规培心得体会{整理5篇}

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规培心得体会范文第1篇

这次培训由21世纪教育研究院、北京市西部阳光农村发展基金会、农村小规模学校联盟主办；中国扶贫基金会、腾讯公益提供公募支持。以助力乡村教师的专业成长，不辜负乡村孩子们的期待，使孩子们有一个更好的未来为宗旨。

当收到这次培训的邀请函的时候，我便感受到这次培训对小规模乡村学校教师的特殊召唤，很荣幸成为200名幸运乡村教师中的一员。经过漫长的买票、改签、退票，终于在过完春节的几天后，烟花正月下扬州。

在培训期间，认识了21世纪教育研究院的王雄副院长以及各位教育专家，结识了来自全国各地的乡村学校的校长和老师，听到了各位专家和老师分享的教育理念和教育故事，通过丰富的体验式课程，多样化的互动式学习，收获颇丰。有些是能立即感受到的，有些也许是需要时间才能感受到的，有些是很疑惑的，有些也是不能理解的甚至是排斥的。总的来说，通过这次培训，激发了教师们的成长内驱力，帮助了教师探求自我发展的道路。鼓励教师关心每一位学生，发现那些困境学生的潜力和优势，使每位学生成为最好的自己。提高了教师的教育教学能力，帮助教师掌握多样化的组织、指导、设计和评估方法。支持了教师之间的交流互动，形成伙伴自治的优秀团队。提高课程开发与实施能力，推动多样化、融合性的阅读。鼓励教师让学生参与班级和校园的改善，建设魅力班级，魅力校园。

48课时十一个模块的学习，让我对乡村教育乃至教育有了新的认识。

来自南京市扬子二小的潘月俊校长在“困境儿童：理解与支持”为主题的案例学习的课堂上提到了他对人性的理解，他认为人和其他生物一样，是趋利避害的。我也在很长一段时间里也是这么来概括人性的，但是总觉得这样说有些不够严密。也许用追求快乐，逃避痛苦来概括更合理一些。做教育，了解儿童心理，理解人性是非常关键的，而人的心理，人性又是多么的难于把握。在学校做教学过程中，碰到很多我们认为的问题儿童，很多老师凭固有的经验去处理对待，经验很重要，但是能应用一些科学的方法，会让我们做出更准确合理的判断和行动。

来自海门东洲小学的曹亚男老师在她的“温暖的多样化阅读”课程里分享了她对培养孩子阅读能力的经验。她分析学生不爱阅读的几点原因：

1.“玩”是孩子的天性，阅读似乎是和天性很难挨边的事情；

2.低年级的学生识字量少，阅读困难；

3.推荐的数目不符合学生阅读的兴趣；

4.缺乏有效的阅读指导。

她还提到多样性的阅读，内容和形式上的多样性会让阅读更加有效果。其中包括绘本阅读，整本书阅读，主题阅读，群文阅读，影视阅读和自然阅读。

规培心得体会范文第2篇

“业兴于勤，誉赢于诚”，在集团核心价值观的引导下，在集团领导们的带领下，很荣幸能够走进这百年名校武汉大学，进行学习体验。首先感谢集团能够给与这次弥足珍贵的学习机会，感谢集团领导们的大力支持和缜密的安排。这次武汉大学的培训除了获取到知识外，同时给与我工作和生活莫大鼓舞和启发。

再次步入大学校门，尤其是走入这历史悠久全国重点综合研究型大学，使人心潮澎湃。他拥有全国优质的科研团队和师资力量，也为我国培养出大量的知名企业家。在这环境优美，文化气息浓厚的地方学习，不禁感慨集团领导们的用心良苦。不得不让人静下心来，端正学习态度，积极获取知识，反思工作中的不足。

在这短短的五天培训中，分别设置企业的战略、投融资、管理、团建、法律及大数据时代相关知识一系列课程。众位教授深层系统的讲解和详实的案例分析，无不彰显出他们渊博的学识和对教学认真负责的态度。知识是改变命运的途径，能让知识转化为个人的经验需要不断的摸索和实践的累积。能够把学到的知识真正做到从“知”变“会”，才能对工作起到提升的作用。下面简述一下个人在这次培训中理解到的程度的一些心得和感想：

一个企业的战略的规划、执行和管理，关乎企业的发展方向和命运。战略的规划靠公司高层对政策、社会发展的解读能力和魄力，他的可行性也同等重要，执行实施情况同样能改变战略发展的方向，也需要激励措施和防控措施，这样才能使得战略的思想得以实现。

能够精通并运用资本运作的理念和方法，不单仅仅是把企业从资金的困境中摆脱出来，重要的是能为企业创造更多的收益。一个项目能够正常的启动，一个企业能够正常的运转是要靠资金的支持，这其中不失可以搞一些“小手段”，有了扎实的金融知识，结合政策条款和相关法律、法规，就能实现资金的共融，摆脱眼下的“窘境”，达到最终目的。

管理是一门艺术，他原于生活又高于生活。想把一个人的思想全部灌输给别人，而且让其接收信息那是教师的工作，企业的领导要和员工之间有共通的通道，才能走向人企公兴。做为企业的领导需要是员工思想的统一性，协作性，进取性。这些除了熟知管理相关知识外，还需要提高个人修养素质，从而提高个人魅力来引领带动员工。让员工把“听”变成“动”进而变成有思想的“动”，完全靠个人的积极性发挥是个体才能，力量是渺小的，能够带动整个集体来为公司谋发展促团结，才体现管理的真正意义。

团队是人的群体，一个好的团队不仅仅是人才的堆积，需要队员对工作的匹配、互补、融合。一个好的团队是积极向上的，他们的目标明确，思想统一，行动规范，相互扶持，积极创新。一个好的团队会给企业创造无尽的价值。

规培心得体会范文第3篇

2024年9月7日至8日，我参加了湖北省体育局组织全局教练员法规培训班的学习。通过这两天的培训，使我认识深刻，受益良多。

三位教授能够在百忙之中抽出时间来给我们授课，谨此表示对他们深深的敬意。由事业单位人事管理条例到宪法，最后是教练员的职业道德和法律修养的讲解，大家都听得聚精会神，津津有味。作为一名教练员首先要做到的是爱岗敬业，奉献体育，科学训练，勇于创新，以身作则，为人师表，这是我们竞技教练员的道德规范。通过学习，更加明白了自己的职责所在，也深感肩上的担子沉重，本着体育育人，必须把运动队的管理工作放在首位，培养运动员的人生观，价值观和世界观，以大局为重。杜绝使用兴奋剂，强化赛风赛纪，以高昂的斗志和顽强的拼搏精神来对待自己的运动生涯。

只有知法，才能守法，通过学习，我更坚定了我的学习理念，要想成为新时代的优秀教练员，必须不断学习，从而充实自己，用最新的训练方法，理念来武装自己的大脑，用合适的训练手段来因人制宜，因材施教。

深感自身之不足，在接下来的工作中，我一定不断的完善自己，超越自己，不断提高自己的业务能力，以自己的言行和人格魅力来影响运动员。

规培心得体会范文第4篇

【关键词】体外循环；继续教育；培训；途径

体外循环（extracorporealcircuIation）是利用一系列特殊人工装置将回心静脉血引流到体外，经人工方法进行气体交换，调节温度和过滤后，输回体内动脉系统的生命支持技术，是近年来临床医学心脏外科发展的一项重要技术。在体外循环过程中，由于人工装置取代了人体功能，因此也称心肺转流，体外循环机也称为人工心肺机。由于此项技术较为复杂，非专业人员独立完成操作困难重重，需要由专业的人员进行操作，而目前我国国内体外循坏从业人员较缺乏，水平也参差不齐。据报道，2007年我国从事体外循环从业人员仅有1497人，其中医生占55%[1]，2012年全国从事体外循环工作的人员仅有1965人，其中医疗系列人员占55%[2]，而且大多数未接受过正规专业训练。加之体外循环专业面较窄，体外循环技术又属于多专业相互交叉的独特专业门类，很难由其它单独专业人员完成[3]。因此，拓展体外循环从业人员规模，强化体外循环从业人员技术显得尤为重要。本文针对心脏外科体外循环从业人员继续教育的几种途径进行探讨，希望能够通过多种途径拓展体外循环从业人员规模以及提升体外循环从业人员的技术水平。

1规范从业人员准入规则，开展规范化培训

为规范体外循环从业人员准入规则，中国生物医学工程学会体外循环分会建立了一个集体外循环专业技术人员规范化培训、合格评估、知识更新和技术援助为一体的综合管理系统，并进行体外循环专业技术合格证的认证和发放。学会同时还制定了相关标准，定期审核从业人员资格证书。从2013年开始，欲从事体外循环工作的人员想取得资格证书，必须经过体外循环专业培训基地的培训并通过全国考试[2]。只有通过考试并取得合格证书才具有体外循环从业人员资格。这一规定，统一了体外循环专业人员的准入门槛，在一定程度上提升了体外循环从业人员的整体水平。目前国内已知有四个较大的体外循环培训基地：阜外心血管医院培训基地、首都医科大学附属北京安贞医院培训基地、上海体外循环培训基地和广东体外循坏培训基地，能够为欲从事体外循环工作的人员提供良好的规范化培训，保证了体外循环从业人员的整体从业水平。欲从事体外循环工作的人员可根据单位条件和自身条件，前往此四个培训基地进行规范化培训，以取得准入门槛。

2定期举办常规培训，不间断开展专题学习班

为提升体外循环从业人员的整体水平，国内具备体外循环培训条件的单位可根据自身条件，定期举办一系列针对体外循环从业人员的技术培训，同时不间断开展一些专题学习，在提升本单位从业人员水平的同时，也给不具备培训条件单位的体外循环从业人员带来了培训机会，一举两得。譬如阜外心血管病医院充分考虑到这一点，在这一方面就做的非常好，近年来已经成功举办了多期体外循环相关技术的培训班或专题学习，取得了良好效果。通过培训或专题学习，参与者在基本理论、基本知识以及基本操作等方面都能有较大提升。不具备培训条件的单位，但是又需要开展相关体外循环临床应用技术，可以选择选派相关人员去具备体外循环条件的单位参加培训或学习的方式。同时单位可给与相应的政策激励和支持，从多方面鼓励从业人员积极参与到培训当中去。只有这样，不具备体外循环培训条件的单位才能慢慢发展起来，以致达到能单独开展体外循环复杂手术的水平。

3召开大型学术会议，引领学术前沿

根据学术发展情况，有条件的单位可以每年召开一次或两年召开一次大型的学术会议，引领学术前沿。通过邀请体外循环方面的专家进行现场讲解，并与参与人员进行现场互动，允许参与人员针对性提出相关感兴趣的问题，以加深参会人员的知识理解。通过举办此类大型的会议，一方面可以推广体外循环的新技术、新仪器和新设备，起到引领的作用；另一方面也为广大从业人员了解体外循环的新技术、新理论和新观念、更新知识、提升水平搭建了良好平台，提升了理论水平。譬如首都医科大学附属北京安贞医院通过自身的培训基地就举办了不少类似的大型会议。大概每2年安贞医院就举办的五洲心血管病国际会议就是其中一项。内容涉及多方面，广受参会人员好评，很值得提倡。与会人员都是来自各地从事体外循环工作的人员或者是欲从事体外循环工作的人员，每次会议基本座无虚席。

4鼓励访学及进修，培养专业人员

欲从事体外循环技术的单位向具备体外循环培训条件的单位派出访问学者或者进修人员进行学习不失为提升体外循环从业人员业务水平的一种良好的继续教育途径[4-5]。各个单位可根据自身情况选择派出人员的类型。在工作允许的情况下可以定期派出欲从事体外循环技术的人员进行短期（3～6个月）或长期（1～2年）的培训学习。派出期间，单位待遇可以不变或者稍有减少，以增加派出人员的积极性。通过派出学习，掌握体外循环相关技术的基本理论、基本知识乃至新理论、新知识和新技术。学成归来后，又可以以“师傅带徒弟”的办法，带动相关科室体外循环从业人员进行学习，起到良好的链条作用，整个科室的水平也随之上来了。

5紧跟时展，用好网络自学

随着时代的发展，网络学习技术也越发发达。而各种各样的网络学习软件或者在线学习视频等也如雨后春笋般出现。用好网络系统，找准课程资源，在业余时间进行相关技术网上学习，一方面充分解决了与工作相冲突的时空矛盾，另一方面也便利了从业人员选择自主学习的方式。在线学习或网络学习已经成为各种专业继续教育学习的一个不可或缺的途径。通过网络学习，可以选择自己最感兴趣的几个技术点，反复学习，反复试练操作，直至达到熟练操作的水平，方便了体外循环从业人员技术的提升。总之，虽然目前心脏外科体外循环从业人员较缺乏，水平也参差不齐，但是只要找准时机适时探索体外循环从业人员的培养方式[4]，以及通过各种途径拓宽从业人员学习培训的方式，相信在不久的将来，体外循环从业人员一定会有一个质和量的飞跃发展。

参考文献

[1]赵明霞，龙村，杨舒娅.中国体外循环状况调查分析报告[J].中国胸心血管外科临床杂志，2008，15（6）：454-457.

[2]黑飞龙，龙村.中国体外循环教育的现状和思考[J].中国体外循环杂志，2014，12（1）：1-2.

[3]侯晓彤.完善体外循环继续教育与培训体系[J].中国体外循环杂志，2014，12（1）：3-5.

[4]章晓华.体外循环教育和人材培养[J].中国体外循环杂志，2014，12（1）：5-6.

规培心得体会范文第5篇

[关键词] 体育游戏 个体发展 作用 学生

体育教学日益发挥着其他学科所不能替代的育人功能,成为学校教育中培养学生个性发展的一个重要途径。体育游戏作为学生喜爱的一种教学手段,能使学生产生愉快的体验,能约束学生的行为,能培养学生的思维和创造力,能培养学生的意志品质,在促进学生的个体发展中起到积极的作用。

一、体育游戏对学生个性心理发展的作用

体育游戏能更好地吸引学生,通过体育游戏可以使学生不断了解自己,评价自己,表现自我,影响他人,从而形成一种快乐自由的教学环境,为发展学生身体素质和个性奠定了扎实的基础。

1.体育游戏有利于铺垫课中激情,有助于建立积极的学习心理

从我们现在的中小学教育形式来看,学生在学习中,心理受到压抑,在心理和精神非常紧张的状况下进行学习,久而久之,必将产生摆脱心理和精神紧张的心理需要。而在体育课中实行游戏的教学方法,正符合了学生的这种心理需要。因此在课堂常规教学中,运用游戏教学的新颖性来激发学生学习的积极性,在这种欢乐的气氛中,学生体验到运动的乐趣,促使学生在轻松喜悦的情绪下进行学习,既学到了知识,掌握了技术,又提高了教学效果,从而圆满顺利地完成学习任务。

2.体育游戏有利于学生创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。在我们体育教学中,游戏正是以不可多得的客观条件,给学生提供了激发创造意识,培养创造才能的可能。学生可以充分展示,发展个性特征,他们在思维活动和机体活动的同步配合下,有目的的锻炼、娱乐、活动、竞争,尝到了成功体育的同时,也进一步发展了学生创造才能。

3.体育游戏有利于发展学生的认知力

体育游戏有利于发展学生的视觉能力以及知觉物体的大小,形状、重量、距离、速度、力量、角度等绝对感受性和差别感受性,也有利于发展学生的注意力、记忆力、思维和想象能力。布鲁纳明确提出,游戏过程中的语言刺激和感情交流都能促进人的认知发展。教师在组织游戏时,如能用生动形象的语言启发学生的想象力,诱导学生的积极思维。同时,注意不把所有的细节都教给学生,留有余地让学生发挥聪明才智和创造能力,则将大大的有利于学生的智力发展。

4.体育游戏可以培养学生的竞争意识和勇敢顽强的意志

游戏一般都是以激烈争夺和对抗形式来进行的,对抗的两方在规则的结束下,尽量克“敌”制胜,并在胜利中肯定自我。学生通常具有好胜心强,爱表现自己等心理特点。在游戏中,给不同的学生创造条件,使他们在每个人都获得成功得体验,有利于培养他们的竞争意识。在游戏过程中,会经常遇到各种各样的困难,要克服困难,完成自己所分担的任务,不仅需要在体力上做出努力,还要有勇敢顽强的精神和良好的自我控制与承受力,凭借个人的意志力量去争取胜利。组织一些困难障碍性强的游戏,有利于培养学生勇敢顽强的意志。

5.体育游戏有利于发展学生的个性

体育游戏往往带有相互竞赛的特点,竞赛能使人产生引诱力,顽强性,不知疲劳和激昂精神,而且在游戏中,任何人都必须学会服从安排,遵守规则,学生会主动地参与游戏中,会使出全部的力量,充分发挥自己的才能,会比在其他场合表现得更勇敢,更能吃苦耐劳,更富有创造力,对于胆小的学生,还可以通过体育游戏培养进取,冒险的精神。学生通过体育游戏与群体之间接触,有利于提高每个人的自信心,从而促进个性心理的良好发展。

二、体育游戏对发展学生社会交往能力的作用

游戏是一种集体的项目,是在一个被缩小的社会中进行的,游戏的内容能反映复杂的社会活动,因此,游戏中的社会行为日益深化。如果我们在体育课中注重培养和发展社会性,鼓励学生同周围的人们友好合作,就能有效地促进学生个性和谐发展,学生可以逐渐地学会解决在交往中出现的各种问题,学会处理好人际关系。

1.体育游戏可以培养学生团结协作的精神

在复杂的集体游戏中,同伴之间需要相互帮助,学生要考虑自己在同伴中间的职责和位置,要学会站在对方的立场上考虑问题,学习如何更好地与别人协作,为了共同的目的而共同努力。通过游戏,他们能深刻体会到团结互助是取得胜利的重要条件,使其树立全局思想,养成团结互助的好习惯。这种带有社会群体特征的游戏,为学生摆脱孤独,扩大与他人交往合作的精神,增进学生的社会适应性提供了沃土。

2.在游戏中,遵守游戏规则,可以培养学生养成遵纪守法的行为规范

无论什么游戏,都有一定的规则,这些规则有助于学生认识人与人的社会道德关系,都能最大限度地培养学生遵纪守法的自觉性,因为,在整个游戏过程中,一队中任何一员既不愿自己的行为失误或缓慢,而破坏全队的成绩和名次,又不愿自己违反规则而使全对受到处罚或取消资格。对于那些平时纪律性较差的学生,在体育教学中远用集体游戏能够最大限度地培养学生的自理能力和自律行为,从而养成遵纪守法的行为规范,对其个性自我意识的形成和道德行为的发展均有重要的作用。

3.体育游戏能够发展学生社会生活能力,养成独立、自制等品质

在游戏中会涌现出一批积极分子和带头人,他们可以从中起到组织和监督作用。在体育活动过程中,他们的组织才能和积极主动性得到发展,独立活动能力也得到锻炼,从而使他们的自主和自制能力得到发展。同时,有利于他们养成交往的习惯,促进其心理素质的全面发展。

4.体育游戏有助于促进学生的社会化

在团体性的体育游戏中往往规定:不可推人、打人,不可大声叫喊,不允许有言语或行动上的攻击性的行为,并要求参加者必须接受游戏规则。由于这种行为要求学生能抑制自己感兴趣的反应,以满足其他人的需要。所以,常常要求控制自我,按照社会所规定的道德准则去行动。此外,游戏结果有输赢,输了之后也得做出符合社会道德准则的行为。所有这些都对学生的社会化有利。

三、结论

体育教学中,体育游戏丰富了课堂学习气氛,使体育教材经过体育游戏的穿插,更加贴近学生的生活,使枯燥、乏味的教学内容,变得更有血有肉,情感化。这要求体育教师不断拓宽自己的思路,学习教材教法,认真备课,分析教材,制定符合施教对象的教法和学法,使体育游戏在课堂中真正发挥其促进学生心理发展的作用。

参考文献: