变电运维培训方案{精选5篇}

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变电运维培训方案范文第1篇

【关键词】：变电运维；安全隐患；解决方案

引言

尽管电力企业在不断的改善变电站的运行效率，并加强对工作人员的监管，但是由于缺乏科学合理的监管方案，导致变电运维人员缺乏良好的工作意识，尤其是工作人员无法意识到自身工作的重要性，在工作过程中疏忽职守。现县级供电企业变电站大多数是35kV的，变电站都实行了无人值守，以下则是对35kV无人值守变电站变电运维安全进行研究。

1、关于35kV无人值守变电站变电运维安全隐患的分析

通过对35kV电压等级分析，从中可知，35kV无人值守变电站变电运维主要存在的安全隐患有以下几个方面：

1.1变电运维工作缺乏安全管理

当前，据调查结果显示，部分电力企业在展开变电运维工作的过程中，都没有结合实际的工作情况，制定一套完整的安全管理方案，从而导致变电站缺乏科学的管理。正是因为缺乏安全管理方案，使得电力企业很难有效的管理员工，进而形成工作人员能力不足，安全意识较轻的局面，这样变电站就产生大量的安全隐患。

1.2工作人员缺失正确的操作观念

由于变电运维作业的操作量较多，而且操作时间较长，从而导致工作人员缺失正确的操作观念，在操作的过程中，时常出现操作不规范的现象，并且因为判断失误，而导致安全隐患的产生，这就严重影响变电站的运行。

1.3仪器设备老化

变电仪器设备时变电站中重要的组成部分，一旦仪器设备出现问题，整个电力企业的工作人员都会受到影响。根据研究发现，部分变电站的员工由于工作意识薄弱，没有良好的责任感，进而在检查仪器设备时，没有发现仪器中存在的问题，随着时间的推移，仪器设备老化，安全问题也不断的产生。

2、针对35kV无人值守变电站变电运维的安全隐患提出的解决方案

2.1确定运维操作存在的危险点

操控变压器作为变电运维中重要流程，其主要功能为正反充电、切合空载运行等，因此，在控制安全隐患的过程中，电力企业需要确定运维操作系统中存在的危险点。在操控变压器时，要能确定分合电出现高低的差，检测变压器的承受能力和存在的危险点。当明确危险点时，要及时让员工了解，保障其在操作时能加强防范。

2.2遵守操作流程和相关的规章制度

在解决35kV无人值守变电站变电运维存在的安全隐患时，电力企业要定期对工作人员进行培训和指导，在培训的过程中，电力企业需要将先进的科学技术融入到培训方案中，进而在培训员工时，提升员工操作技能。此外，电力企业需要加强监督和管理，确保员工在操作的过程中能遵守操作流程和相关的规章制度。只有这样，工作人员才能保质保量的完成自身的工作任务。另一方面，电力企业需要对员工明确变电运维存在的危险点，如：直流回路操作存在的安全问题、并解列操作时产生安全隐患、母线操作时出现的问题等，并将相关的解决措施灌输于员工的思想中。

2.3对工作人员进行安全教育

对于电力企业的员工而言，其自身的工作性质影响着自身的人身安全。因此，电力企业在培训的过程中不仅要将先进的操作理念灌输于员工的思想中，并且也要对其进行合理的安全教育，使其意识到自身的工作的重要性，要能保障工作人员在操作时能具备安全第一的操作理念。另外，电力应制定合理的规章制度，对于违规操作的员工及时进行教育和惩罚，以避免其工作态度影响其他员工。

2.4做好仪器设备的管理

变电运维工作人员在操作的过程中，要能做到定期检测仪器设备，对于出现质量问题的设备要快速的进行检修，而对于无法正常使用的仪器设备，要将其处理掉，以预防因为仪器设备质量的问题，产生安全事故。因此，相关的管理人员必须形成正确的监管意识，加强对仪器设备的检测，从而确保变电运维时能维护工作人员的人身安全，这也能为电力企业带来更好的经济效益。

2.5将新技术、新科技融入变电运维

目前变电运维采取的航拍技术、红外热像仪技术、动态采样分析技术、远程监控技术等，已经大大缩短了变电运维的电气设备与人的距离，并安全可靠的有效进行非接触式的探寻和诊断工作。这其中从发现隐患、到分析隐患、到确定隐患和缺陷的种种步骤已经趋于规模，如何成熟合理的应用还是目前和将来需要细致分析的课题。

2.6加强培训，提高调度运行人员的业务技能

电网要想安全运行必须有业务素质过硬的技术人员做保证，电力运维人员业务素质的提高可以通过技术培训来实现，具体可以采用外送培训与内部培训相结合的方式以及请专家现场指导、进行一些必要的反事故演习等方式开展。与此同时还应重视运维人员的现场培训的开展，通过实施现场培训运维人员对设备的运行情况能有一个更深入的了解。此外，为了有效防治变电运维各类安全事故的发生，还应重视在变电运维中积极引入一些新技术、新设备，积极探索一些非接触式探寻与诊断技术，以提高运维工作的安全性。

结束语

总而言之，电力企业需要结合35kV无人值守变电站的特性和实际的变电运维工作情况，制定一套合理的安全管理方案，并大力实施在变电运维工作中。其次，电力企业需要对运维工作人员加强培训和指导，运用合理的方法，提升工作人员的技能，对其进行安全教育，使其形成良好的综合素质，并将相应的责任落实到每一位工作人员身上，只有增加其安全意识和责任感，才能确保工作人员能够坚守岗位，做好自身的工作，进而减少变电运维工作的安全隐患。

变电运维培训方案范文第2篇

三大培训

国网重庆电力调控专业教研室抓实继电保护骨干人才培养

集优秀师资力量，聘请17名技术过硬、经验丰富的培训师，耗时5个月时间，除安排系统内三名现场经验丰富的兼职培训师手把手指导外，还聘请4名设备厂商技术人员到现场指导和讲解，让参培学员学到扎扎实实的真本领。开展培训师和学员“双向”考评，从课程、时间、师资、学员等多方面编制培训方案，采取教师与学员互相评分、开座谈会等方式广泛征求意见，分阶段召集学员、教师进行讨论分析，获取教、学、用三者的交集点，及时改进培训工作。利用电科院二次智能实验室，将培训工作与工程建设相结合，编制可操作性强的培训计划，让学员在110千伏吊岩坪站、铜鼓山站、高观站等真实的工程中学习IEC61850的工程应用模型、智能变电站建设管理流程、二次系统集成测试技术、智能变电站网络报文分析装置工作原理、报文查阅和分析方法，智能变电站二次系统典型故障查找和分析方法等知识点，着力提升培训针对性。培训结束后，总结授课内容，安排专人对授课教师的课件、参考资料、复习题等培训资料进行分类和整理，形成继保骨干培养教案，教案分理论和实作两部分，详实收录培训授课内容，并对部分内容进行解释和扩充。理论部分重新编制课件中的公式及表格等内容，优化排版，便于容易学习和理解；实作部分对保护的检验、排故等操作有详细的实施步骤、计算方法、示例数据及图例，能够直接应用于现场实际工作，将培训成果推广到基层单位各继保从业人员。

国网重庆检修公司：“案例教学”促直流专业骨干提升

在国网重庆电力运检专业教研室的指导下，国网重庆检修公司在开展电力直流专业骨干培养期间，利用500千伏万县变电站无人值班改造直流电源系统全面升级的契机，由两名国网优秀人才担任教练和老师，现场开展“案例教学”。首先，查勘。教练交代直流电源系统改造内容，分配工作任务，分组查勘汇报、评比。其次，编写施工方案。根据查勘情况，各组按“四措一案”制定施工方案，落实安全技术措施。完毕后各组宣读各自方案，比较鉴别，看看哪组的技术方案优越，看看哪组的安全措施到位，看看哪组的危险点分析准确，看看哪组的控制措施实用，自行查找差距，取长补短，落实最佳施工方案。第三，施工。严格要求召开班前会，组织工作人员落实安全工器具和设备，落实安全监护人，注意施工标准及工艺要求，每天工作完毕后清场，召开班后会进行总结。第四，调试。熟悉设备布局，熟悉直流电源系统电气原理及各部件功能原理，熟读设备说明书，熟练使用各种检测调试设备，熟练掌握各种调试方法。第五，验收。清楚验收标准，熟悉验收规程，掌握验收作业指导书，做好验收记录，给运维人员交代运行注意事项。

经过直流电源系统技改工程的全过程参与，各参培人员深刻感触到了“工作中培训，培训中工作”的乐趣和收获。“学习首先靠主动，其次靠动手，没有学不会，就怕不去学”璧山供电公司学员覃玲如是说。

国网重庆技培中心开发流动实训车送教送学上门

坚持“科技兴电、人才强企战略，创新技能人才”的培养思路，开发并实施岗位培训、职业鉴定和职业教育“三位一体”的培养模式，研制“流动实训车”，采用送技能培训上门的形式，为公司系统各单位送技能培训和职业技能鉴定，提高教育培训的综合效益。

国网重庆技培中心开发流动实训车共两辆，每辆流动实训车内设有8个车载“多功能实训柜”，通过专用滑轨能够便捷地组建成24个实训工位。多功能实训柜上可更换二次接线安装板、无功补偿装置安装板 、低压配网故障模拟实训板等功能面板。流动实训车可以进行电工工艺、电气安全技术、装表接电、用电检查、隔离开关检修、电气试验、配电变压器测试、变电仿真、电力营销、低压配电、触电急救等实训项目，还可扩展其它实训项目。目前，流动实训车已先后到20余个供电企业，为基层单位开展技能培训、鉴定万余人次，行程超2万公里，在全员培训工作中发挥积极作用。

国网重庆永川供电公司：依托工作现场开展线路竞赛

2013年10月17-18日，国网重庆永川供电公司在新建 110 千伏昌坪南北线路验收现场开展首届输电专业技能竞赛。30名参赛选手随机分为15个小组，经过初赛、决赛的激烈比拼，最终输电高级技师何荣六小组获一等奖，运维站站长贺晓勇小组获二等奖，运维站技术员邹峰小组获三等奖。

首轮比拼为验收新建 110 千伏昌坪南北线#40-#55段，2013年10月17日上午，15 组参赛选手经抽签确定比赛顺序后，各小组间隔20分钟，分5个点和裁判员同步驱车赶往现场，轮次从线路小号侧往大号侧验收，现场执行线路验收标准化作业，工作人员两穿一戴，严格履行现场安全工作制度，开展登塔检查和地面隐蔽工作开挖检查，对导地线、绝缘子、杆塔、附件安装、基础工程和通道情况分别记录缺陷，验收完成后将缺陷记录交裁判组，经裁判组集中评定，查出工程施工遗留有效缺陷条数排在前6位的优胜小组顺利进入决赛。

2013年10月18日，决赛现场同样设置为验收新建线路，110千伏昌坪南北线 #1-#10段施工单位在线路本体上的施工质量、工艺水平无可挑剔，这给参赛队员带来新的挑战。参赛队员充分发挥各自专业技能水平，清理交叉跨越、测量安全距离，发现杆塔迈步、绝缘子污秽、施工遗留物等缺陷。裁判根据比赛规则和选手在比拼中呈现的技能亮点，最终确定前三名得主。

“工作40多年，第一次经历这样高水平的激烈比赛。”“真正的理论结合实践的竞赛方式，比赛中可以深入学习线路设备结构、施工工艺等”……比赛结束后，不管是坚守输电一线几十年的老员工，还是新生力量，都纷纷感叹此次实地竞赛收获颇丰。

国网潼南县供电公司：把现场培训所学“克隆”给最基层员工

为切实提高配电运检人员岗位胜任能力，国网潼南县供电公司特邀电缆生产厂家技术专家到现场对配电运检人员开展电缆头制作技术培训。培训采用“克隆培训”即复制式的培训方式，分级自上而下培训，有层次、不走样的将培训内容逐级“移植”给各岗位员工。课上，由培训师给学员授课（我讲你听），讲述电缆仪器使用、电缆制作要领及在施工中电缆穿墙、埋设应注意的事项等。为检验学员掌握情况，再由学员进行复述（你讲我听），有偏差的地方由培训师现场纠正并做强化讲解（再讲再听），保证培训内容和信息传递一致性。与此同时，学员现场制作电缆头，由培训师全过程指导，让学员在实作中了解制作过程中的注意事项，切实掌握电缆头制作关键要领。课后，上一级的学员担任下一级学员的培训师，利用工作闲余及固化培训日（每周五下午）采取同样的培训过程，对下一级学员进行“克隆培训”，确保将相同的培训知识“移植”到最基层员工。

国网垫江县供电公司：“能力考评”见成效

国网垫江县供电公司创新培训方式，采取“1+5”滚动培训、“3321”变电运维员工大讲堂等多种形式，对各专业生产人员进行技能培训。按照生产人员岗位胜任能力考评实施方案，通过理论考试、实作考试、现场提问、综合测评，对6个专业94名生产人员进行了岗位胜任能力考评，考评合格率达97%。对考评合格者，不定期举行专业技能大赛，对优胜者予以通报表扬并奖励；对考评不合格人员予以通报批评，并通过“一对一”方式强化培训。

国网巫山县供电公司：“转岗培训”支撑用工调整

一是对供电营业所、后勤服务等低端业务岗位上长期职工实施转岗培训后，转移到主营核心岗位。二是对现有供电营业所“半工半农”的市场化用工采取强化培训，提升岗位胜任能力，以“加量不加价”的方式，承担长期职工转岗后的相应工作量。三是配套开展“农电队伍人才储备培训”，采取“推荐+退出”方式，建立农电人员储备队伍，有序置换技能不合格的农电人员，优化队伍结构。

国网重庆南岸供电公司：多方式检验生产技能人员岗位胜任能力

国网重庆南岸供电公司按照“人员全覆盖、分级分专业、实用实效”的原则，采用“一培训、二考评、三送检”的方式对生产技能人员进行岗位胜任能力测评。在变电、输电、配电、调控、营销5大类30个专业，全面开展生产技能人员岗位胜任能力培训与考评，自主测评的变电、输电8个专业采取“双盲”考评方式，即理论无复习题、实作无指定项目。自主测评的营销11个专业实作考评与日常工作紧密结合，将日常核心业务定为评价指标，对工作数量和质量进行量化评分，作为实作考评成绩，充分体现以学促用的目标要求。

做好全员培训工作，必须在观念上突破，在速度上追赶，在方法上创新。

――国网重庆市电力公司副总经理曹宁

国网重庆长寿供电公司：开展“2+3”培训做实培训分中心

国网重庆长寿供电公司以渝东南实训基地建设为依托，实施“2+3”培训（“2”即硬件+软件；“3”即跟班学习+集中培训+送教上门），全面落实“大培训带大中心”的要求，发挥辐射渝东南的培训作用。一是加大硬件投入，建成投运线路、变电、电气试验、营销、通信等多个现场实训基地，基本满足渝东南片区各单位主要专业现场实作培训需要。二是培养师资队伍，聘用了78名兼职培训师，包括12名曾到渝东南各兄弟单位开展过短期培训的培训师，并向市公司推荐10名兼职培训师。三是多种形式开展现场培训。实行长短结合的跟班学习，组织国网秀山县、黔江区等5家供电公司12名干部和206人继保、调度、自动化等专业学员到分中心交流学习、跟班学习。开展220千伏张秀线属地化运维集中培训，对线路跨越的9家供电公司开展220千伏输电线路运维培训520人次，提高了属地单位高电压等级线路运维水平，确保了220千伏张秀线的平稳运行。以送教上门的方式派配电运维、营销专业等优秀兼职培训师到需求单位上门授课。

国网重庆江北供电公司：为片区培训建好技能实训基地

作为片区培训分中心单位，国网重庆江北供电公司致力于建设能用、实用、好用的技能培训实训资源，为片区和本单位员工技能培训提供坚强支撑。受两江新区的整体规划影响，现有综合性鱼嘴实训基地即将拆迁，将对近两年的现场培训工作带来极大影响。为解决此困境，国网重庆江北供电公司克服困难，在用地紧张的情况下通过内部挖潜，有效整合前期GIS改造后调整出的开关场，积极筹建五里店技能实训基地，计划建成约300平方米室内和2000平方米室外的小型综合实训基地，以满足技能培训需求。

国网重庆綦南供电公司：以“劳模工作室”为平台建立“三带”员工培养机制

国网重庆綦南供电公司以“席世友劳模工作室”为平台，以各级技术技能优秀人才为核心，搭建优秀人才“带骨干、带徒弟、带团队”的培训平台和学习机制，促进全员能力素质提升。

一是“带骨干”主动履责，培训互动。根据技术技能专家评选相关管理办法评选出“带骨干”专家，通过班组学习、座谈会、交流活动等形式，让每个“带骨干”专家结合自身专业工作实际和学习心得轮流讲课，发挥特长，取长补短，分享知识经验，共同提高。

二是“带徒弟”延伸内涵，结对培训。以技术技能专家评选“师傅”，以全公司员工为“徒弟”，引入职业开发概念，自由双向选择，延伸“师带徒”的内涵，提升实用价值。

三是“带团队”研究课题，孕育成果。按照“导师+专业理论+实际经验”的构架，组建研究团队，结合企业中心工作面临的问题和困难，确定研究课题，开展针对性研究，在为企业破解难题的同时，建设一支具有较强专业素质和创新能力的人才队伍。

国网重庆北碚供电公司：以“全覆盖、双挂钩、三落实”为主线开展全员培训

一是“全覆盖”整体动员。工作方案涵盖“主业和集体”技能员工。二是“双挂钩”促进主动作为。制定完善相关机制，采取岗位胜任能力测评与风险抵押挂钩，与绩效考评挂钩。三是“三落实”提升培训效果。周密制定方案，抓好“岗位胜任能力测评”、“骨干送培和兼职培训师送教”、“竞赛调考的考前准备”三项工作的落实，确保培训效果。

国网铜梁县供电公司：自主培训出新招

一是建立“三年一轮”长效机制，覆盖生产营销主要工种，逐级加大考核力度，对考评不合格人员岗级降1岗，补考2次不合格人员岗级降3岗。二是实施“达人”计划，加强专业技能培训，利用公休时间，扎实开展调控“双技能”人才培养。三是深入开展“人人上讲台，有才讲出来”专题活动，把经验和做法讲出来，全面推进班组一线互帮互学，化解工学矛盾。

国网重庆合川区供电公司:“五措施”推进培训工作

一是早行动。2013年年初确定涵盖公司全部工种的11个培训专业，95个考试科目。二是严要求。培训标准覆盖岗位工作需求，制定分月计划，并纳入重点工作管理。三是细完善。建立周总结和计划机制，将进度分解到周，将计划细化到班组，化整为零，破解工学矛盾。四是强推进。按照差异化策略，通过外送，“一对一”部门帮扶基层班组，落实师徒结对，开展“管理人员讲指标”和“明星大讲坛”活动，实施全员考试等多方式全方位推进。五是建通道。对岗位胜任能力考评成绩突出的个人，按照能手、标兵、专家的晋升序列建立职业生涯成长机制，优秀者比照中层干部进行管理，拓宽人才成长空间。

变电运维培训方案范文第3篇

中图分类号：TM63 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）18-0346-02

国家电网公司在构建“大运行、大检修”体系中提出在电网变电生产作业中实施“运行维护一体化”（简称运维一体化）。所谓运维一体化，就是改变传统由运行人员进行设备巡视和现场操作、由检修人员进行维护检修的这种专业分工协作的生产组织方式，将设备巡视、现场操作、维护（C、D类检修）业务和运行检修人员进行重组整合，按照近期、中期、远期三个阶段逐步推行运维一体化管理。运维一体化有效整合了倒闸操作、设备巡视、运行类维护及维护类检修工作，成功地提高了效率，增加了效益。

一、当前变电运行维护一体化实施现状

当前，变电运行维护一体化（以下简称“运维一体化”）实施的最好选择是将一部分一次检修人员调整到变电运维中心去，并入到变电运维操作组中，和变电运维操作站中的工作人员一起开展设备的D类检修与运行操作。同时，利用好检修人员的培训以及带动作用，以此来促进运行人员对设备维护技能的逐步提高。这个阶段是运维一体化实现的过渡阶段，要求能够最终实现运行和设备的不停电维护以及消缺工作（包含有D类检修）的运维一体化。同一组的运维人员需要承担起设备巡视、操作与维护、缺陷处理等相关的任务，并对设备维护与消缺过程中的危险点分析工作和风险防控工作进行自觉的落实，对设备维护、消缺的质量控制以及修试、验收记录资料等进行全过程的管理。

二、运行维护一体化实施过程中遇到的问题

1.现场作业过程安全管控需要进一步加强

在传统的生产方式之下，有很多设备都需要进行停电检修或者是在检修的过程中需要对设备的状态进行变更，这些工作的开展都需要运行人员来进行严格的把关。在设备进行检修之后由专门的运行人员来负责验收，形成清晰的职责范围，同时对于现场安全措施、工作质量管控等都有具体安排，这些工作都落实到位，安全监督就到位了。运维一体的实施，出现了“一人多角”的情况，也就是让一个人同时充当工作票签发人、工作票许可人、工作负责人等多项角色。这样的情况就使得工作签发、许可、检修、验收以及工作的终结都可能成为走过场的形式，使得曾经形成的监督管理体系不能够发挥作用。

2.人员的劳动强度与安全风险都在增大

在传统的生产方式之下，运行、检修工作都具有很大的劳动强度，工作耗时也往往较长，在实行运维一体化之后，运维人员则需要在单一的工作中同时对运行人员与检修人员的工作职责与任务进行承担。例如220kV停电检修业务，就需要停电做安全措施，这个过程往往需要一到两个小时，同时加上检修的过程，就会产生出很大的工作量，同时又相当繁琐。因此，工作人员就需要进行长时间的工作，这样很容易让工作人员产生精神疲劳，使得安全风险大大增加。

3.当前阶段缺少复合型运维人才

运行与检修的工作性质存在较大的差别，当前阶段还缺少那种能够做到一岗多能、一专多能的复合型人才。虽然变电运行、检修工作的具体对象都是电力设备，但是运行工作要求的是具备较强综合性知识，而检修工作要求的却是具有良好的专业性知识，例如一次、二次、试验等。很多专业的员工对于其他专业的工作往往只是熟悉其原理与流程，可以很好地配合完成工作，但是却没有跨专业对复杂问题进行解决的能力。大检修模式所需要的就是能够用最少的人力资源来对综合性的任务进行完成，在运维一体化的实施过程中，明显缺少的就是一岗多能与一专多能的复合型运维人才。

4.从基础的工作来看，运维一体化的工作标准与流程都需要重新进行定义

在传统的生产模式之下，通过“两票三制”的实施可以很好地对电力人员在工作中的违章现象进行杜绝，为安全生产提供良好的保障。在变电运维一体化的模式之下，运维人员需要在单一 工作中既承担运行人员的工作职责，又承担检修人员的工作职责和任务，这就使得原来的工作标准与流程已经不再适用，需要重新修订工作标准与流程。

首先，需要对业务流程进行重新设计。运维一体化的实施，使得现场安全管理中的相互监督的作用不能发挥，只能够是依靠班组内部来加强监护，因此需要对内部监护机制进行制订并完善。其次，需要对工作标准进行重新定义。运维一体化工作对运行与检修工作进行了整合，原有的变电运行与设备检修工作的标准都是针对单一工作性质下的工作任务的，已经不能对当前的要求进行满足。因此，需要对设备维护、消缺工作的项目进行明确，并及时编制出和维护、消缺项目相关的现场标准作业指导书以及现场作业控制卡。同时还需要构建起能够适合运维合一的现场安全与设备管理制度。

三、加强运行维护一体化的措施

1.进行业务划分，制订合理方案

首先需要对变电运行以及变电检修的专项作业项目从简单到困难进行仔细的区分，然后进行打包分块。根据运维一体化和运维人员的实际情况，制订出合理的阶段性实施的运维作业项目，并制订出合理的运维一体化工作的总体方案，根据方案与项目来分阶段的开展运维业务。

2.加强部门整合，做到职责一体落实到人

对变电运行、变电检修部门进行有效的整合，分别设置集控组与运维组。集控组的主要任务是值班以及正常设备巡视，运维组主要负责的是运行停电消缺检验。同时运维组当中的任务中也需要设置不同的职位与职责，例如运行、检修需要有独立的职责。任何工作都要明确具体的内容和责任，同时在现场安全监督管控较为薄弱的情况下，应该通过一定的措施来进行加强，尽快实现组织机构、人员职责的一体化。

3.加强培训，提升综合素质

开展集中培训，进行分段移交。一方面，根据业务的具体划分，对运行与检修人员进行技能培训，分阶段逐步扩大运维整合的范围。进行集中培训是变电运维一体化实施的重要步骤，通过培训之后的运维人员需要承担起相应的运维业务工作，逐步实现部分业务的运维一体化。在另一个方面需要进一步将培训的力度、深度与广度增强，使得一岗多能的综合型人才增加，并通过新增加的一岗多能综合型人才来促进运维业务的整合，彻底实现变电设备运维一体化。

通过培训来有效提升运维人员的综合素质。运维一体化的实现对于一岗多能、一专多能的要求较高，只有拥有了这样的人才才能够更加有效推动运维一体化，为此还需要将培训工作有效贯穿于运维一体化建设的全过程中，使得人员技能与素质都能够得到有效提升，使得运维一体化建设可以拥有雄厚的人力资源保障。根据循序渐进的原则制订出合理的运维一体培训计划。将新增的维护类检修作业项目根据难易程度进行划分，并进行三个阶段的培训和考核。第一个阶段主要是针对那些技术技能要求相对简单的业务，例如更改微机保护装置定值、设备防锈补漆工作等等。第二个阶段的培训内容则是对于技术技能有了相对较高的要求，例如蓄电池放电、变压器呼吸器矽胶更换。第三阶段的培训则是更进一步，需要对要求更高的业务内容进行培训，培训时间上每一个阶段都应该安排一个合适的时间，并且从公司内选调相关的专家，通过“现场讲解 + 演示 +学员动手练习”的方式来进行培训，对设备的工作原理以及操作步骤和注意事项进行详细解说。为了能够促进复习消化，每一个班组还需要在培训员的指导之下开展练习与考核。通过技能培训，逐渐成长为既熟悉变电运行业务又掌握某方面的C、D类检修技能人才，并且在通过考试之后能成为独立承担运行与维护职责的人。

4.上级部门需要根据基层的实际情况制订出标准

标准化作业指导书可以有效地对各项工作进行规范，其中的内容涉及到多个方面。它不仅仅涵盖现场作业人员的组织与分工，同时还包括施工的具体流程、标准以及危险点和相应的防范措施。运维一体化工作相当于是对运行与检修工作进行了整合，运维人员在这种情况下不仅仅是工作许可人，还是工作的具体负责人。同时劳动强度增加，安全风险也随之增加，容易导致安全监督环节的缺位。因此，上级的相关部门需要尽快编写出运维标准化作业指导书，通过这样的方法来实现规范操作，并降低安全风险。对运维班模式特点进行分析，同时结合原有的运行和检修标准化作业指导书，针对运维工作中的安全性、重复性特点的作业进行辨识并编写相应的指导书。新编写的指导书中需要逐层对工作重点进行细化，将每一项作业都对应到相应的指导条目中去。对运维作业进行合理的分解，将在各个时期中的危险点与相应的应对措施都融入到具体的指导执行条目中去。要进行跨专业、多层次的讨论，这样才能够让指导书更加具有科学性与可操作性。同时还必须积极对基层实施后的意见进行收集，并进行快速的修改和完善。

运维一体化的实施让传统的“两票”难以有效发挥出作用，使得运维一体化的实施过程中需要面临各种风险。因此，可以将“两票”根据运维一体化的具体特点来进行补充完善。例如针对运维工作劳动强度增强、安全风险增加以及安全监督环节容易缺位等情况，可以在“两票”中增加危险点分析条目，对危险点进行明确，并有针对性地采取合理的防控措施，对各种事故进行有效杜绝。

参考文献

变电运维培训方案范文第4篇

关键词：煤矿安全 技术培训 教学法

目前，在安全技术培训的教学中，教学方法过于单一，基本以教师为主导，进行灌输式教学，忽视了对学员解决实际问题能力的培养，教学中缺乏对学员学习积极性的调动，与学员互动程度不够。因此，改进煤矿安全技术培训的教学方法，是加强和改进培训工作，提高教学质量的关键环节之一。

人们一般认为，在课堂上教师讲解的内容越细、越深、越透，学员就掌握得越好、越快。事实上，这样做往往适得其反，很容易养成学员思维的惰性――教师成了“讲师”，学员成了“哑巴”“听众”。而成人在学习上一般具有如下特点：主动地学习、有自己的学习动机、有丰富的经验和经历可供分享、希望参与、需要尊重以及更容易接受贴近现实的方法。

因此，煤矿安全技术培训的教学，要从学员的成人学习特点出发，改变常用的灌输式教学法，尝试运用讨论式教学法、案例式教学法和理论实践一体化教学法等，增强培训课堂的吸引力，提高学员的参与程度，从而提升培训质量。

一、讨论式教学法

讨论式教学法是一种把学员分成几个小组，教师将教学内容精心设计成讨论题目，由学员讨论，小组汇报，教师进行点评、归纳总结的教学方法。

讨论式教学法在实施时，要求教师备课要针对教学内容精心设计讨论题目，安排好讨论的时间，编写指导书，教学的准备一定要充分。

教师对讨论的过程要精心控制，既要把握讨论的节奏，灵活控制时间，又能使小组充分发挥主动性。在讨论过程中，教师要灵活地引导学员的思维过程，应十分敏锐、善于倾听，要随机应变地调动自己的知识储备，回应学员的观点和问题，并紧紧围绕设计好的教学主题，组织有效的讨论。

在讨论中，可采用“兵”教“兵”的方法，教师引导学员讨论，让学会的学员教还未学会的学员。教师只做评定、更正和补充。“兵”教“兵”的方法不仅有力地解决了学习上有困难的学员的问题，而且教学相长，也促进了能力较强的学员的进一步提高。学员要想帮助别人，自己首先要充分理解知识，并且要把自己理解的知识清晰地表述出来，这样在学习上就有了紧迫感，这本身就是一种提高。

讨论中教师要营造宽松、和谐、愉快的氛围，激励学员大胆创新，不怕犯错，打破唯一正确答案的思维模式。尽量让每一名学员都有参与和表现的机会，对学员的点滴成长和进步都由衷地表示赞美与欣赏。教师在讨论的过程中要起到催化和协调的作用，要有画龙点睛式的归纳、小结和整理。

运用讨论式教学法时，教师的主要责任是教会学员学会学习，处理好“主角”与“配角”“教练”与“学员”的关系。讨论式教学法的精髓是让学员真正成为学习的主体、学习的主人。学习是学习者以个人脑力劳动为基础的活动，自己不学或不会学，是不可能由教师或其他人代替而学会的。让学员自己学、自己做，在学习中成为“积极的存在”，由消极被动的客体、接受知识的“容器”，变成积极、主动、创造的学习主体，从而变“要我学”为“我要学”。

讨论式教学法的优点可归纳为实现了“五能”，即一能发现真实的问题，并及时解决；二能充分调动学员学习的积极性；三能培养学员运用知识分析、解决问题的能力；四能真正让学员理解知识，提高培训质量；五能培养学员的创新精神。

二、案例式教学法

每一起煤矿事故案例都是引以为戒的教训，在安全培训过程中，要通过对煤矿安全事故典型案例的分析，提高矿工安全生产的自觉性。在引用案例时，应注意案例与所学安全技术知识的联系，通过对案例的分析，进行诊断，找出事故原因，结合本矿安全现状，找出预防事故的对策。

也可以选择一些具有先进的安全理念，使学员受到安全启发的案例。例如，徐州矿业集团本质安全型企业的提出，是渊源于煤矿本质安全型电气设备，即全部电路均为本质安全型电路的电气设备。企业基于人的本质安全、物的本质安全、系统的本质安全和管理体系的本质安全，使各类事故降到最低，最终实现企业零事故的本质安全。通过本质安全理念的培训教育，提升煤矿生产环境中每一个人的安全素养，从而实现个体到群体的本质安全。

三、理论实践一体化教学法

理论实践一体化教学使每个项目都能通过讲授、示范、训练同步进行，突出了现场示范，增强了直观性，使学员能够用理论指导实践，在实训中消化理论。

例如，在井下电钳工的培训中，教师可在模拟井下采区变电所等场景中进行教学。面对实物，讲解矿井防爆电气设备的原理与操作、采区电网的三大保护、三专两闭锁、矿用电缆和采掘机械设备的安全运行等。然后，教师演示整个操作过程，学员在教师的指导下进行练习，这样就能收到较好的效果。

教师在培训教学中还要运用多媒体手段，提高学员的学习兴趣。教师可以把要讲授的内容做成课件，综合运用文字、声音、图片、二维动画、三维动画、仿真技术等讲解知识点。

在教学中，教师也可通过教具、实物、实验、参观等增加教学的直观性。教师充分而恰当地利用直观方式能使学员易于理解和巩固知识，激发学员的学习兴趣。教师在利用直观方式教学时，应引导学员全方位地、细致地观察。

教师也可把要讲的道理、要记住的知识，用常见的、易于接受的生活实例进行比喻，从而引起学员的学习兴趣。

以上探讨了一些教学方法，而教无定法，因此，教师在选择方法时还要考虑以下几点：一是与培训内容相适应；二是考虑到培训对象本身的特点；三是与培训对象的文化结构相适应；四是考虑到培训的资源与可能性；五是考虑培训者本人的教学水平和掌握教学方法的熟练程度。

煤矿安全技术培训除了强调教学方法外，还要在教学管理方面加强对考试的管理，严把出口关，将培训和考核分开，真正实现教考分离，坚持理论培训与提高操作技能相结合。

总之，煤矿安全技术培训工作者要不断探索新的培训方法，采用先进的教学方法和管理方法，以适应学员的需要，做到培训方式与学员的需求相结合，逐步提高学员解决实际问题的能力，提高培训质量，服务煤炭事业。

参考文献：

变电运维培训方案范文第5篇

【关键词】变电站；安全教育培训；低效原因；解决措施

1值班员安全教育培训的重要性

在供电企业的日常工作中，安全生产是一个首要任务，而变电站作为电力系统的中间部分和重要节点，俨然已经变成供电企业安全生产的两大主战场之一，变电站各项工作的安全稳定进行，很大程度上会影响其安全生产工作。对变电站的值班人员来说，其主要任务是确保其系统安全和设备安全，同时保证设备能够完成经济运行，确保设备和系统从不安全、不稳定的状态渐渐进入更安全、更稳定的状态。这也是值班人员必须具备的能力，对变电站各种设备和系统来说，值班人员是安全屏障的负责人，值班人员的安全生产意识和技能水平或低或高，将直接影响设备安全和电网的安全以及所有变电站工作人员的人身安全。因此，对于供电企业而言，想要保证安全生产，最重要的是加强对变电站值班人员的安全教育和培训，有效提高值班员的安全意识，提高其安全防范能力，这也是一个电力企业安全管理的一个重要组成部分。

2造成安全教育培训成效低的具体原因

（1）因为变电站值班轮班方式和工作性质的特殊性，以至于对变电站值班人员的安全教育培训常常只是走个形式。由于变电站面广且点多的特点，又多分布在偏僻的边远地区，因此，使运维值班人员都是采用24h多支轮倒的方式进行值班工作，也就造成对其集中进行安全教育培训活动是非常困难的。除此之外，因为值班工作人员都要上夜班，员工们都感到很疲惫，因此，工作人员往往也是比较集中的休息，也就造成一旦在工作人员下班后，他们不愿意一起参加安全教育培训活动。而且管理人员也不想过多的占用员工的休息时间，所以变电站值班人员的安全教育培训大多是员工自学的。虽然管理人员会在一段时间内寻找一种方法尽可能的让工作人员参与到培训活动中来，采取分阶段进行培训或是分批次集中培训，但是因为变电站设备和操作方式的不同，造成培训效果并不理想。（2）缺乏长期、系统的安全教育工作规划：在供电企业的实际管理中，虽然变电站管理人员和变电站值班人员安全教育培训工作的必要性和安全生产的重要性都有很好的理解，但是在实际操作当中，因为缺乏长期的培训计划和系统的教育，造成培训活动的效果并不是理想的；再加上培训工作短期性和阶段性的特点，造成工作方式过于盲目性，最终导致无法落实培训工作，使其总是处于零散的状态。随着生产工作中一些具体情况不断的发生变化，值班人员往往是无助的，顾首不顾尾，因此，往往会出现在这方面的培训活动刚刚开始，但是教育培训的重点又发生了偏差。此外，也有一些企业，希望通过一次培训就能大幅度的提高职工的安全工作能力，但是实际情况确是，成年人在长期生活实践中形成的思想观念，在短时间内是不可能改变它的。（3）安全教育培训工作过于形式主义：经研究，供电企业值班队伍职业缺乏一定吸引力，此外变电站人员流动性相对较大，基于这种情况下，变电站人员数量难以饱和，据此供电企业必须加大人才招聘力度，选择具备工作经验的专业性人才，招聘后应组织培训活动，对人才专业技术加以巩固，并实施考核，对于考核通过的人才准予上岗。现阶段，一些企业因为长期受到不良风气的影响，对值班人员的安全教育培训工作流于形式化，仅仅是走过场，最终导致人才素质低下，难以参与到变电站运行工作中来。（4）对于安全教育培训来说，安全教育培训的内容、形式和生产实践出现严重脱节，为了获得更好的培训效果，就应该同时加以应用所学习的知识，把它用到该用的地方去。然而，目前我国有许多的供电企业的教育培训工作的主要内容仍然还是老旧的书面培训。这种训练已经变得苍白无力，在实际工作中几乎没有效果，最终导致安全教育培训活动和实际的生产实践间出现严重的脱节现象。除此之外，对于此类的安全教育培训方式，值班人员感到极其无聊和枯燥，进而导致安全教育培训活动无法得到更好的教育警示作用。

3安全教育培训低效的对策

3.1制定出更加符合变电站运维人员的安全教育方式

因为变电站值班人员的轮班方式和工作性质于其他的行业有所不同，所以，想要有效地提高安全教育培训的效果，首先先要寻找一种适合变电站值班人员的教育培训形式。可以在传统意义上的集中培训方法，有效转变成为培训讲师走进变电站进行培训的方式，对各个变电站的运维人员进行集中培训的方式，有利于结合每个变电站的实际情况再进行备课培训，如此一来设计的安全教育内容也比较接近实际情况，与此同时，运维值班人员也将更容易接受。另外，还可以基于有效的使用先进网络技术，不断加强力度，对各变电站运维值班人员进行培训，这样既不会影响运维值班人员的正常休息时间，同时，又可以对所有人员进行安全教育培训活动。

3.2制定出更加长期和系统的培训计划

随着我国电力行业管理工作的不断完善和发展，逐渐形成了一个更好的教育培训体系。针对安全教育培训工作普遍性和长期的特点，应从变电站自身实际出发，制定更适合自己、系统、有效的培训计划。这个培训项目不仅要有一个整体的目标，而且要有每一个阶段的目标。在实践中，每个阶段的培训应与总体目标相结合。

3.3逐步建立健全安全教育考核约束机制

像其他工作一样，安全教育培训工作也需要建立完善一个严格的考核约束体系。在系统的建立和执行中，必须严格按规定执行。同时，也要注重过程，注意实际效果。一旦发现出现形式主义，及时进行批判教育，并让它尽快纠正错误。

3.4更新教育内容与更新传播手段

（1）在教育形式上尽可能灵活。不仅要使安全教育工作顺利地得到有效保障，也要极大地调动了变电站工作人员参与培训活动的兴趣和积极性。因此，应实现培训方法的灵活性和多样性，注重培训形式的多样性和新颖性。（2）全面开发利用现代科学技术手段。通过逼真的形式，使教学效果更好，还可以防止事故发生和有效提高值班员处理事故的能力。

3.5逐渐建立健全教育反馈作用机制

经过对变电站值班员进行集中培训以后，其结果往往不同。想要建立健全教育反馈机制，就是要让工作者及时反馈教育活动的具体影响，并巩固过去的教学成果。纠正教育培训中的错误和偏差。此外，根据反馈的信息对教育计划进行修复和完善。不同的教育培训对象应该采用不同的教育主题和培训形式，做到因材施教。

4积极开展实践活动

供电企业制定合理的培训方案，在适当时间内开展模拟训练，确保变电站相关人员应急处理能力的有效提升，对其业务能力不断强化。供电企业还应定期组织技术比赛，提高相关人员设备操作熟练程度，通过这两种方式的有机结合，使得变电运行人员面对事故的时候心态更加冷静，并沉着地应对，尽可能降低供电企业自身的经济损失。另外，值班人员应开展事故预想，事故预想其实就是依照设备一次接线方式，对可能会出现的事故及处理方法进行预想；不过反事故演习不仅有事故预想的特点，还需要进行模拟操作。依照具体事故认真的分析解决方案，以此思考出最适合的方案措施，有效隔离故障设备、及时恢复停电，避免因为操作失误而引发更大事故出现，并对其事故原因进行深入的分析，并提出有效避免事故出现的意见。而事故预想可以由一个人预想，同时也可以由很多人进行预想，并随时随地的展开事故预想，此方式的灵活性非常好，在日常教育培训工作中也能进行教学。

5结束语

总而言之，提高变电站管理工作效率的关键是加强对运维值班人员安全教育培训的力度。只有通过科学有效的企业内部培训和发展活动，才能提高工作人员生产安全意识与技能水平，切实保障安全生产和工作计划、行为的顺利实施。

参考文献

[1]杨文举.变电站值班员应对紧急事故处理能力提高策略[J].低碳世界，2016（18）.