理想信念教育心得体会{优选5篇}

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理想信念教育心得体会范文第1篇

通过每周二的纪律教育学习和每周五的自查和讨论学习，通过看反腐败和学先进的录像，通过听书记给我们做报告等等，我们有了如下的一些体会。

一个人世界观、人生观和价值观的形成与自己对客观事物的思维趋向和对客观事物的反应密切相关。因此，作为一名***员要树立正确的世界观、人生观和价值观，必须坚定****信念，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨;而作为社会主义市场经济条件下的一名党员，我们工作的目的是教书育人，为国家、集体培养人才，创造尽可能多的财富，以满足我们日益增长的物质生活需要和文化生活需要，为提高我国的综合国力、保持社会的稳定做出我们应有的贡献。所有这一切就要求我们必须立足岗位、塌实工作、爱岗敬业，把做好本职工作作为我们实现****理想的实际行动，让理想和信念在岗位上闪光。

常言说“空谈误国，实干兴帮”，作为企事业的职工，光在嘴上夸夸其谈，在实际工作中不知道怎样去履行自己的职责，只能做那些水皮打一棍的工作，做什么事情都讲的是一个表面"华丽"，久而久之人员将失去动力，企事业将失去活力。因此，倡导说实在话、干实在事、做实在人，是当务之急、重中之重的工作。只有脚踏实地的立足岗位，才能发挥出个人对社会、对企事业、对个人的贡献。

长期的国有企业的体制弊端，养成了很多类似于政府官员的习气，不象企业的员工。甚至是敷衍塞责、说官话、耍权力、拉帮派、专门讨好领导，这些人延续了几千年封建主义的那种专事权贵、唯权是从、看眼色做事、说话的习惯，欺上瞒下，专拣那些领导愿意听的话说，试图把领导高高的挂在上面，在这些人眼里工作就是和领导斗智斗勇;有的人干一点活成好几天地“忙死了”，做一点事必须让上上下下的人,特别是领导都知道,以此作为争待遇、要好处的筹码。有的人利用手中的权力刻意的讨好别人，在这些人眼里根本不知道什么是自己的职责，也不知道自己的权力是那里来的。有的人口口声声“吃亏便是福”,但是无论干什么活都要先看看在利益上、名誉上有无便宜可赚,如果自己公平的得到了回报就认为是吃亏了。在工作中投之以桃，报之以李，利用自己手中的那点权利拉私人关系，小恩小惠;有的人动辄以领导让如何如何，来对付别人，用领导的名义既抬高自己，压制别人，可谓是棉里藏针。对大家有意见的事情就声称是领导让做的，对大家喜欢的事情就竭力的表白自己的功劳，等等。

倡导干实在事、说实在话、做实在人能在一定程度上克服这些弊端，让那些说的好听，干的难看的人逐渐的失去立足之地。以正行业风气，激发企业活力，让那些立足岗位、埋头苦干的人感受到希望，感受到有干头一个企业的向心力也表现在每个职工乐于奉献的精神上，作为一名普通职工无不盼望企业的发展和壮大，希望自己的收益能有不断的长进，以此促进社会的发展和社会的稳定，并视之为自己的理想和信念。实现“全体职工安家乐业”也是领导的心愿。共同的愿望，就会创造出奇迹和活力。实现这一目标，不但要靠全体职工本身的努力，还要靠科学的管理手段，先进的管理方法，来激发职工自觉的工作热情，让职工在自己的岗位上不断的释放出自己的创新能力。我们每个人要积极提高自身履行职责的能力，把奉献在岗位看作是自己天经地义的事情，勤勤恳恳地做好本职工作。在工作中做到正确的认识自己，真诚的对待他人，认真的对待工作，公平的对待管理。表现出做人的人格魅力，以此来激励自己，影响他人，共同进取。

理想信念教育心得体会范文第2篇

在我们到达会址之后单位领导给全体党员做动员讲话，带领大家一起宣读党的誓言。通过一路的参观、教学我知道遵义会议讲述了我党历史发展进程中苏区大撤退、湘江血战、遵义曙光、强渡大渡河等，真实还原了红军长征的伟大革命进程，再现了遵义会议的光辉历史，生动表现了红军战士勇往直前百折不挠的英雄气概，深刻诠释了遵义会议的重大历史意义。

遵义会议突出表现了遵义会议在关键时刻挽救党的革命事业。遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，它在关键时刻确立了实际以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中国共产党中央的领导地位，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，标志着中国共产党从幼稚走向成熟。

遵义会议旨在激励更多人了解、重温那段动人心魄的历史，传承“红色基因”，弘扬“红色文化”；遵义会议的精神是发挥了我们中华民族不屈不挠的精神。在全党最危急的时候，为了挽救危机，要冷静分析判断党内外各种情况作出决定，才能最后走向成功。遵义会议精神就是真正的共产党人全力排除万难，让一切错误的消极的思想和行为销声匿迹，让正确的积极的思想引导我们中国共产党朝着光辉的方向发展，从幼稚走向成熟。

今天，遵义已不再是从前那个荒僻偏远的西南边城。与遵义会址比邻而居的，是时尚新潮的家居店、服饰店，是香气弥漫的豆花、煨汤、酱香酒……百姓在这里漫步、聚餐、购物，刷着微信和支付宝，和北京、上海的消费者同样时髦。红色历史基因与热闹祥和气息完美融和，遵义会议会址，被改革开放的成果和浓浓的幸福感包围着。走进会址，人们看到的是红军浴血奋战的慷慨悲歌；走出会址，则立即感受到今天来之不易的繁华丰裕。先辈和先烈们的“初心”，在这里若隐若现。

历史是面镜子。党的十九大报告的醒目主题是“不忘初心，牢记使命”。向历史深处的殷殷回望，意义何在？“不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。”谋中国人民的幸福，中华民族的复兴，在任何历史阶段，这个使命唯有选准领导核心，唯有脚踏中国实地，唯有牢记初心，方能实现。

回望遵义，回望中国共产党人力挽狂澜的历史，让我们对“不忘初心”有了新的感悟。十九大报告指出，党的创造力、凝聚力、战斗力显著增强。新加了“创造力”，且居其首。这标志着执政党对创造力的空前重视程度。从遵义会议到今天，在重大历史关头，党的创造力往往可以推陈出新，骐骥一跃。遵义会议如此，今天也如此。如果一个政党没有创造力，怎么可能在世界政治经济甚至新技术格局发生颠覆式剧变的这5年，取得的“全方位的、开创性的、深层次的、根本性的”的历史性成就呢！

纵观党的历史，从毛泽东到习近平，但凡是在历史性变革的门坎上，能够让天堑变通途、走出一条化危为机的道路，所倚仗者，离不开生生不息的创造力，离不开马克思主义中国化。

过本次红色之旅，寄望我们每位勤基人创新思维，勇于开拓自我，让自己与业务链接更紧密，在此，我有一点小小的浅见，与所有勤基人一起分享与共勉：

1.我们每个人要有自我危机意识，这是一个瞬息万变的世界，大到一个国家，小到一个企业或个人，没有危机的人，注定会被时代所抛弃，没有危机感的企业，注定会被市场所淘汰。

2.我们要有开放共荣的心态:没有完美的个人，只有完美的团队，世界都已经在创建共荣共享的经济时代圈了，所以永远不要认为自己是最牛的人，只有完全的开放自我，于团队中取长补短，才能成就团队，成就个人。

3.只有不断学习，建立自己的差异化核心优势，才能立于不败之地，企业进步和发展的步伐犹如滚滚前进的历史一样，绝不会因为某个人的意志而转移改变，因此，保持永远求知若渴的好奇心，才能实现自己的个人梦想，体现自我成为一个社会人的贡献价值。

4.永远不要用自己的无知衡量别人的短见，每个团队中的人都是独立个体，欣常个体的优势，包容个体的劣势，才能显见自己的人格与气度，学会永远以赞赏的口吻远比轻视他人的语气要得到的尊重会多得多。

5.要懂得一个人的价值是有限的，而成就和帮助他们创造的价值却是无限的。

理想信念教育心得体会范文第3篇

(一)存在的问题

成教学生理想信念教育工作存在的问题，可以从教育目标、内容、方法、氛围以及教育效果等五个方面来看。

1.教育目标的脱离实际

教育目标的设置本应是适宜成教学生的自身特点，即他们所愿(效价)而又所能(期望)的。这样成教学生在认为值得去做并且经过努力有可能做到的情况下，教育目标才有吸引力，才能充分调动其积极性。成教学生在年龄差异、职业状态、个体身份、学习经历、文化素质和行为能力等方面的复杂构成和参差不齐，决定了理想信念教育工作的目标设置有区别于普通高校大学生。但现有的成教学生理想信念教育工作，要么仅仅侧重于普通高校大学生的共性而忽视二者的差异性和特殊性，多采用统一标准，忽视学生个体差异，把对少数优秀分子的高标准要求，扩大到对所有成教学生的普遍要求，导致认同性不足;要么片面强调成教学生的差异性和特殊性，认为对成教学生进行理想信念教育没有太大的必要，可有可无，可松可紧，意义不大，这就降低了工作要求，导致了教育目标的方向性不明。

2.教育内容的缺乏变化

教育内容本应与时俱进，才能够及时、有效地解决成教学生在理想信念方面存在的迷惘和困惑。但现有的成教学生理想信念教育工作，要么教育内容缺乏时代性，难以结合国内外形势和学生自身的理想信念特点、成长环境的变化，满足于乏味的灌输和抽象的理论;要么教育内容缺乏针对性，仅仅是停留于形式主义，造成开展理想信念教育时“一刀切”的现象，难以引起成教学生的兴趣，缺乏吸引力和说服力;要么教育内容缺乏时效性，理想信念教育教材并未适应当今社会发展的需要，内容上甚至有些滞后性，跟不上实践发展的步伐;要么教育内容缺失人本性，没有首先把人本身放在重要的位置上，即理想信念教育也要“以人为本”，而不是把成教学生仅仅当做一个被动的、机械的接受者去看待，充满官话、套话，内容空洞乏味，最终逐渐产生逆反心理或抵触情绪。

3.教育方法的单一死板

教育方法的选用只有适应成教学生的自身特点，才能达到事半功倍的效果。但现有的成教学生理想信念教育方法，要么重理论学习而轻实践锻炼，要么重显性教育而轻隐性教育，要么重知识灌输而轻思想疏导，要么重单向行政控制而轻耐心细致的工作，要么重关注现实社会交往行为而轻利用网络信息技术平台。这样的教育方法由于缺乏灵活多样、生动有趣的形式，教育平台的深度和广度都略显不足，无法获得令人满意的预期效果。

4.教育氛围的不够浓厚

比较有效的理想信念教育应当是在学生集体和周围形成一种学生自主参与、人人积极上进的教育氛围。但现有的成教学生理想信念教育工作环境氛围，要么主旋律突出的还不够，要么健康向上的校园文化内容还不够浓厚，要么高校教职人员中尚缺乏“全员育人”的责任意识和行为，要么学校、社会、家庭在理想信念教育上的合力尚未真正形成。

5.教育效果的差强人意

理想信念教育工作虽然投入了大量人力、物力，但效果仍然不太明显。理想信念教育虽然走进了课堂，走进了教材，却没有真正走进学生的心灵。通过这样的教育，对成教学生的未来成长和职业生涯没有产生太大的实际影响，理想信念教育效果差强人意、日渐式微，“理想信念危机”愈发严重。

(二)原因分析

1.我国经济、政治和思想文化等方面的快速发展变化，明显加大了成教学生理想信念教育工作的难度

成教学生就年龄而言，有的已是具有一定人生阅历、比较成熟的成年人，但大多数人特别是脱产学生与普通高校学生却相差无几，正处于个人成长和理想信念形成的关键时期。社会大环境的复杂变化，无疑深深地影响着他们理想信念的形成。首先，我国市场经济体制的确立与人们利益追求原则引发的对理想信念追求淡化的影响。社会主义市场经济体制的发展，有力地推动了社会进步和人的发展，使得加强和改进理想信念教育具有了雄厚的物质基础和有利条件。但毕竟现阶段我国社会主义市场经济体制尚不完善，还需要全面深化改革经济关系和调整经济利益格局，而市场经济讲究追求利益的合理性和效益原则，这都会直接或间接地影响到成教学生在人生价值取向上过分注重物质利益获得而轻视精神价值追求。其次，民主政治的有序发展与腐败现象层出不穷之间对峙引发的心理困惑。推进依法治国、实现国家治理体系和治理能力现代化是我国政治体制改革的长期而艰巨任务，需要不断探索和逐步实现，破除过去那种长久以来存在的党与法、权与法关系上的不正常现象，还需要付出长期艰苦努力。特别是党内和社会上仍然还存在着一些人员的腐败丑恶现象，严重损害了党和政府的声誉，也使得一些学生对政治体制改革心存疑虑，信心不足。这无疑都给成教学生理想信念教育带来许多负面影响。其三，多元文化思潮的大肆传播与培育社会主义核心价值观之间冲突造成的思想误区。西方文化裹挟着个人主义价值观的有目的地侵入，纯粹以商业宣传和炒作为目地的低俗文化的蔓延，既使得成教学生的思想观念和价值取向呈现多样化的特点，也很容易由于自身往往在思想政治上还不够成熟，比较幼稚，而被西方所谓的民主、自由、人权等价值观宣传所迷惑，被充斥低级趣味的世俗社会庸俗文化渲染所俘虏，从而对中国特色社会主义道路和共产主义理想产生信仰危机。

2.成教学生理想信念教育工作的体制机制尚不健全和完善，使得理想信念教育的针对性、有效性大打折扣

只有以成教学生的生源特点、学习特点、心理特点和思想动向等为依据，来建立和完善成教学生理想信念教育工作的体制机制，才能使理想信念教育具有针对性和实效性。但目前在体制机制上还存在着一些薄弱环节或失误之处。首先，理想信念教育与学科专业教育，成“两张皮”现象。目前成人教育仍停留在以文科与理科划分学科领域的阶段，成教学生的大部分时间和精力都用于学科专业知识学习方面，导致部分学生的认知方式比较单一，思维方式比较僵化，从而面对复杂的社会现实环境和多元价值趋向的选择时，就会手足无措、心理迷惘，不能客观全面地认识自己、认识社会和树立起正确的理想信念，很容易陷入理想信念的误区。其次，理想信念教育与成教学生的学习与生活实际，存在脱节现象。要有效解决广大成教学生思想上的“热点”“难点”“疑点”问题，就必须跟上社会环境和时代内容的变化，贴近学生思想实际、生活实际和学习实际来开展理想信念教育，真正唤起广大学生的共鸣，并且形成共同的理想信念和正确的价值取向。其三，理想信念教育方法与网络信息技术手段相脱节。在互联网时代，成教学生的学习、工作和生活也越来越离不开网络提供的丰富信息，但良荞不齐的信息也极易使他们的思想意识产生困惑和动摇，更加大了舆论引导和控制的难度，使得社会意识形态的防御、管控能力受到严峻挑战。而我们如何有效地占领和利用网络信息技术和大众传媒平台来加强和改进理想信念教育，还需要深入调研和探索。其四，全社会关心成教学生理想信念教育的合力尚未形成。成教学生理想信念形成的过程中，那些社会上接触的信息，家庭里接受的思想，学校中获得的教育等多方面因素都会对其有一定的影响。因此，只有融合社会教育、家庭教育、学校教育三方面因素才能形成教育合力。

二、加强和改进成教学生理想信念教育的思路与措施

(一)改革思路

笔者认为，加强和改进成教学生理想信念教育的改革思路，是努力实现“三个转变”。

1.从“由远及近”转变为“远近结合”

“由远及近”就是在理想信念教育的目标设置上，先固化定位为共产主义远大理想的树立，而不考虑或很少考虑学生思想现状参差不齐的现实，把对少数优秀分子的高标准严要求，扩大到对所有学生的普遍要求;没有或很少结合成教学生的个人生活理想、职业理想和专业伦理观念的教育，使远大理想的灌输因缺乏近期理想的支撑而显得比较空泛，因而导致学生认同感不足。而采取“远近结合”的做法，就是要把远大目标与近期目标结合起来。既要坚持理论宣讲和课堂灌输，强化对共产主义理想信念的认知认同水平，也要有针对性地把理想信念和学生个人现阶段具体需求和近期奋斗目标有机结合起来，分门别类地加以引导，逐步上升到共产主义远大理想。正如同志所说的:“核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。”因此，理想信念教育不是一蹴而就的，而是一个需要“远近结合”、循序渐进的过程。

2.从“大小分离”转变为“大小统一”

“大小分离”就是在理想信念教育内容的安排和要求上，把个人理想和社会理想相对立和分离开来了。其实，个人理想和社会理想应是“大小统一”的关系。凡是符合社会进步及党和人民利益的个人理想，本身就是社会理想的有机组成部分。正如同志所说的:“修德，既要立意高远，又要立足平实。要立志报效祖国、服务人民，这是大德，养大德者方可成大业。同时，还得从做好小事、管好小节开始起步，‘见善则迁，有过则改’，踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。”其实，理想信念是个思想认识问题，更是个实践问题。因此，要积极引导学生从自身做起、从现在做起、从头做起，从而把个人前途和命运与国家、民族的前途和命运紧紧地联系在一起，把个人的理想追求同建设和发展中国特色社会主义的共同理想紧紧地联系在一起。

3.从“避实就虚”转变为“虚实并重”

“避实就虚”就是在理想信念教育方式上，偏重讲大道理，给人以只是空谈、不切实际、不接地气甚至有虚无缥缈之感;或将理想信念教育仅仅停留在理论阐释层面，而不是理论阐释紧密结合生活实践来体验、体悟和落实到行为上。其实，一切伟大的事业、崇高的理想之实现，都离不开“笃实”精神。正如同志对青年学生提出的:“扎扎实实干事，踏踏实实做人。道不可坐论，德不能空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。……青年有着大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功。心浮气躁，朝三暮四，学一门丢一门，干一行弃一行，无论为学还是创业，都是最忌讳的。”因此，理想信念教育方式要“虚实并重”，在思想疏导、专业教育和社会实践活动中都要培养学生的脚踏实地精神、艰苦创业意识和良好职业道德。

(二)改革措施

1.注重理论学习，牢牢占据思想意识领域主阵地

这里讲的理论学习，主要是指学习马列主义、思想、中国特色社会主义理论体系等。基础理论和知识的灌输是十分必要的，因为广大群众包括成教学生是不可能自发地产生和掌握马列主义思想的。要想树立正确的理想信念就必须进行理论学习。激发学生的理论学习积极性是增强理想信念教育效果的必然选择。只有学生自己认识到理论学习的重要性，并且愿意为之付出努力，才能事半功倍、学有成效。当然，在理论学习时也要积极探索多种多样的、群众喜闻乐见的方式。因此，我们要营造良好的理论学习氛围，努力使广大青年学生牢牢掌握思想武器，提高自己的政治敏锐性和识别能力。

2.注重实践锻炼，充分调动主体参与活动的积极性

实践锻炼对学生的正确的理想信念的养成具有及其重要地作用。要把理想信念教育贯穿于学生社会实践的各个环节中去，并建立有效的监督、鼓励与激励机制。要积极创建学生有效开展社会实践教学的“第二课堂”平台，组织学生参加公益活动、志愿服务、社会调查、科技发明和勤工助学等，充分发挥其在加强和改进理想信念教育中的重要作用。活动之前，要进行宣讲和指导，提高学生主动参与实践活动的积极性;活动之中，要落实过程监督和管理，保证社会实践教学的有序运行;活动之后，要进行认真总结和反思，对表现优秀和做出贡献的学生给予一定的鼓励与激励。

3.注重教师引领，积极发挥言传身教的育人作用

教师是学生树立正确的理想信念的引路人。要完善从学生进校起到毕业的每一个阶段或步骤都有合理设计和精心安排的关于进行理想信念教育的工作措施。教师首先要提高自己的思想素质，不仅对理想信念教育“教什么”、“如何教”要心中有数，而且教师要以自身正确的理想信念状况包括思想和言行来直接影响所教学生，才能使学生真正“信服”、“折服”。常言道，教师自身的人格魅力胜过任何语言，一个行动胜过十个纲领。只有教师自身的理想信念坚定，思想品德高尚，责任意识强烈，才能培养出有崇高理想信念的社会主义建设的合格人才。

4.注重体制建设，全面落实理想信念教育的各项保障措施

理想信念教育心得体会范文第4篇

关键词：互联网＋ 大学生党员 理想信念

2016年12月6日全国高校思想政治工作会议在北京召开，强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。早在2004年国务院下发《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，表明国家高度重视大学生思想政治教育工作，将树立大学生坚定理想信念作为思想政治教育工作的核心。理想信念教育是高校思想政治教育工作的核心内容，是高校党校工作的重要基础。理想信念教育的目的是为了更好坚定大学生党员的社会主义信仰，使其成为传播社会主义意识形态的中坚力量。在“互联网＋”时代下，90后的大学生的生活、学习已经完全离不开互联网，互联网接收、传递信息打破时间和空间的限制，信息传播的速度不断加快和范围不断加大。信息获取渠道的不断拓张，为高校党建工作提供了更加广阔的平台，通过互联网加强大学生党员的理想信念教育，使之成为大学生党建工作的阵地。但互联网的普及带动舆论信息的自由化，为学生党员的理想信念教育带来一系列问题。

一、互联网+时代下“90后”学生党员理想信念问题现状分析

“90后”大学生党员理想信念现状分析。“90后”大学生已经成为当代高校大学生的主体，大学生党员的理想信念主流是积极健康的。但随着经济全球化的深入，信息技术的发展，各种社会思潮、文化理念、价值观进入中国社会，对大学生的理想信念造成巨大的冲击，“90后”大学生首当其冲，其中部分大学生党员在理想信念、价值观、责任感等意识形态上，出现了困惑、迷茫甚至违背社会道德。笔者通过跟“90后”大学生党员的交流，探讨人生目标、人生规划、专业学习、理想信念，并对高校理想信念教育存在的问题进行分析。

在经济全球化的背景下，各种社会思潮和文化观念涌入我国社会，使得大学生的思想观念呈现多元化趋势。现代信息通过互联网随时随处可以获得，大学生的视野不断扩展，许多大学生坚信通过自己的努力、拼搏可以取得成功，对未来生活充满信心。与此同时享乐主义、个人主义也充斥在当代大学生的生活中，使得部分“90后”大学生沉迷于网络世界，虚度时光，过分重视自身的精神满足，将拜金主义作为实现人生价值的追求目标。随着社会主义市场经济的不断发展，经济社会的竞争机制对大学生提升自身素质具有重要影响，“90后”大学生必须通过不断的自我完善、自我发展，不断提升竞争力，才能为自己走入社会打下坚实基础。市场经济条件下，也使得部分大学生将个人利益凌驾于他人利益至上，漠视集体观念、违背社会道德，损害他人利益。

“90后”大学生入党动机。理想型：他们拥有坚定的社会主义信念，信仰马克思主义，认同中国共产党的理性信念，通过加入中国共产党不断完善自己，实现自身价值，为促进国家社会发展做出贡献。盲目型：部分大学生党员受到群体的影响，跟风似的选择加入共产党，以此寻求被群体认可。趋利型：部分大学生党员因现今党政机关、国家企事业单位等招聘时，招聘岗位要求政治面貌为党员，导致部分学生将党员作为入职和未来升迁的资本。

二、互联网+时代下“90后”学生党员理想信念的作用

理想信念教育就是通过各种方式将社会意识形态传播给社会成员，使其成为全社会成员的共同的思想追求，并以此指导社会成员的实践活动。大学生理想信念教育是我国思想政治教育工作的关键，大学生党员的理想信念教育则是重中之重。

互联网＋时代下，为大学生党员理想信念教育提供了更加快捷高效的信息平台，实现了理想信念教育信息的开放性和共享性，以此快速规模化的传播正确的思想、理论、政策，实现理想信念教育的全方位。同时提高大学生党员理想信念教育的实效性，在数字信息和新媒体的支持下，利用互联网促进师生双向互动，打破时空界限，及时准确掌握学生理想信念教育中存在的问题，并能做到针对性辅导，提高理想信念教育的实效性。

三、互联网+时代下“90后”学生党员理想信念教育的建议

（一）学生党员理想信念教育注重时代性。对大学生的思想政治教育是我国高校教育最为重要的内容，其目的在于通过理想信念教育引导大学生坚定社会主义理想信念。作为高校的教育工作者，应运用互联网加强社会主义核心价值观的宣传，引导大学生党员提高对社会主义核心价值观的认识，使之成为大学生党员的理想追求和精神支撑。积极进行社会实践活动，使理想信念教育工作落到实处。

（二）学生党员理想信念教育的实践性。将大学生党员的理想信念教育从知识的讲授转化为社会实践活动，使其充分融入到专业学习、校园文化建设、志愿服务等活动中，帮助大学生党员解决实际生活中的问题，引导他们提升参与社会实践的积极性，对人生的社会价值进行深入思考，不断提升思想境界。坚持教育活动的实践性，关注“90后”大学生党员的群体和个体特点，才他们的实际出发，通过对自身客观的评价，实现自我教育、自我完善、自我发展。

（三）学生党员理想信念教育的多样性。在各个国家都存在理想信念教育，“90后”学生党员的理想信念教育必须结合我国社会的实践，既坚持中国特色社会主义理想信念，又尊重个性发展，加强社会公德、职业道德等教育。将理论学习与社会实践相结合，实现理想信念教育的完整性，增强大学生党员的社会责任感和使命感。

“90后”学生党员在理想信念方面主体是积极健康的，但也有迷茫和彷徨。加强“90后”学生党员理想信念教育，充分了解大学生党员的群体特征和个性发展，明确理想信念教育的艰巨性。该教育关系到学生党员的个人发展、国家建设、社会发展。保障“90后”学生党员理想信念教育的提升，力求教育理念的时代性、实践性、多样性。

参考文献：

[1]徐俊川.论当代90后大学生的理想信念教育[J].湖北社会科学,2010,(10).

理想信念教育心得体会范文第5篇

关键词：现场教学；信念教育；方法；优势；

中图分类号：D261.41 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-07-00-02

同志在中央思想政治工作会上讲话指出：“党的思想政治工作是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节；理想信念教育，是党的思想政治工作的核心内容。”党员干部理想信念教育必须研究把握特点规律，不断增强教育的针对性和有效性，积极发挥现场体验教学优势。为实现中华民族伟大复兴提供人才支撑和政治保证。

一、理想信念教育现场体验教学优势在一个“活”字。

现场体验教学可紧紧围绕教育的主题，从灌输内容，解决问题的需要出发，充分运用自身和社会教育资源，通过开展多种形式的配合活动，让党员干部在历史的变迁和自己的切身体会中增强对党的领导的依赖，对社会主义的信仰，对改革开放的信心。2013年7月，自云南省委组织部将麻栗坡确定为“老山精神”理想信念教育现场教学基地以来，已有上千名党员干部来到麻栗坡烈士陵园和纪念馆等地参观学习，以多种形式接受理想信念教育。

用革命历史熏陶。在教育中构建课堂教育与实践锻炼相结合的理想格局，把社会实践活动纳入教学计划，把教育延伸到社会中。通过参观“历史遗迹”和理想信念教育基地，让教育党员干部坚定只有社会主义才能救中国的信念；瞻仰烈士陵园，用革命烈士的英雄事迹鞭策党员干部强化责任使命。如省、州、县有关部门多次对“老山精神”理想信念教育现场教学基地进行深入调研，挖掘形成了以老山作战纪念馆和烈士陵园、边防二团新兵训练营、将军洞、老山神炮遗址等为主线的系列教学活动，并通过菜单式选择教学内容和教学路线，有效提高培训质量。

用改革成果教育。组织党员干部到社会课堂看发展，到经济效益好的厂矿企业“走一走”、到商品市场“逛一逛”、到小康村“瞧一瞧”，让党员干部从社会发展变化中感受到改革开放取得的巨大成就，充分感受改革开放给广大人民带来的实惠，同时帮助党员干部对改革过程中出现一些暂时困难有一个清醒的认识，从而进一步加深对党的基本路线的理解，增强建设有中国特色社会主义的信心。麻栗坡“老山精神”理想信念教育现场教学基地在“边建设、边使用、边完善”过程中，已承接了云南省委组织部机关专题班，云南农村干部学院班，组织人事处长班，省第三十三期中青班和州第十六期中青班等10个重点班次，800余名学员体验了现场教学活动，圆满完成了教学培训任务。

用先进典型激励。注意积极开展向先进人物学习活动，在心中立起坚定理想信念的标杆。教育中，要积极宣扬本单位的先进典型，让有理想的人讲理想、作奉献的人谈奉献、爱岗敬业的谈人生观、世界观，从而进一步强化党员干部的精神支柱，在党员干部中形成坚定理想向先进学习，向先进看齐的良好氛围。 。

二、理想信念教育现场体验教学关键在一个“信”字。

人的行为是受信念支配的，而人们所创造的结果是由行为产生的，所以，有什么样的信念，就会导致什么样的结果。理想信念是人生的灯塔和做人的根本，信念坚定，就能在黑暗中看到光明，在平凡中看到伟大，在困难挫折中充满信心，在失败中坚信胜利。反之，如果没有共产主义理想作为精神支柱，就难以经受住酒绿灯红的引诱和风吹浪打的考验，和平时期就有可能搞腐败，战争年代就有可能当叛徒。理想信念教育现场体验教学有利于人文氛围的营造，有利于人文内涵的开掘，从而可以更好地把握教育对象的心理特点，以心灵震撼、情感感化、理论说服的方式，让教育对象从中体会树立理想信念对于人生的重要性，让他们了解到理想信念是人生的一种内在的需求，进而并不感到人生观教育、理想信念教育是被动的教育，是呆板的灌输与说教，从而真正地将信仰、信念、理想等教育活动变成自己的自觉行为，变成人生成长和修养的一种心理的欲求。

三、理想信念教育现场体验教学成效要落在一个“实”字

（一）把理想信念教育搞具体、搞实在，现场体验教学可以从新的历史阶段特点出发，不断赋予它具体实在的内容。理想信念教育的一个重要原则，就是要适应形势的变化，解决好党员干部现实思想问题。同样是讲革命大道理，需要根据新形势新情况，不断调整充实教育内容，采取新的手段。“一个‘道道’讲到底，翻来覆去大话题”，一味用多少年的老理、老调、老话来解决新的历史条件下党员干部的思想问题，必然导致“空对空”。进入新的历史阶段，党员干部的思想呈现出崭新的、多元的、复杂的变化。只有从这些特点出发，紧密联系国际局势的发展变化，联系思想政治领域的复杂矛盾和斗争，结合现场体验教学，认真调查研究，具体、深入、入情入理分析党员干部的思想实际，找准思想认识上的“模糊点”，并准确预测和把握党员干部思想变化动向，科学安排教育内容，才能使教育与时俱进，常搞常新，不断深化。

（二）把理想信念教育搞具体、搞实在，现场体验教学可以在帮助党员干部解疑释惑、增强“四信”上取得突破。坚定对党的信任，坚定对改革必胜的信心，是坚定革命理想信念的重点。在教育中，往往听到较多的是，一提到对党的信任，大家就议论纷纷，感到腐败现象严重；一提到对改革的信心，就说国有企业摆脱困境艰难，下岗职工增多。这种只重表象、不重本质的认识问题的方法，是影响党员干部坚定理想信念的一个重要原因。因此，理想信念教育必须坚持实事求是，敢于触及和抓住教育中的深层次矛盾和问题，帮助党员干部释疑解惑。

（三）把理想信念教育搞具体、搞实在，现场体验教学可以在指导党员干部立足本职，完成岗位使命责任上下功夫。立党为公，执政为民，是党员干部理想信念教育的主要内容和重要目标。因此，在理想信念教育中必须紧紧抓住这个“纲”。抓住了“纲”，就能为完成岗位使命责任提供强大的精神动力和可靠的政治保证，就能将其渗透到各项工作中去，把党员干部的理想信念转化为工作的具体行动，不断推进党员干部整体素质和工作水平的提高。

参考文献：

[1]《党的群众路线教育实践活动调研报告》 2014年4月《人民日报》

[2]《中共中央党校学报》 2012年4期