唱歌活动总结{精选5篇}

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唱歌活动总结范文第1篇

七一建党节活动总结

为庆祝建党98周年，乌云镇党委在全镇各党支部和广大党员中深入开展迎“七一”系列活动，用实际行动纪念建党98周年，激励各党组织和广大党员干部在经济社会发展中充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。现将我镇纪念建党98周年系列活动情况总结如下：

一、计划详实，组织严密，确保活动得到全面落实

一是加强领导。开展纪念建党98周年系列活动，是认真学习和实践党员先锋模范作用的有效载体，是提高广大党员对党的认识的有利时机。因此，为扎实开展好此次纪念活动镇党委特成立领导小组，制定下发了《庆祝中国共产党成立98周年纪念活动实施方案》，围绕党建工作创新、社会稳定发展、党员先锋教育等方面拟定了多项献礼活动，有力地推动了我镇各项工作的健康发展;

二是精心组织。结合我镇工作实际，创新活动形式，精心设置载体，制定各项活动的具体方案，合理安排时间，组织全镇基层党组织积极参与，及时总结活动开展情况;

三是确保实效。与我镇的工作实际相结合，使纪念教育活动成为凝聚人心、增进团结、求真务实、推进工作的过程，以实际行动向建党98周年献礼。

二、内容丰富，形式多样，各项活动稳步推进

(一)开展慰问贫困户活动

以建立健全党内关爱机制为契机，“七一”前夕，由镇党委主要领导带队，采取镇党委与各党支部慰问相结合的方式，对为全镇困难户和五保户进行了慰问，切实把党的温暖送到党员手中。活动中共计慰问贫困户和五保户39户，发放大米127袋，折合人民币1万余元.

(二)各支部开展特色主题活动

结合开展“创先争优”、“三创”、“三争一竞”等活动，全镇20个基层党组织在“七一”来临前夕，分别开展了具有本支部特色的主题纪念活动。其中包括老党员讲党课、党员座谈会、清扫公路两侧垃圾、新、老党员重温入党誓词、联欢会等10余种庆祝活动，通过活动的开展，使党员进一步增强了组织观念，提高了宗旨意识。

(三)基层党组织书记抓党建工作专项述职活动

6月28日，乌云镇基层党组织书记专项述职大会在政府会议室召开。参加大会的人员包括党委委员、基层党组织书记、机关各部门负责人、部分党员代表和群众代表共70余人。会上，镇党委书记首先做了党建工作述职，对我镇年初以来的党建工作进行了回顾和总结，并对自身工作不足进行了剖析。同时，全镇20个基层党组织书记也结合工作实际进行了较为全面的述职。镇党委副书记对各党支部书记的述职情况进行了点评，充分肯定了各村党建工作取得的成绩，并针对存在的问题提出了建设性的意见。各党支部书记都表示，要以此次述职大会为新起点，增长才干，提高履职能力和服务水平，更好地推进新农村建设。

(四)举办建党98周年农民文艺汇演

6月29日，乌云镇党委、政府联合乌云社区举办了以歌颂社会主义新农村、展示党员新风采为主题，以农民参与为主体，内容健康，题材丰富，形式多样的农民文艺汇演。女声独唱、器乐演奏、舞蹈、三句半、大合唱等精彩节目轮番上演。观看演出的既有五六岁儿童，也有六七十岁的老人，掌声、歌声、笑声此起彼伏。此次演出精彩纷呈，掌声不断，再一次展示了乌云人民的风采和我镇文化生活水平的不断提升。

(五)开展“转作风、促发展、惠民生”党员联系群众活动

为充分贯彻落实xx大会议精神，喜迎中国共产党建党98周年，我镇在全镇基层党组织和镇直单位开展了“转作风、促发展、惠民生”党员联系群众活动。以7个山上边远村屯为活动核心，实行党员联系群众服务机制，为群众百姓代办业务或提供基本业务办理信息，制作党员联系卡450张，发放为民服务手册120本，服务群众413户。

同时，山下村屯实施一站式服务，当有群众到任何单位或部门咨询时，不能对群众进行拒绝，不能有态度不好情况，要对群众进行全面详细解答或亲自引导办理，确保群众尽可能一次性办完该项业务，从细微处、从小事上帮助群众、方便群众。活动开展以来，共帮助群众150户，解决难题170余个。在党员一帮一结对活动中慰问村民30多户，捐赠款物合计1万多元，解决农民土地机械化耕种、种子化肥采购等问题40余件。

三、认真总结，建规立制，确保活动常态效果

在纪念建党98周年系列活动结束后，根据各基层党组织部活动开展情况进行了深入总结。从多层面、多角度，全方位科学分析了活动取得的经验与不足。并将“转作风、促发展、惠民生”党员联系群众活动与“三创”、“三争一竞”、“创先争优”、“双联双促”、“五优五化”等活动紧密联系起来，建立常态化活动载体，确保短期行为经常化，使广大党员先锋模范作用和基层组织的战斗堡垒作用得到长效发挥，为镇域社会经济发展提供坚强组织保证，确保全镇环境和谐、社会稳定、经济发展。

七一建党节活动总结

今年是建党98周年，我院根据市委的统一安排下，市卫生局的指示下，扎实有效地开展纪念活动，现将今年七一作如下总结：

一、开展慰问退休及特困党员活动，彰显出党组织的关怀

七一"前夕，我院为进一步帮助特困党员和患重病党员解决生活中的实际困难，开展对口帮扶活动，明确帮扶任务，具体落实到人，要求为帮扶对象切实解决一至两个实际困难。活动中，共计帮扶特困党员2人，慰问患病党员4人，帮扶及慰问资金达600元。

二、开展了庆"七一"暨先进活动，增加了党组织的凝聚力

为表彰先进，弘扬正气，进一步发挥基层党组织和党员的"三个作用",我院于6月29日开展了全院范围的"纪念建党98周年暨表彰优秀共产党员"会议。表彰了日常工作、生活中表现突出的党员。通过活动，进一步增加了党组织的凝聚力和战斗力。

为宣传党的知识，贯彻党的精神，提高党员素质，我院在今年的庆"七一"活动中，还开展了"唱响主旋律 红歌献给党"活动，通过唱响红色歌曲，唤起职工的红色记忆，而加强职工的革命传统教育，坚定职工爱国爱党的人生观。

三、以"上党课"的形式开展了党建主题活动，扩大了党组织的影响力

七一"前夕，院党委书记林小英亲自为党员们上党课，将党工委一年来的工作向广大党员、职工作了通报，并将党的最新的政策法规向党员们进行了传达。党课中，大家相互沟通，相互促动，取得了良好效果。

七一建党节活动总结

为热烈庆祝建党98周年，充分发挥支部的战斗堡垒作用和全体党员、积极分子的先锋模范作用，结合当前的群众路线教育实践活动，激发广大党员教师以饱满的热情投入到教育教学工作，根据海区教体局党委11号文件要求，经党支部研究决定，我校组织全体党员和全体师生开展了内容丰富、形式多样、效果较好的庆“七、一”主题活动。

我校在庆祝建党98周年活动中，利用10天(6月25日——7月5日)的时间，紧紧围绕“忆党史、讲党性、做表率、践行群众路线”的活动主题，以当前开展的党的群众路线教育实践活动为统揽，把纪念活动与党的群众路线教育实践活动紧密结合起来，精心谋划，认真组织，力求使活动取得满意的效果。

(一)6月27日，我校党支部根据上级文件精神，并结合我校实际，召开党员大会，经过票选，推荐选出校级优秀党员5名，优秀党务工作者1名，并表彰奖励了刘乃如等5名一线党员，充分肯定他们的工作业绩，激励他们的工作积极性。表彰奖励在支部活动、“在职党员进社区”、班主任和教育教学工作等活动中涌现出来的优秀共产党员、通过宣传其先进事迹，激励我校党员教师奋发向上、开拓进取，进一步提高教育教学成绩。

另外，按照海区教体局党委的文件要求，上报优秀基层党支部申报材料和王永清、吴桂林2名海区教育系统优秀党员的申报。

(二)“七、一”当天，全体党员在党员活动室召开“重温入党誓词”活动，要求全体党员、积极分子牢记入党誓词，要求每个党员、积极分子认真学习党章，增强党性和师风师德素质，争做合格的中共党员和合格的人民教师。

(三)7月2日，结合我校群众路线教育实践活动，党支部认真准备，精心制作学习课件，组织全体党员上党课，学习中央、自治区和市区有关党员干部作风建设的文件精神。在此次上党课活动中，按照海区教体局党委的要求，经过提前培训，新确定李军等2名积极分子;确定做好发展新党员工作(预备党员1名，转正党员1名)，要求新党员和积极分子不但要在思想上入党，而且要在行动上入党。通过这些活动的开展，增强全体党员、积极分子的宗旨意识、党性党风意识、服务意识，增强党员的责任感和使命感，取得梦遗的活动效果。

(四)在7月5日，与幸福社区联系，组织全体党员、积极分子与幸福社区部分党员一起走进社区、走进林荫大道4S路段清除白色垃圾的“在职党员进社区”组团式活动。在此次活动中全体党员、积极分子共捡拾白色垃圾20多个编织袋并及时交给环卫局清洁人员处理。此项活动得到幸福社区群众和市民的好评。

(五)结合我校群众路线教育实践活动，开展“两个谈心”活动，即：在“七、一”前后我校党政领导班子何书记、陈校长分别与各处室的13名党员环节干部谈心;各处室的13名党员环节干部分别与18个班主任和党员教师谈心。通过谈心活动，进一步拉近领导班子与环节干部、班主任、党员教师的距离，以封面肯定工作，另一方面查摆一些问题，使得领导班子进一步了解党员环节干部的思想、工作情况，改进党员领导干部和党员教师、班主任的教育教学工作作风，使我校各项工作更加高效率、井然有序地开展。我们相信我校的教育教学、工作作风等各项工作必将取得更好的活动效果。

(六)“七一”期间，围绕“忆党史、讲党性、做表率、践行群众路线”的主题，结合群众路线教育实践活动和党员自身实际，参加了海区群众路线教育实践活动的知识竞赛。我校44名党员全部参加答卷并及时上报到区委宣传部。

唱歌活动总结范文第2篇

心理学是一门研究人的心理活动规律的科学，人的任何行为活动都是在心理调节下进行的，感觉和知觉，表象和思维，情绪和情感等；因此心理活动直接关系到人的实践能力。在声乐教学课堂上，我们经常看到这样两种截然不同现象：一种是有的学生歌唱的欲望非常强烈，歌唱时精力旺盛、情绪饱满、越唱越想唱，他们渴望显示自己尽管还不够成熟的才能；而另一种有的学生恰恰相反，他们缺少表现欲望，演唱时精神过分紧张、情绪畏缩、越唱越慌乱、呼吸失去了平衡，以致平时所掌握的歌唱技巧和方法得不到正常发挥。这两种情况是学生在面对客观现象和现实给予他们的刺激时，不同歌唱心理状态所造成的。

心理学告诉我们：歌唱的心理很复杂，它受每个人心理因素中的情绪、意识、个性、气质等方面的影响。

（1）情绪对歌唱影响：情绪或情感是建立于生理基础之上的一种主观活动。歌唱者的情绪――喜、怒、哀、乐等方面都直接或间接影响其发声、演唱，虽其发声器官完全正常，但当其心理产生情绪异常时，也很难成功地演唱一首歌曲。因此，我们可以说声乐艺术在一定程度上受着“情绪”这一特殊心理因素的影响或支配。

（2）意识对歌唱的影响：在心理学中，把人格结构分为无意识层、潜意识层和意识层三种。我们在正常的歌唱表演过程中，存在着大脑对动作“有意识”控制与“潜意识”控制两个方面。前者有一定的目的性，例如想着什么地方该处理成怎样的速度、力度、音量等；但由于要通过思维再作用于身体器官和肌肉，所以反映比较缓慢。后者是由于习惯而成自然，我们平时在声乐训练时，不断使声乐有关肌肉活动按一定运动轨迹行动，久而久之形成机制，这种机制是第二性的，由潜意识控制。因为声乐活动是动作组合，是在同时间内完成多种活动的过程。而我们知道，人的有意识只能调节完成一个动作，而不能完成一个以上的动作，所以，在声乐活动时，我们只能把有意识用于应付主要的动作，而其它动作则要依赖于“下意识”的控制。我们在声乐演唱中一定要科学地认识到这一心理特点，不要顾虑重重，否则将会顾此失彼。

（3）性格对歌唱的影响：个性是表现在一个人身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征。所谓性格，就是人的个性心理特征的重要方面。另外，人的气质从心理学的概念来看，可分为多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质四种。一般来说，前两者属于外向型。表现在性情开朗、活泼好动、好表现，不大容易“怯场”；后两者属于内向型。表现在缺乏自信、孤僻害羞。由于性格上的紧张趋势，他们对受到贬低和遭受失败的反应比别人更为敏感。而我们大多数人则属于两种类型兼而有之的中间型。

声乐演唱如何把握心理状态，是每一个歌唱者都必须面对的。在歌唱演出中，我们常常可以看到一些失常的现象：一些歌唱者在演唱或者比赛或声乐考试时都会出现情绪紧张现象，或感觉喉咙不舒服，发不出声音更有甚者，面部表情僵硬，心跳急速加快，四肢不停地颤抖，记忆模糊，意识意识处于瘫痪状态，忘记歌词、跑调、甚至失声，平时正确的发声方法和技巧荡然无存，整个人处于失控。这种现象就是我们常说的怯场。09年中央电视台春节联欢晚会一律要求歌唱者真唱。很多节目由于演唱者存在这样那样的问题而不得不临场换人。这不难发现，一些著名歌唱家，面对全国亿万观众也都会或多或少出现这些症状。那么一些初学者或者名不见经传的歌唱者发生这些现象就不见怪了。我们将如何克服怯场呢？良好的演唱心理素质的培养应做到以下几个方面。

一、努力提高自身的歌唱技能技巧

声乐艺术是一门科学，作为歌唱者首先是不断地学习科学的发声方法，运用正确的呼吸、发声、准确的吐字、咬字、娴熟的表演技巧。在老师的悉心指导下，进行有序的，有目的训练，“艺无止境”，歌唱艺术没有最好，只有更好。如果不持之以恒地学习，不断改进自己的歌唱方法就很难达到一个较高的境界，也就很难在歌唱道路上自由驰骋，只有有了科学的歌唱方法，才能做到游刃有余的歌唱，才能做到声情并茂，达到较好的艺术效果。每一个成功的歌唱家都是在不断学习中才能永葆艺术的生命。所以说，不断地学习科学歌唱技能技巧是克服怯场心理的有力保证。

二、保持良好的心理状态

作为一名歌唱者，要正确对待每一次演出和比赛。不要以一次的成败论英雄，特别是对初次登台演出者。更要有一种不断探索、不断实践、不断总结的心理准备。也就是常说的平稳心态。善于总结每次演出和比赛的得失，并进行针对性的训练，进而完善自己的歌唱。对每次比赛或演出都要做到全面的总结。

三、适度的减压运动

对于每一个演唱者来说，在演出和比赛前都会产生一定的紧张。而歌唱又受心理意识的直接控制。所以在演出或比赛前，歌唱者要镇定情绪，转移注意力；做一些头，颈，胸，背，手臂，腿脚等部位的放松运动，再做一些徐缓的深呼吸，使血液循环减慢，使各歌唱器官相对放松，镇定情绪，安定心神，抛开一些杂念，进入忘我的歌唱境界。

四、提高随机应变的能力

在演唱中要适当控制自己的感情，不要让感情成为脱缰的野马，无从驾驭，如女高音演唱《黄河怨》不要使自己真正处于十分悲痛的境地而无法自拔，表演是“真亦假来假亦真”。不要忘我地真正哭泣，而是要随机调整控制自身的情感。在演唱中，如万一出现忘词或者破音等现象，不要自乱阵脚，要及时补救，切忌停下来，尽量使歌唱顺利进行下去，要做到乱而不惊，沉着冷静。

五、多锻炼多演出多实践

每一名成功的歌唱家，知名歌手，都是在不断的演出和比赛中锻炼自己的歌唱能力和驾驭舞台的能力的。每一个歌唱者要敢于在专门挑剔你的不足的老师和专家面前，在不熟悉的不同欣赏程度的听众面前歌唱。克服心理上的胆怯畏惧，加强自信心的锻炼，逐渐养成能在大庭广众之下尽情表演的习惯，提高自身忘我歌唱，忘我表演的能力。无论是学习声乐表演的各高等音乐院校的学生或是学习音乐教育专业的声乐学生，都要不断锻炼自己的歌唱能力，不放弃任何一次上台表演的机会。理论上的歌唱者是不存在的，只有在无数次的实践当中才能检验自己声乐学习的成果。

六、善意的安慰和鼓励

唱歌活动总结范文第3篇

本堂课分三个环节，即导入、新授、总结，每个环节的设计都非常精心。

导入环节。课的开始，王娜莎向学生播放了一曲旋律优美、悦耳动听、令人陶醉的《月光下的凤尾竹》，一下子就把学生带入了优美的音乐情景，激起了学生的听觉艺术，为后面的教学作出了良好的铺垫。同时，以民歌为线索，顺势引入安徽民歌《凤阳花鼓》，巧妙地做到了激情导入，自然过渡。

新授环节。王娜莎首先通过对比播放旧凤阳和改革开放后的新凤阳画面，启迪学生忆旧感新，自然而然地怀着喜悦的心情走进《凤阳花鼓》；接着，王娜莎用多媒体播放了歌曲《凤阳花鼓》，让学生聆听，欢快、乐观、热烈、积极向上的优美旋律，进一步激起了学生喜爱音乐的欲望。有了兴趣与活力，就不愁学生学不好音乐。于是，聆听音乐、品读歌词、哼唱旋律、学唱歌词、完整演唱、多元展示等精彩环节步步紧跟，乐趣无穷。

练唱歌曲时，形式多样，激情满堂。王娜莎通过发声练习、教师唱乐谱学生唱歌词、齐唱、伴奏唱等多种形式，让学生在轻松、愉快的学习活动中，很快就学会了《凤阳花鼓》。

多元化表演是本节课的高潮部分，也是最精彩的部分。王娜莎在学生学会演唱《凤阳花鼓》的基础上，进行了多元化表演。王娜莎激趣地说：“同学们，现在，我们准备做一个现场多元化表演，有愿意上台的同学请举手。”话音刚落，整个教室的手举得满满的，王娜莎指明了7名学生上台，依次发放了砂锤、砂球、碰铃、响板、串铃、摇铃、双响筒。然后，要求上台的7名同学按照《凤阳花鼓》的旋律操作手中的乐器，在各自座位上坐着的同学演唱歌曲，老师用钢琴伴奏。“三方齐上阵”，场面活泼而欢快，热烈而动人，音乐艺术尽显课堂中……

课堂总结。王娜莎在课堂总结中让学生进一步了解了凤阳民歌的风格特点及作品所表达的新凤阳人民热爱生活、积极向上的精神内涵。从而培养了学生热爱生活、热爱民族文化、传承弘扬中华优秀传统文化的情感。同时，让学生体会到新时代的幸福生活来之不易，要好好珍惜今天的美好时光，努力学习，刻苦钻研，做新时代的好学生，将来为祖国增光添彩。

本堂课，王娜莎老师以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，突出音乐学科特点，把发展学生的音乐听觉贯穿于整个教学活动中，积极引导学生聆听，练唱、演唱、感受，用自己的歌声、琴声、语言、动作将音乐之美传达给学生，让学生在音乐学习活动中感受美、表现美，做到以美感人，以美育人。

《凤阳花鼓》教学设计荆州市荆州小学 孙菲菲

教材版本：

苏少版小学音乐五年级下册第六课

教学目标：

1、学习歌曲《凤阳花鼓》，初步了解《凤阳花鼓》的历史文化，激发学生对民族传统音乐的喜爱之情。

2、了解和喜爱凤阳花鼓，并能用喜悦的情绪表现歌曲《凤阳花鼓》。

3、能为歌曲伴奏，并能用轮唱、合唱的方式演唱歌曲。

教学重难点：

1、歌曲中的切分音、衬词的演唱。

2、用轮唱、合唱的方式演唱歌曲。

教学道具：

钢琴、多媒体、凤阳花鼓、锣、打击乐

教学过程：

一、?新课导入

教师演唱碟子曲《洪湖赤卫队》里的插曲《小曲好唱口难开》，这是一首湖北小曲，在我国很多地方都有这种集戏曲与歌舞为一体的艺术表演形式，引入课题《凤阳花鼓》。

二、?学习新歌

1、了解凤阳花鼓的历史文化。

2、学生用凳子打节奏“咚咚?0咚?咚 0”，老师用歌声与学生配合。

3、学生模仿锣的声音“呛 呛呛?呛呛?呛”，老师用歌声与学生配合。

4、老师范唱歌曲《凤阳花鼓》，学生思考问题：歌曲的情绪是什么?歌曲的哪一句最有特点？

5、学习歌曲《凤阳花鼓》。

(1)教唱衬词部分旋律，注意相同的乐句用不同的力度来演唱。

(2)学生齐唱衬词部分，注意儿化音和上滑音。

(3)再次欣赏歌曲，思考歌曲的前半部分有几个乐句，并认识切分节奏。(4)教唱歌曲前半部分旋律。

(5)用哼鸣模唱旋律，注意歌唱状态。

(6)师生随音乐进行歌词接龙游戏。

(7)齐唱歌曲前半部分。

6、带着开心、快乐、自豪、骄傲的情绪齐唱整首歌曲。

三、表现

1、分声部进行歌曲轮唱。

2、分小组进行合唱训练，一组进行打击乐表演，一组进行歌唱表演，一组模仿锣，一组模仿鼓，训练好之后进行合唱表演。

3、班级音乐会：用多种演唱形式演唱歌曲《凤阳花鼓》，第一段领唱加合唱，第二段轮唱，第三段合唱。

四、知识拓展

唱歌活动总结范文第4篇

歌唱是一种声音的艺术，是看不见摸不着的东西，如果歌者在学习的过程中方法不当，就会有这样那样的问题，这些都影响歌者的信心和积极性，声乐教学大都采用启发式的感觉教学法，让学生好学又易懂，下面我就自己在多年的声乐教学中的感觉和体会做个小小的总结，希望能帮助初学者很快的进入到声乐学习的状态中，少走一些歪路。

学习声乐应该注意的几个问题

1.在学习歌唱中，正确理解"情"和"声"的关系是非常重要的

我们所说的"情"，是指歌唱者在演唱时用正确的情感揭示歌曲的思想内容；"声"是指怎样用气，发声，咬字和行腔，也就是歌唱技术。在歌唱表演中，"情"是首要的，起主导作用的方面；"声"是传"情"的手段，是为"情"服务的，歌唱时发声，咬字和行腔要服从于传"情"。

在歌唱表演中，"声"决不是无关紧要的，我们把"情"摆在主导地位，并不是不重视歌唱技术。相反，歌唱技术是表达歌曲思想内容不可缺少的重要手段，"情"只有通过"声"才得以表达。所以我们也不可忽视歌唱技术的学习。

在歌唱表演中，"情"和"声"的统一，也是深刻的思想内容和尽可能完美的艺术形式的统一，其统一的程度越高，歌唱的思想性和艺术感染力就越强。我们学习歌唱的目标，就是使"情"和"声"相统一，在演唱时做到"声情并茂"。

2.在歌唱的技术部分中，咬字，吐字和发声是分不开的

没有正确的咬字，吐字，很难说有正确的歌唱的发声。因此，正确的处理"字"和"声"之间的关系，是传"情"的重要保证。在歌唱表演中，应把"字"作为起主导作用的方面，只有从咬字，吐字正确清晰出发，要求发声的圆润，优美，才能在演唱中做到字声结合，也就是我国民族唱法中所说的"字正腔圆"。

只看到"字"和"声"之间的对立，忽略其中的任何一方面，"重字轻声"或者"重声轻字"都是错误的，如果演唱者在歌唱时片面追求发声的优美，而忽略咬清字音，就会使听众听不清词义，妨碍歌曲内容的表达；反之，如果歌唱者一味追求咬字，吐字的清晰，而不同时注意发声的圆润和优美，同样会减弱歌唱的艺术感染力，妨碍歌曲内容的表达。

3.歌唱练习应遵守循序渐进的原则

练习发声技术，应从简易的基本练习开始，然后逐步进到练复杂的带技巧的练习。音域方面，应先练中声区的音，等到中声区的音打好基础之后，再半音半音地向上向下阔大音域。开始练习时，不要急于扩大音量，应该用自然，自如的声音来唱，并注意音质的优美和声音的圆润，连贯统一。总之，练习发声技术不应急于求成，而要多练基本的练习来巩固发声技术的基础。在练习基本发声的同时，应该选择一些简单易唱的歌曲作为练习，练唱歌曲时要注意表达歌曲的思想内容。随着歌唱表现能力和歌唱技术的发展，所练习的歌曲也应该逐步复杂起来。

实践告诉我们，对歌唱学习者来说，急于求成往往导致失败。相反，声音本质条件虽不很好，但对歌唱学习能够持之以恒，并有步骤地不断提高自己的歌唱表现能力和歌唱技术水平的人，却能得到良好的成效。

歌唱者的声带病变（如声带充血、声带肥厚、声带小结和声带闭和不好等）大都是由于歌唱者没有遵守循序渐进的原则，大声喊叫，滥唱高音，练唱时间过长，并经常唱力不胜任的歌曲所造成的。有步骤的进行学习，是歌唱学习获的不断进步的重要保证。

4.歌唱器官是一个有机的整天，它的运动受人体高级神经的支配，是一个整体的运动，这是我们学习歌唱时应该建立的一个基本观念

歌唱器官这一有机的整体，由各个部分，包括呼吸、喉头声带、共鸣和咬字器官所组成，这些器官之间，相互联系，相互影响，相互制约，只有当它们之间的动作配合得当，协调一致时，才能形成正确的歌唱发声。要是某个局部的动作不正确，整体运动和声音效果便会受到影响。所以，要练好歌唱发声，必须正确处理整体和局部之间的关系，既要注意在整体发声的基础上对各个局部器官的运动进行认真的分析和调整，又要注意各个局部器官之间的联系和它们相互之间的影响。例如，某个歌者发声中有"喉音"的缺点，在纠正下颚、舌根紧张这一局部毛病的同时，必须注意呼吸的深度和上部共鸣器官的调节，因为"喉音"往往与浅呼吸和缺乏上部共鸣有关。发过来，在纠正浅呼吸的局部毛病时，又必须同时检查下颚、舌根的动作，因为下颚、舌根紧张，又往往使呼吸上提。从这个例子看出，只有在整体运动中调整局部，在调整局部的过程中协调整体，才能在歌唱实践中，逐步掌握正确的歌唱发声。

5.歌唱器官的各个组成部分所以能够相互配合，协调动作，是和神经系统的调节分不开的

现代生理学把神经和肌肉的活动联系起来，认为肌肉的活动受神经的支配。而神经、肌肉的作用又和高级神经的活动分不开，高级神经是人的心理生活的生理基础。因此，人的一切发声现象，都是人的心理器官，即人脑活动的结果。因此，我们无论在练习发声和练习歌曲表现时都必须情绪饱满，精神集中，充满创作激情。全神贯注和有激情地歌唱，不仅能唱的激动人心，并且能够充分发挥歌唱器官的能动作用，使声音饱满并富于色彩变化。

6.作为一个歌唱者，要想唱好歌曲，还必须具备下列各方面的条件和修养

（1） 音乐基础方面的知识，例如：学习乐理，掌握读谱法等。如果没有这方面的修养，就不能把音乐正确的传达出来。

（2） 歌唱者一定要为不断提高自己的文化、艺术修养而努力。应该多读一些文学、诗歌作品，多听音乐会和唱片，以及参加展览会，观看戏剧、电影，欣赏绘画等。文化艺术修养的提高，能帮助我们理解歌曲，丰富艺术构思，增强想象力和创造力。

（3） 学习民族声乐艺术的经验成果，这对我们掌握正确的歌唱方法，掌握民族的语音和表演风格，以及丰富艺术表现力等方面，都是不可缺少的。

唱歌活动总结范文第5篇

关键词:演唱;呼吸;技巧

abstract: this paper sings the method take the correct breath as a subject, apply theory to reality, found the correct breath method and sings the skill from the practice, discovers the basis, the explanation method.

key words: sing; breath; skill

任何一种歌唱艺术的原理都是共同的。不同的只是在发声、共鸣、吐字方面有些细微的差别。歌曲演唱的好坏在于正确地运用呼吸,良好地运用呼吸,才能达到“字正腔圆”。正确的呼吸方法,可引出口腔应有的发音机能,使发出之“音”自然圆润。歌唱中的呼吸应该是越巧越好,演唱的歌声能使听众听起来好听、动人。“依字生腔,腔随字走”,“以气生字,字随气行”。只有这样才能很有表现力地将富有感情变化的各种歌曲演唱好。

声乐起源于劳动,是我们的祖先在劳动生产这个最基本的实践活动中创造出来的,它是声音的一种特殊演唱方法和形式,具有一定的艺术魅力。众所周知,呼吸在歌唱中的地位极为重要。其重要性有人称之为“动力”,是“关键”。把呼吸做到好处了,歌唱、发声的问题就解决了一大半。很多歌唱家对呼吸有过精辟的见解,如:“吸气要深”、“气沉丹田”、“吸气如闻花香”等,至于在“呼气”实际演唱时的“用气”量提的较少,一般人的要求:“气息要保持”、“要控制”、“要结实有力”、“像半打哈欠”。无疑哪种提法,都有道理,大多都是来自实践的总结。下面就多年的演唱、教学实践及多方面的学习,总结一下自己的经验,分别几点说明。

1呼吸在歌唱中的运用

呼吸是发声的源泉。气息从肺部呼出,振动声带发出声音,这意味着呼吸是歌唱的支柱。清朝时期徐大椿《乐府传声》中写道:“凡物有气必形,惟声无形,然声亦有气以出之”。就自己多年的演唱经验也总结出一个道理就是如同“人是铁,饭是钢”,即歌唱的呼吸是:“声音是铁,气息是钢的道理一样。”这就说明正确的呼吸方法与控制自然的呼吸是一切歌唱方法的核心。失去呼吸的支持,就谈不上歌唱的发声、共鸣、吐字、音色、情感等,歌唱的艺术也就不存在了。

歌唱者悦耳的声音是建立在良好的气息运用基础上,声带因受到气息的振动而发出声音。动听的声音必须依靠正常而适度的气息作为原动力。一切声音表现技巧都与呼吸有着不可分离的关系,因为“有气才有声,有声必有气。”如果把歌唱者的发声比做工厂的产品生产,则呼吸系统好比是动力车间,喉头部分好比是成型车间,共鸣器官好比是加工精制车间,也就是说发声活动开始于歌唱者从肺部里发出气息冲击声带而发声,因此,呼吸活动应是歌唱者声音训练诸问题中,首先要引起足够注意的事情。克拉克在《呼吸论》中主张:歌唱者第一件事情就是学习适当地呼吸。必须把足够的气息吸进肺里然后或快或慢、或柔或强地把气吐出来,以适应所唱歌曲的特定需要。所以在某种意义上讲,“歌唱者必须是位专业的呼吸者。”如:(普利斯曼在他的《喉头生理学》中认为:“呼吸是声音的生命”)。

正确的呼吸之所以重要,是因为它为自由的发声活动铺平了道路。而不正确的呼吸往往造成发声不良,因为呼吸运用失当会引起喉部肌肉的紧张。如:韩德森在《歌唱的艺术》一书里强调说:“歌唱需要一种特殊形式的呼吸。”声乐教师们都会同意,每个学声乐的学生要学得正确的呼吸方法是绝对重要的。使吐出的气息柱处于完整的控制之下,这是一切发声技巧的基础。

从文献上看,许多人都同意艺术的歌唱是一种有意识的活动,但为了取得最好的歌唱效果,这种活动必须做到歌唱起来是一种非常自如、顺畅、不费力地自然流露。因此在歌唱中排除有意的做作与任何程度的过分紧张是非常重要的。维克托尔说:“歌唱理论家一般都认为生活中的呼吸是一种自动的本能活动,但是在他们实际运用到声音技巧训练时,又往往要求有意识地对呼吸进行控制,搞不好就会干扰到呼吸的自然活动,对歌唱者造成及其不好的影响。”由此可见,歌唱者必须努力把歌唱时的呼吸习惯和生活中的呼吸习惯协调起来。如果能在这方面取得成就,也就为发展每个歌唱者的声音表现力创造一个最成功的条件。

2 歌唱时气息的运用

歌唱时的呼吸是通过歌唱训练而形成的呼吸,建立在人们自然呼吸的基础上,与日常生活的呼吸有所不同。歌唱的呼气是在平躺吸气的状态中加以控制,尽可能持久地保持吸气状态,保持横膈膜和两肋的支持状态;吐气时小腹逐渐收缩,缓缓地吐气,以适用歌唱的需要。歌唱呼吸的训练目的在于不断延长发音持续的时间,获得演唱呼吸的各种技巧。在此基础上,歌唱者要全身“放松”,呈“自然状态”,缓慢地吸气,并利用一瞬间的轻微冲力,像吸气一样的动作唱出每一个音符。

巴尔纳德说:“平时呼吸是一种自动的活动,但歌唱时要求特殊的呼吸,所以要有特殊的气息控制”。爱金说:“歌唱时的呼吸,是与寻常的呼吸有所不同。”它的整个目的是为声音的发出,支持一种长的、节制的很好的空气压力。一口满满的气,常须很快地吸进,并且要在一个控制着压缩情况下,至少保持20 s。这样1 min的呼吸次数才能减到最低限度。再一点是要以一种留心地控制着的力量把它呼出,因为声音能够把握的发出全靠这一点。

3 歌唱呼吸的训练

在歌唱时很多教师和演唱者大都采用“鼻口同时吸气”。在演唱起音时必须用口吸气,以便较好地扩张咽、喉以及气管、主支气管,并使它们的平滑肌作积极的活动。

下面有几种方法,可用于锻炼有关器官在歌唱时发挥其机能。它们是哄笑、叹气、打哈欠、惊讶、喘气法等。

(1)“哄笑”可以发展腹部的肌肉群,像在唱歌时所适应的那样。(韦柯夫:《歌唱者的基础》)

(2)“在歌唱中自由地呼吸最好的实例是拖长音的叹息。”(瓦特尔斯:《歌曲声乐学习的材料》)

(3)“歌唱者的呼吸必须像打哈欠时那样吸的深。”(马尔开西《歌唱者的问题解答和纲领》)

(4)“就像在受到惊吓时那样迅速的吸气,可以发展在歌唱时的快速换气。”(辛德尔:《头韵法与发音法》)

(5)“喘气是加强呼吸活动柔韧性的最好练习。”(威尔逊:《独唱者》)

作为一个声乐工作者,当掌握了一些歌唱呼吸的基础和基本原理,并有了一定的实践经验之后,还有必要结合歌唱实践,对气息运用的技法和理论,作进一步探索,从而使自己对所从事的事业,有着更扎实的声乐文化素养。

4 如何正确运用呼吸达到“字正腔圆”

呼吸广泛地运用于歌唱中,良好的呼吸才能达到“字正腔圆”,正确呼吸方法的运用,可引出口腔应有的各种发音机能,使发出之音,自然“字正腔圆”。

首先是“字正”,“字正”,听众才能听清楚唱的内容,才能引起往下听的欲望。而且字音念准,有利于行腔的圆润,但它是完全建立在正确的呼吸方法基础之上,才能促成听觉上的美感。正确呼吸有利于音域的扩张,声音圆润、流畅;使歌唱的声音富于丰富的艺术表现。王晏卯是这样说的:“在唱腔与道白中,每句都按声调的体系,把字、意表达清楚,观众才能听清,这叫‘字正’”。这里的字音、字意必须结合起来,不能单纯地把每个字像打字机一样往外打。就是说每字、每句、每个词组都不是独立的,总是在气息的控制下,相互结合在一起,共同表达每一个语意的。因此,每一个单字必须有轻有重,有抑有扬地发挥着不同的作用。“腔圆”就是在字正的前提下,曲调要顺畅完整,情绪准确而圆满,符合人物的性格。字正是腔圆的语调基础,字不正,腔也就跑了应表达的意思。总而言之,“字正腔圆”就是要把词音、词意有感情、有声源(气息)地表达清楚。