员群众的意见建议，在此基础上，在上级远教办的精心指导下，我们几易其稿，及时制定出台了《东沙社区党员干部现代远程教育积分制管理试行办法》，明确远程教育“积分制”管理的适用对象、记分情形、记分办法、考核及奖惩，为实施远程教育“积分制”管理提供科学依据。

二是明确要求、科学记分。结合社区实际，我们将社区除长期外出或长期卧病在床不能参加学习外的186名党员列入远程教育“积分制”管理范围，向每位党员发放一张“积分卡”，以理论分与实践分相结合的方式，按每参加2小时理论学习记1分、每参加1次实践活动记2分为标准，对每位党员参加集中学习、自主学习、实时收看和实践活动情况实行党员个人、所在支部、社区党总支三级量化记分，积分除了在党员个人积分卡上记录外，适时在站点登记公示，年底计算总积分。

三是确定等级、落实奖惩。根据全年积分情况，社区党总支对每位党员参加远程教育情况进行考核，按照总积分24分以下不合格，总积分24分以上、30分以下合格，总积分30分以上、36分以下良好，总积分36分以上、并含6分以上实践分优秀的标准确定四个等级，考核结果作为年底民主评议党员及党员星级评定的重要依据，并与各类评先选优直接挂钩。经考核不合格的党员，由支部书记告诫谈话，并落实“补课”；考核良好、优秀等级的党员，由社区党组织进行适当奖励，并推荐参加年底各类先进评比；党员人均积分不足30分的党支部，不能参加当年先进基层党组织评比。

（二）远程教育“积分制”管理的初步成效。

一是进一步拓宽了渔农村党员干部教育管理新路子。实施党员干部现代远程教育“积分制”管理，为新形势下党员干部教育管理搭建了全新的平台，党员干部教育管理工作机制日趋完善。“积分制”管理实施以来，进一步激发了广大党员的学习积极性，他们主动参与集中学习，认真学习贯彻党的各项路线方针政策，党组织的凝聚力、号召力和战斗力明显增强；同时，广大党员根据个人所需，开展个性化学习，自身素质得到了进一步提高。

二是进一步营造了创建小康社区的良好氛围。通过开展远程教育，实施“积分制”管理，点播各地新农村建设的典型经验，开扩了社区班子成员的视野，提高了党员干部对建设新渔农村的认识，激发了他们共同参与渔农村小康社区创建的积极性。今年，我们社区正全力创建市级渔农村小康社区，广大社区党员积极响应、率先垂范，在大力做好宣传工作的同时，积极参与文化、法律、科技、卫生“四进社区”和“党员环卫保洁一条街”等活动，以自身的实际行动参与小康社区建设，在党员的示范引领下，社区广大群众积极为社区发展建言献策，营造了和谐、文明、团结的小康社区创建氛围。

三是进一步扩大了远程教育站点的影响力。在实施党员干部现代远程教育“积分制”管理中，我们站点积极推行节目预告制、征求和反馈意见制、全天开放制，为拓宽渔农村党员干部学习渠道，创新渔农村党员教育培训方式，增强渔农民群众增收致富本领创造条件，吸引社区各类群体参与到“大远教”工作中。广大党员则充分发挥信息传递员、政策宣讲员和形势分析员的作用，结合党员联系和服务群众工作，挨家挨户向群众宣传远程教育，引导和动员他们共同参与远程教育。

（三）远程教育“积分制”管理的改进方向

一是党员学习水平不高，教学方式适应性有待提高。由于我们社区老年党员数量多，对一些新知识、新理论和新技能的接受能力相对较弱，而远程教育下载的课件又以讲座为多，因此使得这部分党员学习热情降低，远程教育“积分制”管理效果不明显。下一步，我们将有意识地改进学习方式，尤其是在当前学习贯彻党的十七大精神中，我们将采取党员集中收看与专家事后讲解相结合的方式，在每次集中学习结束后，根据党员要求，邀请县委组织部、县委宣传部、县委党校的专家为党员进行讲解，真正让他们学得懂、坐得牢、记得住。

化学教育实习工作总结范文第5篇

[关键词]师范生;师范教育;教育实习

[中图分类号]G650[文献标识码]A[文章编号]1005-3115(2010)12-0116-02

教育实习是师范生在实习地教师的指导下,将已获得的专业知识、教育科学知识和技能运用于教育教学活动,以形成完整的知识结构,培养和锻炼教育教学工作能力,提高职业素养的综合性教育实践活动,是师范教育中的重要组成部分和重要环节,是教师职前教育的必要阶段和基本形式,是培养合格师资的重要保证。教师教育不同于其他形式的教育,就在于它的目标是培养未来的中小学及幼儿教师,学生要胜任未来教师这一职业,除了掌握相关的知识之外,还应具备一定的教学能力,而教学能力的形成,则需要在教育实习这一重要的实践环节中去磨练。

一、教育实习的重要意义

(一)教育实习是检验师范生综合素质的过程

教育实习对师范生而言,是教育观念、学科知识、教学技能、表达能力、组织能力、交际能力等综合素质的培养过程,又是对这些素质水平的检查考核过程。师范生通过几年的在校学习已经掌握了系统的教育基础理论、专业知识,并获得了从事中小学及幼儿教育工作的基本技能技巧,但只有通过教育实习,才能评判她们是否真正具有了独立从事教育教学工作的能力。因此,教育实习对师范生了解中小学及幼儿园教育、巩固专业思想以及培养实际工作能力具有特殊的作用。

(二)教育实习是检验师范院校教育教学效果的有效手段

对学校而言,教育实习是检验师范院校教育教学效果的最有效的手段。通过教育实习所反馈的信息,能够使学校不断总结经验,调整教学内容,改进教学方法和教学手段,提高教育质量,为社会输送合格的教育人才。同时,教育实习是师范生向社会推介自己的重要途径。随着毕业生分配制度从计划改为供需见面双向选择,师范生的就业形势日趋严峻,在就业竞争中,用人单位对师范生教育教学水平的要求越来越高,非师范院校毕业生也加入了教师人才市场竞争,这对师范院校毕业生的择业是一种最直接的考验。面对教师人才市场的挑战与竞争,师范毕业生要充分发挥自身的职业优势――教育教学能力,必然归结为加强与改进教育实习,教育实习的目的,也就是为了培养学生的教育教学能力。因此,师范院校的毕业生必须通过深入实际的教育实习,才能培养其教学能力,在即将面对的教师人才竞争中处于明显的优势地位。

二、教育实习存在的问题

(一)教育实习在时间安排上不够合理

国内大多数师范院校采取一次性毕业前的突击性实习,这种安排不利于师范生角色的转化、身份的过渡。目前,国内大多数师范院校的教育实习时间规定仍沿用早在1980年教育部颁布的相关规定,高师教育实习的最短时间为本科8周,专科6周。在指导实习的过程中,很多实习生都抱怨:实习刚刚开始却很快结束了。实习生在实习期间除去动员、准备和总结工作,真正进行实习工作的时间所剩无几。学生往往感觉到刚熟悉环境,进入教师角色,摸到教学门道,实习就结束了。

(二)教育实习指导工作形式化倾向较为严重

作为师范院校的实习指导教师,他们不仅要指导实习生的思想工作,还应在实习生具体的教学实习、班主任工作以及教育调查研究方面都给予具体的意见和要求。但是,在实际的工作中,相当一部分师范院校的实习指导教师本身对中小学的教育规律不熟悉、教学内容和方法不了解,加之指导教师本身工作和教学任务较重等原因,不少指导教师不能全程到实习学校指导实习生。同时,部分指导教师对教育实习的指导目标不太明确,虽然学校有相关的实习指导要求,但指导教师对实习指导工作仍缺乏明确地认识和把握,从而导致指导教师在实习指导工作中产生很大的盲目性和随意性。这两方面的原因致使教育实习的指导工作名存实亡、流于形式,教师的指导功能和作用并没有得到充分发挥和体现。

(三)教育实习后的总结效果不明显

由于实习生在实习结束后马上要毕业离校,因此,教育实习的总结工作做得不够彻底。在多数情况下是在实习结束后,实习生把《实习生手册》、实习报告上交教务处,其中存在的问题和不足没有机会去纠正和讲评,学生只能自己慢慢领悟。虽然学校组织的座谈会能够让实习生及指导教师都能有所启发,但实习生面临马上毕业,没有时间在学校对自身在实习中发现的问题取长补短。因此,教育实习后的总结无论对学校还是学生个人都不能产生明显的效果。

三、教育实习的改进建议

(一)采取分散与集中相结合的实习方式增加实习时间

我国师范生主要采取的是短期集中教育实习的方式,这种实习的一大弊端是实习时间太短。针对这一问题,许多国家在研究、探索、尝试的基础上,各有不同的做法,总体思路是采取分散与集中相结合的方式,把教育实习的时间分割贯穿于整个学习阶段。这种分散与集中相结合的实习方式增加了学生接触中小学及幼儿园的机会,有利于他们在集中实习前就了解中小学及幼儿园教育的现状和问题,接触多了,带回的问题就越多,对学生的学习起到了引导作用,激发了学生深入学习的积极性,同时为集中实习做好了准备,相当于延长了教育实习时间。

(二)加强教育实习指导教师的队伍建设

教师的有效指导是实现教育实习目的的关键环节。师范院校应设有专门教育实习指导与研究机构,选拔教育学科基础理论扎实、基本知识全面、教学经验丰富和责任感强的教师担任教育实习指导工作。对指导实习的教师进行培训,使其明确责任、尽职尽责。同时,指导教师在指导教育实习的同时,应注意收集中小学及幼儿园教育一线的教改信息,做一些教育专题调查,为师范院校教育教学提供反馈信息。

(三)重视实结的实效性

全面有效地进行实结,是学校实习工作的重要组成部分。实结应从学校和学生两方面进行总结。从学校角度看,要全面详细地了解实习情况,及时总结实习过程中的实现目标,提出实习中存在的主要问题和今后的改进意见,促使教育实习的实施和管理向科学化、规范化、有效化的方向发展。从学生角度看,可由指导教师组织学生分班分组进行讨论总结,对各班总结会上的突出问题记录、整理,并在全体实习生总结会上由学校选派的教师做统一解答。

综上所述,教育实习作为培养合格教师的重要实践活动,是师范学校必须高度重视和做好的工作。在思想理论方面,应不断更新观念,加大理论研究的深度和广度,做到理论研究与创新与时俱进;在实践方面,要对外进一步拓展教育实习的社会功能价值观,切实开发社会实践资源,拓展实习渠道,发挥社会力量对教育实习的支持、协助和促进作用。对内强化课程改革,着力于师范生素质能力提高,进一步优化教育实习管理体制和组织指导模式,确保教育实习质量稳步提升。但是改革教育实习的方法,解决教育实习中存在的问题,非一朝一夕的事情,师范学校只有高度重视教育实习,不断深化改革,才能面临严峻的挑战,不断适应社会发展的需要,为社会输送合格的教师。

[参考文献]

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[2]曾广清.关于高师教育实习中存在的问题及对策研究[J].理论与实践,2002,(2).