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【小学剪纸活动总结 第一篇】小学剪纸活动是一项丰富多彩、寓教于乐的传统手工艺活动,具有多种教育意义和培养学生创造力的作用。本文将对小学剪纸活动进行总结与探讨。
小学剪纸活动是指通过剪、贴等手法将纸张进行艺术性加工,制作出各种精美的造型图案。这项活动能够培养孩子的观察力、动手能力和创造力。在剪纸活动中,孩子们需要观察大自然的各种形状和图案,将其运用到剪纸中,以无限的想象力创造出美丽的艺术品。
首先,小学剪纸活动能够培养孩子的观察力。孩子们在剪纸活动中会发现生活中的各种图案和形状,例如大自然中的花草植物、动物和建筑物等。通过观察这些事物,孩子们的观察力得到了很大的提高,他们学会了关注细节,发现美丽的事物,从而能够更好地表达自己的想法和感受。
其次,小学剪纸活动能够培养孩子的动手能力。剪纸活动需要孩子们用手拿剪刀,将纸张剪成各种形状和图案。这个过程需要孩子们控制剪刀的力度和方向,同时要灵活运用剪刀进行剪裁。通过这样的活动,孩子们的手部协调能力得到很大的锻炼,手指的灵活性和动手能力得到了提高。
再次,小学剪纸活动能够培养孩子的创造力。剪纸是一种需要发散思维和创造力的活动,孩子们可以根据自己的想法和创意进行剪纸的设计和制作。他们可以将剪纸进行各种创新,例如将剪纸制作成独特的物品和礼品,或者将多个剪纸进行拼贴,创作出更加复杂的图案和设计。孩子们在这个过程中,能够运用自己的想象力,培养自己的创造能力。
总之,小学剪纸活动是一项富有教育意义的手工艺活动。通过剪纸活动,孩子们能够提高观察力、动手能力和创造力。这不仅能够丰富孩子的课外生活,还能够培养他们的美感和审美能力,促使他们更加热爱生活、热爱艺术。希望更多的学校和家庭能够重视小学剪纸活动的开展,给孩子们提供展示才华和表达自己的机会,让他们在剪纸的世界中发现更多的美丽。
【小学剪纸活动总结 第二篇】剪纸活动的开展让学生了解了民间剪纸的艺术美,发扬了我国,民间优秀的艺术传统,增强了学生的自豪感。在教学中应运用了典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识了民间剪纸艺术,学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养了学生的创造性思维能力。为了这一目标的实现,我注重在每节课中培养学生全面的美术素质,即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力,在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。实践证明,学生喜欢这种活动方式。
学生以前并没有经过相应的剪纸培养训练,只是凭着好奇心、兴趣来学报名参加。为了能满足他们的好奇心,让他们学到知识,本学期我采用了分段剪纸教学法。第一阶段,从最容易的对折剪纸开始,(即对称纹样或两个一样的纹样。)
第二阶段,剪二方连续。第三阶段,剪四方,八方纹样。剪纸方法上也深入了一步,由明剪到打暗口。这种既普遍,但由浅入深的剪纸方法,每一个学生基本能接受,在美术课中学生使用得最多的工具是铅笔和色彩。在美术兴趣小组活动中把绘画工具换成了剪刀和彩纸。开始有的学生不太习惯,有的`甚至连纹样都画不好;有的即使画好了纹样,也不能得心应手剪好。这时有的学生产生了畏难心理。我手把手地一个个教他们怎样画纹样,又教给他们怎样剪直线和曲线,怎样剪暗口。经过一期的培训,他们克服了畏难的情绪,基本掌握了一些剪纸的方法。大部分学生能按照要求剪出合格的纹样。有个别学生在老师要求的纹样基础上还有小的创意。
在活动中,我遵循审美的规律多给学生感悟艺术作品的机会,如:看看民间剪纸艺人的作品。引导学生展开想象,进行比较。通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美趣味。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识。这样做的目的是从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在美术教学中创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观,人文精神。从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不再仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。
当然,我的教学中还存在很多不尽人意的地方,自己的剪纸艺术还待加强。
这学期活动的开展,有的学生征途缺席,有的有始但不能善终。由于其他活动的参与,我的要求也不太严格。写进计划中的定期美术比赛也没有进行。我期待着今后的工作能得到更快的完善,得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力,使学生的个性、素质能更好地发挥和提高。
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