七下数学总结(整理5篇)

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七下数学总结范文第1篇

1、课前做好准备工作，认真备课

除认真钻研数学课标和教材外，还深入了解学生，注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。?把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采用的教学方法，安排详细的教学过程的程序，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，吸引学生注意力，课后及时做出总结，写好教学后记。

2、课堂上好课，提高教学质量

组织好课堂教学，这是顺利进行正常教学的保证。根据初中学生的年龄特征，特别是低年级学生的注意力容易分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，把组织教学贯穿于全部教学过程之中。其次，根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动积极的去引导、启发学生，注意调动学生的积极性，面向全体学生，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲2024并进行有针对性，切合实际的个别辅导，这对于提高教学质量起到一定作用的。

3、认真批改作业

作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题分类总结，然后进行评讲，并针对2024情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、课后积极主动的辅导后进生，努力提高教学质量

初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，加强了对后进生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是增强了他们的信心，提高了他们的兴趣，对他们精神上是一个很大的激励，从而产生强烈的学习动机，不断地提高学习水平。

5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平

主动积极与同备课老师同事交流，共同探究教育教学。积极参与学校公开周公开课教学，公开课课题为《解一元一次不等式组（1）》，反映效果不错。这学期除听本校老师的课外，还到季远中学、内坑中学等学校听课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作，提高教学水平。

七下数学总结范文第2篇

关键词　区域经济差异　加权变异系数　区域收敛

中图分类号 C812 文献标识码A

Regional Economic Diversity Analysis on Anhui and the adjacent six provinces

Li Yong Fa(Business institute of Anhui finance and economics university，Anhui Bengbu，233041)

Abstract This paper reveals regional economic diversity among Anhui and the adjacent provinces(Shandong，Jiangsu，Zhejiang，Jiangxi，Hubei and Henan) from 1999 to 2005. Analysis shows that the gap in regional economic development is expanding among seven provinces and Anhui province is comparatively backward both the level of economic development and the pace of development. Finding out concrete factor about Anhui falling behind，the paper provides theory support for Anhui and every east province realize economy tends towards in the higher level economy level of development.

Key Words Regional Economical DiscrepancyWeighted Variation Coefficient Regional Convergence

安徽位于华东腹地，是我国东部襟江近海的内陆省份，跨长江、淮河中下游，东连江苏、浙江，北靠山东，西接湖北、河南，南邻江西。按照中国“十一五”规划方案中对中国区域划分的标准，山东、江苏和浙江属于东部沿海地区，而安徽、河南、湖北和江西属于中部崛起地区。研究安徽与邻接六省区域经济差异，源于对安徽经济发展和社会发展的关心和关注，目的在于揭示安徽和邻接六省经济发展的差异性，解释这种差异性形成的原因，寻求安徽“东向战略”的理论根源，以及如何借助于“中部崛起”国家发展战略在经济发展高层次上达成向东部经济趋同目标。

为此，本文的结构安排如下：第一部分，比较不同的单个经济指标，探求七省经济发展的差异；第二部分，认为若干不同的经济指标之间存在内在的联系，同时，对于不同省份经济发展的差异仅仅靠单个经济指标解释是不全面不深入的，所以采用经济发展的差异系数、和回归分析两种数学工具，整合不同的指标变量，更全面更深入分析七省经济发展差异程度及形成原因；第三部分结论及建议，依据前两个部分的实证分析，给出简短的结论，并依据结论，形成安徽如何跨越式发展并与东部省份经济趋同的建议。

一、安徽与邻接六省单个经济指标差距分析

这一部分主要分析衡量七省经济发展水平的不同经济变量占七省份额，即不同经济变量与该经济变量七省总和的比值，如安徽省人均国内生产总值占七省份额＝安徽省人均国内生产总值/七省人均国内生产总值之和。采用份额指标衡量出于两个方面考虑：一是可直观的反映该经济变量在不同省份之间的相对差异；二是可消除不同量纲对经济发展水平或趋势测量的影响，利于对不同经济变量之间的比较和关联的认识。这些单个的经济变量是：国内生产总值、全社会固定资产投资总额，进出口总额、社会消费品零售总额、城市化水平、高等、中等学校在校学生数、政府支出和第三产业产值等8个指标。这些变量基本上反映经济发展产出和投入情况、生产和消费情况、地区市场和国外市场培育情况、人力资本情况、基础设施和信息化水平、以及城镇化发展状况。不同经济变量的样本数值来源于各省《统计年鉴》、《国民经济和社会发展统计公报》和华通数据中心(http:/data.省略)。结论显示安徽人均国内生产总值、人均进出口总额、人均政府支出、城市化水平和人均社会消费品零售总额五个变量占七省的份额持续下降，而人均固定资产投资额、人均高等、中等学校在校学生数和人均第三产业产值三个变量占七省的份额存在起伏(见表1)。

2005年，山东国内生产总值在七省中最高为18468.3亿元，安徽5375.8亿元，仅是山东的29.11%，而在1999年，安徽2908.6亿元，山东7662.1亿元，比值是37.96%。七年间，浙江人均国内生产总值一直最高，1999年，安徽人均国内生产总值为4829元，浙江为12037元，安徽人均国内总值是浙江40.12%；2005年，安徽人均国内生产总值为8597元，增长了1.78倍，而浙江为27552元，增长了2.29倍，安徽人均国内总值仅为浙江31.20%。1999年至2005年人均国内生产总值增长的速度山东最快，达到2.31倍，湖北最低为1.65倍，安徽仅好于湖北。人均国内生产总值占七省份额从1999~2001倒数第二降至2002~2005倒数第一，而且相对份额从1999年9.28%持续降到2005年7.67%。

自2003年，山东固定资产投资总额已位居七省之首，2005年达到10541.5亿元，安徽773.9亿元，仅为山东的23.92%；而1999年安徽固定资产投资总额为773.9亿元，山东2222.2亿元，两者比值为34.83%。固定资产投资总额增长速度最快的是山东省，从1999年2222.2亿元增至10541.5亿元，增长4.74倍。相对于2004年，2005年安徽固定资产投资总额净增606.8亿元，是年度增幅最大的一年。安徽人均固定资产投资额占七省份额2001年后一直排在末位，其份额从1999年的7.55%一直降至2003年6.65%触底小步反弹，2005年升至7.03%。

七省中江苏七年间进出口总额一直一骑绝尘。1999年安徽进出口总额为26.5亿美元，2005年为91.2亿美元，增长3.44倍；1999年江苏进出口总额为312.6亿美元，2005年为1074亿美元，增长7.29倍。江苏2004年、2005年进出口总额占七省总额的份额超过半壁江山，对外贸易优势地位不可撼动。浙江和山东相对份额在下降，但依然牢固保持着第二、第三进出口大省的位置。安徽人均进出口总额占七省份额和湖北旗鼓相当，好于江西、河南，但是四省人均进出口总额占七省份额自2001年始终不足10%。当然，安徽还应看到自身的份额在不断萎缩。

1999年安徽社会消费品零售总额为979.14亿元，2005年为1765亿元，增长1.80倍；1999年山东社会消费品零售总额为2310.06亿元，2005年为6126.40亿元，增长2.65倍。山东社会消费品零售总额增幅最大，江苏、浙江分列二、三位，安徽增幅最小。安徽人均社会消费品零售额占七省份额排名末位，而且份额呈现持续下降的态势。

各省城市化水平或城市化率我们采用非农业人口和总人口的比值来估算的，符合不同学者对城市化水平研究的一个惯例。安徽城市化水平持续提高，1999年安徽的城市化率为19.42%，2005年为21.07%，提高1.65个百分点。1999~2003江苏的城市化水平最高，2004~2005年湖北城市化水平最高。2005年湖北城市化水平达到44.82%，相比其在1999年27.70%，提高17.13个百分点。安徽城市化率占七省份额在逐年下降，2004～2005年排名退至末席。安徽城市化率占七省份额由1999年11.94%降到2005年9.77%，下降2.17个百分点。

安徽高等、中等学校在校学生数持续增加，1999年安徽两者在校学生数是420.37万人，2005年为583.2万人，增加162.83万人，增长1.39倍。两者在校学生数增幅最快的是江苏，增长1.61倍，2005年超过700万人；湖北、浙江分列二、三位，分别增长1.57、1.50倍。各省人均高等、中等学校在校学生数在七省的相对份额差距和其他指标相比不大，但安徽人均高等、中等学校在校学生数在七省的相对份额波动很大，2001年是个谷底12.38%，2004年升至峰脊13.27%。

安徽政府支出总额持续增加，1999年安徽政府支出288.6亿元，2005年为700.4亿元，增长2.4倍。浙江、江苏政府支出增长超过3倍，人均政府支出总额占七省份额分列前两名。安徽人均政府支出总额占七省的相对份额持续下降。

安徽第三产业起点低，发展快，1999年安徽第三产业产值948.5亿元，仅是江苏的34.2%和浙江的51.8%，2005年为2182亿元，增长2.30倍，仅次于浙江2.92倍和江苏2.36倍。安徽人均第三产业产值占七省的相对份额较低，和江西、河南一起在8%附近波动。

二、安徽与邻接六省区域经济综合指标差距分析

上面分析了安徽与邻接六省在单个经济指标的差异，基本上安徽各个经济指标层次都不高，特别是考察的多数人均经济变量值占七省的比重排在七省末席，呈现“谷底安徽”现象。这一部分，将整合不同的经济指标，运用两种数学工具，来揭示七省一些区域经济发展差异特征。

(一)七省区域经济差异系数

对七省的经济增长以1999-2005年七年时间为序做纵向分析，计算结果见图1，发现七省区域经济差异在总体上不断的放大。

我们首先采用量化区域经济差异的一个通常做法――加权变异系数，即威廉姆逊系数(J.G.Williamson，1965)，来测量七省区域间经济发展的差异。计算公式为：

假设Vt和t之间存在着线性关系，用spss12.0软件进行线性拟合，得到一个趋势线方程为：

方程(2)通过可靠性检验①。由于t的系数0.012大于0，照此趋势，Vt不可能收敛的，因此，安徽要想实现经济在更高层次上与东部地区经济趋同，必须要求安徽具有比东部省份更快的经济发展速度，实施跨越式发展战略。

(二)对人均国内生产总值回归分析

将人均国内生产总值占七省份额作为因变量，遵循寻找备选自变量显著性、独立性、无自相关性、有效性原则，选取各省人均第三产业产值、人均全社会固定资产投资额等7项占七省份额构建可能与因变量有协变关系的变量体系，变量的代码、名称见表2。

利用SPSS12.0采用决定备选自变量取舍的一种回归分析方法――逐步回归法(Stepwise)，依据系统默认设定F统计量值的相伴概率纳入(Enter)或剔出(Removal)标准，C5变量被剔出，城市化水平和人均国内生产总值无相关性，说明从样本数据来看，城市化水平对国民收入或社会福利作用显著性不强。通过统计检验的最佳回归模型为：

ln(c1)=1.219+0.302ln(c2)+0.228ln(c3)+0.093ln(c4)+0.345ln(c6)-0.106ln(c7)-0.296ln(c8)(4)

式(4)去掉对数形式得：c1=e1.219c20.302c30.228c40.093c60.345c7-0.106c8-0.296 (5)

从式(4)和式(5)可以看出：

第一，人均消费水平、人均固定投资额、人均第三产业产值、人均进出口额占七省份额对人均国内生产总值占七省份额同向作用，且作用力依次递减。说明居民购买力、基础设施建设、服务行业发展、对外开放水平和居民收入水平具有正相关关系。

第二，人均高、中等学校在校学生数、人均政府支出对人均国内生产总值反向作用，且作用力依次递增。我们认为可以用来解释发展劳动力和人才市场的重要性和深化市场对资源配置的重要性。

通过式(5)计算出七省1999~2005七年间的C1值，转换成百分数，并比较测量值与观察值的差值，见表3。

如果把经济发展看成是资源获取和资源配置的过程，那么测量值与观察值的差值为正，说明影响经济发展的方方面面关系没有梳理清楚，资源配置效率低下，先要重视资源配置效率，其次是资源获取质和量；反之，如果测量值与观察值的差值为负，说明影响经济发展的方方面面关系有梳理清楚，资源配置效率高，先要重视资源获取质和量，其次是资源配置效率。从表3中可以发现安徽从2000年后，安徽人均国内生产总值占七省份额的测量值与观察值的差值为正，说明安徽经济发展没有达到资源配置的理想状态，而且对理想状态的偏离程度还在增加。江苏、河南资源配置效率最高，浙江从2001年开始后经济发展的活力越来越强。

四、简短的结论和政策建议

1.简短的结论

通过以上分析，1999~2005年安徽经济发展水平、发展速度和邻接六省相比都相对落后，和东部三省江苏、浙江和山东的差距拉大。反映安徽在固定投资、利用内外两个市场、配置内外两种资源、政府职能优化等方面存在不足。

2.简短的政策建议

依据目前安徽经济发展相对落后的水平，要想在“中部崛起”国家发展战略中大有作为，应该解决三个方面的问题：第一，如何让经济要素在更广阔的空间内更快更稳健的流动起来？第二，如何让经济制度不断创新、科技不断创新？第三，如何改善政府职能以利于前两个问题的顺利解决？

对此，建议安徽积极主动地融入到国际经济一体化的大趋势、大潮流中去，充分利用省内省外两个市场、两种资源；寻求对省内市场挖潜和省外市场拓展，扩大市场规模，提高经济增长的绩效。加速产业、资本、技术、人才、交通、能源、劳务等各种经济要素双向流动、优化资源配置；实行“东向战略”，一定要在东部地区资本外溢和产业转移的过程中找到有利位置，增强科技自主创新能力，加速形成自己具有国际竞争力的产业优势；建立和完善相关各省政府间沟通协调机制，不断推动经济制度创新，加强效能建设，逐步提升扩大区域一体化联动发展的能力。

注释

①由于文章篇幅所限，统计检验的过程未详细给出，但文中的回归模型全部通过统计检验。

参考文献

[1]黄玖立，李坤望.出口开放、地区市场规模和经济增长[J].经济研究，2006；(6)，

[2]许召元，李善同.近年来中国地区差距的变化趋势[J].经济研究，2006；(7)

[3]管卫华，林振山，顾朝林.中国区域经济发展差异及其原因的多尺度分析[J].经济研究，2006；(7)

[4]郭庆旺，贾俊雪.中国区域经济趋同与差异的因素贡献分析[J].财贸经济，2006；(2)

[5]林光平，龙志和，吴梅.中国地区经济σ-收敛的空间计量实证分析[J].数量经济技术经济研究，2006；(4)

[6]张鸿武.我国地区经济增长的随机性趋同研究[J].数量经济技术经济研究，2006；(5)

[7]金相郁.区域经济增长收敛的分析方法[J].数量经济技术经济研究，2006；(3)

七下数学总结范文第3篇

【关键词】 瘢痕;成纤维细胞;三七总甙;钙离子

[abstract] objective: to observe the effect of the panax notoginseng saponins(pns) on the intracellular free calcium contentration in human hypertrophic scar fibroblasts in vitro. methods: the hypertrophic scar fibroblasts were cultured in vitro and treated with pns (400 and 800 μg/ml concentration). the intracellular free calcium concentration was investgated by confocal lasermicroscopy. results: compared with the control group, the intracellular free calcium concentration was inhibited significantly after pns treatment(p<0.05), and there was significant difference between the two pns treated groups(p<0.05). conclusion: the pns can inhibit the intracellular free calcium concentration in human hypertrophic scar fibroblasts with the dose?dependent manner.

[key words] scar; fibroblast; panaxnotogin seng; free calcium

增生性瘢痕(hypertrophic scar, hs)是临床上常见的皮肤纤维化疾病之一，瘢痕的异常增生和挛缩常常导致患者外观畸形和功能障碍，目前仍未发现满意的预防和治疗方法。药用三七是五加科人参属多年生草本植物三七的根，三七总甙(panax notogin seng， pns)是三七的有效成分，具有防治肝、肾及肺部纤维化疾病的作用[1]，近年来对于三七总甙作用于人增生性瘢痕的研究工作也取得一定的进展[2]。成纤维细胞内的ca2+浓度，与细胞增殖、细胞外基质合成及降解有着密切的关系。本实验通过观察三七总甙作用于体外培养人增生性瘢痕成纤维细胞(hypertrophic scar fibroblast, hsf)后，细胞内ca2 +浓度变化情况，以进一步探讨三七总甙抑制人增生性瘢痕的作用机制。

1 材料和方法

1.1 实验材料

三七总甙粉剂购置于云南金泰得制药总公司。培养液为 dmem(美国hyclone公司)，医用净化工作台(苏州净化设备公司yj?875型)，二氧化碳培养箱(美国shel?lab1815tc型)，倒置相差显微镜(重庆光学仪器厂xsj?d型)，olympus光学显微镜，激光扫描共聚焦显微镜(德国)。

1.2 实验方法

1.2.1 人增生性瘢痕成纤维细胞体外培养 实验所用瘢痕组织均为总医院烧伤整形科的烧伤后瘢痕患者手术所取的标本，均为烧伤创面愈合3个月以上，瘢痕仍持续增生者，共6例。瘢痕的特点：外观发红充血、质硬、高于皮面1 cm以上，瘢痕增生局限于皮损区，局部伴瘙痒或疼痛等不适。瘢痕处于增生活跃期，患者无结缔组织疾病或可能影响结缔组织代谢的疾病，无心、肺、肝、肾等慢性疾病，6个月内未使用类固醇激素类药物、抗肿瘤药物等，且未曾接受放疗者。采用组织块法进行原代培养。实验所用为3～5代的人增生性瘢痕成纤维细胞。在倒置相差显微镜下观察细胞形态。

1.2.2 三七总甙干预人增生性瘢痕成纤维细胞 实验分3组：空白对照组、400 μg/ml pns给药组、800 μg/ml pns给药组。取第4代人增生性瘢痕成纤维细胞，将细胞按常规方法消化，调整细胞密度为1×105/ml，分别接种于3块含盖玻片的6孔培养板中，进行细胞爬片，8 h后更换培养液，空白对照组加入新配制的10%小牛血清dmem培养基，400 μg/ml pns给药组加入终浓度为400 μg/ml的三七总甙，800 μg/ml pns给药组加入终浓度为800 μg/ml的三七总甙。

1.2.3 钙离子动态变化的测定 fluo?3/am荧光探针用纯二甲基亚砜(dmso)配成1 mmol/l的储备液，低温保存备用。非离子型多元醇表面活性剂pluronic f?127 用dmso 配制成25%溶液(w/v)备用。实验前fluo?3 /am用d ? hanks液稀释至5 μmol/l，并加入配制好的f127 4 μl助溶，加于培养的人增生性瘢痕成纤维细胞样品上，置于5%co2孵箱中孵育1 h。将负载后的小玻片转移到激光共聚焦显微镜的细胞槽内，加入1 ml缓冲液，选择细胞及层面，用激光共聚焦显微镜观察。fluo?3/am激发波长为488 nm，发射波长为525 nm，扫描方式选择时间扫描，激光功率选择30 mw，物镜倍数为20倍，时间间隔为2 s，连续扫描15 min。实验条件在整个观察过程中不变。随机选择3～4个细胞动态扫描细胞内ca2+的荧光吸光度。先扫描记录一段正常波动曲线，再加入药物。fluo?3/am染色的细胞内ca2+浓度变化时，荧光强度会发生改变，ca2+浓度越高，荧光强度越大。利用激光共聚焦显微镜所配备的数据与图像处理软件，计算出整个细胞荧光强度的相对值，以观察ca2+动态变化;细胞内ca2+浓度变化用给药前、后荧光强度变化计算方法：[ca2+] i = (f?f0) /f0 ×100%，其中f表示给药后的荧光强度，由包括峰值在内的3个测定值确定，f0表示静息状态的荧光强度，由平台期3个时间点的测定值确定。

1.3 统计学处理

实验所有计量数据用平均数和标准差(±s)来表示，并采用spss10.0统计软件对数据进行单因素方差分析(anova)，比较组间差异;两两比较用turkey方法，p<0.05为统计学差异显著，p>0.05为无统计学差异。

2 结果

2.1 倒置相差显微镜下观察细胞形态

人增生性瘢痕成纤维细胞在倒置显微镜下观察呈典型长梭形，胞体较大，部分细胞可见向外伸出2～3个长短不一的突起，胞体的两极细长，细胞走向趋于一致，依靠紧密且排列整齐，为典型的成纤维细胞。加入三七总甙处理后，随着药物浓度增大、作用时间延长，活细胞数量逐渐减少，细胞间隔增宽。细胞突起明显缩短，呈多角型，甚或消失。细胞变圆，胞体缩小。细胞质减少，有的呈空泡状，染色质浓缩边聚，胞核模糊或断裂成块状，见图1、2。

2.2 三七总甙对人增生性瘢痕成纤维细胞内钙离子浓度的作用

不同浓度三七总甙处理人增生性瘢痕成纤维细胞后细胞内ca2+荧光强度均呈现增强幅度下降的态势，但持续时间和幅度有所不同，见图3、4。和空白对照组相比较，400 μg/ml组细胞内ca2+荧光强度在5 min之内下降幅度为29%，而800 μg/ml组在5 min内下降幅度为48%，在随后约10 min的观察期内，这种钙荧光水平没有明显下降的趋势，相对稳定于一个平台期，通过数据分析，3组的变化率分别达到0.66%、29.11%、48.26%，见图5。经统计学分析，与空白对照组相比较，两给药组均具有显著性差异(p<0.05)，两给药组之间也具有显著性差异(p<0.05)。以上结果表明，随着pns浓度的增加，ca2+下降时间段在延长，而ca2+荧光强度的峰值也随之而降低。

3 讨论

器官纤维化的基本病理过程包括成纤维细胞过度增殖、异常凋亡以及细胞外基质过量沉积。这一过程改变了组织器官原有的正常结构，引起其功能的相应改变。成纤维细胞是创伤愈合、瘢痕形成以及器官纤维化过程中的功能细胞。其胞质膜上存在ca2+、na+等多种离子通道。正常生理机制钙离子通道对细胞内游离ca2+浓度的调控有一定的限度，在生理状态下，一般胞浆内ca2+浓度约为10-4 mol/l，而细胞外ca2+浓度约为0.1～1 mol/l左右，两者相差3～4个数量级。钙离子通道的状态直接影响到细胞内游离钙离子的浓度，而细胞内游离钙浓度的升降对细胞的增殖起着决定性的作用[3]。细胞内ca2+浓度增高是很多疾病发生的病理生理基础。如果能够找到通过改变ca2+通道活性而影响成纤维细胞增殖及其细胞外基质合成、分泌与降解的药物，对于临床上治疗创伤、瘢痕增生以及器官纤维化具有重大意义。

三七总甙为传统中药材五加科人参属植物三七的有效成分，其块根中含皂甙约为12%。三七总甙对人增生性瘢痕成纤维细胞增殖具有抑制作用，400 μg/ml三七总甙对人增生性瘢痕成纤维细胞有明显的抑制作用，使得细胞增殖曲线偏离s型形态，800 μg/ml三七总甙给药组中，细胞的增殖曲线为一条明显的下滑线，人增生性瘢痕成纤维细胞的数量明显减少，表明这种抑制作用具有剂量依赖效应[4]。

已有研究表明，三七总甙是ca2+通道阻滞剂[5]，但其对人增生性瘢痕成纤维细胞中ca2+是否存在抑制作用，尚未见报道。本实验用不同浓度的三七总甙作用于人增生性瘢痕成纤维细胞，观察到如下结果：选用荧光探针fluo?3/am 观测细胞荧光强度，以反映三七总甙作用于人增生性瘢痕成纤维细胞中ca2+浓度的变化，发现大约在pns作用1 min后，空白对照组成纤维细胞内ca2+的荧光强度几乎没有改变，而增生性瘢痕成纤维细胞内ca2+的荧光强度逐渐下降，400 μg/ml给药组下降幅度达到了29%，而800 μg/ml给药组荧光强度在5 min之内下降了48%。这表明三七总甙可以抑制增生性瘢痕成纤维细胞内ca2+浓度，并且具有剂量效应。结合前述三七总甙具有抑制增生性瘢痕成纤维细胞增殖的作用[4]，我们推测三七总甙有可能通过降低细胞内ca2+浓度来抑制人增生性瘢痕成纤维细胞增殖， 其机制仍需进一步研究。

【参考文献】

1 刘剑毅, 姚恒, 戴霞, 等. 三七总甙抗纤维化作用的研究进展[j].中国美容医学,2006，15(8):985?986.

2 姚恒, 李世荣, 刘剑毅, 等. 三七总甙对人增生性瘢痕成纤维细胞转分化的作用[j].中华烧伤杂志,2007,23(3):188?190.

3 fiorio pla a, maric d, brazer sc, et al. canonical transient receptor potential?1 plays a role in basic fibroblast growth factor (bfgf)/fgf receptor?1 induced ca2+ entry and embryonic rat neural stem cell proliferation[j]. the journal of neuroscience, 2005，25(10): 2687?2701.

七下数学总结范文第4篇

【关键词】 人参总皂苷/药理学;三七总皂苷/药理学;益气活血;细胞增殖;腹膜间皮细胞/病理学;细胞培养;　腹膜透析

腹膜间皮细胞(pmcs)是构成腹膜的主要细胞成分之一，具有重要的生理功能，它在保持腹膜结构的完整性和功能的有效性中起重要作用[1]。然而以高渗透压、低ph值、高葡萄糖浓度、乳酸盐缓冲液为特点的乳酸盐腹膜透析液(pds)长期大量使用对腹膜的结构和功能有损害[2]。动物实验证实腹膜透析液能使pmcs出现细胞病理损害并呈现适应性肥大衰老表型，电镜下表现为细胞间紧密连接消失，pmcs活性降低、增殖能力下降，易于衰老脱落，出现腹膜超滤功能下降乃至超滤失败[3-4]。近年来，益气和活血类的中药制剂如人参总皂苷、丹参酮等对pmcs影响的体外实验研究均有报道[5-6]，本研究以培养的大鼠pmcs为观察对象，探讨益气活血代表药物人参、三七的提取物人参总皂苷和三七总皂苷不同比例配伍对高糖刺激下pmcs增殖的影响。现报道如下。

1材料与方法

1?1动物spf级雄性sd大鼠，体质量(150±20)g，由广州中医药大学实验动物中心提供，许可证号：scxk(粤)2008?0020，质量检测单位：广州中医药大学实验动物中心。

1?2药物、试剂及仪器42?5g/l葡萄糖的腹膜透析液为广州百特医疗有限公司产品，人参总皂苷(ginsenosides，gs)为西安天一生物技术有限公司馈赠，有效成分>950mg/kg，三七总皂苷(panax notoginsenosides，pns)为黑龙江珍宝岛制药有限公司生产的血塞通注射用冻干粉，dmem培养液、2?5g/l胰蛋白酶、四甲基偶氮唑盐(mtt)、二甲基亚砜(dmso)均为sigma公司产品。抗大鼠细胞角蛋白(cytokeratin)抗原的单克隆抗体为博士德公司产品，sp试剂盒购自广州鼎国公司。将100mggs溶于10μldmso中，再用含体积分数10%小牛血清的dmem?f12配制成浓度为200mg/ml药液，超滤除菌，-20℃保存，pns药液的配制同gs。小牛血清为杭州四季青生物工程公司产品，超净工作台(苏州净化设备厂)，倒置相差显微镜(日本nikon公司)，co2恒温培养箱(美国harris公司)，smartspec 3000型酶联免疫检测仪(biorad公司)。

1?3大鼠pmcs的培养与鉴定大鼠pmcs的培养按文献[7]提供的方法操作，融合后间皮细胞呈铺路石样，传代后用cytokeratin抗原的单克隆抗体采用免疫组化方法鉴定细胞。

1?4细胞增殖试验取对数生长期细胞，接种于96孔培养板，细胞密度为1×105/ml，每孔100μl含体积分数2%小牛血清的培养液同步培养24h，吸弃上清液，加入42?5g/l腹透液3h后小心吸弃腹透液，再加入不同体积的人参总皂苷与三七总皂苷，用完全培养液补足每孔终液体量为200μl，并根据工作浓度及每孔的液体总量换算成终浓度，每组设4个复孔。孵育6h后每孔加5g/lmtt20μl，继续孵育4h后吸弃培养液，每孔加入dmso溶液150μl，震荡10min，用酶标仪(波长570nm)测定各孔吸光度(d)值。其中人参总皂苷及三七总皂苷的终浓度由低到高分别为5、10、20、40、60、80、100μg/ml。人参总皂苷与三七总皂苷的配伍实验中设9个不同浓度给药组。

1?5统计学方法采用spss17?0统计软件进行统计学处理，组间差异比较采用单因素方差分析，两组间均数比较采用lsd?t检验，不满足lsd?t检验条件者采用秩和检验，检验水平α=0?05。

2结果

2?1腹透液对pmcs细胞形态的影响图1(彩图见第438页)结果显示：正常融合后的间皮细胞呈铺路石样，细胞间连接紧密，融合成片。经42?5g/l腹透液处理3h后，倒置显微镜下可见大片细胞皱缩脱落，细胞间隙变大，铺路石样结构消失，细胞形态转变为不规则型，核仁与胞浆的界限不清。

2?2pmcs鉴定结果光镜下观察细胞融合时形成铺路石样外观，为典型的上皮细胞形态学表现。图2(彩图见第438页)结果显示：细胞角蛋白抗体染色在胞浆内呈绿色荧光，说明细胞角蛋白抗原阳性，为间皮细胞所特有，排除了成纤维细胞、内皮细胞和白细胞的可能性，证实其分离培养的细胞是pmcs，细胞纯度达95%以上。

2?3不同浓度三七总皂苷与人参总皂苷单独作用对pmcs增殖的影响表1结果显示：三七总皂苷80μg/ml组及100μg/ml组的吸光度均较透析液对照组显著升高(p<0?01)，而2组间比较差异无显著性意义(p>0?05)，说明三七总皂苷终浓度为80μg/ml及100μg/ml时能对高糖透析液损伤后pmcs的增殖产生保护作用，但不能恢复至正常水平。人参总皂苷40、60、80、100μg/ml组的吸光度均较透析液对照组显著升高(p<0?01)，其中100μg/ml组较40、60μg/ml组吸光度显著升高(均p<0?01)，但人参总皂苷100μg/ml组与80μg/ml组比较差异无显著性意义(p>0?05)，说明人参总皂苷终浓度在40~100μg/ml的区间内均能对高糖透析液损伤后pmcs的增殖产生保护作用，且高浓度(100、80μg/ml)时保护效果较低浓度(40、60μg/ml)效果更佳。各组的保护效能均不能使pmcs的增殖恢复至正常水平。表1不同浓度三七总皂苷与人参总皂苷单独作用对pmcs增殖的影响

2?4不同浓度人参总皂苷与三七总皂苷配伍对pmcs增殖的影响表2结果显示：给药1组与给药8组的吸光度均较透析液对照组显著升高(p<0?01)，但2组比较差异无显著性意义(p>0?05)，说明在三七总皂苷与人参总皂苷配伍比例为1∶9以及4∶1时能对高糖透析液损伤后pmcs的增殖产生保护作用，但保护效能均不能使pmcs的增殖恢复至正常水平。表2不同浓度三七总皂苷与人参总皂苷配伍对pmcs增殖的影响

3讨论

人参与三七的配伍前人多用于虚劳咳嗽、胸痹及各种出血性疾患如衄血、吐血等，如《施今墨对药》中载“人参以补为主，三七以散为要，二药参合，一补一散，相互制约，益气活血，散瘀定痛，止血、止咳甚妙”。本实验以高糖腹膜透析液刺激后的大鼠pmcs为对象，观察人参、三七提取物不同浓度及配伍对高糖刺激下pmcs的影响。

人参总皂苷、三七总皂苷分别为中药人参、三七中提取出的有效成分。人参总皂苷主要包括人参皂苷rg1、rb1、rb2等单体，三七总皂苷除了含人参皂苷rg1、rb1外，尚含人参皂苷re以及三七皂苷r1。人参与三七的皂苷类提取物均具有多种生物学效应，研究表明：人参总皂苷有保护组织与细胞、改善记忆、增强免疫以及抗肿瘤等作用[8-10] ，三七总皂苷有抗纤维化、促进造血细胞生长以及保护平滑肌细胞、神经细胞等作用[11-12]，与传统中医药理论对人参、三七功效的描述基本一致。人参皂苷与三七皂苷在慢性肾脏病的治疗中亦取得了一定疗效，研究[13-15]发现人参皂苷rg1能降低肿瘤坏死因子(tnf?α)、单核细胞趋化蛋白?1(mcp?1)的水平，改善糖尿病肾病大鼠足细胞及肾脏的病理损害，rb1能显著减少单侧输尿管结扎大鼠肾间质的胶原沉积，因此具有一定的肾保护作用;以5/6肾切除大鼠为观察对象，三七皂苷能下调组织基质金属蛋白酶抑制剂(timp?2)蛋白表达，增加基质金属蛋白酶(mmp?2)活性，抑制层粘连蛋白(fn)、ⅳ型胶原(col ⅳ)在肾组织的表达，减轻细胞外基质(ecm)积聚从而起到减轻肾小球硬化的作用。本实验中人参总皂苷和三七总皂苷包括了人参、三七中主要的有效成分。研究结果显示两者分别在100μg/ml组与80μg/ml组均能发挥对高糖透析液损伤后的腹膜间皮细胞产生最佳的保护作用(p<0?01)。在进一步进行配伍研究中，三七总皂苷与人参总皂苷在配伍比例为1∶9以及4∶1时能明显改善42?5g/l透析液作用3h后对细胞产生的增殖抑制(p<0?01)，其具体机制仍需要进一步研究证实。

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七下数学总结范文第5篇

一、要正确对待学生的解题错误

教师对学生的态度是非常重要的，教师应当正视学生解题的错误.在数学教学中，教师关心学生心切，希望学生很快就能掌握他所讲的内容，不想学生出现解题错误，对错误采取严厉禁止的态度是司空见惯的.在这种惧怕心理的支配下，教师只注重教给学生正确的结论，忽视了揭示知识形成的过程.长此以往，学生虽片面接受了正确的知识，但对错误的出现缺乏心理准备，看不出错误或看出错误但改不过来，甚至弄不清错误的缘由.持这种态度的教师只关心学生用对知识而忽视学生用好知识.

二、学生解题错误的原因

学生能顺利正确地解题，表明其在观察、分析问题，提取、运用相应知识的环节上没有受到干扰或者说克服了干扰.在上述环节上不能排除干扰，就会出现解题错误.就七年级学生的解题错误而言，造成错误的干扰来自以下两方面：一是小学数学的干扰，二是七年级数学前后知识的干扰.

1．小学数学的干扰

在七年级一开始，学生学习小学数学形成的某些认识会妨碍他们学习代数初步知识，使其产生解题错误.

例如，在小学数学中，解题结果常常是一个确定的数.受此影响，学生在解答下述问题时就会出现混乱与错误.原题是这样的：礼堂第一排有a个座位，后面每排都比前1排多1个座位，第2排有几个座位?第3排呢?设x为第y排的座位数，那么x是多少?求a=10，y=15时，x的值.学生在解答上述问题时，受结果是确定的数的影响，把用y表示x与求x的值混为一谈，暴露出其思考过程受上述干扰的痕迹.

2．七年级数学前后知识的干扰

随着学习的展开，数学知识本身也会前后相互干扰.例如，在学有理数的减法时，教师反复强调减去一个数等于加上它的相反数，因而“3-7”中7前面的符号“-”是减号给学生留下了深刻的印象.紧接着学习代数和，又要强调把“3-7”看成正3与负7之和，“-”又成了负号.学生不禁产生到底要把“-”看成减号还是负号的困惑.这个困惑不能很好地消除，学生就会产生运算错误.这种知识的前后干扰，常常使学生在学习新知识时出现困惑，在解题时选错或用错知识，导致错误的发生.

三、学生解题错误的对策

学生不能顺利正确地完成解题，产生解题错误，表明学生在解题过程中受到干扰.因此，减少七年级学生解题错误的方法是预防和排除干扰.为此，要抓好课前、课内、课后三个环节.

1．课前准备要有预见性

预防错误的发生，是减少七年级学生解题错误的主要方法.讲课之前，教师应预测到学生学习本课内容时可能产生的错误，以便能够在课内讲解时有意识地指出并加以强调，从而有效地控制错误的发生.因此备课时，要仔细研究教科书正文中的关键字眼、例题后的注意、小结与复习中应该注意的几个问题等，同时还要揣摸学生学习本课内容的心理过程，授业解惑，预先明了学生容易出错之处，防患于未然.

2．课内讲解要有针对性

在课内讲解时，要对学生可能出现的问题进行针对性的讲解.对于容易混淆的概念，要引导学生用对比的方法，弄清它们的区别和联系.课内条件允许的话，可由个别学生分析解答例题，再由学生订正，教师予以总结，并给学生展示发现错误、排除错误的手段，使学生会识别错误、改正错误.要通过课堂提问及时了解学生情况，对学生的错误回答，要分析其原因，进行针对性讲解，利用反面知识巩固正面知识.课堂练习是发现学生错误的另一条途径，出现问题，及时解决.通过课堂教学，不仅教会学生知识，而且要使学生学会识别对错，知错能改.

3．课后讲评要有总结性，要教会学生怎样归纳