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教师考编历年作文范文参考 第1篇
当今世界，人们要应对自动化和人工智能等新技术带来的挑战。有关研究机构提出人工智能应用于社会福祉的150多种前景，新技术将创造新的就业机会，并大幅提升社会劳动的生产率，但研究人员同时也表示，这可能导致未来一二十年内近一半的工作被取代，中低技能的岗位将逐步消失。
上述材料引发了你怎样的思考？
要求：自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。
【解析】：题目非常灵活，属于时政问题性的题目，需要我们理解题意后作出解析。自动化和人工智能等新技术带给我们了新的机遇，同时也是挑战，怎样才能在与时俱进的时代中抓住机遇，迎接挑战，值得我们深思。可以以此为题，展开探讨。
与时俱进，不断学习。（广泛的学习）
迎接挑战，提升自己。（加强专业知识和专业能力）
抓住机遇，创造未来。（创新）
教师考编历年作文范文参考 第2篇
面对“双减”政策的下发，教师内心多是惶恐不安。至今“双减”已实施了一段时间，纵观这段时间以来出现的问题，针对“练习”有以下思考。
练习的本意，是巩固所学并查漏补缺。作为教师，我们课上课下让学生练习的内容是什么?为什么要进行练习?又是为谁练?
或许每位老师都会说，练习是为学生的学习与发展而练。但事实上，很多时候，我们组织的练习都是为了学生的考试而练。于学生而言练过了，就行了，于教师而言“练”就要有练的效果。
数学的学习不是为了应付考试。尤其在双减政策的大背景下，没有了考试数量的铺垫，教师对于学生的学情掌控心理没底。如何突破这个现状?这无疑就需要我们将目标转向练习设计。
首先，学生不是解题机器、考试工具。所以对于练习，我们不应只关注练习课容量及练习题量的多少，而是需要关注思维含量的多少。
教师对于一次次的题目设计，一个个的问题提出，一次次的学习活动安排，我们能否换一个视角：如何设计比较大的问题，把学生带人学习活动中，让学生展示自己的学习过程与学习想法呢?不了解学生的思维过程，又怎能改善学生的学习现状呢?
这就要求教学中，教师要注重学生思考方法的指导。教学中有的学生对问题的改编停留于表层的欣赏，有的则深人思考改编问题的合理性。教师要帮助学生把所学的知识装上“钩子”，让学生把知识建立起联系。同时，教师要在学生练习过程中引导学生关注他人的想法，在自己想法与他人想法之间建立联系。
教学中，我们因引导学生在练习中多思考，让练习因思考，不再是“冷冰冰”的。通过设计具有一定挑战性的问题的思维含量激活学生，激发学生练习的兴趣，让学生体验数学思考的酸甜苦辣咸，享受智力活动的振奋与愉悦。
数学练习课，比“练”更重要的是“思”，让我们给予学生较大的思考、展示、交流的空间，让学生觉得数学越学越简单，让教师觉得学生学数学学得越来越不简单。
教师考编历年作文范文参考 第3篇
今天晚上，吃完饭，教师到教室，让我们打开电脑，统计期中考试，所有的分数，我打开电脑，一统计，啊怎么才分，别人都300多分，太不正道了，我又重算了一下，分这回总正道了。教师让我们一个一个的念计算出来的分数，到了最后，教师让我们一看，我是第14名，哇太好了，后来教师又给我们颁发数学奖状，我一听，我高兴了，数学奖状，肯定有我，（因为下了特色班，教师就开始写奖状，我看见第五名就是我，有我的名字绝对不会错）教师在黑板上写了五个大字“期中表彰会”，我看了想欢呼起来，当教师念到我的名字时，我跑上了讲台，双手举在头上，教师把奖状放到我手中，就和古代接圣旨一样，教师让我们前十名站在讲台，咔咔的几张照片就出来了。
今天我得到了奖状，我开心的不得了。
教师考编历年作文范文参考 第4篇
自从微信融入了工作，我们的生活也发生了改变。
只要领导想，随时随地艾特你；领导发朋友圈了，纠结第几个点赞；
有时候还得被迫转发公司的广告……
酒吧品牌部组长在群里通知事情，该员工回复ok手势被批“不懂规矩”，随后被开除。
【解析】：微信时代的到来，让大家的生活更加紧密的联系到了一起，即让彼此之间更加了解，同时也带来了一些麻烦。但，微信，其实就是我们手机中的一个程序，一个我们传达信息的工具，因此，我们可以从如何合理使用这个角度进行切入。同时，微信，对于教师，更是一个很重要的工具，如何利用好微信进行家校沟通，甚至走入孩子的生活，也是值得我们深思。
亲，喜欢就帮我点个“赞”，你的支持是我更新的动力！！谢谢
教师考编历年作文范文参考 第5篇
但丁曾说：“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。”因此，对于一位教师来说，最重要的是要具备基本的职业道德素养。
于是，那位坚持取出最后一块纱布的护士遵守了自己的职业道德，那位坚持给一个学生上完了一节课的教师也遵守了教师的师德。那么，我们如果能够做一名教师，也必须遵守教师的职业道德，因为这是对真理的永恒追求，对责任的永不言弃。
热爱学生是教师职业道德的核心要求。教师的关爱在孩子的性格和人格发展中起着至关重要的作用。一个缺乏师爱的班集体是不和谐、不快乐的，孩子在这种氛围中学习、成长，势必形成不健全的性格和个性品质。教师的爱不仅可以营造一种民主、和谐、宽松的课堂氛围，还有利于孩子观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力的发展。因此，作为一名教师首先要热爱自己的学生。
作为一名优秀的职业教师，仅仅具备热爱学生的精神是远远不够的。教育教学需要教师精通自己的专业知识，另外，还要具备广博的文化知识和必备的教育科学知识。教师教书育人，需要自己有一桶水才可以给学生一滴水。教师不仅要教给学生认知、情感、能力、价值观等等，还要在教育教学过程中运用自己已有的知识和经验处理各种各样的偶发事件。
教师职业道德的另一核心要求是教师的教育机智。教育机智是一种创造性的思维能力。教师在处理课堂中的突发事件时，要运用教学机智灵活而巧妙地处理，灵活多变，具体问题具体分析。例如，教师在课堂上遇到学生搞恶作剧，若立刻处理，会影响其他同学的听课；若不予理睬，会影响教师的威信，使学生变本加厉。这时，教师就要充分发挥自己的教育机智，以使教学工作正常进行下去。
作为一名优秀的职业教师，最重要的是要坚持以人为本的个性发展的教育原则。依据加德纳的多元智力理论，每个孩子的生理、心理发展是不一样的，其智力、特长也是不一样的。作为教育者，应依据每个孩子的个性差异，实施不同的教育，做到因材施教、循序渐进、因势利导。
职业道德是一名护士的职业灵魂，也是一名教师的职业灵魂。
八、《赏识教育》
阅读下面材料，根据要求写作文。
冰心曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一枝需要点燃的火把。如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。
根据上述材料给你的启示，以“赏识教育”为题，写一篇不少于1000字的议论文。要求观点明确，条理清楚，语言流畅。
教师考编历年作文范文参考 第6篇
期末考试结束了，成绩有些惨不忍睹，心境一下降到最低点。
其实刚开始时，我还有那么一些信心，因为试卷还算能够，比较细，难称不上，估计班级的平均分应当在80分以上吧，可谁明白结果竟然是76·6分。不及格的有2个(1个为随班跟读)，及格为10人，良好为26人，优秀为2人。
这样的成绩有些丢人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚饭都吃不下(此刻有点饿了，后悔啊)，躺在床上半天后，整理了下心境，好多了，也最终想通了。
多谢叶教师，每次都会指导我一下，可是好像晚了点。叶教师的这盆冷水泼的好，你在帮谁复习?好学生还是学困生?有效果吗?当时我还不以为然，理直气壮的对他说：我已经很认真的复习了，只要听了，做了作业的，就没什么问题了，他们那些作业不做的，家长都不管，我能怎样办。此刻想想真的很好笑，叶教师说的真的很对，我要复习的对象只是学困生，好学生回家后自我也会看书的，不需要你多说什么的，而学困生呢?他们在家本来就缺少家长的管教，导致作业完成不是很好，压根就没复习到什么，上课的效率也很差，所以这样的复习效果微乎其微。
我将成绩翻看了一下，发现期末一向不做作业的3个成绩分别是51·5，60，61。还有5个作业也时常拖拉和完成不认真的`也都在74分以下。此刻我最终明白叶教师说的复习是要帮学困生复习。而我一向一视同仁，结果却导致了这样的结果，不得不说我很失败。至少复习阶段是很失败的。没有抓住重点。
吃一堑，长一智。事可是三，经过自我的摸索和叶教师的指导，我想下次我必须会注意的，会改善我的方法的，努力将这条尾巴割了。
教师考编历年作文范文参考 第7篇
一位学人听说世上有一种“移山大法”,于是他就决定要学这种大法。但他拜访了许多名师,都未能如愿,感到十分失望。一天,他去拜访一位大禅师,把自己的苦恼向禅师诉说了一通。禅师听完他的诉苦,十分轻松地告诉他:“你不用到处跑了,在这里暂住一个时期,我可以教你移山大法。
这位学人很高兴,于是就住了下来。但好多天过去了,禅师只是询问他的生活情况,并没有教他“移山大法^v^。于是他找机会问禅师:“师父,你什么时候教我移山大法?
禅师回答:“世界上根本就没有移山大法,但有一种方法也能达到你所希望的目的。学人激动地问:“是什么法子,请师父快告诉我。禅师平静地说:“^v^,我就过去。”
【解析】：“^v^,我就过去”换一种态度看待生活，你就超然脱俗了。这是一个非常容易贴近教师的写作材料，这里既可以从贴近学生的角度谈，也可以从教师幸福的角度谈。
教师考编历年作文范文参考 第8篇
三、教师招聘考试全套在线视频课程（重点）。 四、2014年黑龙江特岗教师招聘考试押题试卷10套。 五、2014年教师招聘考试重点时事政治。 六、各省教师招聘考试历年真题试卷参考。 七、教师招聘考试（教育写作与面试资料）。 八、2014年内蒙古特岗..。
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户：枫叶流丹啦啦啦 教师招聘考试作文题10篇专项 一.蹲下身来，倾听孩子们的声音 要成为一名受学生拥戴的老师，就应该蹲下身。
英文作文，翻译成中文干什么？同样的事情用英文/中文各做一遍，是不是叫做脱裤子放屁费二遍事呢？这不是针对楼主，而是说明一个道理：不要用英文/中文重复学习。
作文要求：1. 180字左右 2.即将踏入小学英语教师行列的你将如何应对调皮好。
2018年教师招聘考试作文精选范文 如何写好教师招聘作文 1.题目要夺人眼球。 好题目的标准是“精巧、准确、新颖”，在能够彰显立意的基础上，不妨拟出轻松活泼的题目，如写“诚信”。
教师考编历年作文范文参考 第9篇
2014年安徽省中小学新任教师公开招聘考试
小学语文
考生注意事项：
1.答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、考点、准考证号、座号，同时在答题卡背面左上角填写姓名和座号，每个书写框只能填写一个阿拉伯数字，要求字体工整、笔迹清晰。
2.请考生认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、准考证号、座号与本人姓名、准考证号、座号是否一致。
3.答题前，请仔细阅读答题卡上的注意事项的要求。答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他标号。
4.答其他题目时，必须使用毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰、作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出，确认后再用毫米的黑色墨水签字．．．．．．．．．．笔描清楚。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．草稿纸上答题无效。．．．．．．．．5.考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。
6.本考试为闭卷考试。满分120分，考试时间150分钟。
一、基础知识（本大题共 7小题，共 24分）
1.下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是()。（2分）A.辩论
辫子 B.松懈
邂逅 C.^v^
跨栏 D.日暮
2.下莉各组词语中，有猪别字的一组是()。（（2分）A.滋润
甜密 B.旅行
游览 C.推敲
D.湛蓝
教师考编历年作文范文参考 第10篇
一、作文教育的含义
作文教育是小学语文教育的主要组成部分，也是为全部提髙学生本质打基础的一项主要作业。
(一)作文教育是培育学生书面表达才能的主要途径
书面表达较之口头表达，更具简洁性、严密性、准确性的特色。咱们通常碰到或传闻这么的状况：说话人讲了一番话，这些缺点在听的时分并没有显着感觉到。这是什么原因呢？主要是在口头说话的时分，听的目标就在眼前，有当时的言语环境，说话人还能够用腔调，手势来帮助，而一旦写成文字就不一样了，作文教育的特定使命，恰是要培育学生运用恰当的文字来进行表达的才能。这种才能形成了，学生将终身获益。
(二)作文教育是培育学生调查才能、思维才能的主要途径
学生作文所表达的是自个的所见所闻，所思所感。作文的这些内容都是调查和思维的结果。学生在表达的过程中，无论是挑选安排材料，仍是安排言语，用词造句，都离不开调查和思维。例如，学生作文中常常呈现的用词不当，句子不通，条理不清等缺点，这当然是由于言语文字的表达才能较差，一起也是由于调查不行细心，思维不行严密。
言语文字的表达和调查，思维活动恰是这么严密地联络在一起。作文教育既培育前进学生的言语文字表达才能，也推进学生调查才能和思维才能的开展。
(三）作文教育是前进学生思维知道水平的主要途径
作文并不是单纯的文字练习。咱们从学生的作文中，不仅能够看出他们的语文水平，而且能够看出他们知道的凹凸。鲁迅从前说过美术家当然须有精熟的技工，但尤须有前进的思维和髙尚的人格。他的制造，表面上是一张両或一个雕像，其实是他的思维与品格的体现。”小学生的习作，相同也是用言语文字表达他们自个对客观事物的知道和感触，相同也反映了他们的“思维与品格”。
透过学生的作文，老师能够了解学生的心里活动，把握学生的思维脉息，然后有对于性地因势利导，逐渐提髙学生的思维知道水平，把教育生作文和教育生做人严密地结合起来。
由此可见，作文教育是书面言语表达才能、调查思维才能和思维知道才能的归纳练习，它能够推进学生的表达才能、思维才能和知道才能的一致开展。咱们要全部知道作文教育的含义，使作文教育在全部前进学生的本质中充分发挥作用。
二、怍文教育的规划
作文教育新概念的提出，新思想，新表达，真体会，不管哪方面，都是请求学生自个能熟练地运用祖国的言语文字。可现在的作文教育中，还有许多落人窠臼、故步自封的教法，这个不只违反了作文教育的原意，也挫伤了学生学习作文的积极性。
“老师出题，学生写文；以实在、详细为请求写一件事，一项活动，一件物品”，要改动作文教育中的这些老面孔，使学生情愿写作文，喜爱写作文，并信任自个能写好作文，老师应当视界开阔，将那些传统意义上的作文请求加以改造，使其有必定的主题性和情境性；依据不相同的年级，不相同的教育意图，将作文融于游戏、制造、观察、查询、画画、表演、争辩之中，乃至甩手请学生自个规划怎么作文，自立挑选写作文，自立定量，把做作文的自动权交给了学生。
例如，学生对几何图形对错常了解的，老师出示习作内容：△△/〇，提出习作请求，把它们恣意地组合成图形，想一想这个图形像啥？然后依据幻想写篇文章。学生的积极性高涨，构思十分奇妙，有的手工劳动组合成圣诞树，有的组合成小鱼„„学生的思路十分开阔，打破了曩昔千人一面的记叙文的老框框，不管从文体上，仍是内容上，都带来了一股清新的气味。
再比方，写人写事是学生写作的基本内容，人和事都是千姿百态，但老师可依据不相同的教育内容，创设不相同的情境。笔者请求学生写《我的母亲》时，邀请了几位母亲来校参加联谊，先是母亲自我介绍，再是孩子对母亲进行评估，长矮处，喜好，平经常做的事，学生通过面对面的触摸和商讨，写出来的母亲就具典型性了。
(一)“发现式”作文教育
作文教育规划应转向“发现式”，使学生能够既把握基本知识，又能通过发散思想和聚合思想得到独创性成果。这种规划既有利于开展孩童的发明性思想和才干，又能激起他们的学习的爱好和热心。
疑问是思想的起点，学生不但要学会解决疑问，而且要学会提疑问。世界万物中有许多万个为什么，学生在根究这些为啥的过程中，逐步养成勇于质疑，勇于批评，勇于发明的思想质量。比方，在学生的习作请求中，动植物常是学生们的写作目标，咱们应鼓舞先在动植物上提问，许多个疑问的问和答，本来即是学生作文思想激活的过程。
老师应当多创设情境，或利用多媒体为学生供给日子中、大天然中的许多资料，像潮汛，景色迷人的景点，长城„„让学生感同身受，又能作幻想说话。可见只要这么感悟型、搬迁型、内化型的规划，才干真正将学生发明的潜能诱发出来。
(二)作文教育中内容的新颖性
多年来，小学生的习作多是以写人记事为主的记叙文，写出来的文章迥然不一样，不只缺少时代感，而且很少有日子气味，十分板滞。
内容的新颖，并不是请求学生说假话，说大话，套话，而是请求学生会从自个的日子中去开掘风趣的资料，爱玩是一切孩子的天分，游玩中孩子会纵情展露出自个的灵性。叶圣陶先生在《文章例话》序中说日子犹如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈而不干涸，溪流天然活活泼泼地流个不停。”
因而，老师应在日子中关怀学生吃啥，穿啥，喝啥，玩啥，看啥。这么既开阔了学生的视界，又为学生供给了纵情发挥才能、暴露特性的机会，写出的作文必定是有着他们生龙活虎的身影。
(三）逼真的言语
学生胡编乱造，装腔作势，运用成人化的言语，这已成为多年作文教育中不争的现实。如有学生写《我最烦恼的一件事》“烦心事像繁星相同，鳞次栉比„„”天真烂漫的恣意，“烦心事”如“繁星”般多，这不是府人自扰。
老师应当开掘学生本身言语的艺术魅力，留神捕捉他们具有傻气、灵气、正气、虎气的言语，而且用这些言语做典范，引导他们恰当地运用这些言语，就能激活作文言语，使之丰甯起来。而且应鼓舞学生斗胆幻想，让学生续写课文、改写课文，写幻想作文，写童话故事，科幻故事，使学生“活化”课文言语。
(四)评估求准、脚踏实地
每个学生的日子经验和学习才能不相同，完结作文的质量各不相同，老师对学生的作文反应应具有人文认识，使每个学生都感受到自个是成功者，自个有才能成功，既要脚踏实地，又要留意方式、办法，要重视每个学生在已有水平上的开展及开展中的特性区别，不能简略地评出等级，而是给予更多的鼓励、奖赏和提示，给予更多的详细的言语评估。如学生幻想丰富，老师可用“你的幻想丰富，真能干”这样的话加强赞扬，如学生的作文不尽人意，老师可用“信任自个，你已经在不断进步”这么滚烫的言语来鼓舞。
传统的作文教育中，学生作文的正误、好坏多由老师来评判，学生处于被迫位置，思想处于“休克”状况，而开放性的作文评估能够由“师生一起修改”;“学生互改”或“学生自改”，把评估权交给学生，真正培育学生自动探究的主体认识。
教师考编历年作文范文参考 第11篇
师旷和晋平公的对话，突出“人的一生都需要学习”的主题。从少年、壮年到老年，每个阶段虽然学习的效果不同，但学习终是不能放弃的事业。这是每个向上者的需要。作为一名合格的教师，终身学习无疑是教师自身素质提高的必要保证，更是能胜任教学任务的前提条件。
陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”现在提倡教师应“终身学习”，要经常性的“充电”，不断提升自己的素质。
华罗庚生于江苏金坛县，父亲以开杂货铺为生。他从小爱动脑筋，初中毕业后，曾入上海中华职业学校就读，但因家境不好拿不出学费而中途退学，在父亲的杂货店里当店员，故一生只有初中毕业文凭。失学以后他开始顽强自学，每天达10个小时以上，由于刻苦自学，终于在数学上初露锋芒，引起清华大学数学系主任熊庆来先生的高度重视，经过他的推荐，于1931年任清华大学数学系助理，负责管理图书、公文、打字等。从1931年起，华罗庚在清华大学边工作边学习，用一年半时间学完了数学系全部课程。他自学了英、法、德文，在国外杂志上发表论文。华罗庚的勤奋好学感动了美国著名数学家维纳，推荐他去剑桥学习深造，后来成为世界著名的数学家。
从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程，并影响人一生的发展。古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”没有止境地学习，是每一个向上者所必需的。人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有厌烦之心。自人类诞生之日起，学习就成为整个人类及每一个个体的一项基本活动，之所以提出“终身学习”的观点，是因为人类几千年积累下来的知识文化，短短几十年是学不完的。故先贤庄子曾说：“吾生也有涯而知也无涯。”何况现代社会的知识寿命大为缩短，个人用十几年所学习的知识，会很快过时。如果不再学习更新，马上就进入所谓的“知识半衰期”。
“生有涯，知无涯。活到老，学到老”。在这个竞争的社会中，我们不仅要学习实践知识，还要不断充实理论知识。因为知识也在日新月异，旧的知识会不适应这个社会快速前进的车轮。如果你不努力去学习，就会被社会淘汰，特别是作为一名教师。人们常说：“要想给学生一杯水，自己必须有一桶水”。教师要学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。
六、《师爱无限》
阅读下面材料，根据要求写作文。
苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”
根据上述材料给你的启示，联系实际，请以“师爱”为话题，写一篇文章。
要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。文体不限，不少于1000字。
教师考编历年作文范文参考 第12篇
2016年余姚市考编心得
写在前面：
最近几年余姚的考编资料学院都没有，这些资料我是结合我收集的余姚考编的信息汇总的，仅供参考。有条件的可以去各乡镇的小学询问有没有最近几年入职的新教师（因为第二批招聘都是乡镇的小学），来获得更加完善的考编资料。
余姚每年教师招聘有两批，第一批在大四上，通告在每年的11月份，最低要求是填志愿时报考的是一本类的师范，由招聘学校自行组织笔试、面试，最后教育局审核；第二批在大四下，通告在每年的3月1日左右，完全由教育局负责，往年师范生只要师范证明即可，今年开始师范生需要有通过教师资格证考试的合格证明，所以在毕业前一定要通过教师资格证考试！
余姚教师招聘报名范围逐渐放大，目前除了余姚市户籍的，还有宁波大市的生源以及对浙师大的学生也有政策。小学语文教师招聘的相对其他专业来讲挺多的，而且第二批因为专业不限制，只要你有小学语文教师资格证即可，所以报的人很多，但是相信自己。小学语文基本上会分
4、5个定向，分到每个定向差不多
一、笔试（两个小时，主要考察语文专业知识、心理学知识、教学教学知识）
（一）判断题（15题；15分）教育学、心理学为主
注意点：题目很多都模棱两可，难辨对错
（二）选择题（25题；25分）
教育学+心理学+语文学科知识题（基础题+文学常识）题量太大，大概只记得有这几方面的内容： 1.字音、字形、错句、句子排序、词义辨析 2.《水浒传》（文学常识应该不是很难）
3.高原反应（教育学题目也是比较常见的知识点，应该没有考到教育政策法规）4.没有考语文新课标的内容
（三）阅读理解（10分）《目送》龙应台
注意点：大概有
4、5个题目，题目很开放，基本上都是建立在自己对文章的感受上。
（四）古诗鉴赏（5分）
《春游湖》 【宋】徐俯
双飞燕子儿时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出绿荫来。注意点：题目应该是两三题，和上面的阅读理解一样，题目很开放，我记得第一题是让你找出诗句中你觉得最好的一个词并分析。
（五）教学设计（10分）
《自己的花是让别人看的》全篇教学设计
注意点：我是写完作文再写教学设计的，所以时间有点赶，但是我还是给每个部分的教学设计，写上了设计意图（题目上没做要求），这是参考前人的经验，我也觉得挺重要的。
（六）教育学大题（10分）
考了一个教学策略及其意义（正确答案我现在还是不知道）。我之前听说没有教育学心理学的大题，所以也没有复习，做这个题的时候只剩最后10分钟了，我也不知道到底是什么教学策略，就随便写了一个，重点放在意义上，最后把空白的地方都写满了。
（七）作文（25分）
以“影子”为主题
2015年：据说是以“习惯”为话题
复习心得
教育学、心理学我用了山香的考编教材，把之前考证的笔记和山香考编书一起结合起来看，有冲突的还是背自己原来背过的。因为教育学、心理学以判断、选择为主，所以我只是熟悉，先仔细看了一遍，最后粗略看了一遍，把难点都另外摘录出来背了。名词解释、简答题依据我的了解不用背了。大题我之前听别人说没考过，所以没有准备，没想到考到了，不过平时做试卷的时候会看大题，然后看着参考答案分析。一般就做配套的教育学试卷，一天一份，就做选择题。
语文学科知识，基本上是中考水平，我主要用了（高考）五三和山香考编，还有做了一系列的中考试卷（《2013—1015年浙江省各地中考卷》）。山香用来复习文学常识的内容，五三用来练基础题（字音、字形····）。不过据我了解不会考到古诗，不过我还是准备了小学和初中的古诗。
教学设计题，粗略看了1—6年级的课本，用的是《常规教学设计》的教参，然后每个类型的课文都准备了模板，拼音教学也准备了。
最后离考编还有八九天左右的时候，我在每天上午的9:00—11:00做一份中考试卷，做里面的基础题、阅读理解、文言文、古诗和作文（根据自己的经验选择作文的题目，我每天写一篇不同题目的作文），除了这些，还在五三里找字音、字形、字义和病句的题目各两题，除此之外，包括二十几题的教育学选择题（之前做过的错题）和一篇教学设计，一定要在两个小时内做完！
考试的时候，我就觉得自己平时锻炼的题量并不大，因为考试的时候脑子并没有多余的时间去思考，很机械的感觉。我大概用50分钟做完了前面部分，还剩下作文、教学设计和教育学大题，然后作文分数比较高，先写了作文，接着教学设计题，最后教育学大题（因为不可能拿高分，但是随便拿几分还是很容易的）。综上所述，就是要回到高考做题的那个状态！速度！准确度！
教师考编历年作文范文参考 第13篇
《我的母亲》说课稿
尊敬的评委老师： 大家好!今天我说课的题目是《我的母亲》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、以及教学过程等几个方面展开我的说课。首先我对教材进行分析
《我的母亲》是小学语文冀教版六年级下册第三单元的第一篇课文。是老舍为纪念母亲而写的。1942年，老舍的母亲在北京去世，一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他写了这篇文章，抒发自己对母亲的无限思念之情！
全文通过对母亲一生经历的回忆，塑造了一位非常感人的母亲形象。在平实质朴的语言中，让人感受到老舍那份爱母之情，敬母之意。这种挚爱深情让人读来不觉一阵心酸，一汪热泪也不觉流了下来。
接着我再来说一说学生
六年级的学生具备了一定的阅读能力和理解能力，学生要理解课文的内容和主题并不难，关键是如何体会“生命的教育”，从而提升学生对浓浓亲情的珍视。
结合课标要求、文本特点、学生特点，我准备用两课时进行教学，这里重点说的第二课时的内容，我设定以下教学目标：
2、体会“生命的教育”，从而提升学生对亲情的珍视。
通过教学目标的设定，确定了本课的教学重点：理解重点语句，把握母亲的形象，感受母亲的美好品质。
教学难点为：体会“生命的教育”。
接着我重点说一说教学过程，为达到教学目标，突破教学重难点，我是这样设计的: 第一环节复习导入
上节课，我们一起跟着老舍先生回忆了他的母亲让学生说一说文章围绕着母亲都写了哪些内容？
设计意图：学生会根据自己的理解，畅所欲言，说出不同的答案，以此来培养学生整体把握课文的能力和语言表达能力。
教师考编历年作文范文参考 第14篇
题一:根据下面材料,选取角度,自拟题目,写一篇议论文。
一片土,一棵树,一块田……它们使我的眼睛舒畅,使我的呼吸畅快,使我的心灵舒展。我爱这春回大地的景象。我爱一切从土里来的东西。因为我是从土里来的,也要回到土里去。
题二:评述吴承恩的《西游记》或斯威夫特的《格列佛佛游记》
要求:自选角度,自拟题目,集中一点,写深写透。
【解析】：现在很多省市出现这种二选一的题目，通常情况下，没有十足的把握，很少有老师会选择题二，当然，如果刚好碰到了一本你精读过的书，那么很幸运，因为选题二的人数少，只要你写的稍有文采，那就能抢得先机。材料一是《在山河与博爱中求真》中的一段，我们可以从爱与付出这个角度命题，这其实与我们的教师职业息息相关。
教师考编历年作文范文参考 第15篇
星期四的早晨，我来到教室，还是跟往常一样，教室里闹哄哄的。
一道钟声响过后，方才还闹哄哄的教室里顿时鸦雀无声。紧张的气氛笼罩着整个教室。教师把中期考试的卷子发给我们，然后一声令下。教室里就只能听见“刷刷”的写字声了。我的心里好像放了一只小兔子似的，“卟嗵，卟嗵”的跳个不停。由于紧张的心境一时难以平静，我偷偷地看了看周围的同学。应对相同的考试题，大家的表情可就迥然不一样了。有的人不停地写着，好像下笔如有神似的';有的人把脖子伸得老高，眼睛直盯着别人的卷纸不放;有的人眉头紧皱，豆大的汗珠都冒出来了……由于时间不等人，我立马答起题来。
不一会儿，监考教师说：“离收卷只剩15分钟，下课铃一打就收卷。”同学们听了这话，就像惊弓之鸟一样，我也赶紧写还未写完的作文。不明白是不是巧合，我刚把作文写完，下课的铃声便响了，教师大声说：“收卷!”这时，教室里便又热闹了起来。
哎!我轻叹一声。紧张的中期考试最终结束了。
教师考编历年作文范文参考 第16篇
2016年江西教师招聘考试《小学音乐》真题及答案解析
第一部分 客观题
1.音乐是学科的一个重要领域是实施美育的主要途径之一是基础教育阶段的一门（C）A.艺术选修 B.综合选修 C.人文必修 D.艺术必修
2音乐教学各领域都应重视学生，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐和的音乐审美体验的基本途经（C）
A.全员参与 B.即兴编创 C.艺术实践 D.实读乐谱 3.体验性音乐教学方法包括（A）
A.欣赏法演示法参观法 B.欣赏法表演法体验法 C.表演法体验法参观法 D.表演法演讲法游戏法
4.音乐教学评价主要体现（C）的思想，A.以人为本 B.激励为主 C.触进发展 D.激发兴趣。5.自然大调的到音上构成的七和弦是（B）
A.大小七和弦 B.减小七和弦 C.增减七和弦 D.大七度和弦，6.交响曲市区管弦乐队演奏的大型器乐作品第一乐章通常采用（D）A.回旋曲式 B.小步舞曲 C.谐虐曲 D.奏鸣曲式 7.贝多芬创作的歌剧作品是（D）
A.贝隆夫人 B.胡桃夹子 C.费德里奥 D.伊多美纽斯。
8.柯尔文手势 表示的是表示的是（A）
A．sol re mi re mi 9流行于非洲的木琴总称是从（D）A萨朗吉 B曼陀铃 C卡曼贾 D马林巴 10.不属于我国古代宫廷乐器的是（B）A古琴 B二胡 C编钟 D笛子
11.不属于传统交响乐队中的乐器是（B ）A大管 B萨克斯 C小军鼓 D长号
12我国原始社会出土的乐器中数量最多分布面最广的吹奏乐器是（B）A陶笛B陶埙 C骨笛 D骨哨
13下列力度记号按照由弱到强排列的一组是（D） p mf
mf mp
p mp mp mf
14.管弦乐套曲动物狂欢节中天鹅的主题旋律是由（D）演奏的 A BCD
15要求学生用简单的身体动作发出各种有节奏的声音如用捻指手拍胳膊拍腿才着等方式进行节奏练习。这是奥尔夫教学体系中的（A）
A声势教学法 B游戏教学法 C器乐教学法 D创作教学法
16义乌教育音乐课程标准2011版将义务教育阶段的教学年分成三个阶段即 A一到三，四到六 七到九，B一到二，三到六，七到九，C一到二，三到五，六到九，D一到四，五到六，六到九，17下列歌曲中不属于江西民歌的是（D）
A斑鸠调
B采茶忙
C十送红军
教师考编历年作文范文参考 第17篇
我很小时候就有一个愿望，就是长大后当一名优秀的教师。
我喜欢当教师有几个原因，外在原因是觉得教师这个职业很神圣，我觉得做教师的最大价值在于把自己的知识传授给学生,用自己的人格魅力影响学生，实现自己的社会价值，其次当教师有许多业余时间，可以做自己想做的事情，比如，每年有两个假期，寒假与暑假，每周有两天休息日，我可以利用这些时间来学习，回顾或总结。并且父母都希望我将来能有一份稳定的工作，那样就不必再为生活奔波。
其实，我喜欢当教师的最大的原因是受我的一位初中老师的影响。他不仅仅在学习上帮助我们，而且在其他方面也是处处为学生考虑，处处维护自己的学生。从那时起我就暗暗地对自己说，我长大后也要当一名这样的教师，当一个全心全意为了学生的教师。
为了实现我当教师的心愿，我在学习上更加努力，并且报名参加了普通话考试，进一步，我将报考教师资格考试。我想，这是我一生中做出的最明智的选择。
我希望以后能够从事教师这个职业，达成我从小以来的理想,作一名人类灵魂的工程师!我一定要实现自己的愿望。
教师考编历年作文范文参考 第18篇
《桂林山水》说课稿
评委老师，上午好！我是今天的号考生。今天我说课的题目是《桂林山水》。下面我将从说教材、学情、教学目标及重难点、教法学法、教学过程、板书设计6个方面开始我的说课。
一． 说教材
二． 说学情
四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流并且已经初步具备了一定的语言表达能力和理解能力，但对于重点词语、感情较难把握，所以我让学生通过朗读品味文章的美。三． 说教学目标及重难点
基于以上我对于教材和学情的分析，依据语文课程标准，我制定如下教学目标及重难点：
1.熟练有感情的朗读课文，品味重点词语的感情色彩。 2.通过多种形式的朗读培养学生的语感。3.通过语文学习，激发学生热爱大自然的情感。
重难点：在有感情朗读中，想象画面，体会桂林山水的特点。四． 说教法学法
为了更好的实现教学目标，突破本课的重难点，我采用以下教法学法是创设情境法、教师示范法、朗读感悟法、自主合作探究法。五． 说教学过程
本环节是我说课的主要内容，我分四个环节完成。1.创设情境，激趣导入。
一上课，我利用多媒体课件出示桂林山水的影像资料，营造出本节课桂林之旅的意境美。直观的视频资料，带给学生的是视觉上的冲击，学生们禁不住发出一声声惊叹：桂林山水甲天下！
这一环节目的是让学生产生对桂林山水的特殊情感，拉近学生与文本的距离，激发学生的学习兴趣，让学生由“要我学”转变为“我要学”，这样才能更好的实现教学目标。2.初读课文，感知大意。
我分三步完成：
﹙1﹚默读课文。在上节课学习生字的基础上，我让学生在默读的过程中画出自己感受最深的部分，仔细体会。这样学生便有充足的时间自读、自悟、自得，体现了学生的主体地位。
﹙2﹚教师范读。“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。”这一环节，通过我的朗读，让学生感受语气语调的变化，从而体会出漓江的水美。
﹙3﹚带问题朗读。学生在读的过程中思考“桂林山水给你留下了怎样的印象？”我让学生小组内4人分段读课文后讨论自己的内心感受。期间教师进行巡视指导。讨论完成后学生展示讨论结果，我进行总结，引出桂林山水甲天下。这样做训练了学生迅速全面把握文章主要内容的能力。
课标指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要珍视学生独特的感受、体验和理解。这一环节我给予学生充分感悟文本的时间与空间，让学生充分享受与文本自由对话的乐趣。
3.精读课文，读出感悟。
学生读书是不断发展变化的，让学生再次走进文本，潜心会文，才能读出文字背后的内涵，读出感觉，读出味道，读出情趣。
教学中我紧紧抓住“桂林山水甲天下”这条线索让学生感受景物美，品味语言美。