暑期培训个人总结

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【暑期培训个人总结 第一篇】

暑期培训个人总结

暑假是一个休闲放松的好时机，但对于我来说，今年的暑假却意味着更多的学习和努力。我参加了一场为期一个月的暑期培训，经历了丰富多彩的学习和实践活动。在这个过程中，我不仅加深了对知识的理解，还获得了许多宝贵的经验和技能。

首先，我参加的暑期培训提供了广泛的学科内容。从专业学科到综合素质培养，涵盖了数学、英语、科学、艺术和体育等方面。这使得我所学知识的广度和深度都得到了提升。通过丰富多样的学科学习，我对很多以前模糊的概念有了更清晰的认识，理解了许多复杂的知识点。同时，通过参与各类实践活动，我也掌握了一些实用的技巧和方法。

其次，我所参加的暑期培训还注重培养学生的综合素质。除了学科知识的学习外，我们还进行了团队合作、沟通能力、领导力等方面的培训。通过小组合作和角色扮演等形式，我们学习了如何与他人合作、如何有效沟通和如何领导团队。这些培训不仅提高了我们的综合素质，也为我们未来的发展奠定了基础。

另外，我所参加的暑期培训提供了丰富多彩的实践活动。我们参观了博物馆、科技馆和艺术展览等地，亲身感受了知识的魅力；我们还进行了体育运动、艺术表演等活动，培养了我们的身体素质和艺术修养。通过这些实践活动，我不仅得到了全面的锻炼，还培养了自己的兴趣和爱好，拓宽了自己的视野。

最后，这次暑期培训让我意识到了自己的不足之处，并激励我不断努力。在学习中，我发现自己在学习方法、时间管理等方面还需要改进。在实践活动中，我也发现了自己在沟通合作、领导能力等方面的不足。然而，这些挑战并没有让我气馁，相反，它们让我更加坚定了提升自己的决心。我将通过不断学习和实践来克服这些困难，不断进步。

总之，这场暑期培训让我受益匪浅。通过学科学习、综合素质培养和实践活动，我不仅拓宽了自己的知识面，也培养了自己的综合素质和实际能力。同时，也让我意识到了自己的不足之处，并激励我不断努力。在未来的学习和发展中，我将不忘所学所获，不断追求进步和完善自己。

【暑期培训个人总结 第二篇】

为了加强和改进教师师德建设工作，提升教师专业素质，今年暑假，在三里岗镇中心学校和三里岗镇小学领导的高度重视和指导下，我们三里岗镇小学开展了为期五天的教师培训，小学教师暑期培训工作总结。培训内容生动，形式多样，针对性强，有师德师风学习，外出教师汇报交流，以及和全镇小学语文教师聆听了打造高效课堂专题讲座，观摩优质课实况录像等。

老师们不顾天气的炎热，把饱满的热情投入到学习中，以积极的态度，认真、扎实地作好每一天的培训，具体表现在：

1、学习热情高，劲头大，全体参与。本次培训，教师们热情高涨，劲头十足，全校教师都自觉、主动地参加了学习，无一人缺漏。

2、态度端正，虚心求学。教师能一边认真听，一边认真作好笔记，并积极地进行互动，交流。学习结束后，教师能切实地反思、总结，扎扎实实地写出高质量的心得体会。

3、严格遵守学习纪律，自觉学习。学习中，教师无迟到、早退、无故缺席现象，不交头接耳，不开小会，以严肃、认真的态度参与到学习中。

通过朱主任带领大家对师德师风的培训学习，教师们更深刻地意识到，在师德上，应该有理解、团结、换位、思考、谦让的态度，应有信任他人，尊重他人的心态，应有自律的表现，应有集体利益高于个人利益的思想，为人正直无私，不做两面派，不做阴阳人。在教学上，要努力学习新知识，新技能，不断更新、反思，努力提高本领、质量。管理上，要做到务实与创新相结合，短期与长期相结合，工作作细、做活、做真。在学生服务上，要做到服务到位，质量到位，疏通到位。

赴省外出学习骨干教师的交流汇报和打造高效课堂的专题讲座也是精彩纷呈，给老师们以新的教学方法，新的教学理念。教师们纷纷表示，要把学到的新的方法，新的教学理念，努力地运用到教育教学实践中去，竭力打造一个全新的自我，做一个教育的先行者。

一、由专职型、专业型向专家型、复合型的教师努力。

二、找准着力点，做一个有远见的教师。

三、终身学习，做一个智慧型的教师，以适应新时期对教育工作者提出的更高要求。

四、做一个有爱心，有热心，有责任心的教师。用自己的努力和付出，追求和信念去营造农村基础教育更加美好的明天！

优质课实况录像更让老师们有耳目一新的感受，教师们共观摩了4节省优质语文课、1节数学课、1节品德与生活课、1节晨诵课，1节绘本课。名师们的风范，全新的理念都给老师留下了深刻的印象，从他们的课堂中，老师们捕捉到一种知识的力量，一种教学艺术的魅力，尤其是武汉华中科技大学附属小学的何先成老师主讲的《匆匆》，更让老师们啧啧称赞，拍手叫绝。课后，中心学校苏校长给这堂课作了精彩的点评，接着，全员互动，很多老师参与到评课中，积极大胆地发表了自己的想法，现场气氛很是活跃。

通过这几天的学习，三里岗镇中心小学全体教师收获颇多，感触颇深。同行们的专题讲座，给老师指明了今后前进的方向。优质课教学实况，给教师们提供了很有价值的参考。师德师风学习，令教师们再次受到心灵的震撼。培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高，更是对教师心灵的一次洗涤，为大家下一步的生活和学习指引了方向。

【暑期培训个人总结 第三篇】

为了加强和改进学校教育教学工作，提高学校教师的业务能力，更好的为教育教学工作服务，促进学校的发展。根据《东华镇中心小学关于开展20xx年暑假教师培训工作的通知》我校结合实际，按照分类推进的校本培训工作机制，于20xx年8月25日至8月30日，开展了校本培训活动，邓神飞校长带领全校9名老师参加了培训。活动通过采取专题讲座、小组研讨等形式，为主动发展教师专业化成长搭建了积极有效的“手拉手”交流平台，同时，也有效促进了校本教研制度的完善和提高。

　　一、精心组织，确保质量

学校非常重视校本次培训工作，校长邓神飞亲自参加培训，加强对校本培训工作的指导。整个培训工作认真准备、精心组织，针对本校的特点和教师们的实际情况，结合目前的课程改革合理地安排了培训内容，注重了培训的实效性：有提升教师教育教学水平的业务理论培训；有锤炼教师师德修养的理论学习；有观摩示范课培训；使教师学到了知识，掌握了技能，受益匪浅。

　　二、采用多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质

根据上级指导思想，结合我校实际情况，我校采取了灵活多样的校本培训方式。采用了集中学习和个人自主学习相

结合的形式，培训贴近教师实际，培训中教师相互学习相互启发，全体教师纷纷表示，象这样的`活动从解决教师教学工作的实际出发，有实效、有吸引力，都愿意静下心来好好学习，为接下来的教育教学工作奠定基础。

　　三、内容丰富多彩，成绩显著

1、讲座重点突出，贴近实际。

根据新课改的要求，学校推出了自己的有效课堂教学模式，在培训期间，组织老师认真学习了解模式的内涵，并进行认真研讨制定实施方案，确定新学期的工作重点，让老师们有目的有方向的去工作。同时为了解决了老师们对小组合作的一些困惑专门开展了小组合作专题讲座，交流了合作中的十大困惑，使老师们对于小组合作有了清晰的认识。

教育之重，师德为基。学校是社会精神文明的窗口，是教师的主阵地。如何造就一代新人，师德起着至关重要的作用。因此，师德师风是校园建设的重中之重。培训中认真开展了师德师风培训。统一思想认识，加强教师的责任感和紧迫感。

2、研究教材教法、切磋教学技能。

根据学校实际情况，为了保证培训的有效性，分语文、数学、英语3个小组，进行讨论，尤其是针对教学中的疑难困惑进行细致的研讨，对教师们教学水平的提高有一个很大的促进作用。

　　四、体会深刻，受益匪浅

通过此次的培训必将带动我校教师在各自的岗位上不断引进活水，充实完善自己的知识结构，我校也将继续以全面提高教师的综合素质为核心，不断开发校本培训内容，创新校本培训的新形式，促进教师专业化发展，“引领成长，追求卓越”，以智慧和勇气不断提高我们学校的办学品位。

【暑期培训个人总结 第四篇】

20xx年暑期教师培训，以教育局“2136”整体工作思路为指导，以“强化职业精神，提升专业品质”为主题，以各类“研修班”为主要形式，面向县域教育发展需要和基层学校实际需求，对义务教育阶段不同岗位教师分期开展了培训。由于教育局领导高度重视，进修学校和师教办精心筹划、分管股室严密组织、满族中学积极配合、讲课教师真诚倾吐、受训教师积极参与，突出培训针对性和实效性，使暑期各项培训扎实、有序、实效，取得了良好效果。现将培训情况总结如下：

　　一、基本情况

从7月20日始-8月80日至。在师教办、教师进修学校及相关股室的共同协调努力下，共举办了8项22个培训班，累计参加教师1812人次。其中骨干教师培养对象研修班（初高中和小学幼儿各一期）405人、中小学网管员培训班120人、小学复式教学培训班100人、校长业务知识能力测试及校长72人次、校园安全培训班195人、后勤及食堂管理人员培训班420人、学科教学模式培训（14个学科班）428人、新聘用教师特岗教师岗前培训班180人。今年暑期培训，具有“参训范围广、参与人数多、学习形式活、持续时间长、课程针对性强、后勤保障有力、整体效果好”等特点。培训范围广、人数多、形式活、内容多、时间长，效果好，创历年培训新高。

　　二、暑期培训的基本经验和做法

1、领导重视，多措并举。

教育局和教师进修学校领导将暑期培训当做一件大事来抓，李胜贵局长带领局领导班子成员，多次召集师教办、进修学校与相关股室，对项目设计、课程设置，以及授课教师聘用、培训组织管理等方面进行反复研究。师教办对培训的组织分工、课程内容安排、培训方式方法等进行了周密的安排和部署；进修学校就各培训项目的组织实施进行了细致筹划，并精心组织实施。每次培训教育局和进校领导都要亲自出席参加指导工作，每个培训班进修学校除了安排班主任认真考勤之外，教育局师教办、各股室和进校教导处还全程参与培训过程的管理，从而保证了培训工作有效实施。

2、广泛调研，按需施教。

培训前，进修学校进行了广泛的培训需求调研，并撰写了调研报告。教育局师教办多次召开座谈会，了解中小学教师的需求，教师对教师在备课中有关师德问题、新教材知识掌握情况、教学设计理论知识等方面存在的问题，组织专人对教师们反映的问题进行分析归纳，研究对策，做到按需施教。

3、精聘讲师，保障效果。

一支能力强、善研究、受欢迎的培训者团体是培训取得成功的重要因素。一线教师培训，我们充分挖县域师资潜力，网罗了青龙教育的精英。这些培训者虽然不是知名专家，但他们的优势在于“接地气”，他们更熟悉教学中存在的问题，更知道学科教师的关切与需求。更重要的是，他们在县域内的不同专业领域都有所建树，在教师群体

中有较高的声望。对每一块的培训内容，他们都花费了大量的时间，从确定内容、查找资料、集体研讨、反思总结等不段修改完善，力求使培训趋于完美；校园安全等培训，我们请到了各行各业的专家，进行专业的指导；校长及业务考试，李胜贵局长亲自监考并带领局班子成员和进修学校班子成员亲自担任评委。

4、严格考评，规范管理。

建立和完善培训考勤制度和检查评价制度，是提高培训绩效的重要保障。

今年暑期各项培训过程管理上与往年不同。我县已经建立起与全省联网的中小学幼儿园教师的网络培训平台，每年要将教师参加校级、县级、市级、省级培训内容逐一如实填进培训平台，使教师培训逐步走向规范化和网络化管理平台。因此，学员要统一填写学员登记表备案，如实记录培训内容和学时，认真记录考勤情况，实行考勤通报制，培训完成后要上交不同形式的书面作业一份。学员因病、因事不能上课，要办理书面请假手续，无故旷课，要全县通报，严格考勤确保教师的参培率，班主任老师实行坐班制，一天四次点名，严把考勤关。正是由于严格的管理，确保了培训质量，是今年的暑期培训收到了良好的效果。

5、后勤服务，周到细致。

今年我们改变了以前培训“全天无处吃饭、中午无处休息、晚上无处住宿”的三无现象。进修学校统一安排食宿，交通与住宿费用回原单位报销，教育局还为参训教师每人每天提供30元的食宿补助。学员住宿条件堪称一流，网络、有线电视、空调一应俱全。一日三餐

自助，科学的饮食搭配，特别是中午至少四五样主食，十几个菜，不仅保证学员吃饱，还做到了吃好。

　　三、存在的主要问题

（一）培训组织方面

1．培训硬件不足

今年暑期培训我们除了复式班教师培训其余培训都在满中。进修学校培训教室还无法满足各类培训的`需要，只能容纳150人，各种专用教室还不齐全，比如没有大规模的微机教室，所以我们还要加强进校多媒体教室的改造和更新，加快基础设施建设。

2．管理稍欠精细

虽然我们的培训管理人员做了大量很有成效的工作，但从培训实际过程来看，仍然存在不小的问题。比如：通知发布问题。与总校（直属校）沟通不够，没有要求参加培训的人员在规定时间内反馈基本信息，这使得培训开始前，对各单位参训人员的基本情况缺乏准确掌握。此外，师教办、进修学校和各股室的协调联动还存在责任不明确，分工不具体的问题。培训方案方面，虽然每一个培训项目都有操作方案，但有的是框架性的，缺乏细化，想得不是周全，所以在培训过程现的问题只能仓促解决。

（二）培训参与方面

还存在思想不端正，认识不上位，行动不积极。

有的校长经常说本单位教师的素质低，但却对培训工作认识不到位，对上级培训项目推三阻四，讲理由编借口，实在不行就不按要求安排相关教师参训。比如有的单位培训总是那几个家住县城或离进校

满中比较近的老师，不管他在学校是什么角色，就让他们去参加，甚至还存在代替培训的现象，这种工作态度极不负责任。

还有一些教师无故编造理由逃避培训，不是自己身体不行，就是孩子没人管，要不就是婆婆没人伺候，总之就是不想参加，理由多得很，就是不考虑工作，不考虑进步。即使勉强来了，也以应付差事，不是中途离开，就是干脆请假！

总之，20xx年暑期培训工作在局领导的特别关注和大力支持下，在师教办和进修学校的共同努力下，在各总校、直属校的认同和大力支持的，收到了良好效果的效果，得到了社会各界的一致好评。

【暑期培训个人总结 第五篇】

在市教育局的统一部署和教研室的精心组织下，为期10天的中学英语暑期培训于20xx年7月29日落下帷幕。此次活动我市参加英语学科的培训教师有196人，其中中学112人，小学84人。培训内容有Phonics语音、口语、课堂用语，示范课及讲评，教学设计讲座。总计100学时。最后通过语音(40分)口语(50分)综合(10分包括作业，笔记，考勤)计100分的严格考试，学员顺利通过此次考核，初步达到了预期的培训目的。具体情况分述如下：

一. 培训目的：

1. 提高中小学英语教师口语水平，

2. 纠正中小学英语教师的发音，学习phonics语音识读法。

3. 学习phonics语音教学基本技能。

4. 具体系统的了解口语语音知识，听取专家讲座。

5. 熟悉小学英语5-6册教材重点知识与技能。

6. 让中学教师熟悉小学高段英语 以便过好中小学英语教材关，尽可能的避免重复教学。

二.培训范围：

全市中小学英语教师。

三.培训形式;

1集中听课与分层分班听课相结合。采用分组，面对面，一对一纠正发音。

2.采用授课与考试内容相结合，。集中考试与一对一口试相结合。

四. 培训内容;

语音学， 口语，教学设计与教学内容(二)课堂用语 教材分析(5-6)

五.培训要求：

1. 认真过好语音关，

2. 认真过好口语关，初步掌握基本的训练口语的技能方法要求及相关知识。

3. 学习发放的“课堂用语手册”与“日常用语500句”里的知识。

六.培训目标：

1. 纠正不良发音，掌握应用日常口语，交流学习优秀教师的教学理念，设计方法，提高教学技能，了解掌握专业提升的途径与方法，掌握最新英语教学资料获取的途径与教研动态。为自身专业提升自学引航导路搭建平台。

2. 对与中学教师，让中学教师熟悉小学高段英语 以便过好中小学英语教材关，尽可能的避免重复教学。

3. 对于小学教师，让更多教师熟悉语音教学法，熟悉5-6年级将教学的内容重点要求，温习语音知识，课堂用语，教学技能，过好语音关，加强口语训练意识。

七.组织管理

1.由教育局部署，与组织，教研室负责管理，在高级中学一个电教室，四个教室，分中学组小学组，按层次又分别分 A,B,C班培训内容根据层次有不同处又有相同处，适当调整内容，分层教学。

2对于远处教师解决食宿。免费对全体教师发放口语教材。和语音教材工三本。

3.聘请专家讲座，由陕西师范大学前院长马振铎做专题讲座，主题分别为如何过好语音关，如何过好口语关，如何对外语资料的收集与学习，进行专业发展。

4.聘请专业教师讲课。分别聘请了宁夏大学的研究生杨东梅，霍霞，铝业小学的杨丽红上口语课。

5发挥骨干教师和兼职教研员的作用，由骨干教师做课说课上课，对下学期上的教材作教材分析培训。

6.考勤考试相结合，合格者发放培训证书

7建立教师培训信息库，便于追踪培训。

八.培训情况。

首先要感谢在暑期辛勤授课的老师及给我们上示范课和讲座的五位老师，同时还要感谢高级中学的领导对我们学习班的支持，感谢他们解决了受训教师的食宿问题，也感谢局领导及具体组织者的多方协调，使他们认真计划安排调整本次学习班的学习计划及学习内容，考核方法等。

通过本次学习班的学习，我想我们参与学习的老师应该在语音、口语、课堂用语等知识能力方面有所收获，它促进了教师自身专业知识的提高，为教师的自我发展提供了良好的学习机会，也为教师进一步学习搭建平台，从而为促进教育教学质量的提高添砖加瓦。

但培训教师的态度各不一样。大部分教师热情高涨，学习积极性较高，积极参与，态度端正，认真学习，记笔记，提建议，不怕苦，不怕累，克服炎热天气，不迟到不请假，严格要求自己，抓紧珍惜一切可能学习的机会，表现出良好的素质和渴求学习的愿望，也反衬出该学校良好的管理理念与风格。团体表现较好的教师学校有铝业学校，中学，汉坝小学，连湖学校，立新中学，峡口，河西，光辉，陈袁滩。

但也有部分教师表现不好。有的教师认为自己不是专业英语，又是兼职，不做长远打算，也有的老教师认为资格老不愿参加培训，总之表现出学习意识不强，学习积极性不高，组织纪律涣散，学习态度不端正，劳骚满腹，迟到，请假次数多。

九.观察，问题与思考：

从大环境来看，教师定编定岗，实名制实施，小学英语教师定岗不定编，极大的影响了教师的积极性，个别教师心神不定，超编学校频繁请假开会，人员不齐。严重影响培训的效果。在倡导终生学习的社会发展前题下，逆水行舟不进则退，人人应有危机意识，树立终身学习的意识，抓紧一切可能学习的机会，强化自己提高自己，与时俱静进，从主观角度看，态度，态度决定一切，有的教师小学明知自己底子薄，又是非专业英语却极不认真，不肯学不愿学，白白浪费宝贵时间，错失学习良机。做一天和尚撞一天钟，站一天讲台为学生负责一天，为了不教错发音，为了保证质量，哪怕是站一天讲台，理应珍惜时间认真学习。此次培训的内容可能偏离教师的实际情况和实际需求。培训内容多，时间短不可能符合满足全体教师的实际需求满足全体教师的愿望，只要不同层次的教师有不同角度的的收获便可。问题是人人是否尽心尽力，问题的根源在哪?笔者连续两年中学口试中发现不少学校全班学生相同音、词、发音集体出错，究因是教师发音错误导致。据培训专家和骨干教师上课、考试反映，部分中学教师发音错误不少，形成个性特点，难以纠正，需要自我长期听音、对照镜子、模仿专家精典录音，反复训练才能达到标准要求。小学教师除发音常抓不懈外，提高课堂口语与日常用语，抓好常规教学基本技能仍是今后重要而艰巨的目标任务。需要上下领导教师齐抓共管、相互合作、群策群力、共同努力。

总之，最后通过语音(40分)口语(50分)综合(10分包括作业，笔记，考勤)共计100分的严格考试，学员顺利通过此次考核，达到了预期的培训目的。尽管部分教师口语语音水平离标准要求相差较远，多数教师与相关领导共度炎夏、走过艰难培训之路，园满完成培训任务。在此，首先要感谢在暑期辛勤授课的老师及给我们上示范课和讲座的五位老师，同时还要感谢高级中学的领导对我们学习班的支持，感谢他们解决了受训教师的食宿问题，也感谢局领导及具体组织者的多方协调，使他们认真计划安排调整本次学习班的学习计划及学习内容，考核方法等。

十.建议与今后打算：

通过本次学习班的学习，我想我们应该树立终生学习终生培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。因此，口语、语音、技能培训仍然是下一步培训的重点，教师间和学生间的教学技能和口语大赛将逐步推出并逐步采用多种形式使其规范化。

【暑期培训个人总结 第六篇】

短暂而充实的6天远程研修培训已接近尾声在学习的日子里，观看专家讲座的：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析使我知道了教学中该注意什么。观看后是做作业，那是自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流、同时也变成了日常生活的习惯。

现对自己的培训情况作一个简单总结：

　　一、重新认识了自己：

我们要在今后的教学中继续彻底改变自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学教师，必须具有渊博的'知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前教师和学生们一起寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。

　　二、活学活用,利用资源实施素质教育。

远程教育为教师提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。在利用学生自习时，教师利用多媒体课件,有计划地播放一些数学知识，在数学知识中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在。

　　三、提供学台，增进相互交流。

通过远程教育培训，在学习的同时，在学习交流时与相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许多新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了自己在教育教学中的许多困惑。“发帖、回帖”充分交流阐述自己在教育教学中的感想、心得、体会，促进了教师之间的真挚交流，增长了教师的见识。

随着远程研修尾声的到来，满心都是那么的留恋，总有一些依依不舍，研修的日子里我们天天思考着，成长着，收获着，同时也为我们教育事业快乐地默默耕耘着！