初中自我总结{5篇}

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初中自我总结范文第1篇

初中的美好时光已经过去了，即将走向高中的你是否会怀念这段美好的时光呢?想念你的同学和老师们?下面小编给大家分享一些初中毕业自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。

初中毕业生的自我总结与评价范文一：三年的初中生活即将画上句号，之间的学习和生活场景就像放电影一样在我脑海里闪现。回顾起这三年的学习生活，有过欢乐，有过笑颜，也有过辛酸。在 这三年的学习中，我也从一个小学生，一个不懂事的孩子变成了一个懵懂的少年，知道了什么是人生，什么是生命，什么是友情。在这三年中，不管是在学习上还是 在生活上，我都学到了不少知识。

在学习上，我学到了以前很多不懂的知识，这得感谢老师的耐心教育，但这也与我自身的不懈努力是分不开的。 我努力让自己做到在学习上一丝不苟，对老师布置的学习任务能竭尽全力的保质保量完成。三年中，我从未迟到一次，未早退一次，不无故缺席。

团结同学，遵守国 家法律法规，是老师的好帮手。不断的严格要求自己，能做到在学习上不懂的虚心向老师同学请教，认真钻研深难题，对知识的渴求，我养成了自学更深的知识的好 习惯，并且会学、善学。自己的文化知识水平有了明显的提高。

在生活方面，我严格要求自己，以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》 来约束自己的言行。爱护公物，积极参加学校组织的课内外活动，对需要帮助的人献出自己的一份爱心。在家里，孝敬父母，自己的事情自己完成，并帮助父母做一 些自己力所能及的事，替父母减少了一些负担，为此，父母总是很高兴。做为这个社会的一分子，我不忘公民应尽的义务和责任，遵守公共秩序，爱护公共卫生，对 社会上是是非非的事能做出正确的判断，并能在保证自己人身安全的情况下，对一些不良行为加以制止。这样，不仅养成了良好的社会行为习惯，自身素质也得到了 提高，文化知识也得到了充实。

由于我良好的表现和对中国共产党、中国共产主义青年团的绝对忠诚，XX年11月学校团委讨论并通过了我申请 加入中国共产主义青年团的请求。做为一名团员，我以优秀团员为榜样，利用课余时间系统地学习了《中国共产主义青年团章程》一书，努力学习党的各项方针政 策，维护团结，积极要求进步，自觉参加团组织的生活和活动，积极完成团组织交给的任务。热爱集体，获得了学校XX年度“热爱集体章”，热心帮助同学进步， 深受同学喜欢和老师信赖，经民主选举，当选为我班团支部副书记。

在课余时间，我积极参加社会实践活动，参加各级各项竞赛，XX年7月我获 得了第二届“泰山杯”全国中学生文艺作品大奖赛优秀奖，XX年2月我获得了第二届“创新杯”全国青少年获奖作品评选赛一等奖，XX年3月我获得了第三届 “红塔杯”全国中学生文艺作品大奖赛三等奖，等等。由于我在这些方面的努力，我的社会实践能力、学以致用的能力、创新能力以及竞争能力都有了明显的提高。

三 年的时光如白驹过隙，稍纵即失。我即将结束自己的初中生活，有着几许不舍，但更多的是憧憬，面临我的将是更加丰富多彩的高中生活，我将继续发扬自己在各方 面的优点，改正自己的不足之处，努力充实和完善自己，使自己向一名优异的中学生不断迈进，为社会主义现代化建设贡献出自己的力量!

初中毕业生的自我总结与评价范文二：站在人生的十字路口，心底涌起一阵迷惘，头脑泛起一缕悲伤：前路抵达何处?左路通向何地?右路指向何方?我该何去何从?哪里是我灵魂的故乡?……此时此刻，兴许最好的办法是回望再回望。

回望来路，留下的脚印有深的，有浅的，深深浅浅踏成一首歌，一首奋斗的歌;回望来路，留下的足音有高的，有低的，高高低低谱成一支曲，一支动听的曲。

回望过去，小学的天真活泼、无忧无虑，初中的单纯幼稚、美丽憧憬，高中的欢乐与忧伤、执著与迷茫，都幻化成了人生的一道风景。回望过去，运动会上的青春激扬，语文课上的书声朗朗，演讲赛上的热情奔放，皆凝固成了人生的永恒记忆。

一路风雨一路坡，一路荆棘一路河，一路血水一路汗，一路欢笑一路歌。我收获的是什么?是快乐的成长，是无悔的青春，是艰辛的执著，是幸福的硕果。

作 为一名共青团员，我时时谨记团的教导，严格遵守团的章程，忠实履行团员义务，严于律己，宽以待人。虽然我不是班级最好的，但我立志做最好的自己。生活中， 我为人善良热忱，待人真诚友好，不撒谎，不骂人，不说粗话;工作中，我踏踏实实，勤勤恳恳，任劳任怨，雷厉风行;学习上，我不屈不挠，顽强坚韧，积极进 取，胜不骄败不馁。在家里，我孝敬父母，爱护哥哥，自己能做的事自己做，绝不依赖别人。

作为一名学生，当以学为主，兼学别样。多年来，我 遵守《中小学生守则》，遵守《中学生日常行为规范》，是一名合格的中学生。我为了提高自己的学业成绩，虚心向同学请教，真诚请老师帮助。为了提高自己的竞 争实力，我重视优势科目，不忽视弱势科目，尽心竭力把它们补起来。经过我的努力，数学成绩有了很大的进步，地理学科也有明显的起色，英语成绩更是突飞猛 进。语文本是我热爱的学科，我课外除阅读了教育部规定的必读书外，还阅读了《时文选粹》《智慧背囊》《读者》《青年文摘》《视野(成功版)》《格言》等等 图书。这些书不仅丰富了我的知识，还开阔了我的视野，提升了我的品位。体育不是我的强项，可我通过它来磨炼我的意志，增强我的体质。我喜欢踢毽，做仰卧起 坐。即使在高三巨大的压力下，紧张的氛围中，我也天天坚持，一天不拉。此外，我还爱画画，唱歌，做手工。

回望来路，回望过去，我知道我的未来不是梦。

初中毕业生的自我总结与评价范文三：本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力

学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

初中自我总结范文第2篇

我市高中阶段学校招生制度如何改革？

考试分值如何安排？

考试结果总分由哪些组成？

这些都有了答案。

13门科目均纳入初中学业水平考试范围

《方案》规定，我市继续实施语文、数学、英语等9门初中学业水平考试科目省级统一组织考试制度。从2024年秋季入学的初一新生开始，实行新的学业水平考试和学生综合素质评价制度。2024年起，全面实施新的高中阶段学校考试招生方案，形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。

我市继续实行初中毕业、高中招生考试“两考合一”的初中学业水平考试制度。教育部《义务教育课程设置实验方案》所设定的语文、数学、英语、体育与健康、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、信息技术等13门科目均纳入初中学业水平考试范围。物理、化学、生物另设实验操作考试，综合实践活动纳入初中学生综合素质评价。其中，语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物9门科目学业水平考试实行书面闭卷笔试。体育与健康和物理、化学、生物3门科目实验操作，实行现场操作考试。音乐、美术、信息技术3门科目由县（市、区）教育局组织学校具体实施；学校结合学生平时学习表现进行综合评价，确定成绩。

在考试分值方面，省级统考科目卷面满分分值，语文、数学、英语各150分，道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物各100分。体育与健康40分。其他非省统考科目成绩只定合格、不合格。

此外，因休学原因转入2024级、2024级的初中学生实行新的学业水平考试制度，除已获得的初中学业考试成绩的科目，须通过其他科目学业水平考试。

2024年中招录取文考总分800分

高中阶段招生的录取总分由“考试结果总分”和“照顾分”组成。在考试结果总分方面，语文、数学、英语、体育与健康、道德与法治、历史、地理、物理、化学和生物等10门科目的考试成绩，按原始分数、折算分数相结合方式计入中招录取总分。2024年中招录取文考总分为800分，其中，语文、数学、英语3门科目，按卷面原始分数计入中招录取文考总分，3门科目满分各150分。体育与健康科目按《福建省初中毕业升学体育考试指导意见（试行）》组织实施的考试成绩计入中招录取文考总分，满分40分；物理科目按卷面成绩的90%、化学科目按卷面成绩的60%、道德与法治和历史2门科目均按卷面成绩的50%、地理和生物2门科目均按卷面成绩的30%计入中招录取文考总分。

在照顾政策加分方面，根据国家统一部署，大幅减少、严格控制中招录取加分项目，逐步将加分的激励导向功能转移至学生综合素质评价。我市将根据省教育厅部署要求，结合我市实际情况适时修订原有照顾政策。

此外，《方案》规定，中招录取计分科目及未计入中招录取总分的市级统考科目，设定等级底线要求；对未计入中招录取总分的市级统考科目，探索实行等级奖励分政策，防止群体性偏科，确保国家课程实施质量。市教育局根据文理兼顾、全面发展原则，结合实际科学制定各科等级在中招录取中的使用方案。

学生综合素质评价结果作为中招录取重要参考

《方案》规定，为全面反映初中毕业生的发展状况，根据省教育厅要求，我市将以思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5个方面为学生综合素质的评定内容，由学校对初中毕业生的综合素质进行评定。评定等级分为A、B、C、D四等，A为优秀、B为良好、C为合格、D为不合格。

2024年起，普通高中自主招生须使用学生综合素质评价结果。2024年秋季入学的初一新生到2024年毕业升学开始，学生综合素质评价结果作为中招录取的重要参考。

我市将继续实行优质普通高中招生总计划按不低于50%的比例定向分配至各初中学校的做法，定向招生名额向农村初中和无选择生源的城区初中倾斜，促进初中学校均衡提升。

初中自我总结范文第3篇

[关键词] 初产妇；母乳喂养；自我效能；影响因素

[中图分类号] R714.7 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2013）33-0004-04

出生后6个月内进行母乳喂养是新生儿最佳的喂养方式，合理的母乳喂养对婴幼儿生长发育、营养及健康都具有重要的意义。大量研究证明母乳喂养能使新生儿出生后第1年的患病率和死亡率明显下降[1]。从20世纪70年代，我国母乳喂养率逐渐下降，进来随着医务工作者、保健人员等的宣传教育，母乳喂养率虽然有了提高，但仍然不理想。母乳喂养受多种因素影响，本研究旨在调查初生母乳喂养的自我效能以及影响因素，现报道如下。

1对象与方法

1.1调查对象

2012年6月～2013年3月，对在我院分娩的初产妇189例为调查对象。纳入标准：①年龄>20岁；②产后愿意母乳喂养；③足月产；④已婚，与丈夫同住；⑤居住地便于随访；⑥知情同意；⑦初产妇。排除标准：①多胎、新生儿有先天缺陷、高危妊娠等有影响母乳喂养情况；②参加其他调查研究者；③不能接受或电话调查。

1.2调查方法

①采用自行设计的调查问卷对初产妇一般资料进行调查。包括年龄、文化程度、工作状况、产假时间、民族、工作状况、家庭收入、、配偶对母乳喂养的态度等，并查阅初产妇临床资料，收集临床资料。评价产妇感受到的配偶对母乳喂养的支持情况采用1～10分评级，评分越高则表示支持程度越高。②采用母乳喂养自我效能量表[2]对初产妇的自我效能进行调查。该量表共有30个条目，每个条目按1～5级进行评分，1分对照完全没有信心，5分对照总是很有信心，总分30～150分，得分越高则说明产妇母乳喂养的自我效能越高。该量表共包括技能维度和心理活动维度两个方面。③采用爱丁堡产后抑郁量表[3]对初产妇进行产后抑郁调查。共10个条目，每个条目按0～3分，总分0～30分，得分越高则心情越差。④采用自行设计的母乳喂养知识问卷对初产妇母乳喂养知识掌握情况进行调查，共有17个条目，总分0～17分，分数越高则说明初产妇母乳喂养知识掌握情况越好。⑤采用社会支持评定量表[4]对患者的社会支持情况进行评价，包括主观支持、客观支持、对支持的利用度3个维度。⑥采用自制的喂养方式调查表对初产妇喂养方式进行调查。

1.3收集资料方法

一般资料、产前母乳喂养自我效能、社会支持等情况在初产妇住院分娩时进行调查。产后1周入户随访调查母乳喂养自我效能、母乳喂养知识、配偶对母乳喂养态度、产后抑郁、喂养方式进行调查；产后6周入户随访调查母乳喂养自我效能和喂养方式。本次共纳入调查对象200名初产妇，在随访调查中失访5例，调查问卷完整者195份，其中有效问卷189份。

1.4 统计学方法

采用SPSS12.0统计学软件对调查数据进行统计学分析。计量资料采用t检验或者F检验，相关性分析采用Pearson相关分析或者Spearman相关分析。采用Logistic回归分析产后1周初产妇母乳喂养的自我效能对产后6周喂养方式的预测作用。P < 0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 一般资料

见表1。

2.2.2 产前初产妇母乳喂养自我效能得分前5条条目和后5条条目 产前得分前5条的条目为：21条：我总能感觉到我确实想坚持母乳喂养至少1个半月，19条：我总能保持那种想要坚持母乳喂养的愿望，7：我总能从家人那里得到母乳喂养的支持，8：我总能鼓励自己要做好母乳喂养，17：我总能受到鼓舞，要把母乳喂养坚持下去。得分最低的5条条目：25：我总能只用一个就把孩子喂饱，9：我总能通过观察孩子的大小便情况判断他吃的奶够不够，5：我总能确保孩子母乳充足；13：即使在孩子哭的时候，我也总能及时安抚，将哺乳进行下去；27：我总能判断孩子是不是吸吮得很好。

2.2.3产后1周初产妇母乳喂养自我效能量表得分前5个条目和后5个条目 得分前5的条目：21：我总能感觉到我确实想坚持母乳喂养至少1个半月；7：我总能从家人那里得到母乳喂养的支持；8：我总能鼓励自己要做好母乳喂养；28：虽然母乳喂养暂时限制了我的自由，但是我能够接受；17：我总能受到鼓舞，要把母乳喂养坚持下去。得分最低的5条条目：9：我总能通过观察孩子的大小便情况判断他吃的奶够不够；25：我总能只用一个就把孩子喂饱；16：四个月之内，我能做到除母乳外，什么都不给孩子喂；12：我总能将母乳喂养的状况控制到令我满意；5：我总能确保孩子母乳充足。

2.2.4产后6个月初产妇母乳喂养自我效能量表得分前5条目和后5条目 得分前5的条目：21：我总能感觉到我确实想坚持母乳喂养至少1个半月；28：虽然母乳喂养暂时限制了我的自由，但是我能够接受；4：我总能分辨出孩子的嘴和是不是含接上；7：我总能从家人那里得到母乳喂养的支持；22：喂奶时即便有家人在场，我也能心情放松而不会感到尴尬。得分最低的5条条目：25：我总能只用一个就把孩子喂饱；16：四个月之内，我能做到除母乳外，什么都不给孩子喂；10：我能坚持完纯母乳喂养至少4个月，做到不给孩子添加代乳品；5：我总能确保孩子母乳充足；14：我总能保证我的乳汁供应。

2.3产后1周初产妇母乳喂养自我效能影响因素

2.3.1 产后1周社会支持状况调查 最低分30分，最高分56分，平均得分（43.6±6.1）分。

2.3.2 产后1周配偶对母乳喂养态度调查 最低分5分，最高分10分，平均得分（9.3±1.1）分。

2.3.3 产后1周初产妇抑郁量表得分 平均得分（7.4±3.1）分。其中

2.3.4影响产后1周初产妇母乳喂养自我效能单因素分析 对可能影响产后1周初产妇母乳喂养自我效能的因素进行统计学分析，结果显示有意义的项目包括产假时间、配偶态度、产前母乳喂养自我效能、产后抑郁项目，而其余项目如产妇年龄、社会支持等均没有相关性。将有意义的项目分析如下。产假时间对母乳喂养自我效能影响见表3。配偶态度、产前母乳喂养自我效能、产后抑郁对产后1周母乳喂养自我效能的影响单因素分析采用Pearson相关分析或者Spearson相关分析进行分析。见表4。

2.3.5 影响产后1周初产妇母乳喂养自我效能的因素多因素分析 将单因素分析具有统计学意义的项目纳入多因素回归分析，结果见表5。配偶对母乳喂养态度、产后抑郁是影响产后1周初产妇母乳喂养的因素，配偶对母乳喂养的态度、产前母乳喂养自我效能是影响支持维度的影响因素，配偶对母乳喂养的态度是影响内心活动维度的因素。

2.4 产后1周母乳喂养自我效能对产后6周喂养方式的影响

2.4.1 产后1周和产后6周喂养方式比较 见表6。产后1周纯母乳喂养率显著高于产后6周（P < 0.01）。

2.4.2 产后1周初产妇母乳喂养自我效能对产后6周喂养方式的影响 将纯母乳喂养赋值2，混合喂养赋值1，人工喂养赋值0，为有序多分类变量。结果见表7。产后1周初产妇母乳喂养自我效能与产后6周的喂养方式具有密切的相关性，自我效能得分每增加1分，纯母乳喂养是人工喂养及混合喂养可能性增加1.134倍。

3讨论

母乳是婴儿生长发育最好的食物，对婴儿的生长发育具有重要的意义，母乳所含的天然抗体还能够提高婴儿的免疫力。另外在母乳喂养过程中能够增进母婴感情。相比含完整牛奶蛋白的普通婴儿配方喂养，母乳喂养的宝宝发生过敏的风险较低，所以母乳喂养是比较便捷的预防婴儿牛奶过敏方式[5，6]。因为母乳中的蛋白质对婴儿来说是同种蛋白，致敏性很低；母乳中还有双歧杆菌等益生菌，可帮助婴儿建立健康肠道菌群，训练婴儿免疫系统，从而降低过敏的风险。因此，世界范围内相关国际权威机构均建议，婴儿出生后至少应纯母乳喂养4～6个月[7]。权威机构与专家建议：不能母乳喂养时，应该使用经临床验证、效果明确的适度水解蛋白配方。喂母乳可帮助增进母爱，婴儿吸吮母乳可刺激荷尔蒙等的分泌，增进感情，这种荷尔蒙的刺激连没有母爱的动物都能产生母爱，更何况是我们人类。喂母乳时，可使母亲与婴儿同时享受身体的温暖，母亲涨奶时便想起了婴儿，这都是一种身体与感情的结合，也利于培养日后家庭的爱及安全感。喂母乳的婴儿很少有呼吸道的严重疾病，但喂配方奶的婴儿却常受此类疾病的侵袭，例如支气管炎、肺炎等。喂母乳可预防患乳癌的机率，而从未喂母乳的妈妈根据统计患乳癌的风险高于母乳喂养的妈妈。

我国上世纪70年代后，随着女性进入职场的比例越来越高，母乳喂养的比例却逐渐下降。近年来，随着人们逐渐认识到母乳喂养的优势和重要性，在妇幼保健工作人员等的宣传教育下，母乳喂养率有了一定的回升，但是整体情况还不十分乐观。

自我效能（self-efficacy）指一个人在特定情景中从事某种行为并取得预期结果的能力，它在很大程度上指个体自己对自我有关能力的感觉[8，9]。自我效能也是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念，简单来说就是个体对自己能够取得成功的信念，即“我能行”。自我效能是个体的主观感受，并不是能力，反映了自身潜能的发挥，对完成任务具有重要的意义[10]。

在本次调查中，产后前、产后1周和产后6周不同时间点，初产妇的母乳喂养自我效能评分差异不明显，这可能是三次调查时间相距较近有关，未能很好体现母乳喂养自我效能的变化趋势。在产前对母乳喂养自我效能评分，得分前5的条目均属于内心活动，而得分后5个条目则均属于技能维度，这说明初产妇在产前经过多方面的健康教育，从内心了解母乳喂养的重要性，有母乳喂养的愿望，但是对具体技能实施方面却缺乏信心。在产后1周调查，排名前5的条目仍然都属内心活动，这也说明产后初产妇具有较强的母乳喂养信念和动力，从内心愿意母乳喂养。在得分靠后的5个条目中，第16条目属于内心活动，其余均为技能维度，说明产后1周，初产妇应用母乳喂养知识方面和技能方面信心较低。产后6周调查，排名靠前的5个条目包括第4条和第22条，说明初产妇经过一段时间的实践，对母乳喂养技能的掌握逐渐提高，但是初产妇得到支持的信心相对下降，对保证充足母乳量的信心不足。

在初产妇产后1周母乳喂养效能分析中，在单因素分析中，产假时间对初产妇产后1周母乳喂养自我效能具有一定的影响。产假时间超过4个月的产妇自我效能更高。进一步分析显示，产假时间在内心活动维度存在影响，而在技能维度无明显影响，说明产假时间长短影响初产妇母乳喂养的信念和动力。配偶对母乳喂养的态度影响到总体的自我效能和内心活动维度以及技能维度，说明配偶对母乳喂养的支持对母乳喂养自我效能具有重要的意义。初产妇在母乳喂养期间缺乏经验，配偶的协助、鼓励、支持对初产妇增加信心具有重要的意义。研究显示，配偶积极的态度可以帮助初产妇增加自我效能，从而增加母乳喂养。研究显示年龄和社会支持与母乳喂养的自我效能具有相关性。年龄越小者母乳喂养的自我效能越高，而年龄越大者则越低，而社会支持程度越高的患者自我效能也越高。在本次研究中，年龄和社会支持与初产妇母乳喂养自我效能没有明显的相关性，这可能是因为在进行单因素分析时年龄与母乳喂养自我效能无关，因此在进行多因素分析时未将年龄纳入到回归分析中。而有研究显示，仅将单因素分析有意义的项目纳入回归分析，会遗漏掉一部分相关因素。

在本次调查中，产后1周与产后6周比较，喂养方式存在差异，产后1周母乳喂养的比例显著高于产后6周母乳喂养的比例，说明随着时间的延长，纯母乳喂养的比例在逐渐下降，而混合喂养和人工喂养的比例在增加。对产后1周初产妇自我效能对产后6周喂养方式的相关性进行分析，结果显示，产后1周初产妇的自我效能得分越高，则产后6周纯母乳喂养的可能性就越大。

综上所述，初产妇母乳喂养自我效能受多种因素影响，配偶对母乳喂养的态度、产后抑郁、产前自我效能是影响产后1周初产妇母乳喂养自我效能的因素，而产后1周母乳喂养自我效能是产后6周的母乳喂养的预测因素。

[参考文献]

[1] 曾妍芳. 纯母乳喂养对婴儿生长发育的影响[J]. 齐鲁护理杂志，2013， 19（9）：61-62.

[2] http：// sojump. com/jq/1455406. aspx.

[3] 周晨慧，廖少玲，刘琼玲，等. 产后抑郁症的相关危险因素探讨[J]. 中国医药导报，2012，9（8）：152-153，155.

[4] http：//wenku. baidu. com/view/c7f4cdf0f90f76c661371a21. html.

[5] 胡巧珍，蒋泓，李沐. 上海地区婴儿母亲返岗及工作场所母乳喂养支持状况研究[J]. 中国妇幼保健，2013，28（11）：1778-1781.

[6] 谭红娟. 产后访视中健康宣教对母乳喂养的效果分析[J]. 中国医药指南，2013，11（9）：580-581.

[7] 李超，赵长华，裴迎新，等. 郑州某医院婴儿母乳喂养状况调查[J]. 郑州大学学报：医学版，2013，57（3）：424-426.

[8] 程敏，孟祥波. 手术室护士自我效能的现状调查[J]. 河北联合大学学报：医学版，2013，15（3）：393-394.

[9] 刘晓娜，郗艳. 自我效能感对子宫肌瘤患者术前焦虑及手术配合的影响[J]. 国际护理学杂志，2013，34（5）：978-979.

初中自我总结范文第4篇

天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习里修剪。而一份好的成绩如同玉般，需要勤奋去雕琢，以下是讲安排时间，以下是活动计划：

2由于已近期末，至重要的将转至学习复习，因此各类活动不多。

以上是初教系团总支xx年1月份活动计划

初教系团总支

学生分会

初教系xx年2月份活动计划

新学期的到来，我们又来到了紧张的筹备工作，在这过去的一个学期中有过收获的喜悦，也有过挫折和失望，2月份，本学期的开始，为了响应学校创建文明卫生校园的号召，特拟定以下计划：

2月19日，我系全体系干于下午1:00在英华楼举办了“文明高专，我在行动”，英华楼大扫除。活动中既能体现我系对创建文明卫生校园的重视，同时也身先士卒，用行动和全校师生一起创建文明卫生城市。

由于是一开始，所有活动将于3、4、5月份举行，以上是初教系团总支xx年2月份活动计划！

团总支

初教系

学生分会

初教系xx年三月工作计划

桃李花林又一载，新一学期，所有工作将有新的突破，新的收获，以下是三月份工作计划：

开学相关工作，召开工作会议，整理内部资料等一系列常规工作将有序的开展。

计划、准备开展三月“学雷锋”系列活动，班级活动由主题班会和清扫校园、及各班自己的“学雷锋”活动。我系团总支将从三个主题开展六项活动，从缅怀、思想教育，实践三方面开展一系列活动。

为了加强我系学生对学习的意识，我系将从3月份初开展“早锻炼”活动，加强学生的体质。

响应我校的号召，做文明大学生，我系在三月份将对党员、预备党员、系干、班干进行寝室卫生抽查，及上课情况调查工作，并将配合校里做好校风学风建设工作，并制定和实施各班级月工作考核评比制度。

配合校团委开展相关工作及“学雷锋”系列活动，创建文明校园的相关工作，及升旗仪式和五四青年林的维护工作。

对我系团员额团员证、团档进行查漏补失，并发展新团员争取将我系团员率达到100℅。

我系将于三月中旬制定出一份对预备党员的考核制定并且实施。

以上是初教系团总支xx年三月份工作计划。

团总支

初教系

学生分会

xx.2.26

初教系团总支三月份活动计划

三月是学雷锋月，我系将以“弘扬雷锋精神，共建文明校园”为主题的主题月系列活动将有序开展，并以思想教育，实践行动两个方面出发达到双重目的。以下是活动计划：

三月初，我系将举办“弘扬雷锋精神，共建文明校园”的万人签名活动；

为了积极落实弘扬雷锋精神的号召将于三月初举办“你是我的同学的爱心基金会”的爱心助困活动；

“学习雷锋精神，你我共参与”知识竞赛活动将于三月上旬组织举办；

三月中旬，我系将举办“以爱为名，我系携手共创文明卫生城市”秋收义扫活动和“我爱我校，感恩师情”的校车情况活动；

三月下旬，我系将举办“我身边的典型人物事迹报告会”和“做一名优秀学生干部”的心理讲座活动；

配合学校以及其他活动的开展，并号召各班开展学习雷锋活动和主题班会。

以上是我系三月份的活动计划。

初教系团总支

xx．2．26

初教系团总支三月份工作总结

微风习习吹来，带来了绵绵细雨，同时也带走了“三月雷锋月”，以下是我系三月份工作总结：

为了积极落实创建文明卫生校园的章程，响应学工处的号召，在三月上旬初步制订了各班级考核制度，并选拔了八人参加每天7：40—7：55的检查，此外，也加大了教室卫生，寝室卫生检查的力度。

在三月初，我系团总支召开了全体系干会议，经研究，讨论确定了“学雷锋活动”，并制定了各项活动的策划。

为了征选我系5月份魅力教师文化艺术节开幕式及文艺汇报晚会的节目，于3月中旬对各班发起了号召，征选优秀节目，并制定了有关事宜。

以上是初教系团总支3月份工作总结。

初教系团总支

xx．3．24

初教系团总支三月份工作总结

微风习习吹来，带来了绵绵细雨，同时也带走了三月份，以下是我系三月份工作总结：

为了更加大力宣传，弘扬雷锋精神，我系于3月2日中午于高专以食堂门口100米处举办了以“弘扬雷锋精神，共建文明卫生校园”的万人签名活动，同学们一听是与“雷锋同志”有关，便纷纷来签名，参加活动。

学习，弘扬雷锋的形式多异，雷锋用一生奉献于社会，感恩社会，而我系为弘扬雷锋精神感恩全校教师，于3月7日下午4：00—4：50于室外篮球场旁清扫三辆校车，这一感恩行动得到了老师们的一致好评，职工们的赞赏，忘记了脏、累。

三月三十日上午举办了“以爱文明，两系秋收义扫”活动，与机电系一同共100人于当天7：30集合步行至秋收广场，学生们不怕脏，不怕累，沟里，草丛里的垃圾都被清扫干净，完成集合，秋收纪念馆的管理人员也热情的邀请我们参观了纪念馆，感受了先烈们的英勇、无畏。

以上是初教系三月学雷锋工作的总结。

初教系团总支4月份活动计划

光阴似箭，日月如俊！转眼间三月份便过去了。以下是我洗团总支四月份活动计划。

我系将于四月上旬举办“初教系师生同乐会”趣味运动活动。由各班学生报名参加，各班级进行对抗后最终优胜队将于我系辅导员队进行PK，获胜者有奖品。此次活动在丰富学生课外活动的同时，也加强了系师生间的关系。

四月上中旬，我系将紧锣密鼓的进行“魅力教师文化艺术节”庆祝建党91周年暨文艺汇报晚会节目的预选、复选和确立节目，进行培训，充分展示学生的教学职业素养和技能风采。

四月底，各班班级预选“魅力教师文化艺术节”十项节目，按系名额进行筛选。此次艺术节将有以下十项比赛：儿童故事比赛、开幕式暨“红歌放声唱”比赛、文化艺术节会徽设计比赛、舞蹈比赛、情景剧比赛、器乐比赛、多媒体课件制作比赛、手抄报手工制作比赛、粉笔字比赛、英语口语比赛。每个班每个同学必须参加至少两项节目比赛，由各班班主任、辅导员进行预选，并按系里指定名额上交名单，参加决赛。通过“以赛促练”达到提高学生综合素质的目的。

我系将配合校团委开展一系列活动。例如，开展学生干部素质拓展活动‘建党90周年演讲比赛，环保艺术节环保植树活动，选拔四名优秀辩手参加由校社联举办的辩论赛等。

以上是初教系团总支四月份活动计划。

初教系团总支

xx年3月26日

初教系四月份活动总结

天气变化是时间飞速流动的见证，四月是非常忙碌的一月，以下是四月份工作总结：

1、4月1日-----7日，对我系魅力教师文化艺术节开幕式暨庆祝建党90周年晚会节目的预选和复选。4月中至下旬对选出的节目人员由老师额外进行培训。

3、4月6日，我系举办了魅力教师文化艺术节暨建党90周年晚会节目主持人选拔。

4、为了庆祝建党90周年，我系于4月20日举办了庆祝建党90周年演讲比赛，由我系团总支书记xx老师和邬老师，两名辅导员为评委，最后由09初教（2）班xx为冠军并推选参加校选

以上是我系团总支四月份的活动总结。

初教系团总支

x年4月24日

初教系四月份工作总结

天气的变化是时间飞速流动的见证，四月是忙碌的一个月，以下是四月工作总结：

1、4月1-7日，对我系魅力教师艺术节开幕式晚会暨庆祝建党九十周年晚会节目的预选和复选。4月中至下旬对选出的节目人员由老师额外进行培训。

3、四月份，我系的中心工作都为魅力教师文化节的前期工作做准备。4月6日，我系对艺术节开幕式暨建党九十周年晚会主持人选拔，最终选拔了四名优秀的学生。

5、4月下旬，我系召开会议，讨论艺术节活动赞助，发动各部门人员为艺术节进行拉赞助活动。

6、4月20日，我系在与体育系的辩论赛中取得了非常优异的成绩，并为今后打下了基础。

以上是我系团总支四月份工作总结。

初教系团总支4月份工作计划

“光景不待人，须叟发成丝”盛年不重来，一日难在晨。时间总是这样匆匆流逝，以下是我系团总支四月份工作计划：

1、四月上旬，我系团总支将各班团档、团证进行查漏补失，并积极发展新团员，力争团员率达100%。

2、我系将于四月份配合校团委组织我系学生参加业余团校暨大学生骨干培训班，并挑选学生参加学生干部素质拓展营。

3、四月份上中旬，我系的工作将配合校团委进行立校建党91周年演讲比赛，环保艺术节环保植树活动。

4、由校社团联合会举办的校园辩论赛将于四月份开展，我系将选拔四名优秀辩手参加，并提交创新辩题。

5、我系将于四月上旬举办“初教系师生同乐会”趣味运动活动，由各班学生报名参加，班级对抗的最终优胜队将与我系辅导员队进行pk，胜者有奖品。

6、四月上中旬，我系将紧锣密鼓地进行魅力教师文化艺术节庆建党91周年暨文艺汇报晚会节目的预览，复选和确立节目，进行培训。

7、四月底，各班班级预选“魅力教师文化艺术节”十项节目，按系名额进行筛选。此次艺术节将有以下十项比赛：儿童故事比赛、校园歌曲比赛、文化艺术节会徽设计比赛、舞蹈比赛、情景剧比赛、器乐比赛、多媒体课件制作比赛、手抄报、手工制作比赛、粉笔字比赛、英语口语比赛。

以上就是初教系团总支四月份工作计划。

初教系五月份计划总结

为了进一步推进我系的教学改革，培养学生的教师职业情感，展示学生的教学职业素养和技能风采，形成学生离乱联系实际的良好学风。经研究，讨论拟定以下计划：

一：为庆祝中国共产党建党九十周年，展示初教系风采，扩大初教系的影响，我系将于5月5日举办 初教系“坚定信念跟党走”文艺汇报晚会暨初教系魅力教师文化艺术开幕式。挽回的筹备工作将分阶段式管理，项目式管理，责任制管理相结合。

二：我系讲举办第二届魅力教师文化艺术节，时间长达一个月，并且此次文化艺术节在之前艺术节的技术上外加了开幕式晚会和乐器比赛，艺术节共分为10项，如下：

1 初教系“坚定信念跟党走”文艺汇报晚会暨第二届魅力教师文化艺术节开幕式；

2第二届魅力教师文化艺术节会徽设计将于晚会前一周共举办，优胜者将于晚会当晚进行表彰；

3“唱响红歌”歌唱比赛；

4“魅力教师“舞蹈比赛；

5“做一名合格的教师”粉笔字比赛；

6多媒体课件制作比赛；

7庆祝建党九十周年手抄报及手工作品比赛及展览；

8乐器比赛；

9儿童故事比赛；

10英语口语比赛。

以上是初教系团总支五月份活计划。

初教系 团总支x·4·26

初教系五月份工作计划

五月，代表忙碌，辛劳的月份，不仅是因为国际劳动节的到来，而是五月对于我系来说工作活动都极其繁重，以下是五月份团总支工作计划：

一：为迎接五四青年节的到来，我系为响应校得号召将于四月底至五月上旬举办“争做优秀青年”义务支教活动，活动既联系了我系专业特色，也是为了更还的学习五四精神;

二：五月，我系将举办长达一个月的“初教系第二届魅力教师文化艺术节”。慈禧艺术节更深入地了解我系“未来人民教师”的专业技能，也是为学生提供一个锻炼自我，塑造自我，展示自我的机会和平台，此次艺术节将分为一下10项：

1 初教系“坚定信念跟党走”文艺汇报晚会暨第二届魅力教师文化艺术节开幕式晚会；

2第二届魅力教师文化艺术节会徽设计将于晚会前一周共举办；

3“唱响红歌”歌唱比赛；

4“魅力教师“舞蹈比赛；

5“做一名合格的教师”粉笔字比赛；

6多媒体课件制作比赛

7庆祝建党九十周年手抄报及手工作品比赛及展览；

8乐器比赛；

9儿童故事比赛；

10英语口语比赛。

以上是初教系团总支五月份活计划。

初教系 团总支

x·4·27

六月份工作总结

骄阳似火烈日悬空，汗如雨下，我们又在转眼间送走了一个月，一下是六月份工作总结：

六月份初，我系的工作主要是“魅力文化艺术节”，主要是魅力文化艺术节的后期工作及整理各类比赛材料。

我系于六月份中旬，对各班教室卫生，寝室卫生进行了总结。并对各班的活动出勤率，上课抽查情况，晚自习早锻炼的情况进行了汇总。

为了下学期能更好的进行迎新工作，我系于六月下旬制定了迎新计划，及确立迎新人员名单及有关事宜。

六月份末，我系的学生工作活动全部结束，整理内务，上收各班的材料。

以上是初教系团总支六月份工作总结

初教系团总支

九月份活动计划

转眼间，暑期两个月已悄悄逝去，新学期，新气象，以下是我系九月份活动计划：

九月份上月，我系将举办“迎新生”活动，在此活动中由我系系干（除有特殊原因不能返校的系干）负责接待新生。

九月中旬，我系工作中心将以团总支、学生分会招新活动，将在各班大力宣传，制定严格选拔细则，选拔将分为面试—笔试—面试—实习—成员，为我系选拔出一批优秀学生干部。

以上是初教系九月份活动计划。

初教系团总支x年9.月1日

九月份工作计划

在这秋风飒飒，炎热逐退的日子里，转眼间，新学期到来了，以下是工作计划：

九月份初，我系将开展了“迎新生”活动，再次活动中由我系全体系干除有特殊原因不能返校的系干，负责接待新生。

九月份中旬，我系工作中心将以团总支、学生分会招新为主，将在各班大力宣传，制定严格的选拔细则，为我系选拔出一批优秀学生干部。

九月份下旬，对实习系干进行考评，并将对上一学期的文件材料进行整理，存档。

以上是我系团总支九月份工作计划。

初教系团总支

x年9月1日

九月份工作总结

炎炎夏日，汗流浃背也挡不住我们前进的脚步，求知若渴的心，以下是九月份工作总结：

我系由九月份初开展了“迎新生”活动，在此活动中学生干部以高度的热情，饱满地精神迎接每一个新生，发扬了不怕苦，不怕累的精神，使新生留下了一个好印象。

九月中旬，我系主要活动就是先选拔新学生干部，在我系团总支的大力宣传和“公平，公正”的选拔下，选拔出了一批优秀学生实习期，为我系工作增添新的气象。

以上是初教系团总支九月份工作总结。

初教系团总支

x年9月26日

九月份活动总结

新学期新风貌，在这秋风飒飒的日子里，我们回到了我们的课桌上，转眼间，一个月就这样匆匆流逝了，一下是活动总结：

我系于九月份初开展了“迎新生”活动，在此活动中，学生干部以高度的热情、饱满的精神迎接每一个新生，发扬了不怕可不怕累的精神，是新生留下了一个好印象。

九月中旬我系主要活动就是选拔新学生干部，在我系团总支分会的大力宣传和公平公正的选拔下，选拔出了一批优秀的学生进入实习期，为我系今后工作增添了新的气象。

为了响应学校“创建文明卫生校园”的号召，我系于九月二十一日中午12点组织了一批学生参加了由校团委主办的“创建文明卫生校园万人签名会”活动，学生们都很积极的参与其中。

以上是初教系团总支九月份活动总结

初教系团总支

x年9月26日

十月份活动计划

在这秋风飒飒的日子里，我们迎来祖国母亲的华诞，以下是我系十月份活动计划：

为号召学生们“说文明语，行文明事，打造文明卫生校园”我系将于10月份举办从“创建文明卫生校园”为主题的实用比赛。

十月份中下旬，我洗为提高加强学生们的口才能力，将举办新生杯辩论赛，以班级为单位进行对抗。

为响应学校号召，我系将于十月份下旬举办“寝室设计大赛的预选”要求是：寝室设计新颖，富有创新，以文明为中心，充分利用废物。

以上是初教系团总支十月份活动计划。

初教系团总支

十月份活动计划

在这秋风飒飒的日子里，我们迎来祖国母亲的又一次华诞，以下是我系十月份活动计划：

1、十月初我系上收新团证、团档、团费，补证补档，发展新团员的一系列有关“团员”的工作结束。

2、为响应我校“创建文明卫生校园”的这一号召，我系将于十月中旬结束以“创建文明校园”的报刊出版。

3、在校团委的号召下我系将于十月中旬进行升旗仪式及五四青年林的维护。

4、十月中至下旬，我系主要工作将转向“评优评先”这一中心整理我系近一年来所有工作，有关资料，文件，争取在评比中再夺佳绩。

5、在学校的号召下，我系将于十月份下旬开展以“创建文明卫生校园”为主题的演讲比赛，通过比赛来响应学校的号召。

6、为加强我系学生口才方面的能力，我系将于十月中至下旬开展学生辩论赛活动。

以上是初教系团总支十月份工作计划。

初教系团总支

x年9月26日

10月份活动总结

在这样一个秋风瑟瑟，带有一丝丝寒意的日子里，我们系开展了许多的活动，为了展现学院美丽的风景，体现当代大学生积极向上的精神风貌，表现学院学生的和谐生活，开展了以“创建文明卫生校园”为主题的演讲比赛。

我系在十月上旬开展了“第四届初教系‘新生杯’”辩论赛，看着那一个个辩手在争辩着，极大地锻炼了学生们的语言交流能力，辩论赛十分激励，让观众们拍手称好。

开展与“创建文明卫生校园“的演讲赛，既联系学生的卫生状况，又能让学生积极投入到建设一个文明的校园中，让学生们切实了解到校园环境是很重要的。

十月中旬，我系开展新生入党培训，我系进行了第一次党课听讲，学生们按时到场，认真听老师讲课，课后还让学生写党课感言，让学生了解中国共产党是为人民服务，一切为了人民的政党。

十月下旬，我系还开展了“创建文明卫生校园的调查问卷”，在学生当中进行调查。

寝室的设计比赛，各个寝室把寝室装饰的很漂亮，还进行评比，每个宿舍独出心裁，各具特色，这也丰富了学生的设计，创新能力。

在这个金秋十月，这些丰富的活动，让学生们的课余丰富多彩，尽情享受在大学中的美好生活，我们系也将会继续进行各种各样的活动，我们活动部也将会尽力把这些活动办得精彩。

初教系团总支

十月份工作总结

在这喜迎祖国母亲华诞的十月里，我系开展了以下工作：

十月份中旬，我系在校团委的号召下举行了周一升旗仪式，我系的学生穿着校服，带着校徽，新老生升旗率为95%左右。

我系在号召学生们一起打造文明卫生校园，特举办了以“创建文明卫生校园”为主题的演讲比赛，学生们积极参与，达到了预期的效果。

十月份中旬，我系特举办了“钢琴比赛”，此比赛是为加强学生们基本功的锻炼，同时也使老师能更好似了解学生的能力。

为加强我系学生们的口才能力，我系特于十月份中至下旬举办了“新生杯”辩论赛，各班级对抗，赛事激烈。

我系为响应学校“寝室设计大赛”特于十月份下旬在系里进行了预选，并推选了几个有创新，充分利用了废品的寝室参加决赛以上是初教系团总支十月份工作总结。

初中自我总结范文第5篇

【关键词】灾后青少年；一般自我效能感；社交焦虑

汶川地震中，中小学校的受灾程度普遍比较严重，学生生活环境发生重大改变。自然灾害及其引发的生活突发事件，对青少年的影响往往大于成人。5?12 大地震的突发性、强破坏性，给卷入灾难事件的所有人尤其是青少年留下了心理阴影。这种心理阴影使他们长期处于紧张状态，干扰正常的学习和生活，并可能在成年期引发一系列精神卫生问题。地震过去将近五年，国内目前没有对灾区青少年的一般自我效能感和社交焦虑现状进行研究和调查。

Schwarzer认为一般自我效能感（General self-efficacy）是个体应付各种不同环境的挑战或面对新事物时的一种总体自信心。张鼎昆等人的研究表明自我效能感首先影响人们的行为选择。其次，效能判断决定着人们会以多大程度的努力和坚持应对某种情况。最后，自我效能感影响着人们的思维模式和情感反应模式。可见，自我效能感与认知调控、活动效率、潜能开发、情绪反应、思维能力、人际关系等关系密切。国内外对一般自我效能感的研究主要集中在：1、对网络社交焦虑、压力所起的作用；2、与抑郁、状态焦虑、特质焦虑、考试焦虑的相关研究。

Gillan Butleraf认为社交焦虑（Social Anxiety）是指在与他人交往时体会到的不自在，恐惧，紧张和担忧。关于社交焦虑的成因有许多不同的说法，总结为以下几点：社交技能的缺乏；否定性的自我评价；认知失调。国内外研究主要集中在社交焦虑与依恋关系、情绪智力、应对方式、社会支持、自我概念等的关系研究上。

本研究通过调查灾区青少年一般自我效能感和社交焦虑现状，为灾区青少年的心理健康教育提供了依据。

一、对象和方法

（一）对象

本研究被试来自2008年四川地震灾区168名初中生，男生92人（54.8%），女生76人（45.2%）。初一和初二各1个班、初三2个班，共计4个班。初一年级37人，初二年级54人，初三甲班为36人，初三乙班为41人。年龄在13岁～18岁之间，平均年龄为15岁。发放问卷168份，回收有效问卷168份，有效率为100%。

（二）研究工具

一般自我效能感量表（GSES）采用李克特4点量表形式，共10个条目，条目使用4级评分制。计分：“完全不正确”记1分；“有点正确”记2分；“多数正确”记3分；“完全正确”记4分。总量表分越高说明自我效能感越强。在本研究中，该量表的内部一致性系数为0.842。

儿童社交焦虑量表（SASC）共10个条目，条目使用3级评分制。计分：“从不是这样”记0分；“有时是这样”记1分；“一直是这样”记2分。量表总分数越高，儿童社交焦虑程度越深。在本研究中，该量表的内部一致性系数为0.815。

（三）研究方法

施测以班级为单位进行，对灾后青少年进行问卷调查。（四）统计方法

本研究所收集的数据采用SPSS 17.0统计软件进行分析。二、结果

（一）灾区青少年一般自我效能感状况

对灾区青少年一般自我效能感的个体平均分进行统计，结果见表1。

注： **P

由表1可以看到，男生一般自我效能感，初三高于初一，初一高于初二；女生一般自我效能感，初一高于初二，初二高于初三；男女之间没有显著差异。

（二）灾区青少年一般自我效能感方差分析

以灾区青少年性别、年级为自变量，以其GSES得分为因变量，进行2×3的因素方差分析，结果见表2。

注： **P

由表2的数据可见，在一般自我效能上灾区青少年的年级主效应非常显著。性别与年级的交互作用显著。采用LSD法进行方差多重比较分析，结果显示：初一女生得分显著高于初二女生（P

（三）灾区青少年社交焦虑状况

注：*P

由表3可知，男生社交焦虑初二高于初三，初三高于初一；女生社交焦虑初二高于初三，初三高于初一；灾区青少年儿童社交焦虑量表得分男生显著低于女生。

（四）灾区青少年社交焦虑方差分析

以灾区青少年性别、年级为自变量，以其SASC得分为因变量，进行2×3的方差分析，结果见表4。

注：**P

由表4的数据可以看到，灾区青少年儿童社交焦虑的各影响变量中，年级的主效应非常显著。

（五）结论

（1）灾区青少年一般自我效能感量表得分的年级差异显著；

（2）灾区青少年儿童社交焦虑量表得分的年级差异显著；

（3）灾区青少年儿童社交焦虑量表得分的性别差异显著。

三、讨论及建议

在一般自我效能感量表得分上，男生总体平均分高于女生，与王才康的研究结论相符；初二总体平均分低于初三，初三总体平均分低于初一，进一步的方差分析结果发现：年级的主效应显著，说明年级间存在差异。但王才康的研究表明，随着年龄增长，个体的一般自我效能感有逐步提高的趋势，与本研究的结果不符。由方差多重比较分析结果可见，学校应根据不同性别以及不同年级学生的心理发展特点，适当采用不同的教学策略，并且在教学内容的安排上也应该体现性别和年级差异。

在儿童社交焦虑量表得分上，男生的总体得分显著低于女生，这与王建平等的研究结论相符。初一总体得分低于初三，初三总体得分低于初二。进一步的多因素方差分析结果发现：年级的主效应显著，说明年级间存在差异。但吴琛的研究显示，初中生社交焦虑并不存在年级差异。出现这种差异的原因可能是：在地震当中由于年龄差距导致的认知能力的差异，使得初二和初三学生较初一的学生在当时受到的心理冲击更强烈，所以，初二和初三年级学生的社交焦虑感更强。

由两个量表数据分析发现：初中二年级学生与其他两个年级相比，一般自我效能感最低并且社交焦虑感最高。原因可能是：出现了“初二现象”， 王小平等认为所谓“初二现象”是指在初二这个年级段普遍存在的难以管理、难以教育的现象，它是中学年级的事故多发段，是撞红灯的高发区。这个时期是个体由不成熟的童年走向成熟人生的转折期的开始，无论在生理上还是心理上都发生着急剧的变化，对于自我的认识处于一个较为混乱的阶段，所以自我效能感低。同时，随着社交范围的不断扩大，社交环境的不断复杂，一些如“小团体”等社交问题开始集中体现，所以社交焦虑感高。

基于以上研究结果，为提高灾区初中生的心理健康水平，提出如下建议：

第一，学校对灾区学生的心理课程应考虑性别差异，特别是对于女生在自我认识、自信心和社交技巧上应该给予更多的指导。可以采用 “认识自我”、“提升自信”、“如何做受欢迎的人”等主题的心理活动课。

第二，考虑年级差异，根据不同年级学生的心理和认知发展水平，采用能与学生认知水平相匹配的教育策略和教学方式。尤其是初二学生正处于特殊的“心理发展风暴时期”，班主任和心理辅导老师可以在完成教学任务的同时通过班会、家访、一对一谈话等形式帮助学生树立正确的自我认识，提高自信心，建立良好的人际关系，渡过这个特殊时期。

第三，由于灾区青少年是一个比较特殊的群体，学校应该更加重视他们的心理健康教育工作。可以通过增加心理健康课程数量，丰富课程形式等，并针对学生实际情况选择课程主题来提高其心理调适能力，帮助其健全人格的养成。

参考文献

[1] 张鼎昆，俐洛，凌文辁.自我效能感的理论及研究现状[J].心理学动态，1999，7（1）：39-43.

[2] 王才康.中学生一般自我效能感的发展特点研究[J].中国行为医学科学， 2002，11（2）：214-215.

[3] 吴琛.中学生核心自我评价与归因方式及社交焦虑关系研究[D].曲阜师范大学硕士论文，2009.