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劳动合同书模板范文第1篇
外地职工劳动合同书模板
甲方（用人单位）_________
地址：_________
邮政编码：_________
乙方（职工）_________
身份证号码：_________
住址：_________
邮政编码：_________
甲方因生产（工作）需要，按国家和本市2024招用外地职工的规定，招收乙方。双方根据2024劳动管理规定，按平等自愿、协商一致的原则，签定本合同，以明确双方权利、义务，并共同遵守执行。
一、合同期限
（一）本合同期限不得超过一年。
（二）本合同自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。（其中头_________天为试用期）
（三）本合同甲乙双方各存一份，鉴证时还需交鉴证机构一份。
二、工作任务和岗位
（一）乙方工作岗位（工种）_________.
（二）乙方完成甲方正常安排的生产（工作）任务。
三、劳动时间与休假
（一）甲方实行国家规定的每日工作8小时，平均每周工作不得超过44小时的工时制度。甲方因生产、工作需要可安排乙方加班加点，但每个工作日不得超过3小时，每月累计不得超过36小时；确需加班加点的必须经乙方和工会同意。
（二）乙方在合同期间，享受国家规定的节日、公休假日以及婚丧、女工劳动保护等假期的待遇，但不得/！/无故擅自超假。
四、劳动报酬
（一）甲方执行本市最低工资标准规定，保证乙方的工资标准不得低于本市新规定的最低工资标准。
（二）乙方工资形式、标准：
1.乙方的工资形式：_________；
2.乙方的工资标准：_________元/月（或_________元/时）；
3.乙方月工资收入，由甲方按本单位工资管理制度，根据乙方工作成绩、出勤和纪律情况，考核发放。
（三）甲方每月_________日如期发放工资。如超过规定日期的，从第六日起，甲方每天按拖欠工资额1%赔偿乙方。
（四）甲方安排乙方加班加点，无法安排补休的，按国家规定发给加班工资。
（五）非因乙方原因所致的停工、停产，甲方按国家、省、市规定给予乙方停工待遇。
五、保险待遇
（一）乙方因工死亡，按本市工伤保险的2024规定，一次性发给其家属丧葬补助费、抚恤金，如有供养直系亲属的，一次性计发抚恤金。
（二）乙方因工负伤、患职业病所享受的2024待遇：
1.医疗终结期内，乙方的医疗待遇、工伤生活费等待遇，按本市工伤保险2024规定支付；
2.合同期满，且已医疗终结后，经指定医院诊断，市、县（市）医务劳动鉴定委员会确认为残废的，按本市工伤保险2024规定，一次性计发相应的残废保险待遇。
（三）发给一次性各项工伤保险费后，甲乙双方工伤保险关系即行终止。
（四）乙方患病或非因工负伤，其待遇：
1.停工医疗期限，由甲方根据乙方在本单位工作时间，按国家规定和本单位制度确定；
2.医疗期内的医疗待遇，与甲方的合同制职工相同；
3.伤病假期间，由企业酌情发给生活费_________元。
（五）乙方因病或非因工死亡，按甲方统一标准酌情发给乙方家属丧葬补助费_________元和一次性优抚金_________元。
（六）企业应为乙方办理缴纳工伤保险基金手续。
六、劳动保护
（一）甲方按国家2024劳动保护规定、《女职工劳动保护条例》及2024未成年工（16周岁至未满18周岁）的劳动保护规定和《广东省劳动安全卫生条例》，切实保护乙方在生产工作中的安全和健康。
（二）甲方按国家规定对乙方进行安全生产知识、法规教育和操作规程培训及其他业务技术培训，乙方应参加上述培训并严格遵守2024的安全卫生法规、规章、制度和操作规程。
（三）甲方根据乙方从事的工作岗位，按国家2024规定，发给乙方必要的劳动保护用品，并按劳动保护规定定期免费安排乙方进行
体检。
（四）乙方有权拒绝甲方的违章指挥，对甲方及其管理人员漠视乙方安全和健康的行为，有权提出批评并向2024部门检举、控告。
七、劳动纪律及奖惩
乙方应遵守甲方依法制定的各项规章制度，甲方有权对乙方履行制度的情况进行检查、督促、考核和奖惩。
八、变更、解除、终止劳动合同
（一）本合同期限届满，即终止执行；在不违反本市2024招用外地工政策、规定的前提下，如双方同意，可以重新签订合同。但各合同期限累计不得超过5年，如乙方属本市区农业户口人员和市属县（市）城乡户口人员，以及其他从事主要通用技术性工种工作的人员除外。
（二）甲方因生产经营情况变化，调整生产任务，或乙方因个人原因要求变更本合同条款，经双方协商同意，可以变更劳动合同的相关内容，并由双方签字（盖章）
（三）有下列情况之一的，甲方可解除劳动合同：
1.乙方无正当理由屡次不能完成合同所规定的生产工作任务的；
2.乙方非因工伤病医疗期满，且不能从事原工作也不能从事由甲方另行安排的工作的；
3.乙方有违法违纪行为按国家及甲方依法制定的2024规定应予辞退的；
4.甲方生产经营情况发生变化，不能继续履行劳动合同的，但须征求工会意见并向劳动行政部门报告。
（四）有下列情况之一的，乙方可以随时解除劳动合同：
1.经国家2024部门确认，甲方劳动安全卫生条件恶劣，严重危害乙方身体健康的；
2.甲方不能按劳动合同规定支付劳动报酬的；
3.甲方不能履行劳动合同，严重违反国家政策、法规，侵害乙方合法经益的。
（五）有下列情况之一，甲方不得解除劳动合同；
1.乙方患职业病或因工负伤在医疗终结前：或合同期内的；
2.乙方患病或非因工负伤，在规定的医疗期内或医疗期虽满仍住院治疗的；
3.职工在享受法定假期间的；
4.乙方为女职工，且在孕期、产期、哺乳期内的。
（六）经济补偿金按国家和_________市规定执行。
（七）按本合同第八条第（三）款2项解除劳动合同时，由甲方发给一次性医疗补助费_________元。
（八）若本合同终止或解除，乙方应将甲方交给乙方使用、保管的物品、工具等如数交还甲方，如有遗失应予赔偿（低值易耗品除外）
（九）甲、乙任何一方解除劳动合同，必须以书面形式提前30天通知对方，但在试用期内，以及符合第八条第（三）款3项、第（四）款情形之一的，可以随时解除劳动合同。解除劳动合同的通知应包括原因、依据及生效时间等内容。
九、违反合同承担的责任
一方违反合同，给对方造成经济损失的，应根据其后果和责任大小，予以适当赔偿。
十、调解与仲裁
双方履行本合同如发生争议，应先协商解决；协商无效，向甲方劳动争议调解委员会申请调解；调解无效，向甲方所在地的劳动争议仲裁委员会申请仲裁；对仲裁不服，可向甲方所在地人民法院。
十一、双方需要明确的其他事项
_________.
十二、本合同未尽事宜，按国家2024政策规定办理
在合同期内，如本合同条款与国家、省、市2024劳动管理新规定不符，双方按新规定执行。
甲方（盖章）_________ 乙方（签字）_________
法定代表人（签字）_________
_________年____月____日 _________年____月____日
签订地点：_________ 签订地点：_________
鉴（公）证意见：
经 办 人： 鉴（公）证机关（章）
年 月 日
劳动合同书模板范文第2篇
乙方：__________ 性别 ：__________ 身份证号码：____________________
因__________原因，乙方向甲方申请终止劳动合同，经双方协商，订立本协议，以便共同遵守。
一、劳动合同终止期限自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止，共计_____年。
二、劳动合同终止期间，乙方不在甲方的工作时间不计算本企业的工作年限。
三、劳动合同终止期间，乙方不享受甲方的工资、奖金、专业技术职务津贴等薪酬福利待遇。
四、劳动合同终止期间，乙方的社会保险关系﹙含养老保险、失业保险、医疗保险、工伤保险、生育保险﹚仍在甲方，所有费用由乙方自行承担，由甲方代收代缴。2024缴费标准及时间约定如下：
﹙一﹚各年度缴费基数的确定：乙方可根据甘肃省统计局当年7月1日公布的上年度甘肃省在岗职工的平均工资60%-300%之间自主选择缴费基数，作为当年缴纳社会保险费的缴费基数。
﹙二﹚缴费费率：养老保险28%、失业保险3%、医疗保险8%、工伤保险﹙按张掖市人力资源和社会保障局核定的当年费率计算﹚、生育保险0.5%、公共设施建设维护费2%﹙按照747元标准计算﹚。
﹙三﹚缴费标准：缴费标准等于缴费基数乘以缴费费率。
五、劳动合同终止期间，乙方必须遵纪守法，如从事非法活动或发生对甲方造成严重影响的行为，符合《劳动合同法》规定的甲方解除劳动合同条件，甲方有权按规定解除与乙方的劳动合同关系。
六、劳动合同终止期满，乙方愿意回甲方工作，须在一个月前提出申请，以便甲方及时安排工作。劳动合同终止协议期满后一个月内，乙方未回原单位的，甲方可按自动离职予以处理。
七、劳动合同终止期满，乙方若提出继续签订劳动合同终止协议，须经甲方同意后重新签订协议。
八、本协议在履行期间，如遇政策调整等客观因素发生变化时，可以依照相关政策执行。
九、本协议自劳动合同终止期限之日起生效，在协议执行期间，双方不得随意变更或解除协议，本协议未尽事宜，应由双方根据国家的2024政策规定进行协商，作出补充规定。补充规定与本协议具有同等效力。
十、本协议一式两份，甲乙双方各执一份。
甲方：______________________________乙方：____________________
劳动合同书模板范文第3篇
一、“学历+技能”型农民大学生培养
农民大学生“学历+技能”培养模式是指以提高农民大学生从事现代农业的专业知识和专业技能水平为根本出发点，根据某一个农业专业及农民大学生现在和未来的素质要求，选择必备的农业知识和应有的农业技能，按教学规律组织教学的培养模式。
农民大学生“学历+技能”教学模式是一种适用于新农民教育的模式。其课程内容分为既相互联系、又相对独立的两个层面。第一层面是“基础教育”。设计内容是农民大学生必备的基础知识，为他们终身学习和职业发展奠定基础。该层面主要由文化课板块、工具课板块、公共课板块组成。第二层面是“专业教育”。设计内容针对某一农业专业所必备的知识和技能，以技能为主，以职业资格为导向组织教学，着眼于强化从业能力。该层面涵盖专业课板块、专业能力强化板块、考证必修课板块。
例如，湖州社区大学针对农民大学生园林技术、畜牧等专业的特点，在日常学历教育进行的同时，穿插中、高级职业技能考试培训，考试合格后取得由湖州市劳动保障部门核发的国家职业资格中级或高级证书。具体有园林技术专业的绿化工、花卉园艺师、林木种苗工；畜牧专业的家畜饲养工；农业经济管理专业的农产品经纪人等证书。
二、配合政府重点活动教学
在县区农村建设、农村实验示范重点区域建设活动中，湖州市委、市政府提出“抓基地、扶龙头、育品牌、强服务、拓市场”，深入实施“4231”产业培育发展计划（加快发展特种水产、蔬菜、茶叶、水果四大优势产业，稳定提升粮油、蚕桑两大传统产业，优化发展畜牧、笋竹、花卉三大特色产业，大力发展休闲观光农业），要求在全市范围内加快农业重点建设项目、重大科研推广项目、农业产业化项目和农业标准化示范项目的组织实施，以项目建设推动农业转型升级，提高农业竞争力。因此，只有大力提升农村劳动力的整体素质，才能实现市委、市政府提出的战略目标。
针对这一目标，湖州社区大学利用政策优势，与湖州市农办、农业局合作，多渠道、多层次、多形式地开展引导性培训和职业技能培训，提高农村劳动者素质和转移就业能力，促进农村富余劳动力的合理有序流动，促进农民增收和农村经济快速健康发展。
三、“绿色证书”培养
“绿色证书”培养模式是社区大学提高农村劳动者科技文化素质的重要教学模式。全面实施“绿色证书”制度，推行劳动预备制度、行业准入制度和职业资格证书制度是借鉴国外先进的农民职业教育经验而逐步发展起来的模式，适合我国国情，是比较系统、科学、有效的农民职业技术教育途径和方法。
例如，湖州社区大学依托湖州职业技术学院教学资源平台实施“绿色证书”工程，对务农农民开展农业科技知识和实用技术培训，先后开设了计算机应用、电子商务师、高级营销员、制冷空调维修、中高级电工等20项技能培训，以及企业管理、素质拓展、信息化管理等17项管理类培训。据不完全统计，培训人数近21000人次，发放证书4750张，产生了良好的社会效益和经济效益。
四、校企协作互赢培养
校企协作互赢培训模式就是充分利用企业的技术力量和先进的设施，以最大的资源利用率开展农民上岗培训和企业职工继续教育，也是为企业经营者提供教育培训的密集服务。实际上，乡镇区域经济已成为农村剩余劳动力转移的主要阵地。
例如，湖州南浔区的十大块状经济有近3000多家企业，吸纳劳动力6万余人，全区农村剩余劳动力转移率已达61.7%。针对现状，社区大学建立了农村劳动力就业实训基地和农村劳动力培训信息数据库。与企业协作，与农村科技户、专业户、示范户协作，强化对企业经营者和农民工的素质培养，造就一支素质高、善经营、适应企业和产业集群发展需要的企业家队伍，培养和造就一大批专业实用技工和专业熟练工人。同时，社区大学与市民营企业协会、市中小企业家协会协作，利用“湖州市农村劳动力培训基地”等有利条件，在“百万技术工人培训”工程中，全力拓展培训空间，服务湖州农村经济建设。
五、校户合作互赢培养
校户合作互赢培养模式就是高职院校和农村科技户、专业户、示范户合作，进行产前、产中、产后一条龙技术指导、培训与服务的模式。农村科技户、专业户、示范户是农村先进生产力的代表，是农村建设的重要力量。高职院校在知识、技术上使农村科技户、专业户、示范户把力用在了刀刃上。
例如，湖州市出台 “以奖代补”政策，使全市粮食生产机械化作业水平特别是机械化收割水平上了一个新台阶。但是，专业户对大中型农机的使用、维修等技能存在较大的短板。湖州社区大学针对现状，从杭州、金华等地聘请农机专家，对专业户进行专项培训。又如德清县建设节约型农业中的“沃土工程”、“肥药减量增效工程”、“农村可再生资源综合循环利用活动”、“农业节能生产技术”等方面，社区教育在新技术、新品种的推广培训上发挥了积极的作用。
六、超市式培养
所谓超市式培养模式，实际是借用商业中的这一名词，它指农村劳动力培养要以市场为导向设置项目，培养各种类型、各种规格的人才，供用人单位和农民工自主选择，这是一种全新的教育理念。湖州社区大学根据本地实际情况和农民实际需求，办农民喜欢的专业班，改变以前要农民学固定专业的教学模式，开出培训菜单，让农民选择自己喜欢的专业。达到实行定向、订单和定岗的技能培训目的。 超市式的办学模式打破了以前的培训模式，极大地提高了农民的培训积极性。
例如，湖州社区大学依托湖州职业技术学院培训中心教学资源的优势，打造农村富余劳动力转移的主要阵地，如新型纺织业基地、木地板制造基地、电磁线制造基地，裘皮加工制造基地，为农民提供丰富多采的培训项目，满足农民个性化和多元需求，使农民能得到需要的内容、学到想学的知识和技术。
劳动合同书模板范文第4篇
解除劳动合同证明书范本（一）兹有本单位职工______________________________，性别___________，年龄 _____________，住址 ________________________________，身份证号______________________________。劳动合同期限为______年______月______日至______年______月______日。现因为_____________________________原因根据《劳动法》_____________________________等规定，本公司解除和该员工的劳动合同（无固定期限），特此证明。
（公司用章）
_____年_____月_____日
解除劳动合同证明书范本（二）兹有本单位职工____________，性别_____，年龄_____，住址_________________________。劳动合同期限为__________年_____月_____日至__________年_____月_____日（或者无固定期限、以完成一定的工作为期限）因__________________________________________________，根据《劳动法》第_____条第_____款第_____项规定，本单位解除该职工的劳动合同。特此证明。
（公司用章）
_____年_____月_____日
解除合同证明模板（三）甲 方：某某有限公司
乙 方：李三，身份证号码：
甲、乙双方于 年 月 日签订了 年 月（或者无固定）期限劳动合同，现由方提出协商解除劳动合同要求，经甲、乙双方协商一致，同意解除劳动合同，并达成如下协议：
一、解除劳动合同的日期为：
年 月 日；
二、 方支付 方经济补偿金（违约金） 元；
三、本协议自甲、乙双方签字（盖章）并加盖甲方公章后生效；
四、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份。
甲方：某某有限公司
乙方（签字）：
法定代表人或者委托代理人：
身份证号：
劳动合同书模板范文第5篇
关键词：多媒体技术；教学需要；精挑细选；实用语文能力
多媒体技术进入语文课堂是现代信息技术向语文教学渗透的必然。传统的语文教学往往是以一块黑板、一支粉笔、一本课本为主要授课工具，这也就确定了教学形式主要以黑板板书与口述传授的单一模式为主，教学注重的是“咬文嚼字”，我们面对的中职学生已经历了九年的“写作背景”“段落大意”“中心思想”“重点语段”等传统教学环节的“洗礼”，而变得麻木，大多丧失对语文学习的兴趣。多媒体教学模式能让学生从浅显的直观的具象化事物的认识，逐渐转向对抽象的文字内容的理解。
多媒体技术对教学各环节可以起到促进作用，其中多媒体课件是多媒体教学中非常常见的工具，它是集图、文、声三位一体，形象、直观、信息量大，而我们在实际教学的备课阶段需要注意许多细节。
一、课件的表现形式需符合实际教学的需要
1.具体来说，可根据个人的喜好，挑选合适的背景和自定义动画方案，但不必太过花哨
背景可以统一用纯色，字体可以简单地用黑体字。每页切换动画模式和文字、图片等出现形式可以结合实际的内容相应地变化，不必拘泥于特定形式，但也不可太过复杂，从而忽视实际教学的效果。
2.多媒体课件的配色是一件比较讲究的事
作为直观性的展现形式，色彩往往是给观看者的第一印象，多媒体课件的配色需注重亲和力与观看课件的持久性，黄金分割配色法是配色中一种行之有效的方案，但这需要在实际教学中不断地试验，才能得出满意配色效果。
二、课件中用到的图片、音频和视频需要“精挑细选”
就图片而言应具有代表性，如：朱自清的《荷塘月色》，在选择图片时，一般以荷塘为主，但背景需在晚上，而且是满月，荷塘中的荷花应符合“零星的点缀着些白花”。
对于音频来说，人声、音乐、音响是声音的三大元素，这三者在表达知识信息时应分清主次关系。在一般情况下，在同一时间最好只使用两种声音。在同一时间运用多种声音，易造成画面声音过于嘈杂，声音信息过于拥挤，使听者难以承受，从而降低了以声音方式接收信息的效率。如：在课件中加入字词教读的人声，此时因取消其他声效的设定。而与课文内容相关的视频，能调动学生主动投入学习，利于学生获取和保持知识，掌握其他学科的知识，对学生知识体系的全面构建十分有益。但在时间控制方面尽可能简短，不能使视频内容“喧宾夺主”，所以，可以事先用视频编辑工具进行适当的剪辑。图片、音频和视频资源建议用嵌入形式直接保存在PowerPoint内，以免在更换课件播放硬件时出现丢失或者链接出错的情况。
这些媒体的选材可以由学生来提供，这样也可使学生能在课前愿意花时间去认真预习。但对于学生上交的资料，必须在课前做好筛选。如果在班级中以小组为单位，可先让各组组长进行比较，最后由课代表2024