教师教育教学能力总结

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教师教育教学能力总结 篇一

从事教育教学工作已有18年,在教书育人的岁月中,我深感这是一份爱与责任并存的事业.我工作积极,爱岗敬业,能全面贯彻党的教育方针,履行教师职责,平时能认真学习理论,特别是能将教育理论与自己的工作实践相结合,努力把新的教育教学理念带入课堂.为学生创造出、"和谐"的课堂教学气氛,引导学生学会求知、学会做人、学会生活、学会发展.以关注学生的终身发展为着眼点,在不断提高自己的教育教学水平的同时,还非常注意培养学生的能力.精心创设具有探索性、开放性的实践活动,引导和帮助学生灵活运用知识解决实际问题,使学生在自主探索的学习中提高应用能力.在这平凡的工作岗位上我拥有了孩子们的尊重与爱戴;拥有着对事业探索的充实与成功的快乐.

课间,当我提前步入教室时,学生们都围着我,蹦啊!跳啊!为什么呢?因为他们知道我爱他们.

一、爱学生于课堂教学之中

不论是对6岁的一年级孩子,还是对12、3岁的六年级学生,你都要爱他们,不同年龄的孩子,爱的方式不同.

对一、二年级孩子的爱,有一些宠爱.课上,你会发现我的语言不多、声音不大但清晰,我也要求学生同我一样,语言表达轻柔而清晰.我经常会告诉学生"静中享受美",所以课中,我最常见的动作是大拇指点头,构图时,表示"你的画真棒",上色时表示"你用的颜色真炫".作品完成时表示"整体效果非常好".绘画中,很少听见我与学生在出声.有时学生会出声说话,我会把手指放到他的嘴上,点点他,学生总是会笑着吐吐舌头.

高年级学生的'方式就要不同,他们更钦佩综合能力强的老师.给他们上课,不仅是上专业课,同时也是心理课.你要知道他们想要干什么,学什么,知道些什么?这样才能拉近关系,让他们喜欢你,爱上你的课.六年级三班,是我这学期才带的班,在三年级时我教过一年,大部分学生的姓名都忘了,为了让学生知道我还记得他,课前我把人与名都一一对上.课上直接点道:"黄韵棠三年级时你是我的课代表,现在还是."再点几个调皮的孩子"吴兆蒙、云子上课爱说话的毛病改了没",李彤还那么秀气,梁栋还是那么爱笑".你会发现孩子的眼睛一下子就亮起来了.给大孩子上课,话不用多,但句句重点,关键手下功夫要强.本学期六年级主要以写生与速写课为主.写生的有:小盆植物的元宝树、大棵盆栽的芭蕉树,绿萝、米兰;室外的玉兰树.速写的内容:书包、铅笔盒、手的姿态等.美术课,学生大多不爱听你讲很多,只爱动笔画.我就抓住学生的这一点,上课先公布主题,然后让学生拿笔先尝试练习,老师巡视绘画情况做到问题心中有数,在黑板上快速完成绘画内容,一声停笔,学生眼看教师作品,赞许声声声入耳,学生感到老师的认真与能力,老师感受的是学生对你的赞赏与钦佩.师生作品再对比反馈存在问题,教师再次黑板细节示范,解决问题,学生是看得入眼、听得入耳,往往一节课结束,学生们都是意欲未尽的样子.当然,天分在每个孩子的身上呈现不同,这是需要我们做老师的进行点拨与教授,出色的学生动动手指进行表扬,有问题的作品动手帮他改一改,指出问题所在.学生不会认为你偏一个向一个,只对他不公正.所以我力求做到公正地对待每一个孩子,尊重他们的人格和创造精神,并用自己的信任和关爱激发他们的求知欲和创造欲,努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围.

二、关注学生于生活之中

作教师18年,副班主任工作也做了18年.看着学生一批批的长大、毕业,心里总是暖暖的.回想着学生告诉我不舒服时,我只需搂着她,摸摸她的额头,让他多喝点水,给家长打个电话,她就感到老师对他的点点爱意.学生生日的时候,把一块糖放到我的嘴里,只需一声“生日快乐“亲亲她的小脸,他就觉得老师的行为像妈妈一般的自然.当他磕着碰着找到我时,看到我着急的样子,反过来会安慰我别急时,那种爱是不经意间的流露着.所以一到课间,孩子们就爱围着我,搂着、抱着、还亲亲我,那是他们感受到老师的爱.给孩子们解决问题太多了,可有一件事我记得最清楚,班里的小男生把一个小女生推进了男卫生间,孩子们都跑来向我告状,小男生当时抓着我的手眼泪汪汪的看着我,当时我并没有批评他,只让他先向女生赔礼道歉.等到下午放学,我笑着把这件事描述给他的妈妈听,并阻拦妈妈别批评他,回家给他讲讲男生与女生的不同,孩子就明白了.当时家长诧异而感激的眼神,仍然让我记得.家长们更信任我,有什么事都愿意我说.

老师的一个赞赏、一个关注的目光,一个信任的点头,在他们眼里都是一种“爱".对每一个孩子都一视同仁,不歧视差生,就是给予关心和爱护,使他们获得成功的愉悦,事实证明:孩子在得到老师的关心爱护后,常常会在学习中产生更大的动力,在行为上出现明显的趋善性.当学生有问题时才会向你敞开心扉,老师的同情和开导使他们得到慰籍,当孩子有缺点时老师的热情鼓励和帮助,会使他们从中获得信心.

三、能力的提升于勤奋之中

一名好教师更是要把教学放在第一位.在学校搭建的平台上,自身的能力得到一次次的提升.北京市督导现场点课,临近上课,通知美术课我上,我带领一年级学生精彩合作,博得好评.中韩交流,外宾点课听剪纸课,头天晚上得到通知,苦熬一晚,第二天授课讲练结合,吸引得听课人员也拿起剪刀动手剪纸.一次次的历练使得自己得到成长.真是一份耕耘,一份收获,一份幸福.这幸福源自于辛勤努力后的收获,来自于真情付出后的喜悦,更是来自于面对困难时笑对前方的勇气和决心.作为一名平凡的教师,我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,但工作中的点点滴滴却让我难以忘怀,难以割舍.回首过去,有艰辛、有喜悦,从中感受到的是领导对教师的尊重、赞许,同事的支持,师生的努力.压力中有一种充实,奋斗中有一份快乐,让爱与责任与我同行.

教师教育教学能力总结 篇二

本学期听课覆盖面不够全面,今后要保证学科及教师的听课覆盖面,每位教师,每个学科都要听,整体把握学校教学情况,做到统筹兼顾,重点突出.

20xx年10月中旬至200xx年6月上旬,三个听课组进行了听课评课活动.听课对象为全体教学人员(包括外聘教师6人)共计85人,听课专业科目20余种,即数学、化学、物理、生物、计算机基本操作课、VB语言、C语言、BAICS语言、中文、、历史、地理、蒙语文、教育学、心理学、音体美.听课人员为督导组成员.

听课评课总结如下:

一、优点是

1、大部分教师普通话标准、流利:语速适中,声音洪亮;语言准确、简明.仪表端庄、整洁;教态自然、板书设计合理、教案书写规范、项目完整、内容适用.

2、教学目标、要求明确、具体,符合学生实际:课堂教学围绕目标进行.

3、教师对教材上概念、原理、、观点、结论的讲授及运用准确、完整;知识讲解的逻辑性严密,条理清楚,层次分明;知识重、难点确定及讲解恰当,重点突出,难点突破;教学内容份量安排适当.

4、课堂结构中各环节完整、合理,时间安排恰当;课堂教学组织严密、紧凑,过渡自然;课堂上注意学生的学习纪律和信息反馈,师生双边活动良好,课堂气氛活跃.

5、 教法得法,符合认知规律,面向全体学生,激发学生兴趣,注重学法指导及培养学生学会学习的能力;确、有效地使用现代电化教学手段.

6、教师按时、按量、按质完成了教学任务和目标;检测学生掌握、理解了所学知识,学生能力有所提高.

7,多媒体使用比上学期熟练,课件制作水平有所提高,效果比较好.

二、不足:

1、部分教师普通话不标准、语速过快,声音过低;板书设计不合理、教案书写不规范、项目不完整.

2、有些老师的课堂结构不合理,时间安排不恰当;课堂教学组织不够严密、紧凑,课堂上不注意学生的学习纪律和信息反馈,师生双边活动不够,课堂气氛不够活跃.

3、个别教师讲授偏多,传统教学痕迹明显,没能充分发挥学生的主体地位.

4、有一些教师提问次数很多,但有效提问次数不够,在下一步教学中还需在提问的针对性、有效性上下功夫.

5、个别教师授课的内容应该使用多媒体教学手段却没有使用,影响了教学效果.

6、青年教师的基本功有待于加强.

7、有些老教师虽然经验足,但新的教学理念缺乏,新的教学手段利用少,虽然都有教案,但创新型的少.

8、有一部分青年教师缺乏讲课经验,虽然教案写得规范、工整,但讲的不是很通顺、自然,难点解决不恰当. 总体来看,出了极个别教师外大部分教师还是优秀有,基本形成了自己的特色,能够很好的完成教学计划和要求,受到了学生肯定和好评. 下学期我们想加大年轻教师讲课基本能力的培养,从备课的要求及教材的建设方面入手,加强器材的建设,进一步把全校的教学工作做好,使存在问题的老师顺利成长起来.

教师教育教学能力总结 篇三

时光荏苒,弹指瞬间,似乎是一眨眼的工夫20xx—20xx学年度第二学期结束了.本学期值得我们每一个实小人骄傲与自豪,因为一学期来,在石力平校长的带领下,师生团结一心,出现了学校管理科学规范,教育教学质量稳步提高,各项比赛成绩优异的喜人景象.

一、教育教学硕果累累.

1、我校20xx届毕业班在全市的水平测试中再创佳绩:特别是英语和语文成绩值得骄傲.语文A以上的同学有102人占我校考生的50%,及格率达96%,英语学科139人达到A以上等级,占68%,及格率达89%.本学期末,我校各年级也考出好成绩 ,如一年级语文学科,及格率达99.9%,平均分93.4,优秀率96.4%,这是我校建校以来的最好成绩.

2、本学期学校获得了5项团体奖:省级先进语文科组、市级先进妇女组织、第十届校园艺术节中获得组织家、省级"光大银行杯"故事展演组织奖、"小学写字教学实验研究"课题省级先进单位.

3、学校开展了丰富多彩的校本研训活动,为老师们提供了许多展示自我的机会,许多教师在活动中脱颖而出.如蔡山霞老师在海南省20xx年小学品德课堂教学评比获得一等奖;郑茹老师在"第五届全国小学英语课堂教学优秀课"比赛中获得一等奖;张卫胜、陈小丽老师在省"小学写字教学实验研究"课题录像课比赛中分别获得二等奖.黄明霞、梁雄华、林绿等十位教师在"中小学学科类教育教学论文评比"获得市级一二等奖;

4、在第十届校园艺术节中,学校获得了建校以来的最好成绩.大合唱、舞蹈、独唱、美术作品均获得一等奖,扬子荣、黄德凤、蔡山霞、陈小芳等老师获得指导奖,在书法比赛中陈小芳、林英俊老师分别获得二、三等奖.

5、各种竞赛活动如百花争艳,百鸟争鸣.施奕扬、张哲欢等四位同学在市少工委举办的"新农村被"征文比赛中获得二、三等奖;陈传恒等老师获得指导奖,五(1)班余敏捷在市教育局举办的"光辉的旗帜"演讲比赛中获得获得三等奖,覃韵洁、张熠蕊等7位同学在"第十届校园艺术节"中表现出色获得优秀演员等奖励;符业婧、刘文等8位同学在共青团三亚市委举办的"网络大赛摄影"比赛获奖.余敏捷同学在海南省少工委举办的"光大银行杯"经典故事展演中表现出色获得"十佳故事大王"称号.

6、科研兴校,积极开展课题实验工作.我校开展的写字课题实验研究历时两年,终于顺利结题并获得省级先进单位!张卫胜、张娇燕、陈小丽、陈传恒、文淑香五位教师获得写字课题堂教学设计一、二等奖,张卫胜、陈小丽、陈传恒等获得了写字录像课评比二、三等奖,马素华、林燕、陈传恒、张卫胜、文淑香五位教师获得论文评比二等奖.

二、学生、教师安全健康

1、我校始终把安全工作放在第一位,确立"安全第一,健康第一"的思想,牢系安全健康这根弦.在硬件上努力做到:凡安全需要的投入一分不少,确立以人为本思想和安全第一思想,以个性化、人性化设计为学校创造一个平安健康成长的环境.在软件上努力做到:凡安全需要的岗位服务一刻不少.努力在教职工中形成有岗位就有安全责任的意识,认真执行健康促进学校计划,加强了后勤优质服务管理力度,确保师生人身安全、身体健康、心理健康,让实小的每一个学生都能安心学习,让每一位家长都能放心工作,让每一位教师都能舒心地教书育人.本学期,我校先后发给每位学生3份>,时刻提醒家长配合学校抓好学生的安全教育工作."功夫不负有心人",一年来,我校没有发生任何安全事故.

三、学校管理科学规范.

1、抓常规 —-- 在规范中求发展

教学工作是学校的生命线,构筑卓越的教育品牌,离不开规范的科学管理.要打响实验小学这一响亮的品牌,就必须全面实行规范化的管理机制,以此全面提升学校的办学质量.

第一,备好课是上好课的重要环节,新课标指出"以学论学、教是为了促进学"我们经过调查、酝酿试验备课进行全新的改革,做法如下:

(1)、单元备课,精备与批书相结合.精备与批书是我们教案改革的基本环节,每周教师都以备课组形式进行集体备课,其他课文采取批书的形式进行,尤其对重难点进行详细批改.

(2)、资源共享,个别补充.备课教师备完课以后利用学校信息技术资源,分发给同教研组教师,教研组其他人员,根据个人教学风格,并针对本班学生的实际情况对教案及时进行调整、补充,使之成为适合本班学生学习个性化教案.

第二、课后总结,强调反思.每节课上完以后教师及时写好课后小节,反思教学成功之处和不足地方.备课改革以后,备课不再是教师个人资源,而是教师共同财富,减轻教师负担,提高教师备课积极性,教师更加关注学生在课堂上反应,促进了"以学论教",通过编写教案,促进教师教学科研水平进一步提高.

第三、重视教师继续教育,加强自身学习.我校教师人人都有主人翁意识,人人都树立了终身学习的观念,大家积极主动地学习教育教学理论及相关的学科知识.这种学习是主动的、自发的,学习效果也是显而易见的.

四、德育工作踏实有效

本学期的德育工作指导思想是:充分利用校内外的教育资源,丰富学生的校园生活,以活动为载体,让学生在体验中接受教育,淡化教育的痕迹,提高学校德育工作的针对性和实效性.

1.正面引导,促进学生健康发展

学校利用红领巾电视台、广播站等媒体对学生进行正面宣传.利用升旗讲话、品德与生活课、等阵地对学生进行正面教育.利用校园网,引导学生健康上网.促进学生交流和学习,人人参与,创建绿色家园.把"环保"渗透、延伸到学校教育中,渗透到学生幼小的心灵;组织学生观看:"感动中国"爱国影片,弘扬民族精神,也让学生了解民族文化的魅力和博大精深.

2.处处渗透,促进学生的全面发展

本学期,全校组织了大型的综合实践活动,让学生走出校门,走向大自然,了解自然、了解社会,陶冶情操,激发爱自然、爱家乡的情怀.开展了表彰活动,让三好学生、优秀的队员、队干部、各级各类获奖的学生得到表彰,树立身边的榜样,引导学生向身边的榜样学习;庆"六一"组织了整台文艺演出,为有特长的学生提供展示才华的舞台,让家长分享学校教育的成果.努力构建学校、家庭和社区三结合的教育网络,促进交流,争取赢得家长对学校教育的理解和支持,开通了实小网上家长学校.

3.关注细节,培养学生良好的习惯

与他人分享洁净,从"在任何时间任何地方都不随地扔垃圾"的"小节"抓起,引导学生从身边的小事做起.实实在在地落实学生的养成教育,促进其逐步内化为文明的行为习惯.学校每周三是固定的卫生工作时间,要求学生把与他人分享洁净的理念转化为一种自觉的行为,并内化为一种习惯.开设"书香长廊"全开放书架,方便学生阅读,为学生营造一个休闲、宽松的阅读场所,培养学生爱读书的兴趣,养成自觉阅读的习惯.开办的过程是一个教育的过程,借阅的过程是培养学生诚信意识的过程.阅读没有人登记,靠自觉;书籍没有人看护,靠诚信;阅后没有人提醒,靠素质.这种习惯是一种高境界.

本学期,学校可以毫不夸张地说是遍地开花,但是与上级的要求还存在一定的距离:一是教师不足,班额过大,教师工作有时力不从心,力度欠缺;另外个别学生基础较差,短时间见效较慢,需要我们下大力气加强辅导和检测..

面对新形式,新契机,我们将继续抓好教学常规工作,加大教育科研和教学改革的力度,全面按照上级有关精神,把各项工作做得再深再细,力求做到"人尽其才,物尽其用",使学校的各项工作都能更上一层楼.

教师教育教学能力总结 篇四

教学方面,学校非常重视教学常规管理,扎实有效地开展教学工作.强化教学常规管理,落实七认真工作:即备课要深,上课要实,作业要 精,教法要活,手段要新,辅导要细,质量要高.以课堂教学研究为重点,立足校本,克服当前在课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂教学质量. 我积极参加数学组的听课、评课活动.虚心象有经验的教师学习教学方法,博采众长,提高教学水平.课堂教学作为有利于学生主动探索的教学过程,把数学教学看成师生互动,学生互动,共同发展过程.每次讲完课,我都去写教学反思,我原本认为没什么效果,后来通过一次次的反思,渐渐的,我感到自己在不断的进步,因为我自己都能发现的教学不足在哪里.上次校领导要听我的课,我自己都有点乱,不知所措.最后我通过一次又一次的反复讲课,我感觉到我的不足有很多,通过这节课的反复磨练,我最后把这节课终于讲了.通过孙校长还有几位年轻教师的点评,我最后又到一个班级讲了一遍,我把大家给我指出的缺点克服了.讲完课,我开心的笑了,因为我自己也看到我自己的进步.在普通话方面,我坚持每天听广播,听一年级刘荣老师的语文课,也在平时看一些带拼音的书.功夫不负有心人,只要肯坚持我相信我可以说好普通话,因为我意识到普通话对于一个老师有多重要,因此我必须尽快成长.还有在课堂管理方面,我比原来进步了很多,但和有经验的老师相比,我感觉我需要进步很多很多.

还有学校开展了多次教学活动,1、骨干教师上数学展示课.2、年轻教师上数学汇报课.3、数学赛教活动.4、师傅结拜,领航活动等用各种方式让年轻教师取得更大的进步

教师教育教学能力总结 篇五

一、目前我们班学生存在的问题

1、 学生大多年龄处在16-19岁,这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、无心向学、谈恋爱、生理和心理都逐步走向成熟而渴望的年纪,晚上上网玩游戏到深夜、上学迟到、上课就睡觉、作业抄袭严重甚至不交作业,上课不带教材、作业.对于这些普遍存在的现象,我们要用发展的眼光来看待每一个学生,不断摸索、思考用什么方法管理好这一批调皮的孩子,让他们在"特殊"的环境中不断地成长、进步.

2、 我们班学生中有近三四成学生都是单亲家庭,学生大多数处于父母双方都在管,且都没有管好,甚至有些学生是孤儿的状况,他们都处于"游离"状态,对于这类学生我觉得要做到"润物细无声"的效果,谈心做朋友.

二、我觉得几点对的

1、对于不通的学生我们应该要有不同的期望值

我觉得咱们的学生,学习、纪律好的我们应该对他们要求要高点,不仅纪律要严明而且要求学习也可做要求,对于纪律较差的学生我们期望他们保持一个良好的学习习惯,我们要能看到他们的改变和进步,例如我们班的吝涛,开始经常旷课,甚至脾气暴躁,容易冲动,经过与家长联系,适当表扬这学期基本不旷课,表现良好.我们需要给学生看到我们的期望,让他们要知道班主任的红线,他们就会按着我们的期望慢慢改变.2、关注学生的专业课学习

文化课基础差不是秘密,对于专业课我们要给学生提醒,对于学生来说班主任在意的课有可能很重要,他们也会多一份重视,他们也会多用点心学.一旦钻进去,学生学习的兴趣会变浓,他们也不必要再玩手机、睡觉.

3、班风一定要紧抓

班级的班风很重要,班风要改变也很难,班风好的班级好管理,就像散文一样,形再散神也不散,抓典型、塑造模范,让大多数学生跟着你的步子走,不要把班级放在游离状态.

以上几点是我的总结.

班主任工作总结

20xx年x月x号

教师教育教学能力总结 篇六

带完一届的高三毕业班,回首今年的教学工作,真是时间短,压力大,任务重.为了做好新一轮的教学工作,我对一年的高三英语教学工作进行反思和总结.

一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善

要想搞好高三英语教学,没有合理的教学和复习计划是不行的.我对>及历年的高考试题认真研究,深刻领会其中的精神,把握测试要求,xxx好高考知识点的考查内容和测试角度,明确高考发展的变化趋向,制订切实有效的复习计划,并在教学的过程中不断改进和完善.我从以下两个方面入手帮学生备考.

(一)立足课本,精选练习,巩固强化基础知识.

复习伊始,全面重点复习高一高二及高三的语言点.强调学生掌握课标词汇,并适当扩大词汇量的积累.利用早读时间小测抽查,重点对语法知识进行系统的复习;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集,减少错题再错机率,做到真正掌握所学知识,灵活解题,以不变应万变.

(二)加强高考题型的专项训练,提高学生应试能力.

单项选择、完形填空、改错、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终.

单项填空的特点是:内容覆盖面广,考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识:重点突出,强调动词用法的考查;突出语境的作用,利用语境间接考查语言知识的运用,应引导学生xxx具体的语言情景,运用所学的知识,注意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案.故此时的单项填空的强化训练十分必要,且应注意及时讲评,进行归纳总结,并引导学生加强探讨,设立错题集.尤其对解题方法进行重点讲解.

完形填空:侧重完形填空方法指导及训练.因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的能力,所以我从以下几个角度来引导学生:从惯用法和固定搭配的角度来xxx;从上下文的角度来xxx;从文章的中心句、关键句、关键词来xxx作者的观点和态度;从词汇的意义和用法的角度来xxx;从逻辑推理、常识等角度来xxx.

书面表达:让学生明确高考书面表达的五档评分标准.尽可能对学生的书面表达详批详改,整理归纳,针对不同的学生给予合理的指导,对全体学生有明确的要求:

1) 句型繁简适度

2)有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构

3)开门见山,层次分明,承上启下

4)细读提示,写全要点

5)书面干净、整齐、规范.同时让学生背诵范文,做好语言积累.

阅读理解:在整张卷面中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,一定要限定时间.根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们限制在40分钟内读完5篇短文.在选择正确答案时,要充分利用平常所学过的阅读技巧.如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等等获取所需要的信息,并对照题干,反复揣摸作者意图及思路,并要求学生在每天限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,并及时评讲,学生的阅读速度和正确率也日渐提高,.

三、适时模拟,查漏补缺

我认真xxx历年来的高考试卷,并在每次模拟考试后进行认真讲评,并做好最后的归纳工作.我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行xxx归类,为学生xxx指导错误根源,提高学生识别错误的能力和语言领悟能力.并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集,减少错误再现率.

四、实施分层次教学,注重辅差导优,效果良好

针对学生的现状,实施分层次教学,因材施教,对优生和差生分别组织辅导.高考成绩证明,这个措施是有力的,学生基本上都发挥出来了.但对我们的这种生源,我觉得已经不错了.

仔细回想,高三教学工作的顺利完成是与我们在工作中能结合我校教学实情,切实搞好备课,拼搏巧干,科学辅导分不开的,我希望这次的反思,能为今后成功开展工作提供借鉴,力争在以后的教学中再创辉煌.

高三英语教师教学工作总结范文2

今年我担任高三班的英语教学,最后一学期,时间较短,任务重.这一学期来,本人认真研究学生,关注学生,研究课标,梳理知识结构,有计划地落实复习任务,顺利完成教育教学任务.现将本学期教学工作总结如下:

一、xxx学情

经过高二一年的教学,已基本摸清学生的学习基础,更好的"因材施教",针对不同的学生,指导和要求也不一样.其中69班为理科特色班,学生普遍英语基础较好,但也有极少数同学英语有严重的偏科现象,针对这一情况,我采用统抓整体,配合单个辅导的原则.68班为理科平行班,针对平行班的学情,我采取的是狠抓基础,稳打稳抓.

二、研究>和高考考纲,把教学计划落到实处

1、认真学习课标及>,落实教学目标、培养学生能力,研究高考命卷的方向.

2、认真研究高考.今年为湖南新课改高考的第一年,任何东西都是新的,认真研究20xx年的考纲和考试说明,了解20xx年的高考要求.同时还认真xxx了近几年高考英语试卷,结合新课改的要求,把握高考英语命题方向,特别是高考新题型,做到心中有数.注意收集高考信息,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上.

3、精选试题,以高考经典题为重心,尽量避免"题海战".

4、备课组统一备课、资源共享,切实提高复习效率.同时认真xxx20xx年湖南高考样卷,把握高考试题的方向和难度.

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高

1、课本复习是学生能力提高的关键.从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈.

2、作好听力训练是提高成绩的保障.

学生在周一,周四下午6:40到7:00的时间统一进行听力训练.考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题,进一步提高学生的听力解题能力.

3、扩大阅读,培养英语阅读能力.

要想英语取得好成绩,课外阅读必不可少.我搜集了大量的高考经典的文章,同时,我采取了每天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的限时训练方法,极大的提高了学生的阅读能力.

4、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品.

本学期搜集大量的历年高考优秀作文,整理各类作文的范文和模板,供学生背诵和模仿.同时,对每一位学生英语作文进行面批和指导,提高他们的书面表达能力,鼓舞了学生的英语学习积极性.

四、加强学习,提升自身素质

积极到外校听课、评课,听讲座,虚心向同行学习;与教研组的老师讨论教育教学方法,博采众长,提高教学水平.多看课外书籍,培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液.

俱往矣,新一届高考已结束,送走了一届学生,虽已取得一定成绩,但成绩必将成为过去,教学无止境.在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,不断提升自身素质.

高三英语教师教学工作总结范文3

我叫xxx,女,,1968年出生,xx市五中英语教师.本人1983年考入邵阳师范,1986年7月毕业,先后在隆回山界中学、邵阳市郊区茶元头中学、邵阳市八中、邵阳市五中工作.

一、思想

我生于60年代,成长于70、80年代,朴实的年代,朴素的思想,纯正的正统教育,骨子里就萌生了一种对党的忠诚,对事业的崇拜,对教书育人的挚爱与奉献,"学高为师,身正为范",这种理念一直在左右我的灵魂.自任教以来,我严守制度,以身作则,作风正派,为人师表,爱生如子,文明执教.把教书育人做为我终身的事业,服从组织安排,勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨、勇挑重担,从不叫苦叫累,是群众公认的"老黄牛".任现职13年来,11年担任班主任,并兼任两个班的英语教学,有时三个班,经常超负荷工作,年年出满勤.

20xx年,年度考核为"优秀";

20xx年,年度考核为"优秀";

20xx年被评为校"德育先进工作者";

20xx年被评为校"德育先进工作者;"

二、学识水平

我参加工作24年来,一直担任初中英语教学,其中有十二年担任初三毕业班英语教学,长期的实践与锻炼,我打下了扎实的专业基础.我知道,教师要给学生一杯水,必须具备一桶水,而且是"常流水".这些年来,我与时俱进,终身教育,不断充电.我挑灯攻读,刻苦学习.1988年我考取邵阳师专函授专科,1988年至1991年我克服孕妊反应,坚持三年函授,系统学习英语专业课程,20xx年又考取湖南科大英语函授本科,进一步掌握本科英语课程,教材教法.两次专业化正规教育训练,我全面系统掌握英语本、专科专业基础知识,基本技能和教学理论,并在实践中摸索,在实践中提高.为了适应新一轮课程改革,我抓住一切学习机会,提高自身水平,2000年、20xx年两次参加湖南省中小学教师继续教育培训班,系统学习了>、>等课程,经常到校内外听课,交流取经,分别到湖南师大附中、雅礼、株州一中、二中、隆回一中、邵东三中等学校听课,参加英语教研教改活动,使我受益匪浅.同时,每年自费订阅>、>、>、>、>等报刊杂志,捕捉各种教改动态,吸纳各种教法,博采众长.

24年来,我不断求新知,探新法,扎实过硬的专业知识使我在教育教学中得心应手,游刃有余.

三、教育能力

我从教24年,多年担任班主任工作.任中教一级13年来,我11年担任班主任,总是从初一带到初三毕业.这些年来,我以一颗博大无私的爱去滋润颗颗幼苗,使他们茁壮成长.我采取以身作则,宽严相济的科学管理办法.

我常常想,班主任是一个班的灵魂,班主任的一言一行都对学生终身成长起着潜移默化的作用,要想带好一个班,首先必须充满,敬业爱岗,言传身教,以教师的人格魅力去影响学生.我想我既然选择了教师这一崇高职业,就应当用自己的良知去履行教师这一神圣使命——敬业爱生,严谨治教,为人师表.我是这样想的,也是这样做的.这些年来,我本着对教育工作的高度责任感,一切为了学生,把自己全部精力倾注在全班每一个学生.无数个早晨,我迎着晨曦走进校园,和同学们学习生活在一起,我既是他们的老师,也是他们的保姆、朋友,息息相联,水融,无数个夜晚,我带着欣慰与满身倦意回家,日复一日,年复一年.为了学生一切,从早到晚扎在学生群里,埋在课本堆中,我认真备好每一节课,精心设计每一个课件,把全部心血精力倾注给学生.这些年,我没有请过事假,既使有感冒,关节风湿长期缠绕我,但我挺一挺,没有旷过一节课.20xx年,父亲病重,我舍不得耽误学生一节课,没有陪护一天.我对教育工作,从不计较个人得失,诲人不倦,乐此不疲.我对教育工作尽职尽责,全力以赴,感染学生,成为学生的楷模.

做为教育管理工作,除了以身作则、勤奋努力、积极向上,还必须有一套科学的行之有效的教育管理方法.这年来,我对学生管理是宽严相济.首先是"严".严师出高徒,古训言之.我每接手一个班,首先用制度去约束人,用行为去规范人,我制定了一套完整班规班纪,让学生在纪律和道德范围内约束自己,去发挥个性;其次是"宽"、是"爱".很多人认为班主任工作太累,宁愿多上课也不愿当班主任,其实我很轻松,我的灵丹妙药是:转换角色,营造和谐班级文化氛围.班级文化是全班绝大部分成员认同的一种价值观.每一个班级成员都自觉地遵守、安排自己的学习和生活,从不需要教师强制命令和干预.一个班级建立了健康向上班级文化后,班级充满积极向上风气,管理也步入良性循环,集体凝聚力也得到提高.学生刚入初中,面对新的学习生活环境,我给学生一个暗示:自己可以成为一个新的自我.我接手每一个新班,首先特别注重开办一个班会,我对学生说"我相信你们将是我所教的最好的一届,你们各有各的优势,希望你们发挥自己长处,共同建立一个人人(校领导、老师、同学、家长)羡慕的班集体.你们时刻记住自己是这个班的光荣,你绝对会成为一个优秀的学生!"我通过学前教育、班会、课堂教学、谈心,各种比赛,评出各种之星,每日一格言,每周一目标.在每一届班集体中长期营造一种和谐班级文化,能收到事半功倍效果.在20xx年初中毕业会考中我所教的263班有20人考上了省示范性高中,上省示范性高中的人数名列全校第二,在生源素质不如其它班的情况下,有这么多人考上重点高中,领导和老师觉得真是个奇迹.

班级文化是一种外在的熏陶,关键是内因,学生自身教育.我当班主任的重点是学会转换角色,首先从监督管理者向服务型教育的转变,从学生角度思考,解决棘手问题,实施人性化的管理措施,如"抓阄班干部担任制度","一日小班主任","课前精彩两分钟轮流演讲",我还在班里设立了"班级明星榜",以唤起学生的荣誉感.同时,从接受教育到自身教育转变,倡导学生自己管理自己,营造良好的集体氛围,让集体影响每一个学生,我相信学生能力,人人都是班主任的助手,充分利用学生积极主动心态,全员参与,代替班主任孤军奋战,让班主任从繁杂的事物中解脱出来,有充沛精力进行教育实验.这种角色转换,班级教育管理事半功倍,也培养了学生能力.我所担任263班年年被评为校优秀班集体,班风正,学风稳.

"宽"另一层意义是无微不至的爱,尤其是对双差生和下岗职工子女.多年来我对双差生不歧视,不抛弃,努力通过挖掘放大他们的闪光点,鼓励他们.我班钟俊同学,父母离异,家庭困难,与外公外婆一起生活,外公外婆管不了他,吸烟,玩电游,上课讲话,吵事,不做作业,天马行空.但我发现他也有一些优点,喜欢画画,赛车,动手能力很强.我找他谈话,初二开始学物理了,我对他说,物理大家都没有基础,都是从零开始,你尝试专心听,我班物理老师说你做实验是第一个完成的,说明你在动手能力这方面很优秀.经过我鼓励,他觉得很有成就感,他听课特别认真,每次小考物理都能得到八九十分,于是我因势利导,启发他只要认真学,就能学好每门课.他进步很快,同学们也不用异样眼光看他,他感受到学习乐趣.有一次球赛,他意外摔断腿,我每天去医院看望他,给他补课,并带领学生献爱心捐款,他很感动,出院后学习更努力了,而且以一颗感恩的心去发动同学,帮助家庭困难学生.在他组织和倡导下,我们班成立小小爱心助学基金会.今年他以优异的成绩升入省示范性高中.农民工子女是班上的弱势群体,因家庭出身,父母卖苦力而常感自卑,常有城里学生自恃清高,对农村来的同学另眼相看.针对这一现象,我在班级开展"劳动光荣"等一系列主题班会,让农村来的学生融入班集体.

近五年来,我所教班级班风正、学风浓,无论是纪律、卫生、文体活动还是成绩,都是学校年级佼佼者,班级工作屡次受到学校表彰.

这几年,我所任班素质教育硕果累累.

四、教学能力

本人是学校中青年教师的骨干,是学校初中毕业班的把关教师.在英语教学方面,我始终探索一种既让学生学得轻松、愉快,又学得扎实的教改之路,我准确地把握各年级教学大纲和教材重点与难点,制定科学合理切合实际的教学计划,把各种教法有机结合起来,充分发挥以教师为主导,以学生为主体作用,驾驭课堂能力强.我十分注重教学技巧,讲究教学艺术,注重口语交际和学生求异思维,创新能力的培养;我十分注重学生学习兴趣的培养,树立学生自信和勇气,让学生成为学习主体,让学生学得轻轻松松,老师教得自然;我十分关注教改动态,并大胆实行教改实验,摸索出"英语教学既要扣住课本,又要跳出课本,既要抓住课堂,又要跳出课堂"的教学模式,英语教学由繁到简,由难到易,深入浅出,灵活易懂.我的英语课成为英语老师争着听、争着学的示范课.教学效果有口皆碑,受到学校领导、同事和家长好评.20xx年,我从市八中调入市五中,学校安排我任初二229班、初三220班英语教学,其中初三220班换了四任英语教师,底子薄,基础差,接手前期末年级统考别的班级108分以上的有二三十个,而220班才3人,学校担心英语毕业会考会拖后腿.我接手后,强基础,重训练,调整教法,20xx年220班英语毕业会考合格率95%,优秀率75%,不但没有拖后腿,而且人平分排在年级第二名,校领导对我的教学工作非常满意.20xx年下半年领导又委以重任,又担任229班、230班两个初三班英语.20xx年,229C、230C两个班毕业会考合格率100%,优秀率90%,名列年级第一名.20xx年毕业会考我校英语的人平分、优秀率、及格率都是全市第一,而我所教的262班、263班人平分、优秀率分别超学校平均分6分和4.5个百分点.

英语教学具体从以下几个方面下功夫:

1、加强自身基本功训练,我每学期承担一次科组公开课,不断改进和提高教学水平,20xx年、20xx年、20xx年在英语教学比武中获得一等奖.

2、一丝不苟抓实抓好英语教学各个环节,我特别是在备、辅、考三个环节上下功夫.备——备教纲,备教材,备学生、备重点、备难点,备课堂教学中的各种突发因素,向备课教研要质量,努力做到在备课中知识结构由浅入深,选材内容贴近生活,预期目标学以致用;辅——辅优生、辅差生,重点辅"边缘“学生.考——不超纲,不离本,考题灵活,开发思维,迅速反馈,及时补漏.

3、注重教法改革,不断探索英语教学规律,大胆尝试新的教学方法,开展了情趣英语教学方法,求异思维教学法,交际教学法等一系列英语教学新法,激发学生兴趣,让英语教学“活"起来.在英语课堂上,我组织课前几分钟开展听说训练,运用做游戏、唱英语歌、表演等方式诱发学生的学习兴趣,课堂教学中运用实物教具,幻灯片,创设情景,设置悬念等教学手段启发学生,活跃气氛,收到了良好的教学效果.同时鼓励学生大胆质疑,充分调动学生主观能动性,改变教师垄断课堂恶习,真正形成以学生为主体,教师为主导的教学方式.学生疑难之外,我总是不厌其烦地讲课,xxx、带读,让他们能懂,会用.教学过程中,根据学生的整体情况,及时调整教学计划和状态,改进教学方法,自始至终,以培养学生英语交际能力,应用能力、创新能力为目的,根据学生的个性差异,因材施教.对待课堂、课外作业,我总是及时批改,并详细作好批注,对于普遍错误,在全班反复讲解,直至弄懂为止.对个别学生作业,有针对性进行面批,帮助他们释疑解惑.在听说方面,为了提高学生听说水平,除了课前几分钟听说训练外,我常让学生唱听英语歌曲及英语会话的录音磁带,成立英语活动小组,开办英语沙龙,组织英语朗读和演讲比赛,猜迷、排演英语话剧,开展英语征文,鼓励优秀学生每月读两本英语课外书.英语教学活动化,活动交际化,,丰富了英语知识,提高了学生学习兴趣和听说能力,拓宽了学生视野.

五、指导培养青年教师

无论是在市八中,还是在市五中,这些年来,我是初中毕业班把关教师,也承担起指导青年教师的重任.从思想上、业务上、生活上关心和帮助青年教师.

24年英语教学探索,我摸索出了许多行之有效的教学方法,在教研活动中,我把自己的教学心得体会和盘托出,与同行切磋,共同提高.每年我与青年教师结对子,平时有针对性随堂听课,及时评课,肯定优点,指出不足,共同寻求解决的办法.教研活动,我跟班听课,主动发言,指导他们,很多青年教师很快成长,有的能够得心应手,有的成长为业务骨干.20xx年,辅导青年教师唐芳萍参加校英语教学比武设计赛中阅读课二等奖;20xx年,辅导青年教师孙芳参加校初中英语计算机多媒体教学比武获一等奖;20xx年我指导李毅敏老师实行启发式教学,与她一起制作课件,钻研教材;帮她进行观摩课讲评,使她在学校教学比武中获一等奖,现在她已成为学校骨干教师.今年上半年由市教育局组织她到绥宁县送教下乡,帮助余文辉老师组织英语朗读比赛等等.

六、教研能力

这些年来,社会对人才的需求是创新型,复合型人才,为适应国家发展需要,英语教材也进行了改革,英语教学向素质化教育转变.这给我们英语教学改革带来了机遇与挑战.我开展了情趣英语教学,求异思维教学,交际教学法等一系列改革.结合自己24年的教育教学经验,不断思考,不断总结,不断探讨,撰写了一大批有见地,有份量的论文,并在市级、省级及国家级获奖:>20xx年荣获市教科所英语论文评选三等奖、>荣获20xx年市教科所英语论文二等奖、>荣获20xx年市教科所英语教学论文评比三等奖、>荣获湖南省中小学教师继续教育研究会20xx年优秀论文三等奖、>荣获20xx年市教科所优秀教学论文一等奖.论文>发表在>20xx年第4期,并在20xx年>论文评选中荣获一等奖,并合著>(华中师大主办)系列书刊>.

七、继续教育

这些年来,我积极参加各类继续教育学习培训,先后参加市教育学院初中英语教师岗位培训、普通话培训、计算机信息技术培训、市教育学院继续教育培训(两次)等,并获得国家普通话水平测试二级乙等、计算机应用水平考试初级、计算机应用考试高级、人事局举办的科技创新和科学发现课程培训.为了不断提高英语水平能力,本人长期坚持自学函授,并获得了函授本、专科文凭.

八、教育教学主要成果

一份耕耘,一份收获.从教24年,被评为中教一级13个年头了,这些年来,我忠诚党的教育事业,为人师表,兢兢业业,任劳任怨,倾心教育,乐于奉献,我在学生和教师、家长心目中享有较高的威信,获得了良好的声誉,我的工作得到学校充分肯定.