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制图测绘实训总结范文第1篇
一、指导思想、主要目标和工作原则
测绘系统“五五”普法规划的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，全面落实科学发展观，紧紧围绕党和国家的工作大局，密切结合测绘事业发展第十一个五年规划所确定的目标，深入开展测绘系统的法制宣传教育活动，坚持法制教育与法治实践相结合，积极推进依法治理，进一步完善测绘法律法规体系，为测绘事业的健康发展创造良好的法治环境。
测绘系统“五五”普法规划的主要目标是：要通过深入扎实的法制宣传教育和法治实践，进一步提高测绘系统全体职工的法律意识和法律素质；进一步增强测绘行政主管部门公务员的社会主义法治理念，提高依法行政能力和水平；进一步增强各级测绘行政主管部门和企事业单位依法治理的自觉性，提高依法管理和服务社会的水平；进一步扩大面向全社会的测绘法制宣传教育，促进测绘法律法规知识的普及。
测绘系统“五五”普法规划的工作原则是：坚持围绕中心，服务大局，以科学发展观统领工作全局，以实现测绘“十一五”规划为目标，安排和落实好法制宣传教育各项任务；坚持从实际出发，讲求实效，突出重点，提高工作的针对性和时效性；坚持立足系统，面向社会，做到宣传教育与其他工作相结合，使法制宣传教育融入管理和服务全过程。
二、主要任务和要求
（一）深入学习以宪法为核心的法律法规知识，进一步提高测绘系统全体职工的法律意识和法律素质。
深入学习宪法，是法制宣传教育的基础性、根本性工作和首要任务。要认真贯彻落实胡锦涛总书记关于贯彻实施宪法的一系列重要讲话精神；要持之以恒地学习宣传宪法的基本精神和基本内容；要围绕学习宣传宪法这一主题，继续组织开展好“12.4”全国法制宣传日活动。通过广泛深入学习领会宪法，使得宪法的基本精神和基本内容在测绘系统家喻户晓、深入人心，形成一个崇尚宪法、遵守宪法、维护宪法的良好环境。
在学习宣传宪法中，要适应测绘系统职工学习和运用法律的需求，加强契约自由、公平竞争、诚实信用等市场经济基本法律原则和制度的宣传教育，开展以打击规避招标、假招标、转包和违法分包为重点的法制宣传教育，促进依法经营和管理，维护社会主义市场经济秩序。结合广大测绘职工在日常工作和生活中涉及到的法律问题，开展安全生产、知识产权、保密等法律法规的宣传教育，提高广大测绘职工在工作中自觉守法的意识。开展劳动和社会保障、信访等法律法规的宣传教育，促进广大测绘职工依法维护自身合法权益，维护社会和谐稳定。结合测绘工作，大力开展国家版图意识宣传教育活动，培养热爱祖国，维护祖国统一的思想，增强国家安全意识。
（二）深入学习测绘法及配套法规规章，提高各级测绘行政主管部门依法管理和服务社会的水平。
各级测绘行政主管部门要充分认识到测绘法是进行测绘统一监督管理的基本法律规范，是各类测绘单位及其从业人员从事测绘活动的行为准则，要始终把学习宣传测绘法作为当前和今后一个时期的重要任务。国家测绘局要继续举办全国测绘系统主要领导干部学习培训班，分期分批完成甲级测绘单位负责人的培训工作。各级测绘行政主管部门要结合本地区、本单位的工作实际，举办市、县级测绘主管部门的领导干部学习培训班，分期分批完成乙级以下测绘单位负责人的培训工作。通过认真组织测绘法及地图编制出版管理条例、测量标志保护条例等法规，特别是对中华人民共和国测绘成果管理条例等新修订的法规的学习，深刻把握测绘法律法规规章的各项制度和法律条文内涵，真正做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必纠，全面推进统一监管，加强基础测绘工作，大力提高各级测绘行政主管部门依法管理和服务社会的水平。
（三）大力开展面向全社会的测绘法律法规宣传教育专题活动，促进测绘法律法规知识的普及。
各级测绘行政主管部门要切实担负起面向全社会宣传测绘法律法规的职责，结合测绘工作的特点，针对不同的宣传教育对象，要大力推进测绘法律法规宣传教育进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位，在全社会掀起学习和宣传测绘法律法规的热潮，促进测绘法律法规知识的普及，为测绘事业发展营造良好的社会环境。一是办好“8.29”测绘法宣传日等各项活动，突出宣传教育重点，抓好宣传教育的“亮点”。使全社会充分认识到测绘事关国家安全，了解测绘工作为经济社会发展提供保障和服务取得的突出成效，使各级领导、有关部门和社会各界进一步关心测绘、支持测绘。二是利用地图的大众性、互动性和趣味性，在全国范围内举办“爱我中国—国家版图知识竞赛”大型活动，大力宣传地图知识、地理知识及与地图有关的法律法规知识，使公民认识到国家版图的重要作用，在全社会形成正确使用中国地图的社会氛围，从而自觉维护国家主权和领土完整。办好测绘成果成就展览，宣传测绘成果管理与应用法律法规知识。三是运用现代媒体开展宣传教育，提高宣传效果。组织人民日报、光明日报、经济日报、中国日报、求是杂志等媒体，办好测绘成果成就展览，大力宣传测绘法制建设成就，在全社会营造良好的舆论氛围。在中国测绘报等报刊、网站上开辟普法专版、专栏，对测绘法律法规进行宣传。将法制宣传与法律服务结合起来，尽快建立开通测绘部门的法律咨询热线，为需要相关法律信息的群众提供服务。
（四）加强测绘系统领导干部法制宣传教育，着力提高依法执政能力。
领导干部要带头学法用法，树立在宪法和法律范围内活动的观念，树立国家一切权力属于人民的观念，树立国家尊重和保障人权的观念，提高依法管理经济和社会事务的能力，规范决策、管理和服务行为。要大力推进领导干部法制教育制度化、规范化，继续坚持和完善党组理论学习中心组集体学法制度、领导干部法制讲座制度、法律知识年度考试考核制度，并把学习和掌握法律知识的情况作为领导干部年度考核和任用考察时的重要内容。要把法制教育纳入培训规划和年度学习计划，加强法制教育工作。
(五)加强测绘系统公务员法制宣传教育，着力提高依法行政能力和水平。
要在全系统广大公务员中尤其是测绘行政执法人员中深入开展社会主义法治理念教育，使他们牢固树立依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导的理念；认真组织测绘系统公务员学习公务员法、行政许可法、行政处罚法、行政复议法、行政诉讼法、行政赔偿法、行政监察法等通用法律知识以及与工作有关的专门法律知识，树立有权必有责、用权受监督、违法要追究的观念，提高依法行使公共权力的能力，促进严格执法、公正执法和文明执法，确保测绘法律法规的正确实施。在公务员录用中，要注重测试应试人员掌握法律知识的水平和运用法律知识的能力。要继续推进公务员年度法制学习培训考试考核工作。加强廉政法制教育，促进惩治和预防腐败体系建设。
（六）加强测绘单位经营管理人员法制宣传教育，着力提高依法经营、依法管理能力。
开展以测绘法、合同法、安全生产法、保密法为主要内容的法制宣传教育，培养测绘单位经营管理人员树立诚信守法、依法经营、依法测绘的观念。采取多种形式，结合测绘单位工作需要，开展经营管理人员法制教育和法制培训。要将法制教育纳入甲级测绘单位负责人培训纲要，把依法测绘、依法经营作为资质考核的重要依据。要建立经营管理人员学法用法考试考核制度。
加强个体、私营等非公有制测绘单位经营管理人员的法制宣传教育，加大与测绘单位经营管理密切相关的法律法规的学习培训，不断增强这些测绘单位依法测绘意识、合同意识和依法维权意识。
（七）深入开展专项整治工作，推进依法行政，提高各级测绘行政主管部门法治化水平。
按照《全国测绘系统推进依法行政五年规划（2006年－2010年）》的要求，全面推进依法行政工作。加强测绘法制建设，提高测绘立法质量；规范测绘行政许可行为，转变政府职能；加强测绘行政执法，推行测绘行政执法责任制，做好测绘行政执法人员上岗培训工作，提高依法行政水平。深入开展行业专项整治工作。要加强对地理信息产业监督管理，整顿和规范地理空间信息数据市场秩序；加强国家版图意识宣传教育，继续加大地图市场监管力度；抓好治理商业贿赂等工作，通过深入开展一系列专项依法整治工作，不断完善依法行政体制与机制，使依法治理贯穿测绘法治实践全过程，提高各级测绘行政主管部门法治化水平。
三、工作步骤和安排
本规划从2006年开始实施，到2010年结束。共分三个阶段：
宣传发动阶段：2006年下半年。各级测绘行政主管部门要依据本地区法制宣传教育工作的统一部署和本规划的要求，结合本单位的实际情况，做好宣传、发动工作，制定本单位的“五五”普法规划。
组织实施阶段：2007年至2010年。各级测绘行政主管部门要按照本规划和本单位制定的“五五”普法规划的要求，制定好每年的工作计划，注意突出年度工作重点，认真组织实施，保证实效，确保各项工作落到实处。
检查验收阶段：2010年下半年开始。各级测绘行政主管部门要按照规划确定的目标、任务和要求，对本单位“五五”普法规划的实施情况进行自查。国家测绘局将组织对各省、自治区、直辖市测绘行政主管部门的“五五”普法规划进行全面考核和验收。组织召开总结表彰和经验交流大会。
四、组织领导与保障措施
（一）切实加强领导。要充分认识法制宣传教育工作的重要地位和作用，将其纳入测绘事业发展的总体规划。建立健全普法领导机构和办事机构。加强监督和指导，进一步落实领导责任制，定期召开会议，听取汇报，研究解决好工作中的困难和问题，保证规划的顺利实施。
（二）提供必要的保障条件。要安排相应的法制宣传教育专项经费，列入年度经费预算，专款专用，确保落实到位。安排专人负责法制宣传教育的日常工作，确保各项工作有人抓、具体事情有人办。不断改善基层工作条件。
（三）明确责任，狠抓落实。要按照规划要求，明确法制宣传教育的工作职责。党委、宣传、教育、培训等部门和机构要积极配合，按照各自分工开展工作。实行普法目标管理，开展对规划实施的年度和阶段性工作的考核，对表现突出的单位和个人进行表彰。要求真务实，确保实效。
制图测绘实训总结范文第2篇
关键词：房产测绘 精确度 提高 购房纠纷
在众多的房地产纠纷当中，因测绘引起的购房纠纷占据多数，产权证、房屋预售登记以及购房合同中，登记的建筑面积数据不统一是引发购房者投诉和纠纷的主要原因之一，房屋面积 “缩水”或“涨水”现象颇为严重，本文就如何提高房屋测绘的精确度进行讨论。
一、 房产测绘概述
1.1房产测绘的概念
房产测绘是测绘学科的一个分支，是运用测绘仪器、技术、手段，按照房地产业管理的要求和需要，来测定房屋、土地及其房地产的自然状况、权属状况、位置、数量、质量以及利用状况的一项专业服务性技术工作，房产测绘是测绘技术与产籍管理业务相结合的专业测量，具有较强的技术性和鲜明的政策性及法律效力。
1.2 房产测绘法制化发展历程
1991 年以前，我国房地产测绘无统一技术标准，为了解决测绘实际工作中存在的种种问题，1992 年，《中华人民共和国测绘法》诞生，标志着测绘工作步入了法制轨道，2002 年8 月29 日，第九届全国人大常委会第二十九次会议对该法予以修订，并于2002 年12 月1 日起施行。1995 年建设部颁发了《商品房销售面积计算及公用建筑面积分摊规则》（建房[1995]517 号)，1999 年，由于当时商品房面积纠纷问题较多，国家技术监督局要求由各地技术监督部门组织测绘队伍，具体实施房地产测绘工作。此事导致了在一段时间内全国房地产测绘技术标准不统一、职责不明、管理混乱的局面。在建设部将全国的测绘工作情况向国务院汇报请示后，国务院将这项工作协调为：国家技术监督局管理测绘仪器设备的计量，不具体实施测绘工作；国家测绘局管理测绘资质；建设部主管全国的房地产测绘工作。随着职能分工的明确，2000 年又颁布了国家标准《房产测量规范》，和《房产测绘管理办法》。
二、房产测绘引起购房纠纷的原因分析
测绘工作是一项非常特殊的工作，专业性强，技术要求高，导致预测面积与实测面积不相符的原因主要有以下几个方面：
2.1 房产测绘队伍专业素质不高
房产测绘队伍的人员专业素质参差不齐，总体情况较差，目前的测绘人员都是一边工作，一边自学，普遍缺乏系统性的测绘理论知识培训，直接导致测绘人员知识理论水平落后、知识结构比较单一，跟不上房产测绘的需求，另外某些测绘队伍是由一名房产测绘工程师领导，再由建筑类专业的毕业生或者是从其他单位调动来的非专业人员组成的，这样组成的测绘人员由于没有得到正规系统的房产测绘培训，在实际工作中就不能正确运用相关的测绘规范来准确完成测绘任务，有些从业人员责任心不够强，工作中马虎大意，从而造成测绘面积与实际面积截然不同。
2.2 建设单位擅自改变图纸
个别建设单位为了谋取更大的利润，往往通过减少公共面积、增加容积率的办法，对原来的施工设计图纸擅自进行改变，并按最新的施工设计图纸进行施工，导致施工前后图纸不一致、数据发生差异。
3.3 施工单位出现施工误差
当今，建设施工单位的施工人员大多数是以农民工为主，这些施工人员大多数没有受过专业的培训，没有扎实的施工工底，工作责任心不够，未严格按照具体规程操作。在具体的施工过程中，容易在放线等关键环节中出现疏漏或失误，形成施工误差，导致施工实体与设计图纸不符，最终导致数据采集不准确，从而引发开发商与购房者的购房纠纷。
3.4仪器设备方面的原因
不可否认的是，当前不少房产测绘单位，特别是地方基层的房产测绘单位普遍存在管理不到位、仪器设备落后和软件的不规范等现象，从而造成在测绘过程中经常发生测量数据精度出现偏差；绘图、测算出现错误，最终导致测绘成果不合格。综合上述的几个方面来看，当前，房产测绘队伍素质不高是测绘方面引起购房纠纷的主因之一。
三、提高测绘精确度的有效途径
3.1加强测绘队伍的建设
一方面，企业内部要自觉组织人员培训；另一方面，实行房产测绘专业技术人员培训认证制度。房产中介行业协会定期组织房产测绘专业技术人员上岗培训和继续教育培训并颁发合格证书，不断更新房产测绘知识。同时要求房产测绘单位内部从技术和业务管理上严格把关，加强测绘工作透明度，接受社会监督,建立测绘人员及测绘队伍信用档案，每年向社会公布，接受社会监督；实施测绘成果质量追究制度，对出现重大测绘质量问题或多次出现质量问题的测绘队伍和测绘人员进行警告，甚至取消其从事房产测绘资格，促进测绘单位及测绘人员严格自律，自觉提高房产测绘质量。依法履行职责是做好房地产测绘的保证。
3.2加强对施工设计图纸的检查
加强预测的准确性是解决问题的关键所在。在这个方面，施工设计图纸是关键节点，一定要重点把握。设计图纸的准确性直接影响到建筑面积预测的准确性。因此，要充分发挥工程监理的作用，要对预测图纸资料进行全面的检查，包括对规划总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、楼梯及阳台详图等方面的检查。要特别注意对相关细节的检查，同时要对整个建设过程实施严格、认真的监管，发现问题及时纠正，确保预测数据与实测数据的一致性。
3.3加强对建设单位的监督与管理、降低施工误差
要从建立规章制度方面入手，进一步加强对建设单位的监督与管理，加大对擅自更改施工设计图纸、建设方案等行为的处理力度。同时，探索建立“建设单位诚信黑名单”机制，从制度上对建设单位的行为进行约束，确保不因建设单位的原因，导致出现测绘面积与实际面积数据不一致的问题，遏制购房纠纷的发生，加强对施工人员的培训、教育与管理力度，逐步建立一支素质高、懂规程、工作责任心强的专业施工作业队伍，避免在施工过程这一环节上出现偏差。
3.4加大仪器设备投入
对落后的测量仪器进行升级改革，对常用的测量仪器进行定期检测，配备统一的测绘专用软件，从技术上加以保障，降低误差的发生。
3.5实行房产测绘委托合同风险保证金担保制度
建立房产测绘风险保障基金，确保房产测绘企业因工作失误所承担的赔偿责任，并保障当事人的合法权益不受侵犯。接受委托的房产测绘单位应缴纳一定数量的房产测绘风险保证金，专项用于因测绘质量问题而导致的经济赔偿。
制图测绘实训总结范文第3篇
关键词：机械制图 学习工作站 建设
一、一体化课改的内涵
职业教育课程的本质特征：学习的内容是工作，通过工作实现学习，即工学结合，这也是一体化课改的主要内涵。在工学结合的原则下，通过项目教学法，创设真实的工作情景，按明确任务、获取信息、制订计划、做出决定、实施计划、检查控制、评定反馈这几个步骤来组织教学与学习，培养学生的综合职业能力。
二、机械制图学习工作站建设的必要性
1.社会、企业对技工学校毕业生的要求
当前的职业教育普遍存在的问题是重理论、轻实践，学生看似经过了系统的培训，实际上毕业后到企业不能立即上岗，还要进行岗前培训，不能实现学习与工作的无缝对接。这种现状不能满足企业用工的要求，制约了社会的发展。企业要求学生能看懂图样，能按图样要求加工工件。
2.行动导向教学的要求
传统的机械制图教学往往只注重理论教学，而忽略了实践环节。随着社会的发展，传统的教学方法培养出的人才已不能适应企业的需求。在人社部推动一体化课程改革的要求下，本课程已由传统的教学方法转变为行动导向教学，“在工作中学习、在学习中工作”的理实一体化教学是适应现阶段社会发展需求的教学方法。而传统的理论课教室不能满足行动导向教学方法的要求，因此依靠机械制图工作站才能解决此问题。
三、机械制图学习工作站布局、设备配置及可实现项目
1.机械制图工作站布局
制图工作站分为基本体、组合体区，典型零部件、标准件区，资料查阅区、企业图样区，学生作业展示区，教学、绘图区。每张制图实训桌有六个工位，每六个学生为一组，围坐在桌旁，以方便讨论、合作，如下图所示。
图
2.机械制图工作室可实现的项目
工作站配置有往届学生优秀设计、作业展示、企业真实图样、配套挂图、基本体模型、组合体模型、典型零部件、标准件以及典型机械装配体的真实零件、模型，还有计算机、网络、投影仪等多媒体教学设备。在工作站中可进行如下实训：制图基本原理及基本作图方法的学习、典型零部件的三视图绘制、零件的表达方式、标准件的绘制、机械装配体的拆装和绘制及拆装和测绘工具的使用。制图工作室作为机械制图课程的实训基地，制图课程的技能训练部分都要在此进行。首先学生可以进行基本体及组合体的绘制，然后再进行零部件的测绘，对零件进行分类，绘制三维图和平面图，并进行作业和训练；其次，教师还要配置一些装配体，让学生进行拆装和测绘。
四、机械制图工作室教学目标
1.培养学生的工程概念与动手操作能力
学生刚进校时，全无工程概念。在制图工作站的教学过程中，学生可以通过观看企业实际生产图样、亲自动手拆装典型零部件、亲自设计加工零件以建立工程概念。教师充分利用模型、实物、视频，通过分析、拆装形体以增进学生的直观感，同时，通过学生亲自动手拆装、测绘的方式，培养学生自主学习意识，提高学生独立分析问题、解决问题的能力。在制图工作室，学生可以分组自己动手操作、绘制图形，这样可以充分调动学生的积极性和学习兴趣，加深对课程的理解，提高对课程内容的实践应用。
2.善用制图软件，培养学生CAD电脑绘图能力和综合设计能力
在制图工作室中配备先进的多媒体网络设备，并有多种电子教案和教学课件。零件图的教学在没有这些先进的教学设备、手段之前，以往一直是教学重点、难点。现在，教师可以通过三维建模、动画演示帮助学生理解零件的结构、装配关系、技术要求，使抽象变具体、模糊变清晰，易学易懂。
3.培养学生实训操作技能
制图工作室可以安排零件测绘实训。通过测绘训练，学生可以掌握测量工具的使用方法、公差知识，掌握不同零件的测绘及掌握测量数据的采集和处理方法。开设理实一体化课程，有效地加强实训环节，使学生在校即能学到工作所需的知识，实现“工学结合”。
五、机械制图工作室实训课程建设
原有的理论课教材并不适用于制图工作室教学，需根据实训教学要求，编写理论与实践相结合的“工学结合”新教材――工作页，使理论教学与实践操作一体化，教、学、练一体化。课程内容分为以下几部分：一是基础实训教学，即基本体与组合体的三视图绘制，将投影原理与平面绘制图形实训相结合，在实践中掌握绘图的国标要求、绘制技巧和制图工具、仪器的使用方法。二是利用任务驱动法进行综合实训教学，要求学生在零部件展示区选择不同的零件完成其测绘任务。要求学生应用所学的测量知识、绘图知识等分组合作完成任务。学生按照实训指导书自行完成收集实训相关知识资料、拟定实训方案步骤、测量零件数据、绘制零件投影图形、撰写实训报告等工作。教师的角色则由主导变为指导和从旁协助，按完成时间或设计环节进行设置，检查节点，及时发现问题并引导学生提出解决方案。
六、机械制图工作站师资配置
“双师型”教师是制图工作室成功运作的关键所在。制图工作室从硬件上保证了工学结合、一体化教学的实施，要达到预期的目的和效果，就一定要有“双师型”教师队伍。与以往传统的教学相比，制图工作室对教师提出了更高的要求。因为理论知识与实训一体化教学，要求一个教师同时承担理论教学与技能训练指导，这就要求教师必须具备较高的理论水平、较好的指导能力、熟练的技能，这样才能使学生在学习理论知识的同时学习操作技能。为提升教师的“双师”水平，教师应每年到企业实践，学习设备操作、工艺设计、零件加工、产品设计等，不断学习、不断进步，以满足教学需要。
总之，机械制图工作室作为理论与实践相结合的一个载体，有效地将理论与实践结合在一起，解决了理论教学与实训教学之间的关系，对学生综合职业能力的培养起到了积极的作用。
参考文献：
制图测绘实训总结范文第4篇
关键词：房产测绘 面积测绘 质量
随着房地产管理事业的发展和土地使用制度、住房制度改革的进一步深化，人们对房屋建筑面积的质量要求也越来越高。房地产测绘部门测算的房屋建筑面积是作为房屋买卖和产权发证的依据。因此它将直接影响到房屋价格及相关费用，对广大购房者来说，这是一个相当敏感的问题，很多有关房屋的纠纷也与房屋的建筑面积计算直接相关。因此，抓好房产面积测绘质量，是维护房产权利人合法利益、落实测绘法的一件大事。
一、房产测绘的重要意义
1. 保证业主利益的重要法律依据
房产测绘直接关系到业主的切身利益，房产测绘的全过程、面积计算及其测量精度都有严密的科学性，是产权产籍管理部门为产权人提供法律保护的重要依据，同时也为房屋所有权产生法律纠纷、审核违章建筑以及违章占地提供了可靠的凭据。这些数据是核发房屋所有权证重要组成部分，也是建房地产档案的原始资料。
2 .有利于维护房产市场的正常秩序
房屋建筑面积的多少是我国建筑和房地产业中最重要的指标之一，也是我国房产测量中要测定的基本要素之一，建筑面积是我国城市规划管理、产权登记、产籍管理、税费征收、城市地价核算、房产交易、房屋拆迁安置和房屋面积统计等等中的计量单位，由于房屋面积的种类繁多，对于非专业人士而言，感觉高深莫测，特别在当前的商品房买卖中，部分开发商在利益的驱使下时常会打起面积的主意，有些中介总是偷换概念。误导消费者。因此提高商品房销售面积的准确性，减少商品房买卖双方的纠纷，维护广大消费者的合法权益，有利于维护房产市场的正常秩序。
二、影响房产测绘质量的原因
房产测绘的专业性、技术性很强，但是房产测绘领域的规范、标准却不够完善，对有些问题的规定过于简单，范围很广泛，没有具体的详细的解释，跟不上建筑形式的干变万化和设计人员理念的不断发展，使得许多新问题无法界定，无据可查，在实际操作中难以处理，容易引发争议，因此现在有些大城市已制定了本地的房产测量实施细则，相对完善了测量标准，但绝大多数地方没有这方面的细则，房产测绘单位及从业人员只能依靠自己对规范的理解在实际工作中来操作，这样就给测绘质量带来了很大争议。
房产测绘特别是对复杂建筑的测绘，情况复杂，数据繁多，计算量巨大，测绘计算人员难以保证完全不会出错，如果测绘单位的质量保证体系不健全，就极易产生质量差错。测绘单位的资质等级、管理水平和从业人员的技术水平也是影响测绘成果质量的重要因素。
三、提高房产面积测绘质量的措施
1. 遵守“二级检查、一级验收”制度
在全面自查、互检的基础上，由公司测绘作业组的专职检查人员对产品实行过程检查，然后由质量检查小组和专职检查人员参照相关资料对测绘成果实行最终检查，检查无误后由委托单位组织最终验收。主要检查的相关规定有：①各级检查、验收工作必须独立进行，不得省略或替代。②检查中如发现面积计算口径或分摊方案等特殊问题没有在《项目意见书》详细说明或《项目意见书》的内容有不符合相关规定的情形时，需要及时提出处理意见，经过会办签字确认后方可进行重新办理。③公司技术负责人员要对提交的成果、图纸、质检单等进行全面审查，发现问题后向具体作业人员（包括初审人员）进行批评教育并予以改正。④公司技术负责人员要定期对房产测绘过程中出现的典型案例进行讨论、分析、总结，以提高测绘人员业务水平和测绘成果的质量，并通报本月质量检查情况。⑤确定测绘单项产品质量等级并附于测绘档案中。为了保证测绘产品的质量，除了业内检查外，还应进行一定比例的外业检查。主要检查该房屋外立面是否与委托方提供的建筑施工图纸相符，有无多或少某个建筑物等，确保现状与所出具的成果报告相符。
2. 控制前期收件资料及图纸的审查质量
为了确保房产面积测绘质量，前期的收件资料及图纸审查中的质量控制是必不可少的，在房产项目建筑面积预测算时，要求委托方提供的建筑施工图必须是经规划部门审核通过的图纸，在房产面积实测时，委托方应提供经规划部门审核通过的建施图纸，若有变更，还应提供相应变更图纸或设计变更联系单；委托方所提供的图纸必须是一整套完整的建筑图纸，其中包括建筑平面图、立面图、剖面图、楼梯详图、阳台及飘窗大样图等，所有图纸应尽可能详细，以便于在测绘过程中查阅相关尺寸数据。如阳台护宽度在平面图上标注不详，只能在阳台大样图上查阅，如坡屋顶房屋2.20m的范围线确定，在平面图上无法看出，只有在剖面图上图解三角形确定2.20m的范围线。收件资料中必须包建设工程规划许可证、建筑总平面图、地名办出具的门牌号及设计部门出具的房屋配套设施及用房功能部位，如水泵房、水池、发电机房、变配电室、制冷机房的使用说明及其他的有关资料。只有通过前期资料收集齐全并符合要求，才能确保房产面积测算各环节中的质量，对在以后做实测办证时起到很大的帮助。
3. 房产面积测绘各关键环节中的质量控制
进行房产面积测绘，对我们房产测绘机构来说在增加了经济收入的同时，又承担更大的责任。针对日益高涨的房价，一旦工作疏忽发生了错误，造成的损失将是巨大的。因此，我们在房屋面积的测绘各环节中，应把质量控制放在首位。具体要做到四个准确：房屋计算面积部位认定要准确；房屋套型边长数据要准确；房产要素要准确；房屋面积计算分摊要准确。
4. 采用工作流程技术实现生产过程控制
该技术是管理系统的核心技术，其监督、控制、协调整个业务过程的规范和完成，并对信息流进行跟踪。为适应房产测绘工作的流程化、制度化、规范化，为了更好地进行过程控制，软件采用流程化管理，根岗位职责进行角色权限设置，保证各项业务操作都在系统的监控之下进行，每个环节都会记录下操作人员姓名、时间，实现了业务生产的过程控制和图形数据的安全。
5. 对工作人员实行必要的相应的培训
对测绘工作人员的培训是提高房产测绘质量的必要前提。房产测绘人员包括外业测绘人员、内业计算和资料整理人员、检验人员，所有这些人员均应经过认真细致的培训，培训内容包括测绘质量管理法规、房产测绘法规、房产测绘质量检查方法、房屋产权产籍管理知识、房产测绘档案管理条例等，从而整体提高工作人员的计算水平、职业素质和职业道德。
四、结束语
总之，房屋建筑面积测绘工作只有按照国家标准规范实施标准化质量管理、监督，只有这样才能切实提高房产测绘水平，才能更好的促进测绘事业不断向规范化、科学化、现代化发展。
参考文献：
[1]徐伟.房屋建筑面积的测算范围[J].中华建设，2011（9）.
制图测绘实训总结范文第5篇
当前，技工学校将机械制图和AutoCAD这两门有联系的课程割裂开来，独立开设，分别由两个老师讲授。机械类专业在第一学年开设机械制图，第二学年开设AutoCAD。这种分段式、独立式的开课方式，增加了学时，割裂了两门课的有机联系，教学效果不佳。为了适应新时期培养高技能人才的需要，将机械制图与AutoCAD整体优化、全面整合，形成一门新的课程——机械制图CAD势在必行。
二、机械制图与AutoCAD的关系
机械制图是技校机械类专业的一门专业基础课。机械制图主要以正投影法为基础，研究三维立体与平面视图之间的投影规律，内容抽象，教学难度大。而技校机械制图教学难度较大的主要原因有二：一是学生文化理论基础较差，缺乏空间想象能力；二是机械制图课程相对抽象、偏难。
AutoCAD是美国Autodesk公司开发的一种计算机辅助设计软件。它实际上是一种新的绘图工具：显示器可以看作是图板和图纸，鼠标和键盘看作是铅笔、直尺和圆规。AutoCAD的出现，极大地提高了绘图效率。许多手工不能绘制的图形，计算机也能绘制出来，如立体图形的绘制。
有不少人认为，开设AutoCAD课程就不用开机械制图课程了。这显然是认识上的偏差。在现代工厂，计算机绘图虽取代了手工绘图，但它并没有取代机械制图理论、标准和规范。相反，它是在机械制图理论、标准下开发出来的绘图软件，极大地丰富了机械制图理论。如果AutoCAD教学脱离机械制图知识，片面强调命令的学习方法，结果是学生对平面图形的绘制比较熟练，而机械图样则不能较好表达。总而言之，机械制图与AutoCAD之间的关系是相辅相成，缺一不可。分析和了解它们之间的关系，将使我们在整合机械制图与AutoCAD时，有的放矢。
三、课程改革思路
根据全国职教会议的精神，技工学校专业基础理论课以“适度、够用”为原则，以培养学生职业能力为出发点，突出实践。根据该指导精神，理出机械制图与AutoCAD整合的基本思路：课程需要整合，打破课程的系统性、专业性，强调实用、够用的原则，减轻学生学习负担，提高教学效益。
四、课程教学改革方案
课程的整合是以机械制图为主线，以AutoCAD作为绘制机械图样的工具，将AutoCAD的三维模型与三视图一一对照，使学生轻松掌握正投影规律和组合体的画法。改变过去分段式、独立式的开课方式，将机械制图与CAD教学穿行，由同一教师教授。
1.教学内容的安排
（1）通过调查、访谈，结合用人单位的实际需要，整合课程教学内容。把机械制图CAD课程考核与制图员职业技能鉴定结合起来，提升学生职业技能。
（2）改画法几何训练法为以三维形状训练法为主的培养方式。大量删除画法几何的内容，利用AutoCAD三维模型，加强投影规律教学。这样既减少学时，又降低难度，同时加强对学生形体分析能力和空间想象能力的培养，起到事半功倍的作用。
（3）在CAD教学中，采用机械图样进行介绍命令，并要求CAD绘制图样前采用传统的手工绘制。这样一是强调学生在绘图过程中读懂图样；二是能让学生体会计算机绘图的高效；三是能调动学生学习兴趣，发挥学生的学习能
动性。
（4）轴测图的画法重点放在AutoCAD中进行介绍。在 CAD中，画椭圆时，只要设置等轴测追踪，打开正交模式，会使用F5转换轴测图坐标等，轴测图绘制就变得很简单。
（5）组合体、零件图应为整合的重点。组合体的教学是机械制图的一个难点。在教学中，由于模型有限，学生很难理解三视图中的三等关系。如采用CAD三维模型与三视图一一对照，便可以有效地帮助学生掌握形体分析法，提高学生空间想象能力。零件图的识读则是重中之重，是我们技校学生必须掌握的。招聘单位也会着重考察零件图的识图能力。零件图识读可从四方面进行教学：一是标题栏，二是视图，三是尺寸，四是技术要求。把传统零件图制成幻灯片，结合CAD图样比照进行讲解。在CAD中，标题栏有样板文件可以调用；视图可以用CAD进行三维建模，使学生尽快掌握要加工的零件的三维造型；尺寸则结合CAD的尺寸标注样式的设置和尺寸标注命令的使用进行讲解；技术要求应结合表面粗糙度的块的属性设置和文字的输入进行讲授。将传统的零件图与CAD有机结合，增加教学的直观性和趣味性，彻底改变了传统的教学模式，变“要我学”为“我要学”，提高了教学效率。
（6）把CAD绘图既作为教学内容，又作为改革传统机械制图的手段。在教学中，应以看图、识图能力培养作为重点，把CAD作为一种工具来使用。CAD教学部分，着重于基本绘图和基本编辑、轴测图的画法和机械制图课本中常见组合体的三维造型训练。
2.改进教学方法
为使学生走上工作岗位后能绘制出符合要求的图样或能正确测绘出简单零部件图样，在教学中，除采用多媒体教学、模型教学外，还要着重强调加强机械制图与CAD课互动实践教学。
（1）在CAD教学中布置适量机械图样进行绘制，做到绘图训练不断线，从而巩固学生在机械制图理论课中所学到的知识，进一步帮助学生理解绘图原理和图形语言，提高学生识图和绘图能力。
（2）在传统制图教学中，模型、挂图总满足不了教学的需要，我们可以利用CAD创建大量的仿真图形和模型，保存在校园网上，供师生资源共享。充分使CAD技术和多媒体教学手段、CAD课件相结合，使枯燥的机械制图教学变得生动有趣，提高教学效率。
（3）根据授课内容，安排轴类、盘类、简单箱体类零件绘制。这些训练能起到总结、检查和综合运用所学知识解决实际问题的作用，提高学生表达零部件的能力，为学生专业课学习打下坚实基础。
（4）改灌输式教学为启发引导式教学。课程关键性原理和方法重点讲解，对于应用性的知识点则进行引导性讲解，启发学生自己思考解决。
五、实施新课程模式需要解决的问题
1.培养能够操作新课程模式的教师
机械制图理论扎实的老教师往往不会CAD，熟练掌握CAD绘图的年轻教师由于缺少工厂锻炼，机械制图理论普遍欠缺。既有工厂实际经验，又能熟练掌握CAD绘图的技术人员，往往又因为技工学校待遇和编制问题，很难招到。培养新老教师，便成为学校亟待解决的问题。对此，一方面，让新老教师互相学习，共同提高；另一方面，聘请工厂相关技术人员到学校授课讲学，指派有潜质、肯学的年轻教师去工厂和下到实训车间取经学习。
2.硬件设备
要想使机械制图和CAD有效整合，必须配备足够的电脑、适量的实物模型和相应的传统教学挂图。
3.教材的研发
组织教师编写适合本校机械类专业教学使用的《机械制图CAD》教材。同时创立电子课件、考试题库、模型库等，不断完善教学系统，促进提高教学质量。
六、展望前景
机械制图CAD改变了机械制图传统的教学方法，可以有效改善学生的知识结构，显著提高教学质量和教学效率。随着CAD／CAM技术的进步与推广，教学设备、教学技术的不断进步，机械制图CAD教学也将得到进一步的发展，