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语文教研员工作总结 篇1
我们五年级语文教研组现有4位教师，其中小学高级教师3位，全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好，是一支素质高、实力强的语文教师队伍。本学期，在做好常规教研工作的基础上重点围绕“践行导学议练教学模式，提高课堂教学的有效性”这一专题，狠抓了教学研究的.力度，增强了课堂教学的针对性、实效性。现总结如下：
一、学习促发展
华罗庚说：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。其实，在我们教学的道路上，也是如此，只有不断的学习才能更好的适应教育教学的需要。所以，我们教研组的发展目标就是人人争做学习型教师，努力提高自己的文学修养和业务素质，用自己的高尚品格影响学生，用渊博的学识引领学生，用先进的理念培养学生。
1、学习《课标》
?语文课程标准》是我们教学工作的航标、指南，所以每学期开学初，我都会组织并带领全组教师认真学习课程标准，重温新课标倡导的先进的教学理念、明确并细化本学段的、本学期的教学目标。比如：五年级上册阅读教学的目标：
①提高学生默读的速度，达到课标中的要求，默读一般读物每分钟不少于300字。
②学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
③能联系上下文和自己的积累，推想课文中2024词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
④在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
⑤阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。
⑥在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
⑦诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。
⑧扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。
这样一来，开学初老师们就明确了本学期教学的奋斗目标。然后老师们结合本班学生实际情况，找到本班学生的优势及不足，在教学中就能做到有的放矢，重点训练。
2、学习“名师”
?小学语文教师》这本杂志从20xx年第一期增设了一个新的板块，就是辩课进校园，其实就是一些教育专家、教育名师和一线优秀教师同课异教活动，既有他们详实的教学设计，又有精彩的教学研讨。本学期，我们利用教研活动时间学习了其中的4期，老师们一致感觉从中受益匪浅，以前无论是现场聆听专家的课堂教学还是阅读专家的教学实录都有这样的尴尬：我们的心里—不太清楚要教些什么—不太清楚为什么要教—不太清楚要教到什么程度—不太清楚为什么用这种方法教，但是这样的学习，既能够学到先进的教学理念，又能够学到一些实用的教学技巧。
3、学习“导学议练”教学模式
我们组利用教研活动时间，多次重温了我姜主任所做的“导学议练课堂教学模式”的两次讲座。确定了教学中要体现以下教学理念。
①课堂教学要“以学定教，顺学而导”，这也是“导学议练课堂教学模式”的核心理念。教学时要从“关注教什么”走向“关注学什么”；从”关注教师的教”走向“关注学生的学”；从“关注学习结果”走向“关注学习过程”；从“关注学了多少”走向“让学生在有效的课堂学习时间内学得更好”。真正实现从“教的课堂”到“学的课堂”的转变。
②努力要体现崔峦老师提出的：阅读教学崇尚简，依标扣本学语言；人文熏陶含其中，读思议练重实践。语文教学要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。由分析课文内容的教学，转向以策略为导向的教学，注重读法、写法、学法的指导，以提升阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力。
二、实践促成长
本学期初，我们围绕践行导学议练教学模式，确立了教研组研究专题，即：怎样充分发挥教师“导”的作用？我们把专题研究与远程研修，以及学校的常规讲课活动相结合，切实发挥远程研修及六步骤教研的作用。
1、通过实践、研究，老师们认识到了“导”指教师的启发引导，这是教师主导作用的集中体现。
“以学定教，顺学而导”这八个字是“导学议练”教学模式的基本要旨。我们认为这种教学方法，教师的主导作用则自始至终贯穿在学生的学习过程中。在“激趣导课，引入新知—自主阅读，研学新知—讨论交流，以导促学—拓展延伸，巩固练习”这几个步骤中，每一步都离不开教师的主导作用。学生应在教师的循循诱导下，亲自感知教学内容，通过自主学习，初步获得新知识，然后转向运用新知识。通过教师的主导作用，把学生的主体作用，学生之间的相互作用及师生人际互动的情感作用充分发挥出来，达到完成教学任务，提高学生学习能力的目的。所以，教师的主导作用是学生自学是否成功的关键。
教师的主导作用首先体现在培养学生的学习兴趣方面。
教师的主导作用应体现在积极进行学法研究，加强学法指导方面。要使学生不但有兴趣学，而且还会学，善于学。只有同时注重教法，学法的研究，才能协调教与学的双边活动，把教师的主导作用和学生主体作用有机结合起来。在课堂上教师应增强学法指导意识，善于在教学过程中渗透思维方法的训练，通过日积月累，潜移默化，使学生学会过渡到会学。
2、明确了什么时候需要教师进行引导。
①当学生的思维受到阻碍时，教师要给予引导。
当学生解答新的问题时，由于学生原有知识储备不足，学生的思维就会受到阻碍。这时，教师要给予学生知识上的补充。当教师的提问有相当的难度，学生的思维一下子难以跃上这一高度时，学生的思维也会受到阻碍。这时需要教师铺设思维的阶梯，让学生拾级而上。有的问题换个角度一问，学生就会豁然开朗；有的大问题分解成几个小问题，就能迎刃而解。当然，这都需要教师正确的引导。
②当学生的思维偏离正确的轨道时，教师要给予引导。
学生的思维偏离正确的轨道，大多是因为没有听清或听懂教师的问题。这时，教师要把问题再重复一遍，或者把提的问题再解释一下，让学生听清、听懂问题后再思考回答。如果教师不加任何引导，学生则会陷入思维混乱的状态，问题没有解决，时间却白白浪费了。
③当学生的感悟不全面不深刻时，教师要给予引导。
由于学生的语文能力、学习态度和价值观的不同，加上学习环境、社会环境、文本特点等方面的原因，有时候学生的阅读难以触及作品的灵魂，很难把握文章的主旨，所以更需要教师作出有价值的引导。
可以说，整个语文教学活动，是在教师宏观调控和具体细致地引导下实现的。教师的引导和学生自主学习的关系，不是简单的教加学的关系，而是教和学的统一。教师的引导是学生自主学习不可缺少的条件。
扎实的专题研究，促进了全组教师的专业化成长，我们组年轻的于萌老师，荣幸的承担了远程研修磨课任务，教学效果很好。同时，于老师还参加了校优质课评选，取得了一等奖的好成绩。在全区导学议练教学观摩活动中，本人执教观摩课，得到与会领导与老师的一致好评。
三、反思促提高
反思一学期的教研组工作，有成绩同时也有不足。
成绩：
1、抓实教学常规管理。为了打造高效课堂，严格要求老师做到“八个精心”。精心研究教材课标精心研究学生精心取舍教学内容精心选择教学方法精心选取课程资源精心进行教学设计精心关注学生的学习状态精心进行作业练习教学
2、加大了对青年教师的培养，为学校培养了后备军
青年教师的成长是关系到学校教育可持续发展的大事。一个优秀的教师，不仅自己做得好，更重要的是还要当好伯乐，为学校发现人才、培养人才。从年龄结构来看，我们组的中青年教师占绝对的优势，中青年教师在教育教学的实践中，有着足够的智慧和经验，对青年教师的培养起着至关重要的作用。正是在中青年老师的帮助下，青年教师得到了快速成长。
3、互敬互助、互帮互学、团结协作、和谐奋进的良好组风已经形成。
不足：
1、虽然已经确立了研究专题，进行了专题研究，但是研究缺少序列性，研究不够深入，部分教师研究的积极性不高。
2、重视研究教法，轻视了教材的解读，，青年教师钻研教材、解读教材的能力有待加强。
3、年级没能开展丰富的学生语文实践活动。
今后打算：
1、继续加大学习力度，激发每一位老师的学习热情。
2、重视教材的解读，提升驾驭教材的能力。
3、继续进行专题研究，增强研究的计划性、序列性和实效性。
4、年级组组织学生开展一些语文实践活动，丰富学生的学习生活，增强学习语文的兴趣。
语文教研员工作总结 篇2
春寒料峭的三月，我们拉开了课程改革的帷幕。起步踉跄，但总是迈开了第一步。在学校领导的带领和指导下，在“一三四”教学模式的实践和运用上我们取得了良好的效果，现将具体教研工作总结如下：
一、教研活动具体实施情况：
1、认真学习和领会学校“一三四”教学模式的精髓即：一个准备、三个要素“导、学、创”和四个达到获得知识；提高能力；养成习惯；学会应用。
2、专研教材，根据课程标准和学生学习的实际情况，制定教学目标，研究制定好导学方案准备课件，给学生提出具体的预习内容、方法和要求。
3、开学初听领导的示范课，学习研讨“一三四”教学模式的具体实施和运用，展开评课议课活动。通过评课组内教师能够及时吸取好的教学经验，发现自己教学上的不足，并改正。促进了教师教学能力的提高。
4、组内的备课活动在每周二有序进行。由一位教师主备，其他教师给予补充，提出不同的意见，然后修改。大家畅所欲言、各抒己见，毫无保留的提出了很多个人没有想到的教学方法和策略，真正做到了交流和资源共享，体现了集体的智慧。
5、有三位组内的教师出了课，是三节令人耳目一新的课。体现了新的教学模式，给其他教师提供了参考依据。
6、通过校园网进行了语文教研论坛活动。所有语文教师都能在繁忙的工作中，积极地参与到教研活动中，特别是各年组的组长，和一些年长的教师，都能率先垂范，他们的敬业精神让人感动，他们地经典语录值得学习。年轻教师的谦虚好学在论坛里谈了自己的想法。
二、教研活动的收获
语文教研组的教师经过学习和实践活动，更新了思想，转变了观念，教学技能和教育水平都有了显著地改变和提高。已初步掌握和实践了“一三四”教学模式。提高了课堂教学效率，将课堂完全交给学生，引导学生自主学习、合作学习。掌握学习的方法。班级学习氛围浓厚，具备了初步的以组为单位的学习能力。
三、存在问题
加强教师的个人语文修养，学习教育的艺术。将模式更加灵活地运用于各个类型课文的教学。切实抓好学困生的转化工作，帮助他们树立学习的信心。
以上就是语文教研活动的总结，在今后的教研活动中我们将团结协作，努力发挥集体的智慧，把工作做好。
语文教研员工作总结 篇3
本学期，我们科组在学校领导的正确领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，认真贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素质教育研究，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成情景总结如下：
一、不断充“电”，提高自身素质
1、我们注重更新教学观念，不断提升教师素质。学期初就要求教师继续开展“书香伴我成长”的读书活动。鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，认真做好读书笔记，交流学习心得，及时了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。
2、充分利用每周四午时的业务学习时间认真组织全体语文教师学习《义务教育语文课程标准(20__年版)》，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神实质，树立新的教学理念。
3、进取组织教师参加学校、街道、区组织的各种教研活动，如参加教科培中心组织的“宝安区小学语文主题训练导学课活动”和书法教学研讨活动，参加新安街道组织的“习作教学”和“课外阅读研讨”等教研活动培训，掌握最新的教学思想和教学方法，切实提高自我的教学水平。
4、本学期，科组开展了6节“同课异构”课和4节常态课，并进行了团体评课，校领导亲自参加听课、评课，及时提出指导意见，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体教师的课堂教学和评课水平。
5、本学期我科组继续开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻教师在老教师的带领指导下，尽快掌握先进的教学经验，提升了新教师的教育教学水平。
6、本学期我们科组举行了教师优质教学设计、教学优质课件和读书笔记三项评比活动。这些活动的开展促进和提高了教师的教学基本功和教学水平，提高了我校语文教师的素养，提高了教师队伍的建设。
7、本学期，科组继续要求全组教师加大教学教研力度，深入开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自我的教学实践进行自我反思。每位教师都认真撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。
二、加强常规管理，提高教学质量
1、教研组活动经常化、规范化。本学期，我们科组开展了3次科组团体备课活动，同时加强同级组教师之间的团体备课。各年级教师在深入学习“新课标”的同时，加强对教材的研究，要求备课要有自我的钻研所得，体现自我和自我所教班级的风格特点，采取科学的教学方法施教，并根据教学的具体情景和出现的问题不断调整和改善教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质量的教学效果。
2、进取配合学校教导处做好教案和作业检查，做好记录和反馈，切实抓好语文教学过程管理，发挥督促、指导作用。本学期，负责检查本科组教案、学生作业3次，教师们都能按学校要求制定教学设计，做到提前备课，课课有反思;同时大部分教师们作业批改及时认真，针对作业批改中的问题，及时纠正、防微杜渐，反馈教学。
3、继续加强写字的指导，充分利用好《小学语文写字》这一教材，利用每周中午听广播时间(13：50-14：00)继续开展写字教学活动。要求学生养成正确的写字姿势、执笔姿势，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。
4、继续开展阅读教学和习作教学的研究。加强课外阅读教学，增加学生阅读量，每周一和周三中午(14：00-14：20)为集中阅读活动时间，同时每周确保上好一节阅读课，鼓励学生多读多写，提高学生的阅读本事及语言表达本事。
5、本学期，我组继续开展学校读书的活动，围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，继续开展经典诵读活动，各年级继续抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教育、讲故事等工作，要求学生每一天必诵读经典，语文教师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典(同年级一致)，每周更换2次。让书香飘满学校，促进学生的整体阅读水平的提高。
6、加强学生学习行为规范教育。开学初，科组就制定了“小学语文学习常规要求”，抓好学生学习行为规范的落实，培养学生良好学习习惯。
7、认真做好学校月考阅卷工作，进行2次教学质量分析，开展一次教学经验交流，不断反思教学，改善教学效果，提高教学质量。
三、开展丰富多彩的教学活动，提高学生的语文素养
本学期，我们开展了各种各样的语文课内外活动，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，培养和激发学生的学习兴趣，发展学生特长，全面提高了学生的语文素养。
1、为了提高学生的书写水平，于第4周成功举行全年级学生书写比赛，极大地激发学生练习书法的兴趣，提高了学生的书写水平。
2、为了培养学生的写作兴趣和读写本事，于第9周成功举行了1-6年级现场写话和作文比赛，促进了学生写作水平的提高。
3、进取开展各项有益的课外读书活动，提高学生阅读的本事，营造良好的学习氛围。要求三至六年级年级学生写读书笔记2至3千字。同时加强阅读教学，提高学生的阅读理解本事，并于第15周组织了1-6年级语文阅读竞赛。
4、围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，加强古诗诵读教学，于第16周分低中高三段各班开展古诗文诵背比赛活动。
四、存在的问题
虽然在教研教改工作中我们取得了一些成绩，但在取得成绩的同时，我们更看到了存在的一些问题：
1、有些教研活动开展的不够扎实，如团体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加团体活动的热情、进取性不高;也有个别教师在教学常规工作上落实不到位，所以，教学本事提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
五、努力的方向
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的职责心和工作的艺术性，努力提高我们自我的专业技术水平。
2、扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、批改作业、本事训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、加强培优辅差工作，异常是要做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，在学校领导的关心支持下，我们语文组取得了必须的成绩，但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量必须会有一个质的飞跃。
语文教研员工作总结 篇4
一学期的工作即将结束，本学期，我年级全体语文教师全面贯彻落实党的教育方针，在自己的本职工作岗位上，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学期来我们教研组的工作，有得又有失，现将本学期的工作简要总结如下：
一、常规教学持之以恒
一学期以来，我们组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们主要通过以下方式落实：
1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照2024制度，检查自己在日常教学中表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
3、组长查——组长检查教案、作业、检查学生学习习惯、态度。
4、教导处督察——学校管理人员针对年级组同时期、同种作业进行督察，并进行反馈，及时了解组内教师及年级学生的教学、学习状况，随机指导，促进教育教学质量的提高。
通过以上几方面的督促，我们组六位教师都能按学校常规要求去做，确实把常规工作抓严、抓细、抓实，促进了教学管理的良性循环。
在学校教导处督察过程中，我们组教师的教案和作业都受到了好评。
二、抓业务学习，提高教师自身素质
目前，正逢我校推行“书香校园”，教学上也正在进行由教案向学案的转变，我们组根据本校的工作要求，在上学期工作的基础上，继续做好推进课程改革工作，定期或不定期组织教师们学习《语文课程标准》和课程改革的先进经验，积极向其他兄弟学校及名师学习。
1、组织学习《语文课程标准》。
学期一开始，教研组便制订计划，定期组织教师们学习新的《语文课程标准》，认真地为教师们解读“课程性质与地位”、“课程的基本理念”和“课程标准的设计思路”等内容，使组内教师明确新课标提出的基本理念和新课程标准的设计思路，迅速转变教学观念，正确把握语文教育的.特点，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而富有活力的语文课程，以全面提高学生的语文素养。在学样举行的“新课标”考试中，我们组的所有老师都取得了优秀的成绩。
2、借助“共研课”，加强组内教师的共研意识，提升组内教师的业务水平。
本学期，我们已进入六年级毕业的关键时期，一开学，我们教研组便组织教师学习了一些教学理论和教学经验，充实更新知识，提高理论水平。在全校青年教师优质阅读课评比中，全组教师群策群力，充分发挥自己优势，为授课教师提供有价值的建议，虽然是一人执教，但大伙没有一人置身度外，充分映证了“众人拾柴火焰高”这一道理，在最后的比赛中，参赛的蒋思思老师获得了全校一等奖。
3、走进名校名师，提升自我
本学期，学校积极为我们搭建学习的平台，我们组很多教师参加过听课学习，完成课堂实录。尤其是十二月份，我们去实验学校聆听很多优秀老师的阅读指导课，令我们深受震撼。课上我们仅领略了名师的风采，更重要的是感受到了他对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。此外，通过向名师学习我们也进一步认识到：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。
教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。在今后的教学中，我将针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。
三、积极开展课题研究,加强教研活动
1、集体备课、教研活动。
本学期我们组继续发挥集体备课学习的功效加强集体备课力度。以年级组为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，加强了研课、磨课的力度。此外我们还确保每周一次的教研活动，在活动中矫正疏漏，抛砖引玉。课堂作业的设计，教法切磋，学情分析，等都是大家随机教研的话题，我们坚持利用教研时间积极讨论在教学中遇到的各种问题，进行教法切磋，学情分析，交流各自对近一段教学的认识，查找资料，精心备课，加深了对教材的理解，也使教师对学生出现的共性问题能做到心中有数，处理有法。真正做到了以教研为手段促进教学的质量提高，以教研促进教学方法的革新，通过教研提高教师的业务水平。
2、课题研究。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们六年级语文组在学校、教导处的带领下，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。一学期来，我年级紧紧围绕市级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题——素描作文，选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作，以此来加大教科研的力度。
四、开展丰富多彩的语文活动，锻炼学生能力，开阔学生视野
本学期我们组根据学校工作安排，组织学生参加了“写读书心得”“诵读亲近母语”等语文兴趣活动以及“写字竞赛”等，在活动中一批优秀的同学脱颖而出，其中六(1)班徐琳、六(2)陆璐阳、五(2)班李思思表现尤为突出。通过这一系列的活动不仅锻炼了学生的能力而且培养了学生的团结协作意识。其中徐琳，杜霜莲，陆璐阳在市优秀心得征文比赛中获得一等奖;杜霜莲，张竹欣参加镇读书竞赛获得二等奖;六(1)班在校写字竞赛中获得了集体一等奖。
五、存在的不足
本学期我们虽然做了很多工作，但在工作中也暴露出我组存在着的一些问题：今后在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，力争解放教师，提高教学实效。此外，我们还应加强学习，在工作中进一步发扬“钻”的精神。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将继续本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
语文教研员工作总结 篇5
这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展：
教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、教学常规检查常抓不懈，落实到位：
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，常规检查狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，能及时完成各项任务。
三、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平：
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。本学期我校每个老师都上了一节公开课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了语文数学的教研专栏。
四、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的形式，对其语文综合素养的提高关注不够。
五、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
语文教研员工作总结 篇6
一转眼一个学期又已结束，我们教研组的每一位老师一期以来工作勤勉踏实、积极进取，有计划地开展各项教育教学工作，努力提高本组语文教学水平及语文教学质量。我们主要做了以下工作，简要小结如下：
一、重视教师教育理念的不断更新
为了能把语文这门课上得更好，我们在不断学习新课程标准相关教育新理论的同时，还积极地观看优秀语文教学观摩录像，学习他们先进的教学方法。学习中，语文教师纷纷表示，他们积极倡导自主、合作、探究的学习方式及还学生以课堂“主人”的身份的做法给了我们很深的启示。为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能，我组语文教师注重“高效课堂”理念的学习和实践研究，以促进教师的专业发展。
二、积极组织学生开展读书活动
1、2024好书
让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日生活的必修，视阅读为自己生命必不可少的一部分，最终成为有内涵的人。教师，作为课外阅读的引导者、组织者，课外阅读读什么？一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。
2、积极读书
为了让学生养成徐特立先生历来主张“不动笔墨不看书”的好习惯，引导学生写东西，即：对文章或是书中的精彩内容（或词，或句）的2024；自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受（读后感）。如此推进，将简单的阅读活动推向一个更高的层次。利用课余时间，让学生交流读书中的点滴，畅谈自己的独特体验，并学会思考、倾听、接纳和提升自己。
三、积极参加教研活动，交流信息。
我们除了加强教师的自身学习外，还积极参加各种教研活动。在教学研讨中，老师们把自己在教学中遇到的问题大胆地向其他有经验的教师请教，通过交流，学习先进的教学经验，探讨教学新路子。这一活动使教师学到了更多的知识，丰富了自己的教学实践，并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。
三、严格教学常规检查
对于教学常规，我们严格按照学校的要求进行，公平公正，好的表扬，不好的指正，从而使得教师不懈怠，工作一丝不苟。每月的教学常规检查内容着重从作业、备课、上课、辅导、试卷、听课心得等方面入手。
四、丰富学生的语文活动
本学期，我们组开展的活动是丰富多彩的。书法、征文、语文积累运用竞赛等活动的开展，调动了学生学习语文的积极性，激发了学生学习语文的热情，使得很多学生都乐于学习语文。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将在各方面取得更大成绩。
语文教研员工作总结 篇7
本学期我们语文教研组全体老师在“以学生为主体，以教师为主导，以问题研讨为动力，一切为了孩子更好的成长！”指导思想的引导下，将语文教研活动主题确定为“促进学生有效学习的主题式课堂教学研讨”。按不同年级段学生的身心特点确定了不同的研讨主题，经过一学期全体语文老师的共同努力，我们深刻地感受到时光未曾虚度。现将本学期语文教研组的教研工作总结如下：
一、教研活动按计划井然有序地进行，老师们团结互助、共同进步
根据学生的年段特点，我们的语文研讨活动安排了第7周二年级的“有效识字主题研讨”公开课展示；第11周一至三年级的“国学导读课专题研讨”公开课展示；第14周三年级的“读写共生，妙笔生花习作教学初探专题研讨”公开课展示；第16周一年级的“有效识字主题研讨”公开课展示。这4次校语文公开课活动，除了三年级的习作专题研讨活动因与梅丽翠名师工作室活动进行了整合，稍有变动外，其它专题研讨活动都如期进行。老师们备课、上课、听课、评课……各司其职，积极认真参与，保质保量完成语文研讨任务。
本学期我们的语文研讨活动的开展，有序、有计划，追求的是高质量的有实质意义的研讨。每个主题的专题研讨活动，我们以年级段为单位，由一位老师负责搜集本主题研讨的相关资料进行整理于展示课的前一周由该教师负责进行主题讲座；然后由负责主题研讨公开课展示的老师所在的年级段进行集体备课、试教；最后在规定教学周的星期三上午进行公开课展示，下午进行评课议课。
在整个研讨活动中，全体语文老师态度认真，团结合作，全员全程参与。如一、二年级的“有效识字主题研讨”活动的开展，承担主题讲座的章**老师认真搜集相关资料，制作了精美的课件给全体语文老师做了精彩的专题讲座。有了这样针对性的引导，承担一、二年级“有效识字主题研讨”公开课展示的四位老师在同段老师的帮助下进行集体备课、磨课，争取教学设计一次比一次精进。
在整个主题式专题语文研讨活动中，我们老教师充分发挥了自己的引导作用，给予新教师无私的帮助。徐**和朱**等老师在接受任务后，吴**、黄**和叶**等老师都给予她们帮助。以老带新，促进了我们小学部全体语文老师教学水平的整体提高。
二、县名师引领，校际合作
我们实验中学小学部是县语文名师梅**老师名师工作室的点所在，我们学校有三位老师是其工作室的成员。我们学校小学部章海燕老师也是县语文名师。在这两位名师牵线引领下，我们语文教研组将三年级的习作教学主题探讨活动与梅老师和章老师的工作室活动相结合，我们学校的叶丽娟老师和周卫平老师分别上了以绘本和课文为媒介的习作指导课。在整个研讨活动中，两位老师认真备课，多次借校、借班磨课，虚心听取指导师的指导，其他语文老师也尽量调换功课，认真参与研讨活动。
在本学期，我们语文组的老师对于周边学校县名师工作室的语文教学研讨活动，只要时间允许，老师们也尽量调换了功课，认真参与，及时反思总结，以促进教师个人专业水平的提高。
三、认真参与各项研修活动，及时反馈交流，共同进步
我们语文老师非常珍惜外出培训学习的机会，在妥当安排好教学任务后外出学习，不仅谦虚求教，而且及时反思做好学习总结。回到学校，在语文研讨活动上，进行学习心得交流，带动其他没有去参加学习的老师共同进步。
我们语文组的老师，个个有思想工作充满激情。语文组是一个有思想、积极健康向上的团队。这过去的学期，我们是辛苦的，也是快乐的！
在获得成长的同时，我们也意识到语文教研活动存在着很多不足，如语文研讨的方式很多，促进老师专业成长的渠道很多，我们的研讨方式是否能很好地促进教师的专业成长呢？面对老师的职业倦怠和老师总体职业幸福感不高等现象，我们又该如何更好地摆正心态，做个幸福的教书人呢……这些都有待我们在今后的工作中去探索。
语文教研员工作总结 篇8
这学期，语文组教研活动开展的有声有色，取得了许多成效。
我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从实效入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，在校本培训中注重实效，讲究方法，运用多种形式，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
二、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。我们让李娟娟、王娟娟、李倩倩、叶敏等等老师上课。注重读后感的撰写。认真的观摩视频。学习名师的长处和有点。同时注重“一师一优课”的活动。注重一起阅读一本书《教语文其实很简单》在这些活动的开展中，形式创新，老师乐学，取得了很好的实际效果。老师的教学理念得到了很大的改变。这是非常重要的。效果显著。教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了几次教师教案及学生作业检查。
四、积极开展课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，把年初设计好的课题落实到实处。分组分工认真执行。取得了很好的效果。把县里立项的课题落实到实处。各组在课题的实施过程中取得了很好的效果。我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。
五、教研组工作存在的不足
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
六、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组组员之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。