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初中教师值周总结范文第1篇
关键词：班务 班级管理 学生自我管理
班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任作为班级的管理者，首要的任务就是调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班级管理的主人。丰富多彩的班级活动，就成为各种育人活动不可缺少的载体。班主任一定要有能力驾驭各种班级活动，在活动中教育学生，提高学生的自我管理意识和班级管理能力。活动形式的确定、活动内容的安排都需要班主任科学的设计和精心的布置，只有这样才能真正达到在活动中育人的目的。我校每日放学前，各个班级都有十分钟的班务时间，用于总结一日行事。通过作者的精心设计和充分利用，这十分钟的班务总结时间对班级管理效率和学生自我管理能力的提升都起到了积极的作用，也给作者的班主任工作带来了精彩。
一、班务的含义和意义
班务，其字面意思为“班级事务”，每天的班务活动就是对当天班级中的各项事务进行总结评价的过程。作者认为，每天放学前小小的班务活动意义重大。
1.施展魅力，树立威信
“亲其师”方能“信其道”，想让学生不害怕教师，亲近教师，就应该利用好班务活动这块阵地。在班务活动里教师应该通过对班级中各种现象的评论，引导学生“惩恶扬善”，逐步形成正确的价值观。因此在班务活动里教师不能有失公正地评判学生，不能出现恶意的批评和有私心的偏袒。为了让学生在教师的总结中感受到卓越的语言表达能力，教师的讲话不能毫无逻辑，要让学生在班务活动中感受到教师对班级的责任心和对学生的喜爱。班主任的威信正是教师细心观察后在班务活动中一字一句地逐渐树立起来的。
2.表扬学生，树立榜样
榜样的力量是无穷的。如果班主任细心观察，班级中每天都有很多各方面表现突出的学生。他们可能是学习刻苦的典范，可能是在体育训练中永不放弃的战士，可能是工作一丝不苟的班干部或课代表，可能是劳动卖力的值日生。除了这些大家能经常看到的好人好事外，班主任还应捕捉学生本人未曾留意的小小善举。比如那个默默地为不在的同桌收拾书包的同学，那个在同学们跑得筋疲力尽后还抱着厚厚的一摞垫子爬楼梯的同学，那个虽然学习很差但是课后却能第一时间向优秀生问问题的同学……。学生所表现出的这些精神品质是自然流露，一旦登上班务活动的舞台，他们的这些做法和品质就得到了认可，班主任在表扬他们的同时也为全班同学的行为制定了评价标准，其他同学也自然有了模仿和学习的对象，那么班风自然会朝着积极、进取的方向发展。
3.揭示问题，明辨是非
正在成长的初中生就像一位“病人”，他们的身上有着这样那样的“病症”，作为医治学生灵魂的班主任不能“讳疾忌医”，要及时地发现并指出学生在学习、做人、做事、交往、习惯等各方面的问题，更应该乐意从学生口中得知自己看不到的问题，在对问题的处理中让学生知道什么是对的、什么是错的、什么是该做的、什么是不该做的，这对于辨别是非能力较弱的初中学生而言显得尤为重要。班主任指出问题后不应该简单粗暴地对学生进行批评和惩罚，而应该站在帮助学生发展的角度设身处地地指出问题的危害，然后给学生提供他们能够接受的建议和要求。
4.扬长避短，提出措施
学生每天的表现有进步之处也有不足的地方，而班务活动是班主任鼓励班级同学学习先进、抵制恶行、纠正问题、不断完善自己的平台。班级下一步的走向是由学生的现状决定的，班主任应利用班务活动进行相应的表彰和教育工作，适时地提出班级的近期目标和将要主抓的内容。我们都知道班风的建设需要时间的磨砺，在班务活动中长期坚持弘扬正气、暴露问题、提出改进措施必然会使班级走上良性发展的道路。
二、班务活动的形式和内容
初一：班主任率先垂范，班干部带头实践
初一上学期，由于学生刚走入初中的大门，对学校的规章制度和各方面的要求都不清楚，因此每天的班务活动由作者来主持。在班务中，作者全面总结班级同学这一天在各个方面的表现，并提出本周或近期将重点规范和检查的内容。例如，周一的班务活动围绕双休日作业的完成情况进行总结；周二的班务活动通过朗读不同教育主题的文章对学生进行情感教育；周三抛出某个学生存在的问题或困惑开展小型的讨论交流；周四结合学校下发的班务话题材料找出班里此方面的典型同学介绍自己的做法；周五对学生一周的表现进行评定和表彰。
到了下学期，学生对学校和班级的要求已经熟悉，于是，作者开始培养学生的管理能力。一周五天由五名班干部轮流担任值日班长，全面管理班级一天之中诸如课前准备的提醒、作业完成情况的反馈和自习状态的监督等工作，晚班务活动时由值日班长进行详细周密的总结，并选取一个励志故事讲给同学们。有的班干部还能自创“历史上的今天”“生活中的化学”“头脑风暴”等环节，五名班干部的管理和表达能力有了很大提升，对班级的责任心也有所增强。
初二：管理班级人人有责，晚班务全班参与
为了使全班同学都参与到班级管理之中，也为了锻炼全班同学的管理能力，进入初二后作者要求全班同学轮流担任值日班长，但在班务总结的侧重点和具体环节上作者对值日班长做了一系列的培训，并结合出现的问题不断进行调整。实施一段时间后，每个值日班长在班务活动中都能直言批评不良现象，并有理有据，让犯错误的同学心悦诚服，同时，对班级中出现的好的现象也能及时表扬。当然，作者也绝非旁观者，作者会针对学生提出的问题进行时效性极强的批评教育，还要对值日班长的班务活动是否全面、公正进行评价，如果值日班长的工作不负责任则责令其再担任一天值日班长，并要求有所改进。
初三：个人展示显身手，班务传递正能量
进入初三，学生的所有活动都以学习为中心，但作者依然继续坚持让全班同学轮流担任值日班长，只是总结时不必过于细致，以表扬和提醒为主。作者要求每个值日班长在班务活动的最后进行一次个人环节的展示，内容只要能给初三辛苦备考的同学们传递正能量就可以。于是作者看到了五花八门的个人展示，其中有介绍全运会和诺贝尔文学奖的时事类；有给同学提供“防困”妙招和运动时注意事项的生活类；有向同学们普及教师节的来历和如何制作高端幻灯片的知识类；有演示大气压力实验的学科类；有播放视频或介绍优秀电影的视觉冲击类；有推荐一本好书或一个景点的导读导游类；有高声歌唱，用声音感染和带动学生激情演唱的表演类；有带领学生参加汉字听写大会的活动类……。同学们在个人展示环节上用心准备，花样繁多，但都起到了良好的效果，班务活动结束后总能听到同学们发自内心的热烈掌声，作者想这也是初三学生难得的轻松一刻吧！
三、班务活动的效果和影响
1.因为感同身受，所以懂得约束
学生在进行班务活动时重复最多的一句话就是：“感谢同学们对我今天的工作的配合，我今天真的感觉到了当一名管理者的辛苦和不容易，以后一定好好配合其他值日班长的工作。”我想正是每个学生都经历过在管理过程中的大声嘶喊，感受过同学对他的管理的不满甚至是不服从，体会过反复督促和说教都不起任何作用的滋味，所以在把普通同学和值日班长的角色互换后，他便能理解老师和同学管理时的不容易，对自己的不当行为就能进行约束，这样，全班学生的言行举止也就在无形中逐渐得以规范。
2.因为责任明确，所以解放身心
班主任的工作量很多，劳动强度非常大，处理的事务繁杂。多数班主任既是管理的精英又是教学的骨干。由于精力所限，教师不可能在班级管理中事必躬亲，所以值日班长要完成诸如收发家校联系本、检查课前准备情况、监管值日生、查看剩饭情况、管理自习课纪律等事务。这样既可以在一定程度上减轻班主任的管理压力，而且每两个多月才轮到一次的值日班长工作也让学生倍加珍惜，他们的管理往往更加认真和细致，绝对是班主任的另一双眼睛。
3.因为付出真心，所以收获精彩
作者每日深陷繁重的教育教学工作之中，有时真的担心自己头脑中的储备太少，学生的班务活动对作者而言就是一次认识世界、拓宽视野的过程。看到学生组织的班务活动，作者经常为自己的孤陋寡闻而感到惭愧。与此同时，也对学生的与时俱进感到欣慰，更经常因学生的倾情准备而心怀感谢。善待并重视这每天十分钟的班务，它将记录作者工作中每一个闪亮的日子，也回报给作者忙碌后的一份精彩，愿每个班主任都能将这小小的班务活动经营成大大的精彩！
参考文献
[1]刘铁芳.现代教育的生命关怀[M].上海：华东师范大学出版社，2007.
初中教师值周总结范文第2篇
回顾上周的工作，我们有太多的感动，太多的难忘。 那么有关大学值周工作总结怎么写?下面是小编为大家整理的有关大学值周工作总结，希望对你们有帮助!
大学值周工作总结1
一、出勤方面，上周各班出勤率还是比较高的，总的来说是开始的时候比后面几天出勤要好，低年级的出勤比高年级的要好，尤其是把八年级两个班的出勤。但还是有些班级经常缺一两个人，总的来说，出勤方面还是比较好的。
二、卫生方面。本周各班级的教室和环境区卫生保洁工作做得非常好，良好的卫生保洁状况反映了班级管理的精神状态。但，个别班级的卫生清理不到位，尤其是我们现在取暖的炉子周围，总是有灰尘。还有些班级的讲桌没弄干净，有些班级的黑板下面的粉笔灰没弄干净。卫生的保持不是很好，我们的学生对这方面意识还不够，随意性比较强，乱丢垃圾的现象比较多!，有些在拖地的时候不要撒太多的水，然后再用拖把拖地，之后全是痕迹，学生往上一走全是烂泥脚印。在卫生方面有一个建议，我们的检查不能只限定在星期一和星期三下午的卫生大扫除，学生也都摸出规律了，在这两天的卫生打扫要比其他时间干净彻底，所以为了给大家提供一个良好的工作和学习环境，卫生要不定时的检查。
三、学风方面，在中午和上晚自习之前的那一段时间，学习气氛不是太好，打闹的，说话的，玩的干什么的都有，有些同学坐在那就是在等老师，等时间，有些班级的情况还算好，有些班级有老师和没老师情况根本就是两个样，说明学生的自觉性还需要加强。
四、德育方面，九年级一班的同学捡到一张饭卡主动交公提出表扬，加一分。八年级二班有个别同学用拿书做得圆筒敲打课桌提出批评。
五、综合以上各方面的情况，各班的得分和名次如下：最后，祝大家在新的一周工作顺利，生活愉快。
大学值周工作总结2
1、上周星期一，初一年级进行了阶段性测试;星期四、五，高三年级进行期中考试，考试组织严密，要求严格，无安全、违纪事故发生。
2、星期五下午，高二期中考试家长会，对期中考试进行总结，从学校到家长，从教师到学生进行了全面总结，教师针对教学，学生继续发扬优点，改正自身的不足，同时加强家校联系和教育。
3、万州区第四届“变革课堂教学”英语、数学优质课于上周星期四、星期五分别在分水、桥亭中学比赛结束，二中参赛教师获得第一名、第二名的好成绩。
4、上周，在体育组的安排组织下，下午第三届课外活动开展起来。周末，德育处、学生公寓精心安排组织了住校生篮球、乒乓球、拔河比赛，丰富住校生的周末文化生活。
5、存在的问题
上课有个别同学打瞌睡，少数同学利用课间操的时间躲进厕所吸烟，早、中、晚，有同学边走边吃零食，还乱扔餐巾纸，包装袋，乱吐吃过的口香糖、口痰等。这些行为不符合文明学生的规范要求，还受到学校值周行政、班主任、训导员的批评教育。若有的学生再违反纪律，将受到学校的处分。
希望，每位同学在认真进行中考总结的基础上，做到不大考，大好耍，而且对自己有更严格的要求，制定出更加明确的学习目标，言行举止符合中学生文明规范要求，做一名合格、优秀的二中学生。
大学值周工作总结3
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好!
我代表上周值周组对第五周工作作如下总结：
1、师生出勤。绝大部分老师和同学都能遵守学校规定的作息时间按时到校，但仍有部分同学不按到校上课，或者提前来到学校门口聚集逗留。特别应该提出表扬的是：我们学生会的同学们，每天都能在早上8：00和下午2：00钟的时候，以标准的站姿，积极向上的精神，微笑着迎接老师和同学们的到来。
2、教学工作。今年是翠屏区教育系统“魅力课堂年”。星期二，在我校举办的“翠屏区历史学科‘同课异构’活动”中，我校贾永梅老师为来自全区的历史老师上了一堂精彩的示范课;3月16日，“翠屏区七年级数学研讨会”在我校举行，刚刚荣获“全国新课程初中数学课堂教学展示观摩活动”特等奖的于沁老师，为来自全区的180余位数学老师上了示范课，孙校长、刘校长、杨校长全程参加了研讨会。两位老师以先进的教学理念，娴熟的教学技巧，灵活有效的授课方式，展现我校高效课堂独具的魅力风采。另外，我校部分学科还到了筠连定水中学参加了教学交流活动，充分发挥了我校作为宜宾市义务教育示范校的辐射功能。
3、清洁卫生。上周两个年级各班清洁卫生的打扫都比较好，现在很多班级都养成了良好的卫生习惯，在早上和下午第一节课前都能看到值日生对教室和所负责公地进行保洁，但遗憾的是，有些卫生死角的卫生打扫还不够彻底，部分班级的清洁用具没有按规定摆放整齐，更重要的是有部分同学还没有养成良好的卫生习惯，早上和下午学校门口有很多学生扔下的垃圾，就连教学楼楼梯上也偶尔发现有同学乱扔的垃圾。
4、两操。上周七年级按规定做好了两操，八年级组织了广播体操入场专项训练。上周的两操有一个明显的变化就是学生会的干部们都能快速到位，以标杆的形式为其它同学作出表率。希望全体同学都要以高标准来严格要求自己，把每一次的升旗和两操都当作演练来进行。标准站姿的要求是：全身笔直，挺胸收腹，两眼正视前方，两肩平齐，两臂自然下垂，两脚跟并拢，身体重心落于两腿正中，整个身体庄重挺拔，整个人精神饱满，气宇轩昂。这不仅是一个学校，一个班级整体形象的体现，更是一个人基本素养，气质的展现。
5、学生学习。两个年级大部分同学能做到上课认真听讲，注意力集中，课后对不懂的问题能及时向相关老师请教，大部分同学有高昂的学习兴趣。星期五上午，八年级的全体同学接受了“英语口语训练课”，下午，进行了数学第一单元测试。
在绝大部分同学认真学习，健康成长的同时，我们非常遗憾地看到，仍然有那么一些人把无知当个性，把莽撞当纯真。上周学生会的文明劝导员发现了我们学校有个别学生不遵守交通规则，甚至在大街上翻越栏杆的行为。其实，当我们贪图一时之方便，更多的是让别人看到了这些人的丑态百出。在上周，我们值周组老师还发现了有部分同学有抄作业的行为。
初中教师值周总结范文第3篇
关键词：初级中学；布局；缓冲区；凤阳县
中图分类号：K901
文献标识码：A文章编号：1674-9944（2016）22-0125-05
1引言
随着新型城镇化步伐的加快，农村的数量和规模在不断缩小，农村中小学布局是教育界面临的一个重大而艰巨的任务。一方面要保证学校等教学资源的合理分布，同时也要加强全民义务教育的发展水平。以安徽省凤阳县初中为例，利用GIS分析农村学校的空间布局规划，为将来调整优化教学布局提供依据和参考[1]。
凤阳县县境东西长74.64km，南北宽49.6km，面积1949.5km2。位于安徽东北部。凤阳县常住人口中0～14岁人口为126868人，15～64岁人口为451949人，65岁以上为64108人。凤阳县有初级中学46所，行政村226个。
2研究方法
2.1属性数据的获取与整理
选取1∶80000的凤阳县行政区划图，参考第六次人口普查相关数据以及凤阳县教育局提供的凤阳县各初级中学师生数及相关数据，对其各个图层进行矢量化和数据属性输入，见图1。
纵观国内相关学者的研究，影响初中布局的因素有很多，包括通学时间、学校服务质量以及学生数量，其中通学时间受到距离、地形、交通条件等因素的制约；学校服务质量收到老师数量、学校硬件设施等环境的影响；不同的国家和地区，受到社会经济的发展水平制约，其学校服务范围也有很大的差异，我国通常分为容易达到（小于500m）、可接受范围（500～2000m）、不可达到（大于2000m）。
2.2地理空间数据库的建立
对凤阳县初级中学的分析中，建立ARCGIS数据库，运用GIS空间分析工具对初级中学布局进行分析：录入数据做成数据图层，对初级中学做缓冲区分析，并与行政图进行叠加，进行数据统计分析；使用网络分析最短路径与泰森多边形分析行政村与初级中学的交通位置关系，统计分析数据。研究过程主要分为数据准备、数据处理、数据分析3个步骤。
3凤阳县中学教育资源供需现状
凤阳县目前共有有44所初级中学，如图2初级中学在各乡镇分布的数量也各有不同。通过师资力量与学生数的比较可以了解区域内教学资源的配置情况[2]。利用ARCGIS软件的数据处理可以将数据以直观的形态表现出来，便于数据分析和观察对比。
图3以柱状图和分层设色图的形式表现各乡镇内学生数与教师数之比的差异，可以看出生师比最大的是枣港镇和武店镇，两镇的生师比都在20.91，师资力量最为紧缺；其次为小溪河镇与刘府镇，师生比也都达到了18.55；师生比值较小，则师资力量相对较为充裕，从图3中可以看出，以黄湾乡较为突出，生师比达到15.09，为该县最低值，该乡的师资力量最为充裕。
通过对图4枣港镇与武店镇的百分比表明，而是学校规模与师资力量不足，需要加大对学校的投入。学校数大于人口数所占百分比的有刘府镇、殷涧镇、总铺镇；学校数目所占总数百分比小于人口所占该县总数的百分比的有府城镇、临淮镇、板桥镇。两图可以看出，刘府镇虽然学校数占该县百分比大于人口数所占全县百分比，但仍属于生师比较大的乡镇，该镇学校数目虽多，但学校建设不足，需要加大投入的结论；殷涧镇与刘府镇类似，虽然生师比较刘府镇为低，但也属于较大的一类，因而该镇学校建设也需要加大投入；总铺镇初级中学教学资源较丰富，具有接纳其他区域学生的能力。府城镇、临淮镇、板桥镇这些地区的生师比都较小，说明这些地区初级中学的规模较大，能够满足该地区教学需求。其余地区数据都较为均衡。
4凤阳学校布局分析
4.1缓冲区分析
利用ARCGIS的缓冲分析功能计算得出初级中学与周边行政村点的相关位置图[3，4]，以5km距离范围为最大吸引力值，每1000m橐坏燃叮以学校位置为中心做5个等级的缓冲区，根据缓冲区对据各个行政村距离学校距离进行统计，能够入学距离在1～2km范围内的行政村总数为126个，5km范围内的行政村有90个，入学距离在5km以外的有10个，如图5所示。
可以看出凤阳县仍有少数区域未被缓冲区覆盖，说明初级中学与居民点存在位置的不协调，且不协调区域多为县城周边距离较远经济相对落后的行政村，一定程度上限制了学校的规模和发展。最终导致越困难的地区上学教育越难，越发达地区教育越容易，从长远角度说是割裂社会，造成区域发展不平衡。这类局面迫切需要改变[5]。
4.2泰森多边形分析
借助ARCGIS泰森多边形功能分析方法[6～8]，对行政村与学校的关系做进一步研究。以每个学校为中心，做最近直线距离的图形划分得到图6。从图6可以将所有行政村找到直线距离最短的学校，原有的不在任何周围学校缓冲区内的行政村也能够找到直线距离最近的初级中学。如马山村、江山村与板桥初中距离最近，二郎村则与大溪河中学最近。
4.3初级中学交通可达性差异
最简单的计算相对可达性的方法就是距离模型，它是用来表达同一表面上两个不同点或多点之间的距离，其计算公式如下：
Ai=∑jPj×Dj/∑jPj
其中，Ai为距离可达性，i为行政村的数量，Pj为初中人数，Dj为上学距离，此图计算得到的每个村的可达性，结果见图7。
初级中学的布局与当地交通条件的好坏密切相关，学校的交通条件好，学生得到的教育程度就越容易，学校的服务能力也会进一步扩大，相反就越困难。文章从县域交通布局出发，利用ARCGIS相关分析方法，假设每条道路服务范围为500m，显示学校位置，通过做道路的缓冲区分析，得到图8。
可以看出，大多数学校的布局都位于县道的交点上，交通条件越是好的区域，学校的分布就越集中，同时也有一部分学校分布在相对偏僻、交通线路覆盖少、交通性相对不便利的地方，其中以总铺镇，官塘镇、西泉镇为主，这些乡镇中学虽然位于乡镇的中心，但由于交通不便，使得学校的功能发挥受到影响，也影响了教育对区域的带动作用。
4.4基于最近距离的初级中学服务区分析
在实际中，生源地的学生寻找学校一般按照就近原则，不考虑行政区划，以学校为最近距离的行政村就是该校的最佳生源地[9]，学校的设置应当最低限度能够满足最佳生源地的学生教育需求。根据ARCGIS图分析：通过最短路径的路径的分析，可以得到各个学校对应的道路距离最短的行政村，将道路距离最近的行政村与学校分别连接起来得到图9。
根据《滁州市第六次人口普查数据（年龄）》数据得到12～15岁的初级中学适龄人口占滁州市人口比重5.83%，以此为根据可以大致推导出各行政村适龄入学人口的数量，再与学校数据对比分析。
从图10可以看出师资力量显著不足的几个学校有宫集中学、邬岗中学、刘府镇中学以及门台中学、马湖中学、花园湖中学。师资力量大大超出本地最近生源地的需求的有武店中学、刘府中学、大庙中学、总铺中学、燃灯中学与李二庄中学。通过现有学生规模与适龄人口数的比较可以看出，京山中学、官沟中学、枣港中学、官塘中学潜在服务生源远远大于现有学生数，需要扩大规模。急需不能满足本地最近生源地基本教育需求的学校需要重新调整布局或者加大投入；教学能力资源超出最近生源地需求的学校则需要扩大招生范围，更好的利用学校的资源。
5凤阳县初级中学布局优化
5.1优化布局结构
乡镇中学很大程度上受到师资力量不足的困扰，由于乡镇地区生活条件相对城市较差，经济条件难以吸引青年教师，而其却承担着绝大部分乡镇人口的教育工作，为保证师资力量能够满足教育需要并进一步达成教育公平就需要政府在乡镇中学的资金投入和教师待遇方面有所投入，改善乡镇中学不利的状况。
5.2优化实施对策
应当适当打破这一行政区划的界限（图11），重新调整整体的布局。从单个学校角度分析，根据交通分析的结果，凤阳三中一类位于县城市区的学校交通便利，规模较大，这一类的学校也可以开放招生范围，而农村中学中如总铺中学和刘府中学，周边主要干道较多，交通便利，同时学校教师数与以学校为最近距离的行政村初中生人口的比值也较大，师资力量有富余且交通便利，应当扩大学区范围，合理利用资源，同时缓解类似于门台中学、马湖中学、花园湖中学这一类学校暂时不能满足周边人口就学需求的压力[10]。
5.3改善地区教学环境
类似花园湖中学周边需要服务的人口较多，交通又不发达的，可以向周边初级中学分撒寄宿制的学生。对于住校工作需要政府加大乡镇教育设施的建设，另一方面也需要监督管理好学校对住校生的管理工作。一些学校由于长期遭到忽视，出现了危房等情况，而学校整体师资力量也不足，需要政府在教育资源分配时进行通盘考虑，向一些困难学校倾斜，县内学校历史悠久，规模较大且交通便利，其生师比值较低，应当向全县招收学生，以缓解规模与能力不足的地方中学的压力。从大范围来看还需要政府加强对交通等基础建设的投入[11]。
6结语
从凤阳县的初级中学布局问题入手，使用ARCGIS的缓冲区、网络分析功能以及泰森多边形等对收集的数据进行直观分析，从学校角度分析了凤阳县的各初级中学的生源的供需状况和交通条件，提出了对各学校规模建设以及学校新设与合并的建议。以行政单位角度分析了以行政区划为基础的学区划分与实际教育资源供需的矛盾，对学区的重新划分做出建议。为凤阳县初级中学的布局提供参考。
同时本文也存在许多不足，数据采用的是2014年的相关教育研究数据，再者人员的流动性以及城镇化的发展，也会实际初级中学的优化带来很多问题。
参考文献：
[1]孔云峰，李小建，张雪峰.农村中小学布局调整之空间可_性分析：以河南省巩义市初级中学为例[J].遥感学报，2008（5）：800～810.
[2]刘杜，夏慧君.基于GIS的中小学服务半径分析[J].城市建设理论研究，2012（14）.
[3]张霄兵.基于GIS的中小学布局选址规划研究[D].上海：同济大学，2008.
[4]张智涵，刘靖庭，王朴，等.基于GIS空间分析技术的北京市海淀区高中学校空间布局均衡研究[J].地理教学，2012（12）.
[5]张忠福.农村中小学布局调整的工作重点[J].教学与管理，2005（9）：9～12.
[6]吉云松.地理信息系统技术在中小学布局调整中的作用[J].地理空间信息，2006，4（6）：61～63.
[7]李明，吕翠华，张东明.GIS支持下的昆明中小学分布及其影响因素研究[J].价值工程，2011（28）.
[8]胡明星.基于GIS的可达性和空间自相关分析在江阴绿地系统规划中的应用[J].中国园林，2010（9）.
[9]邹芳.GIS信息系统用于初级中学布局规划量化的探讨：以武昌区为例[J].中外建筑，2009（11）.
初中教师值周总结范文第4篇
一、本期，我们坚持以德育为首的办学思想，努力优化办学条件。
全校教职工思想统一，工作勤奋，都能以“志存高远，追求卓越”的思想境界来开展各项工作。
1、积极做好家长会工作，争取地方和群众对学校的支持。改变了过去外届人员冲击学校，造成对学校人身安全及财产安全的威胁。
2、做好动员工作，争取到地方政府对学校的支持。本学期，通过学校领导的各方面努力，镇政府统一还清本校12.1万元的债务，并对校园外的栏杆改造出资建设。
3、为了加强教师的组织性、纪律性，不断提高工作积极性，学校在期初制定岗位责任奖惩制度，督促和鼓励教师努力工作。
4、每周一举行升旗仪式，值周教师做国旗下讲话；周二由上周值周教师做总结；周四值周教师做时事讲话；周五由安全员和卫生员轮流做安全和卫生讲话。晨会上每一次的讲话都记录下来，这样一学期来我们有校委成员每周值日的“校委记录”，有值日教师记录的“校务日记”，有“国旗下讲话记录本”、“周总结记录本”、“时事讲话记录本”以及“安全卫生记录本”。每位教师和负责人都认真做好本职工作，特别是值日值周教师每天早上7点半前到校，下午4点半后离校，记录下校园中的点点滴滴，让我们师生平平安安度过一学期。
5、期末各部门写好总结，将档案资料整理归档，形成规范。
二、加强班子建设，全面提高工作效率。
本学期非常重视领导班子的自身建设，我们提出以勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展作为每一个班子成员追求的目标，也作为考核班子成员的主要依据。班子成员明确分工，各司其职，但同时又努力做到分工不分家。我们学校规模小，但所谓“麻雀虽小，五脏俱全”，我们班子成员数量相对较少，同时我们每个人还兼任着语文、数学等重要学科的教学任务。可以这样说，我们学校一支学习型、干事型、服务型、创新型、廉洁型的领导班子队伍已经基本形成，领导班子的工作效率、工作能力已经得到了学校广大教职工的一致认可。
二、以教学为中心。
一个学校没有了质量，它也就没有了生存的生命。我校本学期本着这个中心，努力开拓学校教学工作的新局面。
1、从思想上重视教学工作。为了全体师生从根本上引发对教学工作的重视，学校积极筹措资金，对教学质量好和学习好的师生进行一定的奖励。比如教学思想达标的量化评比纳入期末的奖金；教师在论文和学生指导方面获奖的给予奖励。从而激发了师生的教学积极性。
2、立足课堂，采取从课堂要质量的提高教学质量的措施。首先，学校对教学上好每一节课施以更高的监督力度，全学期中没有一节课因特殊原因而造成旷课现象；同时每周三进行“校长听班日活动”督促教师在副科上把握好。（下学期老师有空都可以一起来听）要求全体教师加强自学来提高本身的素质，一学期完成四篇读书笔记，在会议上交流。要求每位教师在期初做好自身的发展规划，一学期听课不少于15节，写两篇论文或者案例，写两篇教学设计，期末做好总结。
3、鼓励班级设立帮学制度，组织班级学习小组。实行师帮优、优带中、中辅差的方法，充分利用学生当好教师助手的力量。
4、利用制度，推进学生学习的积极性。本学期积极利用校务日志的作用，敦促学生学习。
5、通过本学期的努力，学生在中心小学举办的英语脱口秀比赛成绩优异多名学生获一、二、三等奖；片古诗文比赛五一班获团体第二名，多名学生考满分。此外自己学校也组织了口算竞赛；拼音和生字巩固率测试。
三、努力抓好少先队工作。
本学期，少先队工作主动利用上级的各种活动及中心校的精神，结合本校的实际，开展各种活动。
1、举行元旦入队和“保护环境从我做起”校园墙壁绘画活动。校园墙壁画不仅使学生增强了环保意识，更使我们苍白的校园增添了一份靓丽的风景线。
2、开展高中低段跳绳等体育活动，锻炼学生的体育素质和集体荣誉感。
3、为了培养学生自身的管理能力，把红岗哨工作交给各班，每周轮换值周，量化评比，期末评出优秀班级（值周班级校园卫生管理下学期要加强）。五项竞赛评比内容全权授予学生管理，即抑制了学生的野性，又培养了学生的工作能力，还激发了学生的学习和工作的积极性。
四、加强创安的领导和管理，确保全学期平安无事。
1、一学期来，学校采取定人对口管理的办法。总务负责学校的建筑及财产的安全，和负责人丁旭丹经常检查校园的设施安全。班主任、值日教师安全员、护校人各负其责。
2、积极利用集会、班会活动、各重大活动及班、队刊对学生进行防盗、防电、防火、防水、防交通事故等教育。
五、做好财务管理工作，努力把有限的资金用在刀刃上。
采取多收少用。本学期学校采取多渠道集资，完成了薄弱学校的改造工程，积极要求拨款到位，完成工程结算工作和债务清理工作。暑假将校园油漆一新，外操场填排球场，教学楼换铝合金门窗。此外，配置了两个教室一台小媒体和一台复印机；教育局送来一个电脑教室，温州市教育局因薄弱学校改造配置来一个电脑教室和一个实验室，使我校的硬件设施更加齐全，为教学工作带来更多的便利。当然，这些设施的取得离不开总务主任程老师配合我一起去积极争取。
六、加强幼儿园管理，提高办园质量。
本学期，学校校长经常巡视幼儿园，与幼儿园教师共商幼儿教育的发展大计，使幼儿园在金费紧张，学生数少，幼儿小的弱点做了分析和对策。提高了办园质量。
七、加强特色创建，全面提高学校品牌。
本学期在林进素老师的领导下，各班主任的积极配合下，我校顺利通过了星级劳动基地的评比工作。本学期进行了两次大型的除草、整理工作。10月份番薯大丰收后种植上菠菜、芥菜、豌豆、香菇菜等蔬菜。棕榈树劳动基地还进行了“一生认领一棵树”的活动，每位学生制作卡片挂在自己认领的树上。虽然我们学校的劳动教育办得有声有色，但是还是存在一定的不足，比如种植的棕榈树缺少教育的内涵。我们打算下学期将棕榈树卖掉一部分，种植上一些蔬菜、瓜果，在提高学生劳动技能的同时，让学生在理论上有所认识。
八、校园环境日益优美。
初中教师值周总结范文第5篇
关键词：初中；数学；创新能力
初中数学教师应当注重课下认真阅读教材，不断挖掘其中有价值的知识信息，与新课程的教学理念进行巧妙融合，将理念巧妙渗透到数学课堂中，巧设各种教学情境，最大限度满足学生的知识需求，帮助学生巩固知识，加深对抽象概念的理解，培养学生的探究精神、创新精神。这对学生今后的数学学有裨益。
一、教师自省，注重自身素质的提高
一名新课程背景下的初中数学教师应当在日常教学中用自己对于数学的情感潜移默化地影响学生。数学教师应当身先士卒，注重提高自身的专业素质。这就要求数学教师在课下要认真研读教材，挖掘教材中的“宝藏”，并在教学实践中能够结合数学学科的本质特点，采用科学的教学方法，提高数学的接受性，提高学生的学习成效，进而提高学生的综合素质，提高教学质量，为学生提供更优质的教学服务。
二、特色情景教学，培养学生创新欲望
在日常教学过程中，数学教师可以借助一些有趣的数学故事来导入课程，要求数学教师应当在课下认真阅读数学教材，不断发掘其中有价值的教学信息，充分发挥自身的主导作用，为学生提供一些有趣的教学情境，启迪学生的智慧，数学教师给学生创造和谐轻松的学习氛围，将学生从条条框框的思维模式下解放出来，解放学生的思想，发散学生的思维，培育创造能力。
例如，在教学《圆周率》这章节的内容时，可以借助一些数学故事，激发学生的学习兴趣，向学生介绍关于圆周率的在古代南北朝时期的一些应用，讲述圆周率的发展由来，讲解祖冲之在艰难的环境下也能精确的计算出圆周率的取值范围的故事，将祖冲之这种顽强的毅力传递给学生，培养学生的创新意识，与现实环境进行对比，坚定学生勇攀数学知识高峰的决心，这对于学生今后的数学学习有着积极的促进作用。
三、巧设研究课题，拓展学生的思维
数学是一门逻辑严密的学科，相对理论与绝对理论的变化过程提升了数学的学科魅力，学生通过学习数学，可以认识这个不断发展的客观世界，它是人类文化的结晶。在数学教学过程中，数学教师应当充分发挥数学的智育功能，发挥学生的想象力，引导学生感悟数学知识的本源以及发展，鼓励学生进行实践探究，培养他们求真务实的精神以及创造性精神。
例如，学生在得出经过一点有无数条直线的结论后，进行引申让学生论证“经过两点只有一条直线，并且只有一条直线”的结论。数学教师可以利用多媒体，在屏幕上演示过一点的直线在不停转动的画面。提出问题：怎样才能把转动的直线固定住？引起学生的探索欲望，让他们进行自主探究，提课堂活跃了起来，学生都绞尽脑汁，不断刺激自己的创造性思维，经过一段时间的讨论交流，学生总结出：让转动的直线再经过一个点就可以将它固定住。教师巧设教学情境，让学生进行自主探究，经过思索、分析、讨论引导学生寻得真理，让他们感悟成功的喜悦，不仅培养了学生的创造精神，也培养学生不屈不挠的探究精神。
四、展示数学的独特魅力，激活学生的创新因子
数学有科学严谨的理论知识，同样具有艺术的气息。所以要求数学教师能够在日常教学中展示数学的独特魅力，帮助学生揭开数学的神秘面纱，让数学的神秘气息打动学生，激活学生体内的创新因子，进而提高学生的创新能力。
例如，在教完有理数的相关知识后，可以进行思维拓展训练。创设研究课题：a可以表示任意一个有理数，探究|a|的几何意义。引导学生观察图形的对称性，用对称的思想去思考。进而引导学生去观察各种建筑物，让学生充分感悟数学的美，充分激活学生的内部创新因子，不断为学生的创造性思维细胞输送创造能量。拓展训练的教学目的，就是为了激发学生的创造潜能，这种拓展练习不仅培养学生的创新能力，也陶冶学生的审美情操，有利于学生的身心健康发展。
总之，在教学过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，不断在教学过程中创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，数学教师在课堂上用一段优美的音乐，还是一个有趣的故事，又或是一段震撼的影片资料都可以引起学生的好奇心，增强数学的艺术感染力。在这里积极倡导，初中数学教师应当在日常教学中不断探索优质科学的教学手段，将数学独特魅力展现在学生面前，给学生插上创新的翅膀，让其成为一名合格的21世纪中学生，在今后的学习生活中不断给他们补充能量，为把学生培养成适应时展的全面型人才出一份力。
参考文献：
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