大学生思想教育总结{甄选5篇}

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大学生思想教育总结范文第1篇

XX年,中共中央发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,明确指出大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，具有重大而深远的战略意义。

在党中央的领导、号召和院团委的积极支持下,?我系为进一步认真学习、研究、领会、贯彻中央、省、院有关大学生思想政治工作的文件和精神，全面学习我系大学生思想政治工作的成功经验和有效方法，科学分析目前大学生思想政治工作的现状、存在的问题、面临的形势和任务，利用一切可以利用的渠道来加强我系大学生的思想政治工作，三年来我系通过开展一系列的活动切实加强和改进大学生思想政治教育，收到了显著效果，取得了不小的成绩。

我系具体的工作如下：

第一、三年来我系坚持不懈地用党的重要思想武装教育学生，紧密结合我系工作、学习、生活中的热点、重点、难点问题，把中央的《加强大学生思想政治教育的意见》认真的贯彻到实处，将其融入学校及我系开展丰富多彩的思想教育活动之中，组织专家和教师对我系学生思想道德修养情况进行系统研究，开设了一系列相关讲座及宣传工作。如《一堂生动感人的思想政治教育课》——首批“支援西部”志愿者我系99级毕业生郑玉兰回母校作报告；《思政教育?实际出发》——关于“加强和改进大学生思想政治教育”讲座等。极大地提高了我系学生的思想政治修养。

第二、我系还充分发挥我系系刊编辑部、学生干部及各班委的影响力和宣传功能，加大力度加强思想政治教育，努力为加强思想政治教育工作的实践提供科学的理论知识和服务。在XX年中，我系结合纪念邓小平同志诞辰100周年之机，认真组织开展邓小平理论和“三个代表”重要思想理论研究，在系刊《火花》设置理论学习专题，不断把学习、宣传、贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想高潮引向深入，推向前进。并积极配合团中央关于加强团员意识教育活动，《政法在线》刊物出版团知识理论专辑，为全系同学提供学习平台。进一步增强大学生的思想政治素养。

第三、我系开设“学习弘扬传统民族美德”的讲座，纪念抗战胜利征文及运用《政法在线》、《火花》、班级宣传等渠道，开展民族精神宣传活动，增强学生的社会责任感与民族自豪感。通过各种渠道各种方式，加强学生的爱国主义精神，使学生深入认识党的当前的历史任务和先前的革命形势，弘扬民族精神培养民族情感，加强精神方面的建设用科学的理想信念观教育指导学生。努力树立学生正确的世界观、人生观、价值观。同时，我系在XX年即新中国成立55周年及XX年的纪念抗战胜利60周年等重大节日、重大事件，深入推动爱国主义教育，积极配合党中央加强大学生的思想政治的修养。

第四、在XX寒假、XX年暑假，我系根据省委宣传部、省委教育厅、团省委决定组织全系学生进行“爱祖国、爱福建”寒假社会实践活动，引导学生在寒假期间通过社会实践和亲身体验，去认识社会、了解社会，都来为家乡的建设献言献计、尽心出力，激发学生为建设海峡西岸经济区、建设自己美好家园而努力学习、奋发成才。在实践过程中，我系师生都得到了切实的锻炼，并且在思想信念方面也有了十足的提高。

第五、我系学生思想道德修养的提高还集中表现在学生的专业课及思想品德课等所取得的成绩和学生干部的素质及工作方面。我系在学生工作方面具有一套制度化、规范化、程序化的体系。目前我系系级学生干部b类以上99人。学生干部大多具有较强的责任感与积极性，在师生配合、学生干部间的协调工作中都作出了较好的成绩，并在四大组织间开展经常性的例会，进行各部门的工作总结、工作交流及工作计划汇报，从而达到了工作有反馈、工作有头绪、工作有效率的目的，使我系的团学工作更好地展开。

第六、我系目前有学生党支部一个，学生党员43人，其中02级25人，03级人18人，正式党员7人。同时还建立健全监督机制，及时处理师生反映的问题；XX年暑假“三下乡”社会实践——“服务和谐社会，锻造火红青春”活动中，我系20名学生参与实践，在活动中充分展示了我系学生的良好精神面貌，产生了广泛的影响，受到了普遍的好评，使我系学生真正实现了增知识、作贡献、长才干。从党员入手，加强大学生的思想政治的素养，体现我系学生的思想道德修养的提高。

第七，我系在加强大学生的思想政治工作还体现在我系学生组织的工作规范的准则中：

1、值班制度

值班人员由系学生干部组成，主要负责在活动室值班，检查每天学生及学生干部的行为表现，发现问题，及时汇报，并要保证活动室的清洁卫生及财产安全。学生干部应每周至少三次到活动室签到，带头佩带团徽，起到领头兵的作用。值班制度的实施，把行为规范教育真正落到了实处，将思想素质的修养充分落实，让学生干部以身作责，起到带头作用。

2、反馈评价，矫正强化

????反馈分正反馈和负反馈。正反馈是对良好行为养成和良好思想政治素质的评定，给学生以信心，从而产生新的良好行为动机。如：我系在加强督导评估中，建立了较为完善的表彰奖励机制，“三好学生”、“优秀干事”、“先进班集体”、“优秀团干”、“入党积极分子”等给学生以鼓励。负反馈是对不良习惯的评定，它用来调节、控制不良行为，对广大学生起到警示作用。本文分页： 1

同时，在学院的各种赛事中都能见到我系学生的身影，我系学生在院系各项赛事中都取得了较好的名次。如在04—XX年的“两赛”，我系学生积极参与，政法系获得总体分第二名的好成绩等。这些都是我系学生思想道德修养、精神文明及行为规范的建设中的闪光点，都充分体现了在党中央和院团委的领导下，我系思想政治工作的光辉成就。

但是，我们不得不承认，我系在加强学生思想政治道德修养方面还存在着一些不足的地方，如：有的学生仍然心理素质不高、承受能力不足等。接下来我们也一定会改正近年来工作过程中的不妥和缺陷，努力吸取经验和教训，积极贯彻党的号召和院团委的指示，将加强大学生思想政治教育工作做到实处，真真正正地提高大学生的思想政治素质。

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大学生思想教育总结范文第2篇

为了对学生思想政治状况进行全面考核，检验学校思想政治教育的实施效果，完善学生德育的评价体系，河北科技大学理工学院开展了德育答辩活动。实践表明，德育答辩不失为构建大学生德育评价体系的重要平台，是进一步加强和改进大学生思想政治工作的有益探索。

一、德育答辩的实施过程

德育答辩是指应届本科毕业生将自己在大学学习生活中接受政治、思想、品德、法纪、心理等教育的效果，按照规定的格式，以总结报告的文体进行全面系统的总结，形成个人德育状况论文，并以班级为单位，通过答辩会的形式，向班级的同学、答辩委员会成员宣读，同时接受提问，回答问题，由同学和答辩委员会就其德育表现作出评价。

（一）精心组织、严格要求，确保德育答辩教育效果

为了上好德育答辩这堂“课”，理工学院结合本院实际情况，制定了德育答辩实施方案，成立了由院领导、学工部（团委）负责同志、学部书记、辅导员、“两课”教师为成员的毕业生德育答辩委员会。按照学院的总体部署，德育答辩分为撰写论文、审核评阅、现场答辩三个阶段。

撰写论文阶段。学院要求每个毕业生认真回顾自己四年的学习、生活，对成功的经验和失败的教训进行全面总结，寻找并弥补不足，调整发展方向，达到树立正确价值观的目的。

2010届2196名毕业生全部撰写了德育论文。

论文评阅阶段。学院专门安排了德育答辩论文导师，对毕业生德育论文进行指导、审核、评阅，并写出评阅意见。大部分学生结合自身实际，从思想认识、道德品质、人际关系、未来发展等方面做了认真总结，写出了有质量的论文。

现场答辩阶段。在德育答辩会上既有毕业生们的真情告白，也有献给学校建设发展的合理建议。学院毕业生德育答辩委员会成员分组深入各学部，听取学生陈述，进行现场提问，根据德育答辩评分标准评定现场答辩成绩。

（二）根据学生在校思想政治表现，评定德育答辩教育成绩

学生德育答辩的成绩由现实表现、书面总结、现场答辩、毕业离校期间表现四部分成绩组成。其中，现实表现的成绩占50%（辅导员打分）、德育论文的成绩占20%（指导教师打分）、现场答辩的成绩占30%（答辩评委打分）。

德育答辩的成绩分为四个等级：优（90分以上）、良（75分以上）、合格（60分以上）和待考察（60分以下）。对于成绩评定为待考察的学生，指导教师给予相应的指导和帮助，进行二次答辩；二次答辩不及格的，按结业处理。

2010届有2196名毕业生，其中有248名毕业生因工作需要（顶岗实习）不能回校答辩（但均提交了德育论文），在校答辩1948人，占毕业生总数的89%；有81名学生第一次答辩成绩不合格，进行了二次答辩。

（三）发动低年级学生参与，延伸德育答辩教育效果现场答辩阶段，学院鼓励低年级学生旁听。对于毕业生本人来说，这是对自己大学四年的总结和人生的升华，而对于低年级学生来说，这是最好的心灵鸡汤，为他们的大学之路指明了方向。答辩结束之后，德育答辩委员会评选出优秀德育论文，将其集结成册，提供给在校学生阅读，进一步扩大德育答辩的影响力。同时，学院围绕德育答辩成果开展新生入学教育，使毕业教育和入学教育首尾相连，把优秀毕业生在德育答辩中总结出来的经验和感悟传递给新生，进一步促进了学院优良学风、校风在高低年级间的传承。

二、德育答辩的实际成效

实践证明，德育答辩是加强和改进大学生思想政治教育、加强德育工作的有效方式，是对大学德育实施效果的全面检验，是对毕业生在高校学习阶段的最后一个综合性、总结性的考核评价环节，是对学生在校期间思想状况的全面考核，是大学毕业生德育状况评价体系不可或缺的重要内容。

（一）德育答辩成为加强毕业生离校教育工作的有力方式

相对于专业答辩，德育答辩形式更加灵活，更贴近实际、贴近生活、贴近学生，因此更具吸引力。这种新颖的毕业教育方式在毕业生中引起了强烈反响。一位毕业生的感触颇具代表性：“在离校前夕，能有这么一个机会与教育、帮助、关心我们四年的老师进行一次坦诚的沟通，实在是很难得。老师们不仅帮我分析了优缺点，还给了不少中肯的建议，对我走向社会大有益处。”

通过德育答辩，学校全面考核了学生在校期间的思想政治表现，进一步掌握了学生的成长轨迹，全面检验了思想政治工作的实施效果，进一步提高了思想政治工作的实效性。学校德育答辩工作还吸引了其他专业课教师和“两课”教师，德育答辩的过程成为师生真情话别共叙情谊的过程，进一步密切了师生关系、同学关系，增强了教育的感染力和亲和力，及时疏导了离校前学生中存在的各种不良情绪，2010届毕业生成为历年来毕业离校期间表现最好的一届毕业生。

（二）德育答辩成为做好大学生思想政治工作的有效途径

为学生提供一个量身定做的教育环境是德育答辩工作的出发点之一。按照教育规律，大学教育是通过教育者和被教育者的相互作用，最终以学生自我教育来实现的。而毕业生德育答辩活动的形式特点是，它从毕业生的思想和行为特点出发，充分反映学生在教育中的主体作用，强调学生的参与和体验。答辩会的时机、内容及形式为毕业生的思想教育提供了一个个性互动的教育环境。学生有机会自我总结、交流、答辩、阐述，使学生在浓郁的人文氛围中自觉地投入。经过学生入脑、入心的理智思考获得的心灵体验、思想升华的效果是任何灌输式、说教式的教育方式所无法比拟的。

同时，学校注重将德育答辩理念加以推广，发动低年级学生现场旁听毕业生德育答辩，以德育答辩成果开展新生入学教育，使德育答辩成为贯穿所有年级学生思想政治教育的纽带，成为学校德育教学和学生德育实践的载体，成为做好大学生思想政治教育的真正有效途径。

（二）德育答辩成为构建大学生德育工作体系的重要载体

如果说专业答辩是学生完成学业的检验，那么德育答辩就是对学生思想品德的综合考核，是学习期间思想状况的展示和总结。通过德育答辩，学校增加了一道“出口”检验关，改变了以往学生重专业、轻德育的思想。与专业答辩相比，德育答辩更多的是一种思想与实践的总结和展示。通过这种“出关”，更增强了大学生理性思考的能力，更增添了大学生毕业走向社会的信心。

按照河北科技大学理工学院的安排，在2010年毕业生德育答辩的基础上，已组织新生结合入校以来的所感所想，在辅导员和个人成长导师的指导下，撰写德育论文开题报告，认真规划自己的大学生活，为自己4年的大学生活打下基础，也为学习4年后的德育论文答辩积累资料。从入学教育时的“德育论文开题”到毕业教育时的“德育论文答辩”，毕业教育和入学教育首尾相连，同时辅以二、三年级德育论文的阶段答辩，一个完整的本科生德育工作体系正在该校逐步形成。

事实表明，河北科技大学理工学院以德育答辩为载体，以学校德育理论教学和学生德育实践活动为核心，以学校教师评价和学生自我评价为支撑的模式，成为评价大学生思想政治教育效果的重要平台，“下得去、上手快、用得上、留得住”，成为学院毕业生的普遍特点。学院2010年毕业生初次就业率达到94%，受到社会、同行和教育主管部门的广泛肯定。

三、德育答辩的实践启示

科学合理的德育评价对于高校优化育人过程、提高育人效果具有重大的理论价值和实践意义。然而，目前不少高校的德育评价缺少人性化、动态化和多元化，影响了评价结论的客观性、全面性、合理性和公正性，进而影响了德育的实效性，高校德育评价体系亟待改革。河北科技大学德育答辩工作的实践表明，德育答辩正是实现高校德育评价体系改革的重要平台。

（一）德育答辩能够实现德育评价的人性化

重视人的差异性，突出人的主体性，这是人性化评价理念的基本要求。德育答辩认可了个体的差异性，注重发挥人的主观能动性。德育论文的开题报告、中期答辩、毕业答辩组成一个完整的道德评价过程。这个过程立足于发现学生的闪光点，通过评价前、评价中、评价后的全过程跟踪管理，激起学生的主体参与积极性，提高他们自我检查、自我分析、自我教育的能力，促使学生由对德育的外在要求转化为内在的动力，促使评价活动成为学生自我教育、自我调节的有效载体，最大限度地发挥德育评价的导向功能、调节功能、启动功能和激励功能，实现德育评价育人育才的真正意义。

（二）德育答辩能够实现德育评价的动态化

长期以来，高校德育评价注重静态取向，重视的是评价的判断和鉴定功能，并进一步异化为片面强调评价的甄别与选拔作用，以终结性评价结论来区分学生道德素质的高低，而忽视了大学生的心理与生理还处于成长的动态过程中。因此，教育者必须以发展的目光、前进的观念来看待每位学生的思想道德水平与行为表现，对学生的评价不能只看最终结果，而应关注其成长过程中取得的每一点成绩，指引他们看到自己发展过程中的成功方向。通过对学生阶段的、单元的和局部的道德发展水平评价，不仅能够帮助学生认识自我、全面发展，也能对德育工作进行不断调整，改进德育体系及其手段方法，甚至重新构建。这样，在学生自我发展和学校德育评价的互动中，学生不断取得进步，德育工作目标也能够最终实现。

（三）德育答辩能够实现德育评价的多元化

大学生思想教育总结范文第3篇

摘要：随着时代的发展，各种思想与文化对我国学校教育带来了巨大的变化，也使学生思想政治教育工作面临着新的挑战。这就暴露了其中存在的很多问题，特别是在新时期网络信息化时代的今天。如何针对每一个学生做出科学的思想教育工作，是我们每一个教育工作者肩负的巨大使命。因此，我们要对以往思想教育工作中的弊端开展批评和自我批评，还要思考如何进行改革和纠正，学习孔子作为老师“以身作则”的处事态度和“因材施教”的教育方法；还要进行新时期的思想政治教育工作探索和创新。

关键词：思想政治教育；新时期；科学方法

近年来，各大高校都开战了广泛的学生思想政治教育工作，并取得了一些成绩。这些研究成果为我们加强和改进大学生思想政治教育提供了宝贵的实践经验，但是也暴露了很多不足。如何有效的开展学生思想政治教育工作的改革和创新，我总结了几条方法来学习探讨。

（一）目前学生思想政治教育工作存在的主要不足有：

首先是一些教职人员本身，思想政治教育工作理论知识不足或者方法选用不得当。很多院校的思想政治理论过于落后，明显缺乏深层次的理论研究，无法回答学生关心的深层次理论问题及热点问题。容易使学生对思想政治问题产生比较模糊的认识，无法适应当前多学科交叉发展的要求，还有些高职院校的思想政治理论教育只是说教，没能与学生进行良好的互动，使学生对理论知识的理解过于书本化，无法将其用于实际。

解决任何问题都要讲究科学的方法。从实践中总结经验，从经验中提炼理论，不断的理论实践相结合，才最终取得了伟大的胜利。因此在学生思想政治教育工作要不断的总结经验，并把问题归纳总结，不断的总结前人的经验教训，站在巨人的肩膀上看问题，才能看的更高更远。

其次是与时俱进，创新思维的欠缺。在网络信息化飞速发展的今天，如何针对每一个学生做出科学的思想教育工作，是我们每一个教育工作者肩负的巨大使命。大多数院校只重知识和技能的传授，在德育方面下的工夫很少，这样难免会影响学生的全面发展。还有在思想政治工作方面，很多院校在制度和形式上十分完善，但在实际工作过程中，方法却十分传统，只是一味地灌输，而不进行有效的沟通。方法的老套，直接导致很多细节落实不到位，实效性更是无从谈起。

（二）对于如何有效的开展学生思想政治教育工作的改革和创新问题，

立足于大学生思想政治素质的区别性，不能眉毛胡子一把抓。深入了解后，到每一个问题的源头上找原因，一针见血的解决主要矛盾。从而进一步推动思想政治教育理论建设学科化和学生思想政治教育实践科学化的发展。进一步避免形式化和缺乏时效性的问题。

思想政治教育工作创新的前提条件，要在继承以往思想教育工作优良传统的基础上，始终保持与时俱进的精神状态，把握时代特点，立足新的实践，总结借鉴新的经验，以思想观念的创新推动思想教育工作的创新。在思想教育工作中，我们要坚持“以人为本”，从服务学生、关心学生出发，通过爱国主义教育和思想道德建设，培养他们树立正确的世界观、人生观和价值观。使学校整体的思想教育与个人的思想政治教育紧密结合，相互渗透、相互促进、共同提高和发展。具体的操作方法有一下几条：

首先作为教育工作者要对我国传统的教育方法加以学习和借鉴，比如春秋末期著名的思想家、政治家和教育家孔子。他是中国首位系统地阐述儒家思想政治教育理论的教育家，他也是第一位在教学实践中整理并且研究、总结前人思想政治教育经验的思想家，他创立了一套完整的儒家思想政治教育体系，建立起了博大精深的儒家学说体系。值得学习和借鉴的两个理论是“以身作则”和“因材施教”。

以身作则

作为一名人民教师，培育关心下一代是我们光荣而伟大的使命，如何做好思想教育工作，首先要学会“以身作则”。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”想要“正人”，必须首先“正”自己；自己本身就不正，又怎么能正人呢？因此，孔子教育学生必须自己以身作则，带头修身，加强自身道德修养，只有这样才能以自己的实际行动向学生示范。

因材施教

“因材施教”即指根据教育对象的实际特点，有针对性地向其注入特定的教学内容。孔子的主张是教师在解决学生提出的问题时，必须针对学生自身的特点，并结合其个性特点和问题提出的具体情境给予解答。孔子在教育实践过程中，充分认识了弟子性格禀赋的差异，针对弟子的不同情况进行教育收得了良好的教育效果。这对我们如何进行有针对性的思想政治教育有重要的指导意义。还有“以人为本”、“学思结合”、“诱导启发”等等这些传统的思想教学方法都值得我们借鉴学习。

其次我们学习了这些亘古不变的传统教学方法，还要对新时期，新环境下的思想政治教育工作进行与时俱进的剖析，加强理论创新和实践创新，下面我对一些具体新方法进行介绍。

形成一种，“上下联通，多方交流”的教育格局

思想政教育涉及范围广，具体工作又纷繁复杂。如何高效科学的实现每一个教育工作目标，除了老师们，以身作则，因材施教的办事态度。还需要注重多听取学生和其他教育工作者的意见和建议，形成一种“上下联通，多方交流”的教育格局。在实践中总结经验，在实际操作中改正缺点和失误，教学相长，与学生们共同进步，形成一个和谐，愉快的学习工作环境。

创建一个“灵活多变，激发学生思维”的教育平台

新时期，网络时代，让我们的思想教育工作变得快捷便利，网络教育的主要特征有开放性，共享性，交互性，虚拟性等特征。

开放性弥补了以往教育的封闭化模式，以启发、讨论、探究、质疑、收集信息、自主学习为网络思想政治教育的基本形式。对学生的共享性打破以往“问题-――解答――结论”的封闭式过程，构建了“问题――探究――解答――结论”的开放式过程，以启发、讨论、探究、质疑、收集信息、自主学习为网络思想政治教育的基本形式，根据实际情况灵活安排各个网络思想政治教育环节。

交互性，它指在网络思想政治教育过程中网络思想政治教育者和学生之间所形成的一种特有的思想政治信息、知识和情感之间的互动关系。这种网络交互式传播的特点，改变了传统思想政治教育中教育者和被教育者之间主动与被动的固定关系和单向灌输的面对面交流方式，也促进了教育者与受教育者之间的平等化，使教育更具有亲和力，有利于促进情感交流的真实性与直接性。

虚拟性特征也是网络教育的一大弊病，由于不是面对面的交流，因此一些工作落实起来并不能保证万无一失，有时候同学们也会以此为借口，不听从学校及老师的安排，自作主张。比如通知某次会议必须到场，有些同学就会找这种“不知道”的客观理由来搪塞老师，因此需要老师们更加细心的做好通知工作。这些网络虚拟缺少真实性和可靠性的弊端也显现出来，值得老师同学们注意。

因此看来新时期新时代的思想教育工作还需要更多的理论研究和实践创新，作为人民老师肩负的职责也越来越重。在不断总结前人经验，以身作则，因材施教的进行思想教育工作。还要应对新时期的便利条件与更多的老师学生共同学习探讨，形成“上下联通，多方交流”的教育格局；创建一个“灵活多变，激发学生思维”的教育平台。（作者单位：眉山职业技术学院）

参考文献：

[1]张忠跃.孔子思想对高校思想政治教育工作的启示[J].吉林工商学院学报，2012（05）

大学生思想教育总结范文第4篇

关键词：思想教育；高职院校；英语教学

一、引言

李岚清副总理曾在《基础教育的根本任务是提高全民族的素质》一文中指出，“中国对外开放，我们一个弱点就是对外交际的语言问题，我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能取得最好的效果。”这说明英语教学中，实施素质教育培养适应时代需要的全面发展的外语人才，是我们当前英语教学中的重要任务。

而在英语教学中，英语教学主要还是应试教育。为了追求升学率，许多教师比较注重英语的听说读写的训练，而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育，有些教师在授课中也能结合课本中的中心渗透一些良好的思想，但可能是一些轻描淡写，或一语带过，达不到如期的效果。他们认为这不是英语教师份内的事，显然这是认识上的不足，在英语这门学科的教学过程中，思想教育这一环节显得比较薄弱。

英语教学及整个教育工作的一部分，应该遵循“提高全民族的思想道德和文化素质”这个总目标开展工作。利用英语教学对学生进行思想教育是思想政治工作的一个组成部分，本人就自己从教多年的验谈谈自己的看法。

二、思想教育的总体规划

要把思想教育工作渗透到英语教学中去，必须根据英语学科的具体特点，认真钻研教材，发掘蕴涵在教材中的思想教育因素。绝不能脱离课本去空洞地说教。比如：高职院校的学生大多数人都是高考时大学本三未被录取或中专、高中直接升上来的学生，学习基础较差，思想上不求上进，素质相对低下。所以我们应该继续有意识的向他们渗透热爱学校、热爱学习、尊敬老师、团结同学、人际交往、生活情感、社会择业等思想。教材所涉及的内容比较广泛，要求在具体的语言训练中，要有意识的把思想渗透到教学中。例如，在教名人传记这一课文时，可以引导学生学习他们的高尚品格；在教科普知识这一类课文时，可以启发学生对科学技术的重要性的认识；在教文学作品时，可指出文中的主题思想，使学生从中领悟人生哲理。总之，对于思想教育我们要有一个总体规划：把理想、信念、自我修养和心理素质（意志，性格，兴趣）等各方面的教育与高职院校学生的思想结合起来，形成一个完整的结构体系，目的是有计划，有目的，有步骤地对学生进行思想教育。

三、思想教育的实用性

在教学过程中，对学生进行思想教育，只有联系实际，切实解决学生的问题，才能做到因势利导，引导学生不断地纠正自己的错误认识和观点。例如：在给学生上到Short-term Memory和How should you build up your vocabulary这两篇课文时，我就结合自己大学所学的有关心理学的知识，比如记忆的特征，记忆的种类等。针对高职院校学生文化基础较弱，思想又不求上进的现状，给学生介绍记忆的知识。人的记忆有长时记忆和短时记忆，有深度记忆和浅度记忆，刚接触新单词记不住，这是很正常的。要达到过目不忘的本领，那就要怎么样把人的短时记忆、浅度记忆化为长时记忆和深度记忆。然后引导学生怎样掌握记忆的方法。这样，充分利用课本上的理论知识，再结合学生的实际情况，对学生适时地进行思想教育，效果非常好。

四、思想教育的艺术性

在英语教学中传授知识、培养能力，要讲究艺术性。而在英语教学中，对学生进行思想教育则更需要讲究艺术性。例如：现在的高职院校学生大多数都是独生子女，在家都是小皇帝，性格上比较霸道任性，在学校有些时候有些事情根本就不会去理会老师。作为老师就要注意思想教育的艺术性了，而不能摆老师架子，对学生指手画脚。在上到 The importance of being kind and polite这篇课文时，结合课文里的实例，跟学生谈到了彬彬有礼和尊重他人会使我们占有优势，使学生明白了一丁点的友善都能起到好作用，从而为他们走上社会如何更好地处理人际关系打好了较好的基础。

五、思想教育的针对性

现在的学生获取信息的渠道很多，见识很广。从生理心理来说，他们的身心都处在逐渐成熟阶段，成人感和独立意识逐渐增强，喜欢独立思考，对事物有着自己的见解，对老师不再是“唯命是从”。因此我们要尊重他们的自主性，爱护他们的自尊心，避免激起他们的逆反心理。为此，我在英语课堂上，尽可能地站在学生的立场去考虑问题，理解和尊重他们的思想感情，和他们一起探讨问题，使他们敞开思想、畅所欲言，流露出真实的感情。在此基础上，再予以思想教育，学生会心悦诚服地接受。例如：我的英语课上有一位女同学经常缺课，性格任性、偏激。刚上大一的第一学期时就在校外租了房子，与男朋友公开生活在一起。而她的父母亲是坚决反对她与男朋友往来，坚决反对她在校外居住。而这位女士性格也非常任性，非常走极端。曾公开与父母学校叫板，称若不同意他们在一起，她就与男友私奔，不认父母亲……面对这样一位学生，出现这样的状况该怎么办呢？学校当然是教育为先，作为英语任课老师，也责无旁贷地要做好该生的思想教育工作。为了不激起该学生的逆反心理，我首先站在她的角度去理解她，去肯定她的感情，然后再指出她作为一个学生不应该有的行为举止。一次一次推心置腹的说教，这位学生逐渐改变了态度，思想上肯接受我们的教诲了。此例足见思想教育的针对性何其重要啊。

总之，在高职英语教学中，一定要把思想教育和文化教育结合起来，才能培养出更高素质的学生。任何老师都不能轻视低估思想教育的作用。

参考文献：

大学生思想教育总结范文第5篇

一、通过“理论学习工程”和“文明修身工程”，加强学生的思想教育，提高青年团员的思想政治素质。

1、我院团委注重团员的思想教育。在各团支部开展“理论学习工程”，深入学习，深刻领会胡锦涛同志的谈话精神,牢固树立社会主义荣辱观,明于荣辱之分,做当荣之事,拒为辱之行。认真学习《江泽民文选》原著，以“三个代表”重要思想武装头脑、指导实践，为推进“两个率先”、构建和谐社会而不懈奋斗。

2、切实做好团干部队伍建设，分别在今年3月和10月举办青年共产主义学校学习班，引导学生骨干在工作中发挥模范带头作用，提高他们的工作能力和水平及工作作风，树立为学生工作勇于奉献的良好风尚。以他们形成带头实践、自觉维护优良学风的主体。充分发挥共青团组织的整体优势。

3、结合学院特点，利用重大节日、纪念日开展主题教育活动。抓住国内外热点问题，调查研究，及时把握学生的思想脉搏，认真抓好学生稳定工作。在敏感时期和突发事件时期，及时疏通信息渠道，向学学校上报了学生的思想状态。xx年多次召开学生代表座谈会，及时对学生进行思想引导和思想疏导，牢固树立“安全第一，预防为主”的工作思想，大力加强学生安全教育，针对学院原先打架斗殴发生较多现状，学院组织开展了拒绝暴力珍爱生命为主题的讲座对学生进行校规校纪教育、法制教育、基本文明规范教育等，通过开展丰富多彩的活动，增强了学生安全意识和法制观念。并注意点面结合，针对不同学生特点开展分类指导、谈心等思想政治教育活动，一年中仅思想政治辅导员就利用中午和晚上等课余时间与学生谈心50多次，保证了一年中无重大事故发生。有效维护了学校和社会的稳定。

4、制度健全，资料完备。我院在深入分析学生工作方面存在问题的基础上，针对本院实际，花大量的时间制定了学生管理工作方面系列文件，汇编为《体育科学学院学生工作手册》，内容包括：《体育科学学院学生晨读、晨练的几项规定》、《辅导员考核细则》、《体育科学学院班主任考核奖励细则》、《体育科学学院班主任选拔条例》、《体育科学学院见习班主任制度》、《体育科学学院学生宿舍管理补充条例（试行）》、《体育科学学院学生晚自习管理条例》、《体育科学学院学生违纪补充规定》、《体育学院学生干部工作条例及测评办法》等。

二、加强团组织建设，进一步增加工作投入，形成强有力的共青团工作干部队伍。

1、加强团组织建设，一直是团工作的重点。每两周定期召开院团委工作会议，及时传达校团委工作精神，布置工作任务，听取团委委员、各团支部书记的工作汇报，了解团员队伍状况，并组织他们学习团队理论，从而调动他们的工作主动性和积极性。

3、完成了全院学生团员登记、团证的注册及团费收缴工作，这为我院以后的工作奠定了实际的基础，也为今后开展团日活动作好了充分的准备工作。

4、做好团员的教育评议和推优工作。

今年3月20日～4月20日我院根据《团章》规定及本学期我校共青团工作的总体安排，在全院范围内开展团员教育评议活动，广大团员对照团员条件，严格自我剖析，通过自评、互评等形式，深入开展了批评与自我批评，各支部评选出了“优秀团员”和“优秀团干部”，也对评议中的“不合格团员”做了整改和思想教育。通过评议，强化了团员意识，提高了团员队伍整体素质，增强了基层团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。三、团建创新效果好。

根据统一部署，在有本院学生入住的公寓区建立团支部、总支。公寓团支部组织健全，工作得力。积极支持公寓团总支、公寓团工委工作。向公寓团工委选派优秀团员担任公寓团干部。目前有1人担任七号公寓团总支书记，1人担任团总支副书记，5人担任团工委副部长。开展了形式多样的公寓活动，丰富了同学们的生活。小编推荐与 体育科学学院团委2012年工作考核自查报告 关联的文章：

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