体育竞赛活动策划方案(整理4篇)

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体育竞赛活动策划方案范文第1篇

一、比赛背景

“Legend Star”商业挑战赛是极具导向性和示范性的与企业紧密联系的活动，是全国大学生商业策划及商业案例分领域中层次最高、规模最大、参赛范围最广的赛事，是当代大学生展现职业能力和综合素质，并与企业联动的重要舞台，是大学生锻炼职业能力和培养职业能力的重要窗口。大赛已经由一项地区赛事转变成为覆盖全国北京、上海等知名院校在内的中国大学生职业能力教育界与企业界交流的年度盛会。我们必将更加充分地整合中国顶级院校、知名企业以及顶尖传媒的力量，使该项赛事的水平不断提高，影响力进一步扩大，成为中国大学生商业比赛和商业实践的第一舞台。

二、大赛目的

组委会旨在通过举办“Legend Star”商业挑战赛，为在校大学生搭建认知企业的平台，实现在校大学生深度认知企业职能，提升在校大学生的综合分析能力、沟通技巧和团队协作能力，培养就业创业能力;为学校和企业之间搭建一个桥梁，达到人才、高校、企业的相互依赖和提高，实现“三赢”。

三、大赛组委会

腾讯教育 凤凰教育 万学教育

华兴资本 凤凰网 红杉资本

联想投资 美国DCM投资 新加坡凤凰基金

四、参赛项目背景

根据本次比赛的赛制安排(详见赛制规程说明)，只在决赛阶段增设商业案例分析大赛。为了确保大赛整体的可操作性、评价标准的统一性，以及后期策划方案的可实施性，同时保证参赛选手能自主发挥，本次大赛商业策划比赛阶段采取参赛选手自主选题的形式，但必须在组委会给出的选题范围之内，而决赛阶段的商业案例分析竞赛将由组委会统一命题。

五、参赛要求

大赛要求参赛者自行组队(每队最多8人)参加，小组成员必须有明确的分工。

六、作品要求

商业策划比赛部分

参赛者需提交一份具有市场前景并可操作的方案，在广泛调查和深入研究的基础上，完成一份系统、全面、深入且可执行强的商业策划方案。

(一)核心内容(不局限于以下五方面)：

1、策划项目的独特性

2、详尽的市场分析和竞争分析

3、具体的策略、计划与措施

4、现实的财务分析

5、准确的风险分析

(二)评选标准：

1、主题相关性

2、方案可行性

(1)市场调研分析部分：资料详实、可信度高，对潜在需求及竞争性分析客观全面

(2)营销策略：明确具体、可操作性强

(3)财务效益部分：性价比高，回收期短

(4)风险评价：客观、可解决

3、方案创意性

(三)策划书具体格式要求如下

2.封面：参赛团队可自行设计

3.目录：单独起页3号黑体，内容(要标明页码)为小4号仿宋，1.5倍行距。

4.摘要：3号黑体，居中上下各空一行，内容为小4号楷体，1.5倍行距;关键词4号黑体，内容为小4号黑体。

5.正文：有页眉、页脚，文字为小4号宋体，段首空2个字符，1.5倍行距。

6.标题顺序：一、(一)、1、(1);一级标题，宋体四号加粗;二级标题，宋体小四号加粗;三级标题，宋体小四号;参考文献，宋体小四号;注释内容，宋体五号。

(四)参赛作品不得抄袭或做假，如发现存在该现象，组委会将取消违规团队的参赛资格。

(五)文档中除封面由组委会统一提供队伍信息表以外，不要在页眉页脚等部位出现学校及队伍的名称及Logo等标识。

商业案例分析竞赛

参加决赛的队伍需对组委会提供案例中的问题及其产生原因进行分析，并提出具体解决方案，方案及实施步骤有效，具有针对性、可行性、创新性。

案例文本格式要求

(一)每支参赛队伍提交的案例分析报告以Word文档(.doc或.docx格式)形式提交。

(二)对Word文档的具体要求如下：

1.通过简要标题(加黑)突出文章重点，一级标题前后空一行间距，二级及以下标题可不空行;

2.图片和表格的标识请用“图一、图二……”和“表一、表二……”按顺序排列;

3.使用 Word 2003 及以上版本，A4 纸，页边距上/下 2.54cm，左/右 3.17cm，单倍行距，段前段后均设置为“0行/磅”;

4.中英文标题请用小四号字体，其余正文(包括图标标识、参考文献等)均采用五号字体;所有中文均采用宋体，英文均采用 Times New Roman或Calibri;

5.文章标题、作者、图表标识均居中，正文段落的首行需缩进两个字符，图片标识置于图片下方，表格标识置于表格上方，加入图表时需与正文内容上下各空一行;

6.脚注与尾注：文中所有注释尾注符号统一用“①，②，③……”;

7.参考文献先列中文文献，再列英文文献;

8.案例正文部分(除概述和附录以外的所有内容)采用单一行距，页数不限，图表可置于正文之后的附录中，附录字数不限。

(三)文档中除封面由组委会统一提供队伍信息表以外，不要在页眉页脚等部位出现学校及队伍的名称及Logo等标识。

(四)案例作品需提交电子版和纸质版。

七、比赛进程

? 报名阶段

参赛队伍于2012年11月13日前将项目申报表、团队情况登记表和团队成员基本情况表(电子版)发送至大赛组委会邮箱。

? 初赛——商业策划报告撰写

注：初赛作品规范及要求详见“六、作品要求”。

大赛组委会将直接与入围省级决赛的参赛队伍队长电话联系，并说明决赛日程及细则;对于未入围决赛的参赛队，组委会将以电子邮件形式通知。

决赛—最终案例策划比赛展示+现场答辩+决赛商业案例分析

在决赛第二轮，各队伍将对评审委员会提供的案例进行深入、全面的剖析，并于现场进行案例分析陈述以及评委答辩。

决赛评定：决赛评委会将对参赛选手第一轮的商业策划报告和第二轮的商业案例分析报告水平及现场表现进行全面考核并打分，

各队伍依据决赛现场得分情况决定最终获奖名次。

九、奖项设计：

1. 校级、省级、国家级各设一等奖、二等奖、三等奖、优胜奖若干。

2. 冠军团队有机会优先获得组委会2024进入优秀企业实习、工作。

注：所有获奖队伍的奖状和证书将在年度颁奖典礼上予以颁发

十、大赛公约

请参赛队伍认真阅读本公约，您报名参加第二届“Legend Star”商业挑战赛，即表示您同意遵守以下大赛公约，在比赛过程中任何违反本公约行为组委会有权取消其参赛资格并通报批评。

(一)参赛队伍和参赛队员在参赛期间不得将该参赛作品参加其他比赛或发表于其他媒体;

(二)参赛团队的所有成员对参赛作品负责，如不具备所有权，因剽窃、抄袭他人作品而引起的一切后果及责任由参赛团队的成员自行承担，大赛组委会不承担任何责任;（大学生秋游烧烤活动策划书）

(三)大赛组委会对所有稿件拥有非商业目的的新闻报道权及集结出版权;

(四)参赛者一经提交作品参赛即代表完全接受大赛活动所有条款;

(五)大赛组委会对本活动拥有最终解释权。

十、本次大赛的最终解释权归“Legend Star”商业挑战竞赛组委会所有。

体育竞赛活动策划方案范文第2篇

关键词：程序化；参赛理论；运动竞赛

中图分类号：G808.12文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)02-0256-03

提出和坚持程序化参赛是最近几年我国竞技体育领域的一项实践创新，并已经成为我国许多项目取得大赛成功的经验。我国传统优势项目，如中国跳水队、乒乓球队、射击队等；落后项目，如中国皮划艇队等。通过认真贯彻程序化参赛策略，在世界大赛上取得了优异运动成绩。部分优秀运动员逢大赛必“败”，固然有技术不过硬、心理素质脆弱的因素，但忽视对比赛各环节的深刻认识也是其中的重要因素之一。大量的参赛经验表明，一个项目的落后除了训练水平较低的原因以外，很重要的原因就是对参赛过程缺乏全面深刻的理解，缺乏对成功参赛科学模式的归纳。进行程序化参赛理论地抽象、概括与总结，不仅可以丰富运动训练学参赛理论体系，同时可以为提高我国2008年奥运会参赛成功率提供理论支持。

1程序化参赛实践溯源

理论源于实践，程序化参赛同样孕育于竞技体育的实践活动。对于程序化参赛名称的起源已无从考究。根据现有文献资料，中国射击队是最早提出和实践程序化参赛的我国优秀运动队之一。由于射击项目受心理因素影响较大，在比赛中克服心理波动的有效方法之一就是将每一环节程序化，按部就班、以我为主。从20世纪80年代末90年代初开始，中国射击队在比赛前总是要按照要求制定详尽的运动员个性化参赛方案，并在比赛过程中贯彻执行，在各类世界大赛中取得了辉煌战绩。

中国乒乓球队和跳水队是我国传统优势项目运动队中的佼佼者，常胜不衰的经验之一就是坚持系统备战和参赛。乒乓球队和跳水队大赛前的备战认真细致，绝不放过任何的细节，绝不让运动员带着“问号”去参赛。由于善于发挥集体智慧，坚持备战和参赛的系统化、程序化，造就了乒乓球和跳水竞技运动场上永远屹立的“中国长城”。

孟关良/杨文军在雅典奥运上实现了中国水上项目奥运金牌“零”突破，这枚沉甸甸的金牌是众多因素优化融合的结晶。其中重视和强化程序化参赛是成功的重要经验之一。

中国体育代表团在2006年都灵冬奥会上获得了2金4银5铜共11枚奖牌，总数超过了历届。刘鹏在总结我国2006年都灵冬奥会实现历史突破的原因时指出，“重点项目充分借鉴了许多夏季项目的成功经验，切实做到了程序化参赛，使参赛工作紧张有序、忙而不乱”［1］,使运动员、教练员对比赛各环节的把握愈加精确，失误率降至了最低限度,是取得突破的原因之一。

大量生动丰富的竞技体育训练竞赛的实践素材要求对参赛的规律和特征进行理论的系统归纳和总结，这既是对我国竞技体育腾飞经验进行提炼的要求，也是我国竞技体育在2008年北京奥运会上再创佳绩的使命使然。

2程序化参赛的基本内涵

所谓程，讲的是规章、制度或形式；序，讲的是区分或排列位置。程序是指事物运动的某种次序或过程或环节，含有某种秩序或顺序的意思。［2］程序含有时间和空间的概念。大千世界,不论是自然的运动,社会的运动,还是人类的思维运动,无处不存在着程序。一切竞技体育比赛成功者的表现都在于不断地克服来自自身和外部的干扰或破坏,调适各种程序,使之系统运动趋于一种整体上的和谐完美。

按照系统科学的理论观点，程序化是对系统复杂要素的逻辑梳理和有序排列的过程。按照运动训练学的基本理论，参赛过程的程序化是通过探寻运动员的训练状态向参赛状态合理转移的过程而建立的参赛模式，可视为对运动员参赛过程的优化。这种优化不仅为运动员参赛提供了科学管理的模式，也为教练员和运动员在赛前树立自信心、将通过训练而获得的生物学和心理学能力在参赛过程中的动员和激发奠定了理论与实践基础。在竞技体育比赛中都存在结构明确并具有相对时期稳定性的比赛程序。因此，程序化参赛就是按照运动竞赛中结构明确并具有相对时期稳定性的比赛程序参赛。简言之，就是按照一定的程序参赛。

程序化参赛的基本内涵包括3个方面的内容:1) 程序。这是比赛通则、竞赛规则等原则意义上的程序,是制度化的程序。2) 对象。并非针对某些运动员，而是任何运动员的参赛都不能例外。3) 程序的运用带有强制性。推行程序化参赛,是优化参赛过程机制的基础性条件。

3程序化参赛的作用

运动员在参赛过程中会面临众多的问题。这些问题可以分为结构性问题和非结构性问题。所谓结构性问题，是指那些在参赛过程中发生频率高，信息结构完整，原因清楚明了，以往有解决类似问题的经验，结果具有一定的可预知性的问题。反之，不符合这些特征的其他问题就是非结构性问题。现代管理科学的观点认为，结构性问题要用程序化方法来解决。科学的参赛过程在很大程度上也是教练员、运动员对参赛各构成环节的科学管理的过程。精细的程序化参赛也许会限制运动员、教练员自由活动的空间，但可以实现对参赛各环节的有效控制。由于当前世界大赛运动员竞技实力差距的细微化，任何细小的疏忽都可能导致参赛的失误。这也是部分项目提出“零失误参赛工程”的出发点之一。运动员、教练员的主观作用在参赛过程中应主要表现在对非结构性问题的处理上。通过具体程序保障参赛过程的科学化，强调遵守一定的程序,不随意精简和颠倒，能避免参赛过程的种种失误，避免因不守程序或乱用程序造成参赛失误，可从根本上保证参赛的效率和效益。

因此，程序化参赛的主要作用在于用程序化方法解决和控制结构性问题。如，中国皮划艇队在对2004年雅典奥运会备战和参赛全过程进行系统总结后，将程序化参赛的主要作用归结为：1） 通过程序化方案的制定可以使参赛群体包括教练员、运动员和管理人员、工作人员形成共识，从而形成强大的心理氛围；2） 程序化参赛可以避免运动员因大赛的紧张造成过度紧张而忘却某些重要参赛环节；3） 程序化参赛可以使不同的角色各归其位，使比赛的现场忙而不乱；4） 程序化参赛可以为运动员发挥比赛能力提供必要的保障。［3］

综上所述，程序化参赛的主要作用包括两个内容：1） 程序化参赛可以增加参赛系统各要素的有序程度，形成参赛的有序状态和结构。2） 程序化参赛可以使运动员排除其他干扰，使身心凝聚在比赛过程，达到预定目标。具体来讲，程序化参赛的作用主要是利用时间、空间、生理、心理等多种因素的有序安排和实施，为运动员提供脉络清晰的操作路径，为运动员尽可能表现出自己应有的竞技能力提供客观保证，并将比赛过程中的失误率降低到最低限度。

4程序化参赛的构成要素

一般系统论的创始人L.V.贝塔朗菲（L.V.Bertalanfly）把“系统”定义为“相互作用的诸要素的综合体”。［4］要素是构成系统的对象。程序化参赛系统可视为由两个或两个以上相互联系的参赛要素所构成的2024。要素是构成系统的对象。运动员参赛过程包括众多的确定和不确定性因素，而且这些因素往往错综交织在一起，汇聚成了竞技体育比赛的独特魅力。

程序化参赛主要包括参赛指导思想、参赛目标、具体参赛步骤（方案）、参赛反馈等要素。参赛指导思想是指导参赛全部活动的理论体系，是其他程序化参赛要素的理论基础，是参赛的基本理念，是对整个参赛过程的顶层设计。参赛指导思想必须能够反映竞赛实践，并能够指导竞赛实践。参赛指导思想是程序化参赛的核心，是制定科学参赛目标和具体参赛方案的前提和保障。参赛目标是参赛预期要求达到的目的或结果。参赛目标可为运动员参赛树立明确的坐标点，使运动员在比赛中目的明确。具体参赛方案是对参赛过程制定的具体计划。它既是参赛指导思想的活化过程，又是参赛目标的实现过程。参赛反馈是对参赛过程的赛中和赛后总结与反思。是发现问题、分析问题、改进问题的重要一环。

从要素间的交织联系看，参赛指导思想是对整个参赛全过程的完整筹划；参赛目标是对参赛任务的明确化；具体参赛方案是对参赛指导思想和参赛任务的具体化，是实现参赛目标的关键环节。参赛反馈是对程序化参赛过程的及时校正。上述四个环节互相依存，缺一不可，共同构成完整的结构层次齐全的参赛系统。

5制定程序化参赛方案的基本要求

5.1科学性――程序设置符合比赛客观规律参赛程序化在表面上强调的似乎是一种形式（程序），但它的目的在于运用程序中的机制,帮助实现参赛既定目标的科学化。只有程序设置科学，才能保证实现最后的最佳结果。所谓参赛程序的科学化，就是要求参赛程序的设置符合比赛客观实际的规律性，运动员按此参赛能够符合比赛客观实际的要求，促进参赛各环节向着有序高效的目标发展，取得最优的参赛效益。具体要做到：1） 时间连续性和阶段性的统一；2） 空间层次性和整体性的统一；3） 心理准备充分性和战术安排灵活性的统一；4） 体能动员最大化和情绪调节最佳化的统一；5） 方法操作具体化与个性化的统一等。［3］

5.2相对的稳定性――科学提炼和确定结构性问题与环节并使之相对稳定由于比赛程序的相对稳定的基本特性，程序化参赛方案也应具有一定的稳定性。参赛方案的相对稳定性来源于教练员和运动员准确的赛前筹划与预测分析，是对比赛全局的深刻洞察和比赛过程的判断与决策。尽管复杂多变的参赛过程可能会导致出现必须改变预定参赛方案部分内容的局面，但尽可能保持参赛方案的相对稳定性是对教练员和运动员参赛水平的检验和考验。

程序化参赛是对参赛过程中的结构化和有规律可循的环节预先形成的应对方案。在此意义上，程序化参赛的本质属于一种模仿先例的参赛方案，它的形成来自于被人熟知和被过去的实践证明是正确有效的基本模式。所以，制定程序化参赛方案的关键在于提炼和确定参赛过程中的结构化问题与环节，并在此基础上建立临场应对备择方案，减少结构化环节对运动员参赛的负干扰，使其转化为对运动员临场状态调整的积极因素。

5.3可操作性――内容重点突出、简洁明了程序的最大特点在于实际运用，而能否实际运用取决于它的可操作性。部分运动员赛前制定的参赛方案之所以在实践过程中往往流于形式，发挥不了应有的作用，究其原因就在于制定的程序太原则化、概念化，缺乏可操作性，等于没有程序。因此，制定程序化参赛方案一定要做到具体明确，切忌大而化之。

所谓内容突出是指要抓住运动员参赛过程中的核心环节并制定针对性预案，避免求全贪大。过多、过细的程序化方法会令运动员在参赛过程中无所适从，而忽视关键性环节。所谓简洁明了是指方案要简单易行，避免晦涩繁冗。复杂、冗长的参赛方案会令运动员在参赛过程中产生遗忘，造成环节失误。中国跳水队在雅典奥运会女子3米板双人决赛前为郭晶晶和吴敏霞制定的参赛方案简练实效（表1），具有很强针对性和切实的可行性，体现了重点突出、简洁明了的特色。

5.4民主性――方案制定决策机制的民主化程序化参赛作为参赛平台，它的设定是否科学合理，直接影响参赛的运作和竞赛结果，所以，参赛程序的制定要通过科学、民主的渠道和机制进行，以确保其科学性和适用性。在参赛方案制定过程中要充分发挥教练员、运动员和科研人员等的感性经验、理性思维与创造能力，其中要特别注意发挥运动员主体的积极作用，增强其对参赛方案的信任感，并转化为运动员参赛行动的内驱力，从而提高方案的执行力和运行效率，实现参赛目标效益的最优化。

6结语

程序化参赛理论与实践是最近几年我国竞技体育领域的一项实践突破。雅典奥运会中国跳水队、射击队、皮划艇队等通过建立和实施参赛程序化系统收到了巨大的成效。

毋庸讳言，重训练、轻参赛，大赛成绩不如小赛成绩，比赛成绩不如训练成绩，训练过程脱离比赛实际等现象在我国竞技体育实践中还大有所在，练为战的思想并未在一些竞技项目的运动训练过程中得到坚决贯彻。因此，研究专项参赛规律，提高大赛系统设计能力，研究制定项目成功参赛模式显得尤为重要。从实战出发，“以战为核心”的思想还要在今后的备战过程中大力弘扬。

由于竞技体育竞赛过程的不确定性，在运动员参赛过程中存在大量的非结构化因素。而此类问题需要运动员及教练员具有高超的非程序化决策机智。非程序化决策的优劣是运动员及教练员思维和判断能力的实时体现，也是衡量一名运动员和教练员是否具备一流水准的重要标尺。应该看到，对于程序化参赛的理论研究还刚刚起步，竞技体育比赛中的大量实践案例还有待于进行理论抽象和概括，还需要更多的专家涉猎该研究领域，以不断丰富和完善程序化参赛的理论体系。

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体育竞赛活动策划方案范文第3篇

独立学院作为高等教育体制创新、制度创新和机制创新的产物，其培养模式和人才定位不同于研究型的本科院校和体现技能特征的高职院校。培养高素质的应用型本科人才是独立学院的特色，适应市场对高素质应用型营销人才的能力因素要求和岗位需求，搭建专业基本素养教育———专业教育———实践教育”三步培养框架，形成相应的理论教学体系、实践教学体系和素质教育交叉融合的培养方案，培养方案中要体现基本能力、专业能力与创新能力培养的要求;符合高素质应用型营销本科人才岗位需求划分的三种路线，即市场助理、市场经理、市场主管、市场总监;或客户代表、客户经理、销售主管、销售总监;或营销策划助理、策划策划员、营销策划主管、营销策划总监。

实践性教学课程体系是市场营销专业课程体系的重要环节。面对日益激烈的就业形势和市场对营销本科人才职业能力的要求，单纯强调专业课程的系统化和广博与精深，或者片面强调某项技能的熟练，不符合面向未来的应用型本科人才的要求。围绕市场营销专业的整体课程体系框架，构建实践教学体系框架，包括:一个目标和三个层次。“一个目标”，即培养一个专业核心能力(指营销实战能力);“三个层次”，即基本技能层次、专业技能层次、综合技能层次。

1．基本技能层次培养基本能力。具备政治人文素养、人际沟通与组织能力、计算机应用能力、外语应用能力、自然科学素养等基本技能是高素质应用型营销本科人才的一项基本能力，是其胜任市场助理、客户代表等初级岗位的前提。营销专业实践性教学体系的基本技能层次设计了寒暑假的社会调查与实践、假期支农支教活动、日常的社区服务活动，通过这些活动，学生掌握如何认识和了解当前的社会热点和难点问题，如何发现企业现有产品的不足和寻找尚未满足的市场需求的能力。通过广泛的校内社团活动，以及院内、省内甚至全国的大学生辩论赛、演讲比赛等竞赛锻炼和提高学生的人际沟通和口头表达能力。对于日后从事产品销售和营销策划相关工作的营销专业学生来说，高超的口头表达能力是其与客户沟通的基本素质。

2．专业技能训练培养专业能力。市场营销专业的最大特点实践性特点，学生的营销实战能力高低决定了其就业竞争力的大小。所以，学生对一个地区的制造业、销售业、物流业中的典型企业的市场调研、产品销售等营销实践活动要有清晰的了解，这一能力要通过专业认识实习环节来实现。专业核心课程是培养学生专业知识素质和提高专业技能的核心环节，通过专业核心课程的案例教学环节训练学生运用理论知识和方法分析和解决实际问题的能力。通过综合模拟训练环节和角色扮演训练学生的某些营销技能。

3．综合技能环节培养创新能力。创新能力是市场营销高级岗位所需的一种革新能力，这种能力通过大学生就业与创业课程、市场营销仿真模拟、顶岗实习、毕业设计、参加校内外各种创业竞赛和校内建立大学生创业中心等综合技能环节得到锻炼。毕业设计(论文)是对高素质应用型本科营销专业学生实践能力检查的重要环节，学生在选题、写作和答辩等环节中充分锻炼实践创新能力。采取学生在校外的实习基地与校内大学生创业中心顶岗实习的环节，使学生熟悉特定岗位的工作环境和业务流程，有针对性地提高学生特定岗位的工作能力和岗位适应性。参加创业大赛与建立大学生创业中心，通过写作创业计划书，培养学生的创新创业意识，锻炼学生的创新能力。

二、市场营销专业实践教学体系核心环节的实施与考核

1．社会调查与实践环节。社会调查与实践是营销专业学生走向社会，亲身体验社会生活，深入了解国情、社情、民情，全面认识社会的重要方法。基本技能环节中制定前两年学生实践训练计划，安排一年级学生参加寒假社会调查、暑假社会实践活动;二年级安排寒假进行专业调查、暑假进行专业认识实习。学生利用假期或者就某选题完成调查任务，或者选择一个单位深入下去进行实践体验，结束后撰写实践报告，在新学期开学4周内以班为单位进行交流、答辩，评定成绩，2024优秀报告。

2．专业核心课程的案例教学环节。市场营销学、服务营销学等专业核心课程的案例教学的组织方式是每门课程选择5－8个典型案例，精心设计讨论话题，在小组讨论的基础上采用大班交流与点评以及分组对抗辩论等形式深入和共享讨论成果;案例讨论的成绩以20%计入本门课程的考核成绩。

3．顶岗实习与毕业论文(设计)环节。毕业设计(论文)环节是对毕业生专业实践能力检查的重要环节，是检查毕业生对专业知识掌握的程度并能否运用专业技能解决实际问题的重要实践过程。利用培养计划中的半年(甚至一年)时间，通过在校外实习基地或知名企业顶岗实习，学生在理解论文任务、项目调研、资料查阅、方案设计、技术实现等具体要求方面能得到好于或相当于校内毕业设计所能得到的锻炼和提高，而且对于在企业环境下如何系统地进行产品销售能得到亲身体验，实现顶岗实习－毕业论文(设计)－就业”一条龙。毕业设计的考核采用现场答辩与实习表现相结合的5级评价制。

4．市场营销仿真实验环节。为了在校内提高学生的实战能力，锻炼学生根据市场环境运作企业的能力。市场营销仿真实验室配置因纳特市场营销模拟平台，在电脑上全程模拟企业的运转过程，从企业的建立、市场调研、产品研发和设计、产品促销与销售、企业资金的运用与管理等方面提高创新能力，通过学生的实战模拟成绩和市场报告核定每个企业的成绩，其中每个学生建立的企业其实战成绩通过企业的资本额、产品销售量和销售额、市场区域和市场份额等指标衡量。

5．创业竞赛环节。“挑战杯”大学生创业竞赛、全国大学生创业大赛、全国商科院校技能大赛市场调查分析专业竞赛等课外学术作品竞赛是锻炼营销专业学生创新能力的又一综合实践环节。各项竞赛比赛内容包括写作创业计划书、ERP软件模拟和项目答辩等环节。各团队通过创作计划书，模拟真实企业运行过程，极大激发了学生的创新思维，成员群策群力，锻炼团队合作意识，答辩环节思维缜密，口若悬河，锻炼学生一流表达能力。

体育竞赛活动策划方案范文第4篇

????? 整理和编辑，建立“体育档案”用时则取之，不用则存之。

关键词：体育档案? 管理? 运用

????? 学校体育工作是学校教育的一个重要部分，是全面推进素质教育的重要方面。建立健全的体育档案，既是学校规范体育教育工作的有力保障，又是学校对体育工作重视程度的具体体现，同时，也有利于体育教师不断总结经验、不断扩大知识领域，阅读2024教学参考资料，并根据需要选取合适的材料用于体育教学中，更有利于全面开展学校的体育工作。

一． 体育档案的内容

学校体育档案的内容非常之多、之广，主要包括以下几方面：

1． 上级部门及学校2024体育的文件。

2． 体育教学大纲、课程标准、体育课本、及相应的体育教学参考书。

3． 体育专业用书，如体育理论、运动生理、运动心理等教学理论书籍；体育词典、运动竞赛规则等工具书。

4． 学校2024体育的各项规章制度和体育工作计划。体育法规包括《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》。

5． 各年级常年体育教学计划、学期体育教学计划、教师教学教案和教学笔记，体育课成绩质量分析2024