小班幼儿园健康教育总结

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小班幼儿园健康教育总结 篇一

健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提,健康是幼儿的幸福之源;离开健康,幼儿就不可能尽情游戏,也不能专心学习,甚至无常生活;幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间.因此,健康教育要充分考虑孩子的年龄特点和个别差异,要依据幼儿身心发展的特点,有计划有目的的进行.

本学期我们小班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务.经过大家的努力,孩子们在生活习惯,身体保健及锻炼中,在原有的基础上增进了不少,现将本学期的健康教育工作作如下总结:

身体发展方面:孩子们能协调地进行模仿操,协调地进行走、跑、钻,爬的动作也较上学期有了进步.孩子们对大型玩具的兴趣更加浓厚,并能协调地在大型玩具上进行活动,个别幼儿还克服了胆小,体验到了大玩的乐趣.本学期,我们以"阳光运动会"为载体,积极鼓励和引导各班幼儿参加体育运动项目地练习和比赛.运动会紧张而愉快,幼儿们通过运动会锻炼了身体,发展了动作,培养了竞争意识,取得了良好的效果.

生活、卫生习惯方面:孩子们的自理能力有了进一步的提高,经过一学年的学习和实践,绝大多数孩子学会了自己穿脱鞋子、穿脱简单的衣物.大xxx在身的情况较上学期有了明显的减少.午睡时分,孩子们能较安静、及时入睡.另外,孩子们基本能学会自己地用餐,努力做到不挑食、不浪费,但部分幼儿进餐时会把米粒撒在桌面和地面,需要继续引导与提醒.

安全和自我保护方面:幼儿经过老师的提醒与引导,已经开始有了一定的安全意识,知道什么事情可以做,什么事情不能做,如;不能将异物塞进鼻子、耳朵,不把脏东西放入口腔;不随便关门,不把尖锐的物品放在口袋中;知道走路要轻轻地、慢慢地走;知道正确的搬椅子的方法等等.本学期我们小班生成了>主题活动,安排孩子们学习相关安全逃生知识,观看相关录像,组织全园幼儿进行火灾安全疏散演活动,请来了消防局的指战员为孩子们现场表演消防车灭火过程,了解了消防车的装备等等,生动形象地消防知识和消防活动,给孩子们留下了深刻的印象,加强了幼儿的消防意识,提高了幼儿的消防自救能力.但小班孩子的安全意识不是很牢固,具有反复的特性,因此还需老师进行不断的提醒与加强.

心理健康方面:孩子们的焦虑情绪有了明显的改进,通过创设良好的环境与氛围,孩子们开始愿意与大家分享自己的食物、玩具以及快乐,交流的机会也日渐增多,活泼开朗的性格在每个孩子身上有了一定的体现.他们愿意上幼儿园,并能积极参与幼儿园的各项活动,体验着幼儿园生活的乐趣.

陈鹤琴先生说:"儿童离不开生活,生活离不开健康教育;儿童的生活是丰富多彩的,健康教育也要把握时机".为使幼儿能够具备健全的体魄、健康的心理和较强的社会能力让我们一起来作出不懈的努力,帮助孩子们快乐成长!

9月份幼儿园小班教师工作总结 篇二

作为一名兢兢业业工作的教师,"天道酬勤"早已成了我脑海中不可遗忘的座右铭.它时刻鼓舞我要和时间赛跑,将自己充沛的精力和不竭的动力用于数学教学与实践的创新.时至今日,我还是坚持着一贯的"勤快"作风.工作上我勤学,勤问,勤总结,将从优秀教师那里得来的宝贵经验与教学机智,经过细心的领会和,渐渐的内化为我的教学情感,思想与特色.

教学上我力求做到细节与艺术的结合.因为我深知一节准备充分的好课,会令学生和老师都获益不浅.因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.虽然辛苦,但事实证明这样辛苦是值得的.

具体做法:

1、创设情境、明确目标

教师采用启发讲解、以旧引新、设疑激趣等多种方式创设自主探究学习的问题情境,激发学生探究学习的欲望;同时使学生明确探究目标,增强学习活动的针对性和有效性,为学习新知识铺路搭桥.

2、提出问题、启发诱导

质疑是创新的开始,一个好的问题比一个好的回答更有价值,教师要有意识的为学生创设问题情境,并通过点拨、启发、引导,促进学生积极思考,让他们自主发现并提出有价值的数学问题,使其产生强烈的求知欲望,同时培养他们的问题意识.

3、自主探究、设疑质疑

在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈.因此,我们要给学生以足够的时间和空间,让每个学生围绕探究的问题,自己决定探究的方向,用自己的思维方式自由地、开放地探究数学知识的产生和发展的过程,倡导探究、发现学习的方法,并在理解知识的同时提出问题,或由教师根据教学中的重点、难点或知识的关键处自我设疑挑战学生,充分发挥学生自主学习的积极性、主动性.

4、相互交流、合作探究

组织小组学习:通常同桌或四人异质小组对探究结果进行互相讨论、互相补充、互相学习,让每个同学都发表自己的见解,充分发挥生生间的互补作用,为全体学生,尤其为学困生提供更多的课堂参与机会,并将个人思考的成果转化为全组、全班共有的认知成果,培养学生的群体意识及合作能力.

在合作交流中教师要尊重学生的异见、宽容学生的.误见、鼓励学生的创见,要重视学生在相互交往中表现出的尊重、沟通、包容、成果分享、互补、竞争的氛围.培养学生的合作意识和交往能力.

5、总结评价、加深体验

评价,既有学生小组间的互评,又有组际的评价,还有教师对学生学习活动的评价.评价的内容主要涉及两方面:一是对学生解决问题获取新知的思考方法的评价,重点是提炼出数学的思想方法;二是对学生思维的积极主动性进行评价.通过评价,使学生产生两方面的体验:一是学生自主学习成功的情感体验,增强学习信心和动力;二是领悟到数学的思想方法对获取知识解决问题起着重要的作用,使学生的思维指向在数学的思想方法和学习的策略上.

6、巩固应用、拓展引伸

巩固练习是数学教学过程中学生实践的主要形式,是掌握知识、形成能力的重要手段,它除了运用巩固所学知识以外,还起着训练思维、发展能力等方面的作用.因此,精心设计练习是发展学生创新能力的重要手段,教师要以教材为依据,密切联系生活,以学生实际为出发点,以学生接受性为尺度,挖掘问题的多向性,解决问题策略的多样性,分层分类设计具有拓展性、开放性、探究性的练习,为每一层次的学生设计可选择的空间,促使学生人人都能参与、个个都有收获.让每个学生都体验和享受成功的愉悦,激励求异思维,让每个学生都成为探索者、创造者,发展创新思维.

幼儿园小班个人总结 篇三

我班有幼儿39人,男孩22人,女孩17人,这些孩子个性活泼开朗,但个性鲜明,我是一名刚毕业的学生,也是第一次真正的步入工作岗位,通过一学期的工作学习,我在各个方面都有了很大的提高,幼儿园的日常生活,与孩子沟通,与家长交流都已基本了解.我接的这个班孩子这一学期也有了很大的进步,在孩子们即将完成小小班幼儿园学习任务之际,我们回首所做过的工作,总结经验,反思不足,为了更好的完成以后的工作,提高保教质量,将>精神贯彻到一日活动中,促进幼儿身心活泼、健康成长,现将本学期工作总结如下:

一、教育教学工作

1、在教育教学工作中,我们本班孩子情况,根据>和教材要求,认真制定学期,准备好每一次活动,开展了丰富多彩的教育活动,先后完成了4个主题活动,开阔了孩子们的视野,帮助他们获得了丰富的生活经验.我们注重发挥班级的环境作用,定期更换班级的主题墙.

我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力.通过教师一年的努力,他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣,能积极主动地参加各类教学活动,喜欢参与操作性较强的活动,如美工活动,音乐活动等,并能学习用普通话进行简单的表达和交流,大部分幼儿能大胆地发表自己的意见,对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情,乐于勇敢地在集体面前发言和表演.幼儿在兴趣爱好的驱动下,积极参与各项娱乐表演活动.

游戏化教学.小小班教学内容以游戏为主.为了保证每节课的质量,首先,我们给幼儿创设一个良好的环境,轻松的氛围,让幼儿有一个愉快的心情参与.其次,我们认真备课,设计好每个活动,通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣.在教学过程中,我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者.我们把"课"当成"游戏"上,把"游戏"当成"课"来做,从而来调动孩子学习的主动性,吸引他们学习的注意力.

2、我们重视班级常规的培养,不断发现问题,及时解决问题.从我班男孩子比女孩子多,男孩子天性顽皮,所以我班的安全教育也是重中之重.我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方,并讲解正确的户外活动方式,让幼儿先寻找那些地方可能发生危险,应该怎样玩?认真排查班级里的不安全隐患,做到早发现早解决,利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方,教育幼儿不触摸危险的角落.如:桌缝、桌角、门、等.通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好,玩游戏中不要推人,勤剪指甲不抓人.

在生活卫生习惯方面,培养幼儿养成进餐、入厕、入睡,养成喝水的习惯.在喝水秩序方面,给孩子们划清了喝水和接水的不同位置.

二、在卫生保健方面

由于孩子年龄较小,给卫生打扫工作带来很多麻烦,我班二位老师尽心尽责地进行卫生保健工作,严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作,踏踏实实,从不因孩子年龄小给我们带来的不便而影响工作,让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中.因为我班年龄比较小,所以我班的卫生保健工作一向也较为细致.我们二位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录.如:严格记录每位幼儿吃药情况;不漏吃;不迟吃;晨检时注意观察幼儿脸色;幼儿有不舒服现象及时通知家长;因小小班幼儿还不能及时的表达需要;日常生活中注意观察幼儿脸色及表情,及时了解她的要求.特别在幼儿吃饭方面,老师更是细心照顾,不怕麻烦,引导幼儿吃好吃饱.在幼儿喝水方面家长们也比较关注,每天保证幼儿喝够三杯水,教育幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分.为了保持幼儿的手指卫生和预防幼儿抓挠小朋友,每星期固定为幼儿剪手指甲,每星期固定为幼儿清洗专人专用的小毛巾,用84消毒液侵泡,毛巾随时保持干净,让家长看了放心.我们班注重保教并重,细心关心每一位幼儿,照顾他们的生活,为他们提供卫生舒适的生活学习环境.

三、家长工作方面

在家园工作中,我们总是积极主动地与家长交流联系,及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况,向家长了解孩子的在家情况.我们还利用"家长园地"及时向家长提供一些信息资料,帮助家长随时了解班级情况.对于有问题的孩子,及时与家长交换意见,取得一致的教育方法.通过一年的家园联系,我们和家长之间建立了和谐友好的关系,赢得了家长的信任、赞誉和支持.

一份耕耘,一份收获.通过大家一学年来辛勤工作,无私奉献,本班幼儿在学习和生活上都有一定的进步,他们健康、聪明、活泼,好表现自我,吸收知识快,动作发展均良好,运动能力强,基本动作协调;喜欢绘画和动手操作活动;口语方面发展较好,思维活跃,口齿清晰,好表达;有良好的学习,生活、行为、习惯;有一定的纪律性,能遵守幼儿园班级的各项常规,热爱班集体,有一定的集体荣誉感.但是,有成绩也有不足,比如:孩子们的常规尚不尽人意,上课插嘴的现象还较多,在午餐方面,还有许多孩子比较挑食,幼儿在卫生方面表现还不尽人意,饭后小朋友经常忘记擦嘴、漱口,时时要老师提醒等,这些都有待于我们在以后的工作不断的探索、不断的加强.因此,今后的努力方向是:

1、进一步加强业务学习,全面、有效地提高孩子各方面的能力.

2、加强对幼儿的研究,熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点,提高组织活动的质量.

3、发挥本班二位老师的协作、奉献精神,全面提高班级工作质量

4、加强安全防范措施,增强幼儿自我保护意识.

5、加强教法的探讨,努力探索出具有个人特色的教学方法.

总之,紧张而繁忙的工作又将告一段落,让我们在今后的工作中面对以上的种种不足,更深入学习>的精神,以人为本,认真做好各项工作,以便我们的各方面在下学期更能提高进步.

【附加篇:幼儿园小小班个人总结】

我班共有幼儿112人,这些孩子个性活泼开朗,但个性鲜明,通过这期的幼儿园学习生活,每个孩子都比上期有了更大的进步,本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成小小班幼儿园学习任务之际,我们回首所做过的工作,总结经验,反思不足,为了更好的完成以后的工作,提高保教质量,将>精神贯彻到一日活动中,促进幼儿身心活泼、健康成长,现将本学期工作总结如下:

在教育教学工作中,我们本班孩子情况:本班幼儿有一部分是新生,为了更好的完成本期工作任务,在完成本期学习工作之外,我们还在平日的活动过后通过多种游戏的方式对上期的学习工作进行了一定的复习,让新生幼儿学得更多,我们将游戏与学习相结合,让幼儿在玩中学,在学中玩;每周坚持一次体育活动,发展幼儿身体的灵活性;半年过去了,他们在各方面又有了很大的进步,同时,赢得了家长的信任.

1、在数学活动中:本期我班成功完成了教育教学工作;通过多种游戏学习方式认识了数字1——10;

2、在音乐活动中:我们不仅让幼儿学唱歌,还通过一些音乐游戏、音乐表演来增加幼儿学习的兴趣,使幼儿更愿主动地去学唱歌,让幼儿喜欢唱,愿意唱.

3、在卫生保健方面,我班注重保教并重,细心关心每一位幼儿,照顾他们的生活,为他们提供卫生舒适的生活学习环境.每天严格按要求进行常规消毒、打扫卫生;吃点心前还专让幼儿洗手,对于在园午餐的幼儿我们也随时关注其健康,时时教育幼儿饭前便后勤洗手;另外,本期我园还特别关注手足口病及水痘,为了预防手足口病和水痘,我班坚持每天早晨和中午对其入园的幼儿进行全面检查,并随时做好记录;在我们的精心工作下,使得我班无一例手足口病和水痘的发生.

4、在家园工作中,我们总是积极主动地与家长交流联系,通过>,及时向家长汇报了幼儿的学习情况和一些保育常识及一些信息资料,帮助家长随时了解班级情况.对于有问题的孩子,及时与家长取得联系、交换意见,取得一致的教育方法.通过本期的家园联系,我们和家长之间建立了和谐友好的关系,赢得了家长的信任、赞誉和支持.

本期,我班还开办了舞蹈、美术特长班,我负责舞蹈教学工作;这使得一些喜欢跳舞的幼儿能够得到一定的指导,充分挖掘幼儿的艺术才能,培养其艺术细胞,使他们能从小得到艺术渲染;得到了家长的极力支持.

在今后的工作中我们将一如既往,以孩子为中心,以工作为重心,认真完成班级工作,为幼儿园大集体增加光彩!

幼儿园小班开学第一个月总结 篇四

xx我们小班组面临的最大问题是:班组内非专业的新教师占大部分、在面临新入园幼儿的适应上存在着很大的困惑.针对存在的现实问题,我们教研组在园课题>的引领下,结合小班幼儿的年龄特点开展了>,以帮助新教师能顺利的做好小班孩子的集体适应.

如何做好课题的研究,帮助教师顺利的对孩子进行集体适应的教育,让孩子能适应集体生活,我思考了许多,在实践研究中也付出了许多.通过一个学期的研究,我们初步取得了一些经验,帮助教师们胜利的完成了小班孩子的入园集体适应.

一、开学前教研重点的制定和开展(既孩子入园前的适应对策):

小班的孩子由于第一次从家庭环境走向集体环境,在心理和生活上都会面临很大的转变,这一阶段的孩子最明显的特征就是容易情绪化和抵触化.他们会对陌生的环境表示及其的不适应,影响了他们的心理和生理健康.因此做好孩子入园前的适应准备是很重要的,而做好的对策就是了解孩子和家庭.

首先从让新教师明确孩子不适应集体生活的现象这个点来展开教研.在教研活动的时候邀请了有经验的小班教师来传授对小班家长的家访工作:从家访的目的、形式、交流的内容、注意的事项、需要了解孩子的什么内容、家长配合的内容等几方面进行了详细的讨论,让新教师在家访的时候增强自信.通过大家的研讨,新教师们明确了孩子入园前的适应准备,通过适应走访、调查新生家庭,谈话交流和问卷调查的形式,了解了幼儿的个性特点,生活习惯,兴趣爱好等,科学地指导家长对孩子进行入园前的培养和教育,帮助孩子对老师产生了好感和信任感.,使孩子适应了集体生活.

其次,做好入园适应前的环境创设工作.

温馨宽松的环境能稳定幼儿的入园适应.我们在教研活动时围绕创设怎样温馨的、幼儿喜欢的、家庭式的环境进行讨论.根据小班幼儿的年龄特点,将幼儿的活动室以童趣的形象出现让室内的气氛热闹而温馨,舒适而美丽,有趣而生动.如:墙面环境xxx现幼儿喜欢的卡通动物和人物用各种材料进行美化和装饰、贴上幼儿的照片和全家福的温馨照片,让幼儿从入园见到的第一眼起就能强烈地被吸引,感受幼儿园有趣的生活,促进幼儿的入园适应.

二、理清教师的思路,明确小班幼儿的集体适应表现.

在开展教研活动时帮助教师明确对欢乐特色活动的理论认识,到探讨适合小班幼儿适应性的游戏内容以及采取的措施等方面,通过理论和实践相结合的方式,在集体游戏的设计、师幼之间的互动等方面进行具体的研究,提升非专业教师在集体游戏中的有效指导、观察能力,促进小班幼儿更好的适应集体环境.

1、让教师明确集体适应是社会活动的一个表现.认识社会活动的定义:指幼儿将在生活中看到的和掌握的各种经验,通过各种模拟的社会环境以社会角色、社会语言、行为等方式进行表现.

小班幼儿的集体适应是小社会活动中一点,注重的是培养孩子的社会交往,包含了适应集体生活的时间安排、规则约束、行为标准、语言的规范、生活行为能力的养成等各个方面的内容,旨在让孩子通过集体这个环境来掌握各种必要的生活技能和行为习惯,为更好的融入社会做准备.

教师们将讨论和实践进行结合,让教师明确幼儿的集体适应表现在一日活动中,xxx针对一日活动的各个环节的注意点开展了讨论,让教师根据自己班级幼儿实际情况进行适时的知道,帮助孩子尽快的适应集体生活.

2、理清小班集体适应的内容:

我们组织教师讨论:你认为小班孩子的集体适应可以包含哪些?教师们纷纷的将自己对集体适应的认识进行了交流,最后大家对交流的内容进行了梳理,得出了小班集体适应的内容:

主要包括运用语言的交际能力,友好相处的能力,自律的能力,表现与理解的能力,对环境的适应能力,良好的生活、卫生、学习习惯等.社会性内容的实质即如何学习与别人友好相处并适应环境的能力.学前儿童社会性的发展内容主要体现在自我意识、情绪情感、个性、社会交往、道德的发展五方面.

在幼儿的实际适应表现中可以分为几个阶段的适应:

(1)环境适应:幼儿喜欢在熟悉的环境生活,一旦离开这样的环境就会产生焦虑,从而不适应,所以幼儿对幼儿园的适应环境创设很重要.教师在了解幼儿的特点和习惯后应尽量给幼儿一个熟悉的环境,除了教室布置上突出和谐温馨的家园主题外,在家访时可以收集幼儿家长的照片布置在活动室,收集幼儿喜欢的物品放置在活动区,挂置幼儿认识的动漫图片,谈谈幼儿知道的话题,播放幼儿熟悉的歌曲和动画片等.让幼儿走进幼儿园就能找到自己熟悉的东西,有一定的寄托,情绪得到满足.另外教师的态度也是一种环境适应,"爱"孩子大家都会,主要是要幼儿感受到你的爱,体验到你是最关注他的,会像妈妈一样给与帮助和爱护,一个微笑一个拥抱一句好话是小班幼儿最高的奖励和快乐.

(2)生活适应:幼儿入园后最大的不适应就是生活上的不适应,教师应帮助幼儿逐步掌握生活自理能力,渐渐的走向适应,不能有一口吃个大胖子的思想,要明白幼儿的情况,有针对性的教育.比如吃饭时帮助能力弱的幼儿,指导他们正确的拿勺吃饭,半扶半拉的一步一步养成习惯.还可以允许幼儿带自己喜欢的玩具(依恋物),延缓幼儿午餐午睡时间等都是降低幼儿入园焦虑的有效对策.

(3)学习适应:幼儿一旦入学就是一个群体,就要参与群体活动,接受知识的熏陶,养成一定得习惯,而小班的孩子幼儿年龄的特点,对于学习的意识只限于和同伴一起玩玩具、一起游戏,所以我们的各种活动要与游戏相结合,学习游戏一体,在游戏中学习规范准则,学习新知识,提高认知能力、交往能力和适应能力.另外3—4岁的幼儿不适合组织过于安静的活动,因为安静的环境会使他们想起家人,因此组织大量有趣的教学和游戏活动至关重要.除了xxx的活动外,还可以开设一些形式多样,内容丰富的亲子活动、大带下活动、自主的区域特色活动等,从中将单调、枯燥、重复性强的学习活动与生活活动情境化,趣味化.

3、哪些集体游戏适合小班幼儿的集体适应.

通过大家对游戏内容的和实践验证,我们在教学中得出了适合小班集体适应的游戏可以包含以下内容:

小班集体游戏可以包含很多领域的内容,有社会认知、语言发展、艺术表达、情绪表现、健康安全等各个方面的内容.在实践中通常可以分为语言游戏、音乐游戏、智力游戏、体育游戏、角色游戏等各类游戏,通过在一日活动中的渗透,让幼儿形成良好的适应能力.

三、利用集体游戏促进幼儿集体适应的对策——既教师在集体游戏指导中的有效策略.

明确了集体适应的内容,了解了集体游戏对孩子的促进作用,我们加强了教师在集体游戏指导中的有效策略的探讨.

1、挖掘一日活动中各个环节的游戏过渡.

孩子来园后的交流活动,我们通过"找朋友"的游戏,让教师先和幼儿做朋友,再引导孩子和教师做朋友,接着进一步引导孩子和同伴去找朋友.通过一系列的找朋友游戏,孩子们认识了老师、同伴,渐渐的适应了集体人员.

区域游戏中教师通过和孩子一起玩、做孩子的玩伴来引导幼儿熟悉集体环境,让孩子融入集体的环境中,在操作摆弄的游戏中建立自信,帮助孩子互相熟悉和了解,培养合作、谦让精神,体验与同伴交往合作的快乐.通过到"娃娃家作客"的游戏,让幼儿用小勺喂娃娃饭吃;提供玩具娃娃、小夹子和小衣架,让幼儿给娃娃穿衣服,拉拉链,挂衣服等,幼儿在轻松愉快的游戏环境中,学习兴趣浓厚,通过反复练习,使孩子的动手能力得到了提高.在活动中,幼儿的合作、分享等良好的社会情感也得到了较好的发展让幼儿掌握一些最基本的交往技能,从而引导幼儿学会遵守集体活动的规则,懂得同伴间要相互谦让,增强幼儿的友好情感和共同活动的兴趣.以游戏本身所具有的自主性、兴趣性和社会性,促进幼儿社会交往能力的发展和提高,帮助孩子适应集体环境.

集体学习活动中尽可能的以游戏的形式来开展,如通过点名的游戏,让孩子介绍自己、认识同伴、熟悉朋友;小手拍拍的游戏帮助孩子稳定情绪、适应集体生活.

户外游戏是孩子最喜欢的,我们充分利用自然资源,开展多种游戏,让孩子在摆弄丰富的运动器具中获得快乐,促进孩子适应集体生活.

2、结合主题开展适宜的游戏,促进孩子适应能力的提高.

我们的课题研究离不开教育教学的实践,因此在新教材的引领下,我们通过一个个的主题,设计丰富多彩的游戏进行教学.如主题"上幼儿园""小宝宝"中,我们设计了"谁的名字""我的朋友""找朋友""小火车开来了"等一些孩子喜欢的游戏,帮助孩子认识了班级教师、同伴,在和教师、同伴的交往中获得快乐的体验,帮助他们适应集体环境.主题"学本领"中,设计了"我的本领大""我学小动物""动物捉秘藏"等游戏,让幼儿学会了必要的生活自理能力(自己吃饭、上厕所、午睡、洗手等),锻炼孩子的动手能力,鼓励孩子向困难挑战.

3、加强家园配合、在亲子游戏中促进幼儿适应能力的提高.

孩子的集体适应离不开家长的配合,因此我们在研讨中注重家长工作的方式,帮助孩子适应新的集体环境.

为此我们研讨和组织了"迎新年亲子创意服装秀"的亲子游戏活动,给孩子、家长和教师进一步提供互相熟悉了解的机会,充分发挥幼儿的主动性和家长的参与性,增进家长之间、幼儿之间、家长与教师之间的联系与交流,帮助幼儿更好的适应集体生活.

4、教师以积极的鼓励方式增强幼儿的自信,是促使孩子适应集体环境的有效方式.

自信是成功的基石,是孩子成长过程中的精神核心,是促使孩子充满信心地去战胜困难,努力适应新的环境和生活的内在动力.因此我们要求教师的方式鼓励孩子,哪怕是微不足道的进步,都及时给予肯定和鼓励.因为教师的夸奖和赞扬能使幼儿认识自己的长处,相信自己的力量,帮助孩子积累积极的情感体验,享受战胜困难后的成功和喜悦.激励孩子遇到困难的时候能树立自信,充满信心,勇往直前,在未来的学习生活和激烈的社会竞争中,敢于挑战新的事物,主动适应新的环境.

幼儿的集体适应不仅仅是短暂的一个学期,而是一个长期的工作,所以我们要随时的做好准备,及时解决问题,为帮助幼儿更好的适应集体做好工作.

上学期幼儿园小班安全工作总结范文 篇五

平时我们经常给孩子灌输安全方面的知识,如:不玩电,火.通过让幼儿看图片,电视,让孩子了解危险时刻都在,并且给幼儿讲述需要注意的地方,比如说,有叔叔阿姨请你吃糖,说带你去找爸爸妈妈,你会怎么做?家里起火了,你会怎么做?我们每天坚持在离园前对孩子进行"三分钟安全教育".在本学期,我们还开展了"地震"和"消防"演练.充分体现了孩子在安全意识方面的教育.经过这次活动,我们班的孩子在地震安全逃离方面进步了不少.部分能力强的小朋友能够迅速逃离危险的地带.在平时我们还让孩子观察哪些是危险的物品,并讲述危害.平时也教育孩子不在教室里疯跑,打闹.抓紧孩子常规方面的教育,减少危险发生的机会.如:平时要求孩子轻轻的把凳子放在胸前抬着走.上下楼梯时,扶着右边的栏杆走.上厕所时不打闹,不推挤等等.