榜样的力量心得体会【甄选5篇】

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榜样的力量心得体会范文第1篇

有些人看似平凡，可当你走进他们的生活，你会发现不一样的他们。他们默默付出，不求回报；他们兢兢业业，吃苦耐劳。他们用自己的爱心、行动、信仰感染着周围的每一个人，他们就是“北京榜样”也是我们心中的榜样。

近日，通过观看中央电视台新闻联播中宣部授予“北京榜样”优秀群体“时代楷模”称号的消息和中央电视台综合频道2月20日晚21:00播出的对中宣部授予“北京榜样”为“时代楷模”仪式节目，节目中“北京榜样”优秀群体共50人，他们中有关键核心技术攻关的科研人员，有扎根城乡、服务百姓的基层干部，还有身残志坚、见义勇为或热心公益的各界人士。每一个好榜样的先进事迹都感人至深、发人深思、催人奋进。是开展教育实践活动、学习先进典型和榜样的生动教材。党的十八大以来，习近平总书记从全局和战略的高度，紧密结合新形势新任务，对做实做深做细做透群众工作提出了一系列新思想、新论断、新要求。围绕保持党的先进性和纯洁性，深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，收到了卓有成效的效果，其中“践行群众路线的好榜样” 分别用各自的方式充分诠释了“党的群众路线”的内涵，起到了广泛的教育模范作用。

一、向好榜样看齐，就要做到坚定理想信念。理想信念是共产党人精神上的“钙”，补足这个“钙”就有了政治灵魂、政治定力。“北京榜样”廖理纯，为了固沙防尘、治理雾霾，自筹资金在内蒙古、河北地区建起绿化志愿者基地，目前聚集在他旗下的志愿者达到1000多名、植树100多万棵，为北京蓝天种下绿色防护带。在“北京榜样”的带领下，广大市民自发参加到了精神文明的创建活动中。在全市开展背街小巷整治提升和文明创建活动，在“北京榜样”“小巷管家”潘瑞凤、殷金凤、梁萍等一批榜样人物带领下，广大市民紧随行动，在开展“周末卫生大扫除”“门前三包”“蓝天行动”“空调调高一度”等活动中，“北京榜样”走在前头，市民群众一呼百应，人人参与公共文明行动成为城市新时尚，促进了城市文明程度新提升。

二、向好榜样看齐，就要用中国特色社会主义理论体系武装头脑。深入学习习近平总书记系列讲话精神，提高政治敏锐性、政治鉴别力和政治定力，坚定道路自信、理论自信、制度自信，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。

三、向好榜样看齐，就要扛起责任 做不断奋斗的追梦者。

许泽玮91科技集团董事长党支部书记，荣获“时代楷模”称号，他说，让我感到十分荣幸，因为这个荣誉实际上是给那些在平凡的工作岗位上、普通的日常生活里，默默无闻地引领新时代社会文明风尚，不断奋斗的追梦者，我只是其中的一分子。同时这个荣誉会让我有更多的责任感和使命感，在新时代下，借助日新月异的互联网技术，我将和我的同事们继续创业创新，通过科技的力量让更多人享受到普惠金融服务，也会不断履行社会责任，践行和传播社会主义核心价值观，带动更多人一起为北京“四个中心”建设以及国际一流的和谐宜居之都贡献自己的力量。躬身实践，从眼前事做起，从小事做起，把大事办好，把小事办实，得到广大群众的拥护。

敢于担当是共产党人的鲜明品格，从根本上考验党员干部的价值取向和精神状态。在面对急难险重任务时，要敢于迎头而上;在面对改革难题时，要敢于涉险滩;在面对损害群众利益事件时，要敢于与不法行为作斗争。

北京榜样心得体会2

中央宣传部20日向全社会发布北京榜样优秀群体的先进事迹，授予他们“时代楷模”称号。

为深入推进社会主义核心价值观建设，自2014年以来，北京市持续开展北京榜样学习宣传活动，推出了一大批立得住、叫得响、传得开的榜样人物。北京榜样优秀群体，就是这些人物中事迹厚重、影响较大的50位年榜荣誉获得者。“时代楷模”发布仪式现场发布了北京榜样优秀群体的先进事迹，宣读了《中共中央宣传部关于授予北京榜样优秀群体“时代楷模”称号的决定》。中央宣传部负责同志为北京榜样优秀群体代表颁发了“时代楷模”奖章和证书。有关部门负责同志、首都各界干部群众代表等参加发布仪式。

他们是群什么样的人？

他们有的勇攀科技高峰，致力关键核心技术自主创新，在重大科技领域实现原创性突破；

有的扎根城乡基层，服务一方百姓，办了许多暖民心、解民忧的好事实事；

有的身残志坚，以永不言弃的精神拼搏奋斗，在人生的赛场上取得了骄人成绩；

有的见义勇为，危急时刻挺身而出，用大无畏的行动保护了国家和他人生命财产安全；

有的热心社会公益，积极参加岗位学雷锋和志愿服务，用爱和奉献帮助了群众、温暖了京城。

这些源自基层、植根平凡、充满正能量的榜样人物，用实际行动深刻诠释了习近平总书记提出的首都市民“热情开朗、大气开放、积极向上、乐于助人”的优秀品质，生动展示了社会主义核心价值观建设的实际成效。

近一段时间以来，北京榜样优秀群体的先进事迹宣传报道后，在社会上引起热烈反响。北京榜样优秀群体是新时代奋斗者的杰出代表，是美好幸福生活的创造者、守护者。他们在平凡的工作岗位上、普通的日常生活里，默默无闻地引领着新时代社会文明风尚，谱写了伟大的时代赞歌。

要向北京榜样优秀群体学习，胸怀大局、无私奉献，积极向上、助人为乐，以平凡的力量筑梦京华，为建设国际一流的和谐宜居之都、建设具有良好社会风气和道德风尚的文明城市，贡献自己的力量。

北京榜样心得体会3

北京榜样平凡的力量，值得大力弘扬！

就在前不久，“北京榜样”优秀群体先进事迹座谈会举行，北京市委市政府做出开展向“北京榜样”优秀群体学习活动的决定。给榜样点赞，向榜样学习，再次在全社会引发共鸣。据了解，“北京榜样”主题活动自2014年启动，已走入第五个年头。五年来，通过层层举荐、周周上榜、月月公益、全媒传播，挖掘和树立了一大批可亲可敬可学的优秀人物。他们来自各行各业各个群体，既有耄耋之年的老人，也有风华正茂的青年，既有科学家、企业家，也有普通工人、农民。这些践行社会主义核心价值观的优秀市民，这些谱写“中国梦的北京篇章”的优秀代表，犹如有形的正能量、鲜活的价值观，带动着整个城市形成“奋发向上，崇德向善”的氛围。身为一个老北京人，我为此而感到无比的自豪！

众所周知，北京人有着“热情开朗、大气开放、积极向上、助人为乐”的优良传统，习近平主席新时代中国特色社会主义思想与社会主义核心价值观，更为“北京榜样”的产生奠定了思想基础。而就在这些时代楷模身上，无不传承着千百年古都的古道热肠，更彰显着大国首都的道德风尚。那是一种热爱国家、热爱首都的真挚情怀，咱北京人都无不时刻牢记“首都无小事、事事连政治”；那是一种建设首都的使命担当，兢兢业业地为打赢改革发展攻坚战贡献智慧和力量；那是一种“拼搏为美”的精神品质，将奋斗融于岗位、融于人生，用心血和汗水追梦逐梦；那是一种凡人善举的人间大爱，将助人为乐、见义勇为、诚实守信、孝老爱亲等品格熔铸于真情小事。他们的言行举动看似寻常，却真真切切地将核心价值建设落细落小落实，构建起首都发展最坚实的精神坐标。

身为国人我们都非常清楚，北京榜样，见证北京的成长，又推动北京的前行。常言道，好的榜样就是最好的引导。推动“北京榜样”品牌活动不断走入人心，其意义正在立德树人、以文化人。将普通但不平凡的故事讲述好、传播好，给予温暖城市、温暖人间者以热烈的掌声，就是一堂堂生动的城市文明课。让更多人感受榜样的价值取向和道德追求，看见“真”、感受“善”、发现“美”，就仿佛“一棵树将摇动另一棵树，一朵云将推动另一朵云，一个灵魂将唤醒另一个灵魂”，大爱将在城市的每个角落涌动。作为北京人，生活在北京，我们无时无刻不发现咱北京人那份由骨子里发出来的那一份热心与热情。正是因为多少年来老北京人的那份热心与真诚，曾经感动过无数新北京人和全国各地的国人朋友。

“北京榜样，平凡中的力量。没有勋章也一样闪亮，没有光环也温暖四方。”现如今，一曲《北京榜样》成为城市乐章中的最美和声。上善若水，润物无声。我们普通北京人点赞榜样、致敬榜样，更重要的是学习榜样。如果说“北京榜样”群体缔造的是一个城市的最美风景线，那么我们每个普通人秉持怎样的道德意愿，则决定着社会的整体面貌，形塑着城市的整体气质。身为北京市民，我们都应该以开展向“北京榜样”优秀群体学习活动为契机，共同大力弘扬时代新风，就是要不断激发向善向上的力量，让更多人见德思进、见贤思齐，参与到核心价值观的首都实践中来，为建设和谐宜居之都提供精神力量和道德支撑。北京榜样平凡的力量，值得国人大力弘扬！我坚信：未来的北京将越来越好！

北京榜样心得体会4

奋斗的故事最能打动人，平凡的力量最能激励人。“时代楷模”北京榜样优秀群体的先进事迹宣传报道后，在社会上引起了热烈反响。。

榜样的身上集中体现了当代人的精神向往。卢沟桥上的义务讲解员郑福来，捐赠80万元的百岁抗战老英雄王福昌，徒手面对尖刀的巾帼女杰王亚静，致力生物医药的海归科技领军人才谢良志……这些榜样的事迹，涵盖了助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲、热心公益、自强不息等方面，令人感佩。他们用自己的实际行动，传递着“崇德向善、奋发向上”的时代精神，体现了中华民族的传统美德，彰显了社会主义核心价值观，也展示了首都市民的首善风貌。

榜样的力量心得体会范文第2篇

一、榜样教育的重要意义

榜样，就是值得大家效仿和学习其品德和先进事迹的典型人物。榜样教育就是通过特定的载体和渠道，以先进人物的高尚品德和典型事迹为范例，引起人们的情感认同，从而引导大家学习榜样、向榜样看齐，逐步提升修养的方法。

在漫长的历史发展过程中，作为弘扬和传播主导价值观的有效方法，榜样教育一直备受重视。榜样教育也是思想教育的一种重要方法，在新时期依然有着重要的意义。首先，榜样教育是对人们进行主流价值观教育的客观需求。在社会主义市场经济条件下，西方各种思潮不断涌入中国，拜金主义、享乐主义和个人主义不断侵蚀人们的心灵，对人们的思想造成了巨大的冲击力，在这种形势下，要想有效地将主流价值观传导给人民群众，引导人们提升文明素养，树立榜样教育，刻不容缓。

其次，榜样教育能使人们更加坚定理想信念。理想信念是人们为达到美好的愿景而努力奋斗的坚强意志和信念。我们处在一个信息纷繁复杂的时代，环绕在我们身边的诱惑日益增多，一些不良思想极易导致人们理想信念淡化甚至丧失。没有了理想信念，人们精神上就会“缺钙”，诸如政治变质、经济贪婪、道德堕落、生活腐化等现象极有可能就会接踵而至。当前我们的理想信念是要实现中国梦，将榜样教育运用到实现中国梦的过程中，将会使人民群众更加坚定理想信念，坚定不移地为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

最后，榜样教育方法的运用能使思想政治教育实效性显著提升。榜样教育，作为一种重要的思想政治教育方法，无论是在革命、建设年代还是在改革的进程中，一直都发挥着举足轻重的作用。革命年代的杨靖宇、赵一曼、刘胡兰等，全面建设社会主义时期的雷锋、欧阳海、王杰、王进喜、焦裕禄等，改革开放后的郭明义、李素丽等，这些榜样都在特定的历史时期为党和人民的事业默默无闻地奉献着，他们都以榜样的力量、榜样的精神传递着满满的正能量，深深地感染着我们。如果思想政治教育工作者能恰当地将榜样教育运用到教育工作中，帮助教育对象理性认识榜样，以榜样的力量激发教育对象的心灵，相信会产生强大的情感共鸣，有效提升思想政治教育的实效性。

二、当前榜样教育中存在的问题

榜样教育作为一个教育过程，其在实际操作过程中会遇到许多问题，既有宣传榜样、选择榜样方面的问题，也有教育对象不能正确地认识榜样等问题。科学合理地分析榜样教育过程中存在的问题，可以为显著提升榜样教育的实效性提供有效对策。

第一，榜样宣传机械化和应景化。首先，从教育对象角度来讲，大多数的榜样教育者没有考虑受众具体的思想情况、知识文化结构储备层次、认识水平等客观实际情况，对待教育对象不加区别，易使榜样教育效果不理想。其次，从榜样宣传的内容方面来说，内容形式单一，多数为大规模灌输、批量说教，政治色彩较浓，易使人们在心理上产生抵触情绪。最后，从时间角度来说，一些榜样教育和宣传的应景性现象较为普遍，例如在三月学习雷锋月中，宣传报道规模和力度都较大，但过了这个时期，就淡化了许多。榜样教育缺乏经常性宣传机制的保护，应景性宣传成为榜样教育的一大特点。

第二，对榜样人物过分的道德苛求。道德苛求，是指社会对榜样及其行为的过分要求。[1]也就是说，人们对榜样人物的要求过高。由于受传统思维习惯的影响，许多人认为榜样应该是而且必须永远是正义、善良的代表，他们的品格应该是完美无瑕的。这种对榜样过分的道德苛求，使许多人们忽略了榜样也是一个正常的人。这样就会在榜样的选择、传播方面，拔高榜样的形象，使得“高、大、全”的榜样形象日益增多，榜样人物距离普通群众的距离逐渐拉大，对榜样教育和宣传造成了一些不良的影响。

第三，偶像崇拜现象激增，榜样教育效果弱化。社会主义市场经济体制确立后，伴随着商业经济的繁荣发展，许多商业团体为了盈利，以各种传播方式大肆包装和宣传明星偶像，以明星偶像代言商业产品，从而刺激消费，达到自身集团利益的最大化。明星偶像一般年轻貌美、衣着时尚、生活奢华、收入不菲、事业成功，对青少年的心灵产生了强烈的震撼。青少年由于年纪小、思想不成熟，在浮躁的青春期更容易受到明星偶像的吸引，在心理上对明星偶像产生强烈的认同感。很多青少年在喜欢上某个或者某一些明星偶像后，逐渐痴迷明星偶像，崇拜明星偶像。伴随着狂热的偶像崇拜，政府、社会组织所提倡的楷模、模范等榜样教育效果已不如以前。

三、榜样教育的有效对策

榜样教育作为一种双向教育过程，若要取得良好的教育效果，需要教育者、教育对象共同努力，采用有效的榜样宣传方式方法，改变大众对榜样过分的道德苛求，紧随时代步伐，尝试构建新型榜样教育模式。

第一，提升榜样教育方式方法。首先，从教育对象方面，要结合受教育者的思想情况、知识文化结构储备层次、认识水平等，有选择性地挑选合适的榜样，使教育对象易于接受并逐步向榜样学习。其次，榜样宣传在内容方面要尽量做到落实落小落细。要尽量用充满正能量的宣传语，明快动人的宣传词吸引教育对象，让教育对象一看到宣传词，就能感受到人间的真、善、美，对榜样人物充满无限的向往之情，从心理上愿意接近榜样人物。最后，要避免应景式的榜样教育和宣传，使榜样教育深入到人们的日常生活和学习中去，长期不懈地抓榜样教育，并尝试建立榜样教育的长效机制，寻求政府、社会组织、家庭等各方面的支持，使榜样教育和宣传常态化。

榜样的力量心得体会范文第3篇

摘 要：教书育人、培养下一代健康成长是教师的职责，职业院校学生群体的特殊性，决定了职业教育教师职责任重而道远。本文提出，教师无形中会成为学生效仿的榜样，潜移默化地影响着学生，因此我们可以通过规范职业教育教师的形象来进一步规范职业教育教师的职业道德，充分发挥职业教育教师的榜样力量。

关键词 ：职业教育 教师职业道德 榜样规范

“现在的孩子越来越不像样了，简直没法管。”这是笔者开始进入职业教育工作以来听到最多的一句话。职业院校的学生往往理论学习热情不高，自信心不足，但“成人”感突出，表现欲强烈等。职业教育的教师担负着教书育人、培养下一代健康成长的重要职责，一言一行也在潜移默化中影响着学生。职业教育教师的榜样作用是时代的要求，也是职业教育赢得成功的力量所在。

一、榜样规范的意义

1.理论意义

《现代汉语词典》里对榜样的解释是“值得学习的好人或好事”。美国当代著名心理学家班杜拉在社会学习理论中指出，人的行为可以通过观察学习过程获得，但是获得什么样的行为以及行为的表现如何，则有赖于榜样的示范作用。他强调榜样的示范作用，认为人的大量行为是通过对榜样的学习而获得的，榜样具有更持久，更巨大的影响。

2.实践意义

“心中有榜样，实践有方向”，榜样能够激励人的奋斗激情，激发人的内在动力，使个人获得全面提升，最终实现个人的目标和理想。职业教育的特殊性决定了职业教育教师在整个教育过程中具有不可忽视的榜样规范作用。教师无形中成为学生效仿的榜样，一言一行都会深刻地影响到学生。

二、榜样规范的缺失现象及归因分析

教师对于学生的榜样作用时常失范，归结起来主要有教师和学生两个方面的原因。

1.教师方面

教师的综合素质影响教师的榜样形象。教师中有些是独生子女，从被关爱到去关爱，需要一个过程；有些刚从大学毕业，从学生到教师的角色转变，需要一个过程；有些教师在课堂上做出正式示范，如渊博的知识、娴熟的技能，而课外却做出非正式示范，如金钱至上、学术腐败、教师违法等；有的教师形象刻板、脱离实际，这些都严重影响了教师在学生心目中的良好形象，与学生接触过程中对学生造成了负面影响。

就外部环境来说，经济社会是一个注重利益的时代，许多不良思潮也影响到一些教师，特别是对于金钱的崇拜。“金钱是万能的”“有钱能使鬼推磨”目前就各行各业来看，一些教师认为自己的工资待遇很一般，对学生的教育工作又何必那么用心？教育工作又岂能和金钱画等号，纯粹以金钱来衡量教育又是多么的荒谬！

2.学生方面

在职业院校，我们面对的学生大都十六、七岁，处于青春期，生理上基本成熟，可心理上还不够成熟，具有叛逆性、独立性等心理特点；作为职业技术院校的学生，他们具有困惑性、冲突性等心理特点。他们对教师灌输式的教育方式更多的是反抗而非接受，他们有自己独特的想法，虽然可能不成熟或不正确。因此，教师要增强和学生的交流和沟通，真正了解学生的内心世界，找到适合学生身心健康发展特征的教学方法。

就外部环境来说，大众传媒及时尚潮流的影响不可忽视。在学生眼里，那是新鲜的、刺激的，很容易受到诱惑，教师教的知识在他们眼里是枯燥的、乏味的，于是，他们崇尚时尚潮流甚至将其作为效仿的榜样，而不去理会是否正确。社会环境对学生的影响不可忽视，我们在此要呼吁社会各界来共同净化社会环境，为了祖国的明天更美好！

三、职业教育教师职业道德的榜样规范

《中华人民共和国职业教育法》明确提出：“职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径。”职业院校的学生具有同龄学生的共性，但也有自身的特性。他们选择职业院校的主要原因，在于职业教育具有行业性、技术技能性和市场导向性等特点。

职业教育教师的职业道德是指在从事职业教育劳动过程中形成的比较稳定的意识形态、文化涵养、为人处世和行为规范等方面的总和，它是一定社会对职业教育教师职业行为的基本要求，是职业教育教师履行教书育人职责的行为准则。

1.意识形态的榜样规范

意识形态的榜样主要表现为职业理想、职业责任、职业态度和职业良心等方面。就职业教育的特点来说，职业院校教师应该忠于人民的教育事业，热爱学生，尊重学生，不断提高自身素质，努力做一名优秀教师，绝不只是把它作为一种无奈的选择和谋生的手段；自觉地做到对学生负责，对家长负责，对学校负责，对社会负责；努力培养社会主义新人，树立积极主动的劳动态度和吃苦耐劳的教育精神；教师的工作是良心活，真正具有崇高的职业道德的教师，对于教育事业是兢兢业业，任劳任怨，为学生付出了全部的心血。

2.文化涵养的榜样规范

文化涵养是一种综合的心理特征，是职业素养的重要组成部分。职业院校的教师不仅应具备丰富的知识，娴熟的技能，还要具备教书育人的本领。要刻苦钻研业务，不断更新知识和技能，大力开展科学研究、技能竞赛和学术交流活动，提高教育理论和教育技能素养；遵循职业教育规律，精心施教，坚持教学改革，提高教学质量。只有这样，才能在面对一双双渴求知识和技能的眼睛时，显得从容和淡定，在获得学生尊重的同时，也获得了一份站上讲台时的自信。

3.为人处世的榜样规范

为人处世的榜样主要体现在生活作风、生活态度、生活热情和人际关系等方面。职业院校的教师要发扬艰苦朴素的生活作风，严于律己、宽以待人的生活态度，积极乐观的生活热情，构建和谐稳定的人际关系，要关心集体，关心他人，顾全大局，以身立教，为人师表。职业院校的教师在教学和生活中的具体行为在潜移默化中影响着学生，使他们受到各种为人处世方式方法的教育，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

4.行为规范的榜样规范

行为规范的榜样主要体现在纪律、荣誉和行为等方面。职业院校的教师要有严格的纪律意识，从事职业教育劳动时，从平日的一点一滴做起，严格遵守职业纪律；要有强烈的荣誉感，努力钻研，认真工作，争当先进，为集体争荣誉；要衣着整洁，举止得体，语言文明，礼貌待人。规范自身行为的同时，也规范了学生的行为，使学生养成良好的行为习惯，受益终生。

四、小结

榜样是一种积极向上的力量，“榜样的力量是无穷的”，它使我们能够时时看到奋斗的目标和参照物。俗话说得好:“学校工作无小事，事事有教育；教师工作无小节，处处是楷模。”教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任。职业院校的教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须发挥榜样的作用，严格履行“以身立教、为人师表”的职业道德榜样规范要求，高标准地塑造自身的职业道德榜样模范，才能培养出优秀的学生。

参考文献：

[1]彭怀祖,姜朝晖.榜样论[M].北京:人民出版社,2002.

[2]岳晓东.青少年偶像崇拜与榜样学习的异同分析[J].青年研究,1997(7).

[3]李俊明.心育是教书育人的美好境界[J].教育艺术, 2005(2).

榜样的力量心得体会范文第4篇

关键词：道德榜样； 大学生； 道德发展

中图分类号：G641 文献标识码：A文章编号：1006-3315（2014）04-129-001

教育本身就是一种通过言传身教潜移默化影响、改变学生的活动，在教育领域，自古以来中国就积极提倡榜样示范的作用，历史上众多出名人物也被作为榜样在教育中加以颂扬，比如司马光、孔融、岳飞、文天祥等，这些人身上都有着不同的道德闪光点，成为后世者学习的榜样。高校在学生道德教育方面要应用多种手段，达到教育效果，榜样示范法就是深受认可且应用广泛的一项。下面我们结合大学生道德发展，研究如何充分发挥道德榜样的作用。

一、合理选择道德榜样

榜样人物自身的指向性和集中性决定了在选择这些人物时需要注意迎合受众的心理特征，通过选择最贴近学生需求的道德榜样来吸引学生。以往不少教育案例中，榜样人物的选择都过于“高大全”，显得难以企及，虽然这些人物光环众多，看似十分完美，但是在学生群体中影响力却难以延伸，归根结底还是由于榜样过于神圣化的原因。所以，结合现代教育需求和特点，在道德榜样人物选择方面除了要继承以往成功经验外，还要注意积极迎合学生不同阶段身心发展特点和心理需求，汲取精华，择取最佳的道德榜样模范，发挥其感染力和影响力。道德榜样的选择至少要符合三个特点，第一是自身行为的正面导向性，这也是向学生传达榜样积极示范力量的关键；第二是符合维果茨基的最近发展区理论，这点正是走出以往榜样神圣化误区的关键，位于“现有发展水平”和“即将达到的发展水平”之间的道德榜样，是让学生感觉伸伸手、踮踮脚就能够真实触摸到的榜样形象，而不是远在天边、十分空泛的虚拟人物，他们能够从这些人的行为中真正获得心灵上的触动，从而在内心留下真正的感动，在面临道德抉择时，更容易坚定立场；第三是接近学生的认知环境，在学生认知范围内的道德榜样比起跨领域的榜样更容易有共鸣感和号召力，学生们在自己这个阶段的学习背景、爱好兴趣和生活圈子内，对于充满正能量的道德行为认同感更加高，而且其超强的可学性与模仿性比起不能朝夕相处的人物模板更加真实，让他们获得真切道德力量感知。

二、加强道德榜样教育

大学生与初高中生不同，他们的自我约束能力、认知能力、独立能力都已经趋于成熟，对他们而言，道德榜样教育是纯粹的情感教育，说教对他们效果欠佳，反复的枯燥宣传无法使他们提起兴趣，他们在自我判断方面强烈的爱憎喜恶，使得影响的传递变得更难，所以，强化道德榜样教育内化模式的情景化，是提升他们接受度、认可度的必要举措，也是真正发挥这种积极力量的重要方式与途径。当前大学生多为九零后，他们性格张扬，思维活跃，有着自己独立的主见且充满想象力与激情，他们本身就经历着新老教育思想的交替变革，是素质教育贯彻推广体验十分之深的群体，所以，摸清他们的喜好与兴趣，在推广道德榜样时，迎合他们的心理需求，采用学生们喜闻乐见的方式进行推广宣传，无疑会事半功倍。比如当前流行的推广平台微博与微信，深受学生们喜爱的各种趣味宣传或者萌化拟人，无疑会增强感染力，提升学生的基础兴趣，久而久之，这样道德榜样的潜在力量就会在他们内心塑造出思想道德发展的沃土，继而使他们更好的约束、引导自身的行为，最终成长为全面发展的综合性素质人才。情境教育的另一个优势就是榜样的多元化，在走出传统僵化、规范的榜样宣传圈子之后，崭新的多元化的榜样形象给了学生们更多的选择空间和发展的可能性，通过他们自身富有创造性的加工之后，其带来的正面影响就更加不可忽视。

三、应用多种教育手段

道德榜样在大学生道德教育中的重要地位，需要借助各种各样的手段来实现，所以，需要改进从前的教育方法和道德榜样作用模式，以带来更多的正能量。比如增强榜样教育的示范作用，根据学生个体身心发展规律和模仿习性，达到分层次教育的目的。尤其是大学生个体方面，要根据他们的个体差异，有针对性的选择道德榜样。教育过程中，个体差异对信息的接纳和提取有着显著影响，针对不同性别、不同年龄、不同群体的身心特点，改变教育途径，合理利用多种呈现方式，达到多样化的教育效果。比如来自身边亲朋好友的潜移默化的影响，来自学校内部积极风气的熏陶，来自各种传播媒介的宣传，电影、图片、动画、游戏、文字小说等等，这些都可以以多样化结合的方式，实现因地制宜、因人制宜的道德教育。除了要推出人物进行宣传之外，更重要的是向学生传递这些人物身上的闪光点和信息背后的精神内涵，将激励价值和示范效应相互叠加，让大学生们在积极的环境影响下，贯彻自身全面发展的正道。教育者们要将道德榜样的这种积极示范性教育方式不断充实更多的内容，以潜移默化的方式引导大学生坚持贯彻尊重关爱他人，关心社会，关心国家的认知，在自我约束方面获得成长，以更加客观和理性的眼光看待世界，避免因为年轻热情出现过于激进或者盲目，在道德方面有所缺失，在他们即将步入社会的关键时期，给予他们最好的人生成长礼物，为他们最终成长为一个对国家、对社会、对家庭有贡献的成功人士打下良好基础，也为他们最终实现自己的人生价值添砖加瓦。

四、结束语

总而言之，当前素质教育所提倡的全面发展，鼓励大学生们在道德教育和实践方面有所发展，通过发挥道德榜样的示范性力量和影响力，督促学生们加强自我约束，促使教师们在道德教育方面不断改革、进步，最终在个人道德修养发展方面获得积极影响，成长为优秀的人才。

参考文献：

[1][美]柯尔伯格著，郭本禹译.道德发展心理学：道德阶段的本质与确证[M]上海:华东师范大学出版社,2009

榜样的力量心得体会范文第5篇

【关键词】高校宣传；榜样树立；典型人物报道

榜样在高校宣传工作中的作用

社会生活中人们总是自觉或不自觉地学习、模仿自己心中的榜样，通过对榜样的观察来修正自己的行为。榜样又称示范者，是指可以被观察学习的对象。马克思说，人降生没有带镜子来，他是把别人当镜子来照自己的。榜样起到的就是镜子的作用。[1]好榜样可以重塑灵魂，坏榜样则会毁掉人生。我党新闻工作一直重视正面榜样的树立，运用榜样的力量教育和鼓舞人民，对社会主义精神文明建设发挥了指导作用，也推动了整个民族思想道德素质的提高。

高校在社会主义精神文明建设中担负着文化育人的重要使命，宣传作为学校思想政治和文化教育的主阵地，被高校党委视为教育管理的重要环节。宣传工作既代表着学校的形象，也代表着广大师生员工的共同利益。认真贯彻高等教育的路线方针，对学校重点工作、特色工作及阶段性工作做好策划宣传，立足实际、突出特色、提高实效，是当前各高校宣传工作的中心任务。在宣传工作中树立榜样可以影响带动广大师生学先进、赶先进，不断在各自的岗位上创先争优。尤其是对身边榜样的树立，更容易引起师生情感的共鸣，激发起内心模仿和追求榜样的愿望，使外在的榜样转化为催人上进的内在力量，以此实现师生员工思想认识的正确引导，为培育形成健康向上的校园文化提供精神源。

在高校宣传工作中，榜样主要发挥以下几方面的作用：

示范教化。榜样具有强烈的示范效应和引导功能，向师生员工宣传榜样事迹，是提供一种行为示范，引导大家从情感上认同，意志上强化，并转为行动意向和决心。榜样的示范与教化不是迫于外在压力的强制，而是情感、意志、理性各方面的统一。师生会在榜样身上体会到人格优化的愉悦，从而使个体的道德行为扬弃外在强制，倾向于更自觉自愿地模仿学习。

启迪激励。榜样人物之所以能成为被模仿学习的对象，是因为其精神风貌和道德行为引起了学习者的共鸣。高校宣传中通过树立榜样，传播人物精神风貌和思想追求，通过榜样的感召力广泛传播社会主义价值观和行为准则，进而启迪学习者的道德智慧，激励高校师生形成积极、健康、文明的新风尚。

抑恶扬善。弘扬正气、扶正祛邪，是社会主义精神文明建设的目标。高校宣传工作在社会精神文明建设中担负着重要责任，通过对榜样的宣传和学习，能够在校园内树立和倡导先进文明的道德风尚，否定和鞭挞丑恶的社会现象，为师生看清社会前进的方向、自觉校正人生坐标提供鲜活的学习对象。[2]

总之，高校宣传中的“榜样树立”是为了给高校师生提供行为参照，一旦师生将榜样确定为学习样板，就会明确未来的行为目标，进而寻找榜样闪光点，寻找自身与榜样的共性契合点，努力让自己的行为与榜样行为保持一致。大众传播心理学认为：人类的大部分行为都是通过对榜样的观察来修正的。宣传工作重视榜样的力量，能让师生学有方向，赶有目标，时时受到激励，也有利于形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好校园风气。

“榜样树立”的渠道和方式

在高校宣传工作中，“榜样树立”的主渠道是报刊、广播、电视、网络等各种现代媒介，还包括展板、橱窗、会议、文件等传统的宣传方式。综合各种媒介与传播手段的优势，整合为立体的传播网络，可以有效扩大榜样传播的覆盖面与影响力，形成巨大的传播声势。在新闻报道文体上，典型人物报道是树立榜样较通用的宣传方式。

现代媒介是最佳的传播渠道。信息化社会情境中的人们受大众媒介的影响日益突出。对高校师生来说，通过媒介获得的观察学习与个体直接的学习共同构成社会学习的两种形式。而从社会学习的效果来看，各类媒体在较短时间内集中报道榜样人物及事迹，能在师生中引起广泛关注，形成舆论热点，使榜样的行为更具教育意义、更富感染力。与人际传播相比，现代媒介提供给高校师生的观察和学习榜样，在数量、效率和影响方面都优于人际交往。而且媒介信息量丰富，提供的榜样人物和示范行为众多，可以满足各类学习者选择和效仿。媒介传播的速度迅捷、覆盖面广，利于学习者短期获得对榜样的了解与认知。媒介还具有可重复观看、可放大的特点，能满足学习者反复查看榜样信息，加深对榜样的印象。由此，各种媒介可以为榜样树立提供多元有效的传播渠道，并成为高校师生观察学习的最佳通道。2011年北京大学医学部党委宣传部树立的榜样人物陈敏华，是北京大学肿瘤医院超声科首席专家，通过《北医》报、《北医人》杂志、北医新闻网、《健康报》、《人民日报》、中央电视台等校内外媒体广泛传播，得以形成“榜样树立”的传播声势。陈敏华“在研究肝癌射频消融技术的道路上，孜孜不倦从不懈怠，困难面前绝不退缩，待患者似亲人，为拯救患者生命与时间赛跑”的事迹广而传之，在网络评选中以排名第一的成绩获得了第三届首都十大健康卫士称号，成为北医师生和全社会医务工作者学习的对象、模仿的榜样。