七年级数学考试总结

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七年级数学考试总结范文第1篇

现在八年级学生中，有一部分同学就是对七年级数学不够重视，在进入八年级后，发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力，这个问题究其原因，主要是对七年级数学的基础性，重视不够。

这里先列举一下在七年级数学学习中经常出现的几个问题：

1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；

2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；

3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题；

4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏；

5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点；

以上这些问题如果在七年级阶段不能很好的解决，在八年级的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反，如果能够打好七年级数学基础，八年级的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的。

那怎样才能打好七年级的数学基础呢？

（1）细心地发掘概念和公式：更细心一点（观察特例），更深入一点（了解它在题目中的常见考点），更熟练一点（无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如）。

（2）总结相似的类型题目："总结归纳"是将题目越做越少的最好办法。

（3）2024自己的典型错误和不会的题目：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。

七年级数学考试总结范文第2篇

初中学业水平考试与中考合并

初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是初中学生毕业和升学的基本依据。将初中毕业考试和高中招生考试合二为一，实现一考多用，避免多次考试，减轻学生备考的负担和压力。

为减轻学生课业负担，这次改革对学业水平考试进行了综合设计。

1.在考试内容上，加强对学生独立思考和综合运用所学知识分析、解决问题能力的考查，减少单纯记忆、机械训练内容，杜绝偏题、怪题。

2.改革考试方法，以笔试为主，探索面试、口试、实践考查、实验操作和技能测试等多种方式。

3.在成绩呈现方式上，采取等级呈现，共分A、B、C、D、 E五个等级，A、B、C、D为合格，E为不合格。按参加考试人数划分等级，原则上各等级人数所占比例依次为：A等级20%，B等级40%，C等级30%，D、E等级共10%，适度减轻学生考试压力，避免学生分分计较、过度竞争。

4.在录取计分科目的构成和数量上，采取“4+6”招生录取计分模式。“4”为语文、数学、外语、体育;“6”为道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物，“6”学科可以采取各科分卷或相近科合卷的方式。

5.规定所有计分科目总分原则上不得超过800分，一定程度上限制试卷试题容量和卷长。

6.在考试时间安排上，采取“学完即考”方式，避免在毕业时集中安排考试，分散学生备考的压力。

12个科目考试“学完即考”

初中学业水平考试一般安排在学年末举行。原则上，生物、地理、信息技术的考试安排在八年级下学期结束时进行;语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学学科的考试在九年级下学期结束时约在6月中旬进行;体育与健康、艺术考试安排在九年级下学期5月底前进行。

语文、数学、外语、历史、地理、道德与法治六个科目实行纸笔考试，其中外语可加试听力、口试测试;物理、化学、生物三个科目实行纸笔考试和实验操作技能考试，每个科目两项考试成绩可合并计算作为学科总成绩，实验操作技能考试标准和办法由各州(市)教育行政部门制定。所有科目的学业水平考试均由各市(州)统一组织实施，统一组织命题。

减少加分项，公办高中自主招生5%以内

学生综合素质评价工作主要是由初中学校组织实施，分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5个方面的评价内容和要求。高中学校招生将学生综合素质评价作为招生录取的重要依据或参考，高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法。继续实行优质普通高中招生名额合理分配到区域内初中的政策，其比例不低于招生计划的50%。

大幅减少、严控考试加分项目，全面取消各级优秀称号、科技创新、电脑制作、各种学科竞赛、体育特长、艺术特长等学生加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。给予有条件的高中学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，公办高中自主招生比例应控制在本校年度招生计划的5%以内。综合素质评价将在高中自主招生中作为招生录取的重要依据。

七年级数学考试总结范文第3篇

2024年重庆涪陵区中考录取分数线公布

6月25日18时，涪陵区教委对外公布了2024年全区普通高中招生录取分数线。

今年涪陵区普通高中招生升学考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史七科。其中语文、数学、英语各150分（英语含人机对话成绩30分），物理80分、化学70分，道德与法治和历史各50分，七科成绩总分700分，加上体考成绩50分、生物地理结业考试折算成绩100分、理化生实验操作考试成绩30分。今年涪陵区普通高中招生升学总分为880分。

因此，根据今年全区考生参考人数、普通高中招生计划和初中毕业生的考试成绩，区教委划定了全区普通高中招生录取分数线：

市级重点高中：涪陵五中录取分数线为729.5分，实验中学录取分数线为717分，涪高中录取分数线为613分，涪陵十七中录取分数线为350分。

七年级数学考试总结范文第4篇

在充满活力，日益开放的今天，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。你写发言稿时总是没有新意?为了方便大家，一起来看看吧！下面小编给大家分享2024学校期中考试个人发言稿模板3篇，欢迎阅读！

学校期中考试个人发言稿模板1

尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：

大家上午好！

首先感谢领导给我提供一个与大家交流的平台，我很荣幸能作为教师代表在这里和大家一起探讨，希望通过这次大会，能更好、更快地提高学生的学习成绩。

同学们，期中考试已经结束，但我要提醒你们不能忘了总结反思，只有经过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷，才能为自己制定今后的学习目标，才能更好地提高自己的学习成绩。

通过这次考试，同学们经历了失败与成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是你们最大的收获。你们要正确面对每次考试成绩，“不以物喜，不以己悲”，胜败乃兵家常事。

对于一次考试的成功，你们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。俗话说，虚心使人进步，骄傲使人落后！良好的开端是成功的一半，而另一半则是你要善于总结，不停地拼搏。这次考好的学生千万不要陶醉在暂时的幸福中，那样失败是会迟早到来的。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。

考试失利的同学也不要气馁，俗话说失败乃成功之母，我们要把失败当成一支清醒剂，当成不断成功的动力，即使我们跌倒一百次也要一百零一次爬起，因为我们正处在攀登的道路上，还有很长的路等待我们去开拓、创造、攀爬。

我认为提高学习成绩的秘诀有八个字，那就是：“态度、目标、勤奋、恒心”。

态度决定一切。当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢?所以说，我们首先要调整好心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。

勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。你们永远要相信天上不会掉下馅饼。要学习真本领没有勤奋的耕耘绝对不行，有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，生动形象的说明了不勤奋，理想永远是梦想、是幻想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要实际行动与思考。

学习要有恒心，也就是要有一颗持之以恒的心。“磨杵成针”、“愚公移山”、“化石为泥”等故事，足以证明了这一点。只要你持之以恒认真学习，就一定能进步，就一定能取得好成绩。

我们还应该把掌声送给那些没有获得表彰孜孜以求的同学们，他们开学以来尽心尽力、在做人与求学的道路上勤奋而执着地前行着。我为拥有这样的学子而感到欣慰和自豪，你们同样是老师和家长的骄傲！我坚信：你们一定会拥有属于自己的成功，那一天一定不会太遥远！因为你们身上已经具备了成功学生必备的基本素质，那就是不畏挫折、对理想和信念执着的追求和顽强的毅力！

同学们：期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。我希望这次考的好的同学要从喜悦中走出来再接再励，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。考的不好的同学决不要气馁，以受表彰的同学为榜样，掀起学习高潮，勤奋学习，刻苦努力，为接迎下一次考试作好准备。

作为老师，在今后的工作中，我们一定继续以满腔的热情、百分百的努力、全部的耐心与细致，帮助同学们战胜困难，提高成绩。

同学们：春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧。我坚信，你们的素质会因你们的不懈努力而提高，老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和自豪，学校会因为你们所取得的成绩而增添光彩，社会和国家会因为有了你们这样的人才而加速进步！谢谢大家！

学校期中考试个人发言稿模板2

尊敬的各位领导、各位来宾、各位家长、各位老师，亲爱的同学：

大家上午好！

今天，我们学校全体师生和家长欢聚一堂，在此召开期中总结暨表彰大会。

新的学期在全校教职员工辛勤的付出、同学们勤奋的学习，幸福的生活中又过去了一半。

借此机会，让我向关心下一代成长的各位领导、各位来宾、各位家长表达最诚挚的谢意！

向为同学们的成长、进步而勤奋耕耘、默默奉献的老师们表示衷心的感谢！

向勤奋学习、取得好成绩的赵以成等87位同学表示热烈的祝贺！希望他们再接再厉，不断进步。

这次期中考试由市教研室统一命题，镇中心学校督导，学校组织考试。

对我校的1—4年级学生的语文、数学、品德与生活、英语和科学五大学科进行了考试。

这次考试，组织严密，考试严格。

2—4年级学生混合编排座位，教师交叉监考，教研组统一阅卷。

在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，考试结果真实。今天，我们在此召开期中表彰大会，表彰在这半学期里，在学习生活中涌现出来的志向高远、勤奋好学、成绩优异的学生和各班进步较快的同学。

希望同学们以优秀学生为榜样，以优异成绩为目标，奋力拼搏，以取得更大更优异的成绩。

老师们、同学们，在过去的半学期中，我们的老师爱岗敬业，不断加强师德修养，刻苦钻研，努力提高自身业务水平，以教书育人为已任，全身心关爱每一个学生，耐心施教，用自己的努力，换取了同学们的好成绩。我们坚持质量是学校生命线，强化课堂教学效率，加强学法指导，努力铺平同学们通向成功的道路。

多数同学的精神面貌焕然一新，学习成绩正呈上升势头。我们举行期中总结表彰大会，就是要让我们的同学，我们的老师看到前阶段的工作成绩，激励同学们发扬成绩，再创佳绩！

学校期中考试个人发言稿模板3

今天，我们七八年级的全体师生在这里隆重集会，召开七八年级期中考试总结表彰大会，在这个会上，对取得优异成绩的七（2）班七（4）班七（5）班八（2）班八（8）班八（3）班、获得优秀成绩的高晗，赵毛凝等八十名学习标兵、还有在不同方面做出贡献，取得成绩的星级学生进行了表彰，再次向他们表示热烈祝贺。

回顾刚刚过去的期中考试，那一份份优异的成绩，总是不断在我们面前闪现。

七年级的八个班，班级学科总分最高于最低仅仅相差14.61分，学科之间没有一个相差超过10分，达到了共同提高的目的，形成了良性循环，600分以上达到40人，特别是七（5）高晗，七（1）李欣阳，七（4）张晴，七（8）黄晨，七（4），贾晨曦，七（6）丁家宝，张博雅，七（7）尹相晨，七（3）高馨雨九名同学，成绩尤为突出，七个学科平均分超过了90分。

再看看八年级同学的成绩，从入校的第一次期中考试，也就是去年的这个时候组织的期中考试，班级平均分482.58分，到上学期期末的八个班评均525.46分，再到本次考试的571.43分，可以看出，八年级的变化是非常大的，从同期上一届在八年级上学期的期中考试相比较，更是有了大的提高，上届学生期中551.86分，在座的同学平均考出了571.43分的成绩。

赵毛凝同学在800分中就考到了775.5分，仅失分24.5分，每学科失分3分。有九个同学跑在了上一届第一名的前面。它们分别是：八（2）赵毛凝八（4）金爽八（4）侯建坤八（2）王晨昕八（2）侯飞八（3）徐杰八（2）王艺涵八（2）王悦洋八（4）韩晶晶。

在班级评比中，虽然部分班级没有获得奖励，但是进步是有目共睹的，比如八年级七班、五班，均有很多同学有了大的进步，象八七班：“全班37名学生中，有22名学生有了不同的'进步，2名学生保持不变，有不少学生这次进步很大，如李世浩（进步66），申好明（进步94名），高硕（进步57名），班级的最后几名差生也有不同的进步，。”这就是七班的希望。

象八五班，有十一位同学进步超过了十个名次，在三十五位同学中，有二十一位有了进步，如：今天获得进步奖的翟珂珂同学，进了64个名次，金冠亚，进了49个名次，侯世芳，进了38个名次，杜国栋，进了33个名次，杨非凡进了22个名次。

再如八六班、八一班，同样有好多同学取得了非常大的进步，比如八一班的：侯占威王志魁；八六班的周瑞鹏刘宇；特别是八三班的张硕，进步高达一百一十多个名次。

同学们，紧张的期中考试已落下了帷幕，优异的成绩见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。我们为你们取得令自己满意的成绩而感到高兴，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。

对于考试失利的同学，我觉得也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永远不要放弃自己，永远不要后悔自己曾经的努力。

七年级数学考试总结范文第5篇

[关键词]温州市区 高中生 体质

1 研究目的

本文研究的目的是了解分析温州市区高中生的体质状况并同2000年中国国民体质监测指标进行比较分析,以改进学校体育卫生工作,不断增强学生体质,为21世纪学校体育发展战略的制定和实施全民健身计划的宏观管理与决策提供科学依据。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象。本文研究的对象为温州市区高中生。抽取温州市第七中学2007级、2008级高中学生共625人,获得有效数据612人。其中2007级男生164人,女生162人;2008级男生145人,女生141人。

2.2 研究内容与方法。测试实施方法按照国家体育局群体司颁发的《2000年国民体质监测工作手册》的要求进行。测试内容为身体形态指标:身高、体重;机能指标:肺活量;体能指标:立定跳远、引体向上(男)、一分钟仰卧起坐(女)、800米跑(女)或1000米跑(男)。测试时间基本相同。

2.3 数据处理。运用SPSS17.0软件对调查结果进行统计分析,并与全国同龄组的指标进行比较。

3 结果与分析

3.1学生体质健康测试总成绩评定情况。依国家《学生体质健康标准》的评分标准打分并评定等级:86分以上为优秀;76～85分为良好;60～75分为及格;59分以下为不及格。从表1可以看出,全体学生体质健康标准及格率为97.7%,达到了国家教育部规定的97%的水平,而且各等级比例也成正态分布。但仍有76.0%的学生处于及格等级,并且“优秀”比例偏低,2008级学生的总体情况好于2007级学生。以后的体育教学中需要增强学生的体质,提高良好等级以上的学生比例。

表1 学生体质健康各评价等级人数和比例

表2 学生身高标准体重状况

从表2可以看出,有待改善身体形态的学生比例(除正常体重外)占到了65.8%,其中6.0%的学生是营养不良,5.3%的学生为超重和肥胖。从表3看到,男女生的身高高于全国同龄学生且差异显著;除19岁的男生体重高于全国同龄学生,其余均低于全国同龄指标。这说明社会经济的快速发展,使得温州市区学生的身高较前整体有所提高,但受观念和地域限制,大多数学生的体重指标仍落后于全国。女生为追求苗条,经常通过“节食”而不是运动减肥,而艺术班的学生注重形象,瘦身更常见。所以加强对学生健康知识的教育和宣传,树立正确的审美观是当务之急。

表3 温州七中高中生形态指标与全国同龄指标比较

注:“*”表示P

3.2机能指标。肺活量是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一,并且肺活量的大小与身高、体重、胸围的关系密切],因此选择肺活量体重指数评价学生身体机能。

表4 学生肺活量体重指数情况

从表4可以看出,53.5%的学生达到了良好以上水平,说明学生的身体机能状况整体较好;但女生的身体机能情况不容乐观, 62.6%的女生处于及格范围内。与全国常模相比(见表5),我校男生的肺活量总体水平略高,而女生的总体水平较差,且差异显著。在本研究数据处理过程中,我们发现了有低于教育部体质健康测试规定的肺活量统计逻辑界值的记录,所以如何提高女生的肺活量,使她们的耐力水平有明显的提高,应成为今后体育教学中亟待解决的问题之一,而规范教师的操作和教会学生正确的方法也是以后工作应注意之处。

表5 学生肺活量数据与全国同龄指标比较

3.3 体能指标

表6 1000米/800米、坐位体前屈/引体向上、立定跳远数据

从表6可以看出,学生身体素质指标总体上呈现正态分布。2007级学生各项指标低于2008级学生。从表7可以看出,我校17岁男生1000米跑、17岁和18岁女生800米跑、17岁女生仰卧起坐和立定跳远指标经T检验差异不显著,其余各指标差异显著。各项指标随着年级的升高呈下降趋势。与全国常模相比,学生的耐力素质总体较低;男生的上肢力量显薄弱,而下肢力量略好;女生的腹肌力量与下肢力量与常模基本持平,但随着年龄差距逐渐拉大。原因在于初三体育中考强化的结果使进入高中阶段的学生在身体素质上得到提高发展,而随着学业负担加重缺乏体育活动使学生体能指标下降。

表7 温州七中高中生体能指标与全国同龄指标比较

注:“*”表示P

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1学生体质健康测试达标比例达到了97.7%,且各等级比例也呈现正态分布,但良好等级以上比例偏低。

4.1.2有待改善身体形态的学生比例较高;体现学生身体机能状况的肺活量体重指标,大部分男生达到了良好以上水平,但仍有6 2.6%的女生处于及格范围且平均值低于全国常模,需要引起重视;体现学生身体素质的四项指标成绩总体上呈现正态分布,但良好率不高,与全国常模相比,耐力素质差距较大,男生上肢力量明显不足。

4.1.3温州七中 2007级和2008级高中生体质健康状况调查结果显示,温州市区高中生形态发育水平继续提高,但存在年级升高体能下降,营养不良与肥胖增多现象。此结果与于可红等2024浙江省青少年2005年的学生体质情况相似。这与学校、家长片面重视学生成绩,体育锻炼严重不足2024。

4.2 建议

4.2.1全社会要创建良好的体育氛围,坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。

4.2.2教育行政部门应进一步重视学校体育工作,普及健康教育。加大学校体育设施投入,督促学生养成经常锻炼的习惯,提高自我保健和体质健康水平。积极推进在高中毕业学业考试中增加体育考试的做法,将体育考试成绩作为高校录取新生的重要参考依据。

4.2.3体育教师要注意理论联系实际,充分考虑方法的高效性,采取切实有力的措施改善其状况。

4.2.4加强正确的人生观、科学的生活方式教育。

参考文献:

[1]刘淑慧.体育心理学[M].北京:高等教育出版社,2005.

[2]教育部,国家体育总局.学生体质健康标准研究课题组.学生体质健康标准(试行方案)解读[M].北京:人民教育出版社,2002.

[3]温正义.温州职业技术学院学生体质健康调查与研究[J].温州职业技术学院学报,2007,7(1):85-88.

[4]文静,赵时隆.杭州师范学院学生体质健康的调查与分析[J].杭州师范学院学报(自然 科学版),2006,5(1).43-45.

[5]刘贺,孙德瑞,高亭昕等.辽宁省大学生体质健康测试结果分析[J].山东体育科技,2004,26(2).67-70.

[6]于可红,王少春,潘学东.2005年浙江省青少年学生体质状况分析_兼述2000_2005年体质变化状况[J].浙江体育科学,2007,29(5):1-5.