军训鉴定表个人总结{整合5篇}

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军训鉴定表个人总结范文第1篇

中学生军训鉴定表自我鉴定标准版范文一

漫长的军姿,踢不完的正步,挨不完的训斥,使个个脆弱的我们慢慢变的坚强,严肃的训练场使我们每个同学英姿飒爽,但绝没有矫揉造作,有的是勇敢,坚强。

严明的纪律，严格的要求，紧张的节奏，以及辛苦的训练，这就是军训生活的几大特点，掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪的格言已经成为我心里面一个最具有震撼力的座右铭。

虽然我们的军训没有部队里的正规、严格，但从中足可以让我们深深的体会到绿橄榄的真正内涵，真正感受到作为一名军人的酸甜苦辣，不觉心中油然而生了一种对中国军人的崇高敬意。军训虽然短暂，但足以让我们体会到人生的路途中并非总是一帆风顺，时常会有荆棘存在，坎坷同行;

我们需要团队精神，每一个步伐，每一个口号，团队精神让它们发出一个单一的声音整齐。而团队精神需要个人，一天天的训练，使我们深深了解到团队精神之重要，可以说刚开始我们的队伍缺乏默契，以致疏远了整齐，队伍便显得毫无生气。我们要达到整齐，就必须不断纠正步伐的错误，一遍不行，再一遍，再不行，再一遍只要功夫深，铁杵磨成针、功夫不负有心人，尝试和毅力让我们渐成一个集体，只要有团队精神，一切就会成功.

中学生军训鉴定表自我鉴定标准版范文二

人们都说，军训会很苦很累，而大学的第一堂课就是军训，对这些一直生活在父母羽翼下的孩子们来说，军训无疑是一种挑战一一种自我挑战。在这短短的军训期间，她们要与原本不认识的同学相互认识，并且要做到互帮互助，团结一致，要从原本懒懒散散的暑期生活中脱离出来，参加严格训练，接受阳光的洗礼，在军训的日子里，我们有喜、有泪、有欢、有苦

军训如期开始，我们穿上了我们梦想已久迷彩。那是第一次真正遇到迷彩，于是生命中又多了一道神圣的色彩，上天也给了我们许多责任，但军人的责任是神圣的，上天赋予了我们许多选择，而我们却没有选择去当一名军人，然而上天却宽恕地把一次体验的机会给了我们。迷彩是我最喜欢的混合色，它似乎是一个天性的装扮师，平凡而略显娇弱的脸上无形中增添了一些英武，我在想，天蓝地绿的搭配是否过于单调了，如果我们能够多增加一些迷彩，是否又会多一份精彩呢?生活也是如此吧?一些迷彩生动一份光阴。

军训的日子就把自己当部队的军人看待了，在这里有中命令是绝对的服从，在这里有种纪律叫：绝对严明。虽然条条框框，却把人训练的堂堂正正，犹如中国的汉字，横平竖直，坦荡有力，在这里没有个人的魅力，只有团结的力量，在这里没有婉转的歌喉，却有高歌荡气的回肠。

军训的日子虽苦，却像咖啡一样可以品尝出浓浓的滋味。我原先认为不行的，它却考验了我并告诉我要坚持到底，胜利终将属于有信念的人。每天的军姿站立，我知觉的时间已不在是时间，纵然两腿发酸却换得一身挺直。每次的坚持到底都会让我超越自己的感受。有过斜风细雨的洗淋却没有潮湿我火红的心，有过炎炎夏日的直射，却没有像晒黑皮肤一样，晒着我的执着。

军姿展现的是军人的风采，也展现出的义愤从容之美，坚定之心，硬骨傲苍穹，笑傲风霜雪，你会觉得有股浩然正气贯长虹。如果青春是精品，那么军姿就是美丽。

也是军训让我体会到了军人的感受，他们放弃了家的温暖，亲人的怀抱。日日夜夜如熠熠闪耀在我们上空的云层之上。我已经没有理由抱怨生活的枯燥与乏味。因为有这样一个群体肩负着比我重十万倍的责任。因为有种生活比我艰苦十万倍。

军训鉴定表个人总结范文第2篇

[关键词] 汽车驾驶员； 职业技能； 鉴定； 对策

[中图分类号] E234 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2013）17- 0077- 02

1 引 言

职业技能鉴定是指按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范的评价与认证的活动。军队汽车驾驶员职业技能鉴定是国家和军队人力资源建设的重要组成部分，也是军队人才战略工程的一项重要举措，是推动部队专业技能人才队伍建设的实际步骤，在专业士兵队伍建设中发挥了重要作用。

军队汽车驾驶员素质高低直接制约和影响部队军交运输保障能力和战斗力水平，职业技能鉴定作为考核、选拔和使用汽车驾驶员的重要手段，是建立汽车驾驶员激励机制，充分调动其积极性和创造性，扩展知识范围、更新知识结构、巩固所学技能，不断提高技术素质的重要保障。汽车驾驶员职业技能鉴定自2000年开展以来，在加强汽车驾驶员队伍建设提高部队军交运输保障能力方面发挥了重要作用。但随着部队现代化建设的发展，专业技术士兵准入制度的确立，对汽车驾驶员职业技能鉴定提出了更高的要求，对鉴定工作重视程度不够、考评人员队伍素质偏低、鉴定考核管理不规范、鉴定机构设施落后、配套的法规制度不完善等问题，直接影响了汽车驾驶员职业技能鉴定工作的开展和鉴定质量的提高。

因此，为进一步强化汽车驾驶专业士兵职业技能鉴定工作，确保职业技能鉴定质量，提升汽车驾驶专业士兵能力素质，根据新形势下对鉴定工作的要求，通过分析汽车驾驶员职业技能鉴定工作中存在的问题，并有针对性地采取相应措施，使汽车驾驶员职业技能鉴定工作持续健康发展，对提高汽车驾驶员职业技能鉴定质量具有重要的意义。

2 驾驶员职业技能鉴定工作存在的问题

2.1 对职业技能鉴定工作的重要性认识不够

主要表现在以下3个方面：一是部分鉴定单位未能按照总部的要求建立一支作风正派、业务熟悉、事业心强的鉴定队伍；二是个别单位与技能鉴定机构协调配合不够，考前未按照实施方法与步骤，安排参考驾驶员进行考前培训，标准不一，影响了考试成绩；三是汽车驾驶员对《资格证书》的权威性还存在怀疑，认为有无这个证书一个样，抱着无所谓的态度参加鉴定考核。

2.2 职业技能鉴定考评队伍整体素质有待提高

职业技能鉴定考评人员是鉴定考核工作的实际评判者，其人员素质的高低会直接影响技能鉴定工作的质量。就目前汽车驾驶员职业技能鉴定考评人员的基本统计情况来分析，具有高级专业技术职称和具有技师、高级技师职业资格的考评员数量不多，存在只具有实践操作技能而不具备专业技术水平或仅拥有专业技术职称而缺乏实际操作能力的考评员；职业技能鉴定考评人员的继续教育制度不够完善， 部分考评员知识结构稍显陈旧；考评员在鉴定过程中人为的存在执行标准宽严不一的情况，以上这些因素都严重影响着技能鉴定工作的质量。

2.3 组织鉴定考核程序办理不够严格

汽车驾驶员职业技能鉴定应严格按照“个人申请、资格审查、等级考核、等级评定、审批发证”的程序组织实施，而在实际运行过程中，却不同程度地存在一些不能严格按照规定程序办理的现象。比如，在考前筹划方面，有些单位没有对考生进行考前培训，以致考生对考试的程序、内容、方法不熟悉；在资格审查方面，没有对申请人的受训经历、技术水平、自身条件等要求与申请标准进行审核对照，未按照程序要求填写各种表格；在等级考核方面，由于受条件限制而不能设置与难度系数相符合的考题，导致不能完全真实客观地检验驾驶员的实际操作水平。

2.4 职业技能鉴定机构建设还有待于进一步加强

鉴定所、鉴定站是职业技能鉴定的实施机构，是鉴定工作最基层的组织，根据原劳动部《职业技能鉴定规定》要求，它必须具备设备、场地、人员等条件。但由于多种因素制约，军队鉴定站存在一系列问题，如只设在大单位，鉴定站过少，难以满足鉴定人员数量不断增长的要求；鉴定站场地、设备、人员条件有限，达不到全面鉴定要求；鉴定站管理不够规范，致使鉴定工作职责不清，落实不力。

2.5 职业技能鉴定的配套法规制度还需要健全完善

自全军开展汽车驾驶员职业技能鉴定工作以来，总部陆续下达了一系列文件，对鉴定工作的开展做出了具体规定，但与其配套的法规制度还不是很全面，在执行过程中容易出现文件精神贯彻落实上的漏洞。比如相关理论知识有题库和相应标准，而在实际操作考核中，却没有很好地参照执行，容易在实际考核时出现考评员无法可依的局面。在具体操作中，分工不是很明确，需要上级主管部门在开展鉴定工作的过程中进行现场指导。因此，只有以法规制度的形式进行具体规定，才能使鉴定工作制度化，鉴定内容标准化。

3 完善驾驶员职业技能鉴定工作需要把握的原则

3.1 坚持提高战斗力

战斗力是部队各项建设的根本标准。完善驾驶员职业技能鉴定工作，必须以提高部队战斗力为目的，紧贴实战需要，拓宽工作思路，努力与军事训练考核、士兵培训考试、士官选取晋升考核紧密结合起来，积极谋求打赢，不断提高部队建设的质量水平。

3.2 坚持质量效益至上

鉴定工作质量是驾驶员职业鉴定工作发展的根本保证，也是军队职业管理部门始终关注的重点，关系到部队的声誉和驾驶员的切身利益。要始终坚持把提高素质、保证质量摆在首位，按照总部的规定，进一步严格制度标准，严格资格审查、严格鉴定程序、严格考务管理，做到内容不少、步骤不减，既保证鉴定过程质量，又保证鉴定结果质量，决不能把鉴定看成是单纯发个证书、拿个本本。

3.3 坚持为兵服务理念

要充分认清做好驾驶员职业技能鉴定工作对加强部队全面建设和促进士兵成才的重要性。驾驶员职业技能鉴定工作必须贯彻为军队服务、为士兵服务的思想。各级要牢固树立为部队服务、为基层服务、为士兵服务的观念，增强工作的主动性，尽可能为士兵参加技能鉴定创造条件、提供服务，做到积极服务、高效服务、优质服务，努力满足士兵成才的需要，增强士兵岗位任职能力和退役后到地方的就业竞争能力。

3.4 坚持军地联合互动

驾驶员职业技能鉴定是国家职业技能鉴定的重要组成部分，在国家人力资源和社会保障行政部门指导下，由军队组织实施。因此，驾驶员职业技能鉴定必须坚持国家职业标准，将驾驶员职业技能鉴定置于国家鉴定工作体系之中。在已建立的军地协作机制的基础上，进一步拓宽合作范围，与地方相关部门加强沟通联系，借鉴成功经验，保证驾驶员职业技能鉴定工作开展顺畅。

4 加强驾驶员职业技能鉴定工作的对策措施

4.1 加大宣传力度，明确开展职业技能鉴定工作的必要性

职业技能鉴定是按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府、军队授权的考核鉴定机构对劳动者的技术业务知识、技术操作能力和任职资格的综合性水平进行客观公正、科学规范的评价和鉴定考核，给合格者授予相应的职业资格证书。军队实行驾驶员职业技能鉴定，不但能促进驾驶员学习掌握专业技术，提高业务素质和保障水平，增强“打赢”能力，同时有效地建立竞争激励机制，能充分调动广大驾驶员的积极性和创造性，使他们在为部队、为国防建设做出贡献的同时，得到岗前培训，通过资格认证，获得《职业资格证书》，提高退役后就业安置的竞争能力，有利于解除士兵的后顾之忧，增强部队的凝聚力。各级要从加速人才培养的高度认识驾驶员职业技能鉴定工作的重要性，充分利用广播、电视、网络、板报、简报等多种传媒和手段，加大军队驾驶员职业技能鉴定工作的宣传教育，提高驾驶员主动学习、积极参与的自觉性。

4.2 加大培训力度，努力提高考评员的工作能力

考评员队伍的稳定性和业务工作能力直接关系到整个鉴定工作的质量。各单位要根据实际情况，定期举办驾驶员职业技能鉴定工作培训班，选调一些事业心重、责任感强、为人正直、作风正派、专业知识丰富的专业干部进行培训，深入学习军队关于驾驶员职业技能鉴定工作的政策、规定及制度，明确开展职业技能鉴定的意义，熟悉职业鉴定组织程序，掌握职业技能鉴定标准。特别要注重培训不同职务、不同年龄层次的考评员，形成梯次结构，使考评员队伍趋于稳定和新生力量源源不断。建立相应的培训激励机制，把考评员业务能力的高低作为业务干部考核晋升的重要参考内容，确保考评员队伍作风好、素质高、业务精，为职业技能鉴定工作的开展奠定基础。

4.3 创新工作方法，增强职业技能鉴定的针对性

每年参加驾驶员职业技能鉴定考核的人数多、时间紧、分布面广、组织难度大，为加快工作进度，把这项工作落到实处，必须冲破思维定势，创新工作方法。一是采取分片审查与划点联考相结合的鉴定方法。根据隶属关系将被鉴定的单位划分若干个鉴定片，各单位后勤主管业务部门汇同军务部门，按片逐个对鉴定对象进行审查。然后，按照保障区域和相邻就近的原则指定几个考核点，以联勤业务主管为组长，与各单位经过培训考核的考评员成立考核小组，实施就近联合统考。二是采取流动与定点相结合考核的方式。根据参加职业技能鉴定考核人数的分布情况，对那些人数较多、距鉴定机构较远的单位采取上门服务；对那些距鉴定机构较近的单位，可由各单位主管领导带队，按要求到鉴定机构参加考核。三是可将驾驶员职业技能鉴定工作与年度审验工作相结合。对于驾驶员人数较少的“小、散、远”单位或省军区系统，在对车辆和驾驶员进行年度审验时，再增加驾驶员“资格审查”程序，增补“等级考核”内容，一并完成驾驶员职业技能鉴定，这样不但能节省时间、节约经费，也不影响正常运输任务的完成，同时还能缓解专业干部人数少、工作安排矛盾突出的问题。

4.4 加大协调力度，确保职业技能鉴定工作落实

职业技能鉴定工作不但牵涉广大士官切身利益，而且也关系部队安全稳定，它既是对驾驶员综合素质的全面考评，也是对驾驶员士官队伍的再次遴选。各职业技能鉴定机构应积极与军务部门协调，尽早着手，不但保证在士官选改工作开始前完成本年度驾驶员职业技能鉴定工作，而且在士官选改时应积极树立向基层部队、向专业岗位倾斜意识，严格驾驶员士官选拔程序，确保将技能等级管理规定落到实处，从根本上遏制驾驶技术骨干流失，促进车辆安全工作落实，提高驾驶员队伍的整体素质。

4.5 适应形势需要，完善职业技能鉴定法规制度内容

结合地方职业技能鉴定工作政策法规的建立，军队有关部门要不断加强对职业技能鉴定工作的研究，及时对军队驾驶员职业技能鉴定的有关法规制度进行补充完善，健全工作制度，完善工作机制，营造良好的鉴定工作环境，制定相关的补充规定和更加具体的实施细则，并将其纳入相关政策法规中，纳入有关工作中，使军队驾驶员职业技能鉴定制度与国家职业资格制度顺利接轨。同时，也要对军队驾驶员职业技能鉴定的考核题库进行进一步的补充，及时吸收专业知识和交通法规增加的新内容，使之在保持军队特色的同时，实现军地相互兼容。

5 结 语

随着我军汽车驾驶员职业技能鉴定工作的深入开展，如何提高驾驶员职业技能鉴定质量已成为重大的现实问题。本文对汽车驾驶员职业技能鉴定工作存在的问题进行了分析，提出了加强汽车驾驶员职业技能鉴定工作的对策措施，为促进我军驾驶员职业技能鉴定工作的发展提供有益的参考。

主要参考文献

军训鉴定表个人总结范文第3篇

关键词：卫生员 内容体系 研究

卫生员是我军基层卫勤保障的中坚力量，其教育训练质量的好坏不仅影响部队卫勤保障，也直接影响部队战斗力的生成。第十六次全军院校会议以前，我军有几十所规模不等的卫生员训练机构，每年新训和复训卫生员高达几万人。军委、总部历来高度重视卫生员培训工作，成立有专门的管理机构，颁发了系列法规制度，促使培训工作近年来逐步走向正规。然而大量实践证明，由于培训机构分散、规模较小，缺乏系统完善的培训内容体系和正规化的训练管理模式，严重制约了培训质量的提高。为此，课题组从加强卫生员培训科学指导、提高培训整体效益的宏观角度入手，历时5年对卫生员训练及考核大纲、配套教材和辅助教材、训练管理信息系统、卫训队和职业技能鉴定站建设标准、“三化一体”（即：培训方式“基地化”、培训性质“职业化”、培训认定“法制化”、“训用一体”）[1]培训模式等内容进行研究、编订、开发、建设，形成了科学完善的部队卫生员培训内容体系和实用先进的训练管理模式。从2008年8月开始，逐步将研究成果应用于全军几十所卫生员训练机构进行实践，极大地提高了部队卫生员训练和管理质量，取得了良好的军事效益，受到了部队卫生员训练机构的高度评价。

1、对军队卫生员训练机构工作发挥了全面指导作用

主要表现在以下几个方面：一是课题研究成果《陆军军事训练与考核大纲》（卫生员训练队）以总部文件形式下发全军执行，已成为当前和今后一个时期指导部队卫生员训练的纲领性文件；二是编修的新版《卫生员教材》首次与训练大纲同步推广，已成为全军卫生员训练的指定专用教材，系列辅导教材更是开展教学的必选参考资料；三是研制开发的《军队卫生员训练管理信息系统》在全军卫生员训练机构广泛投入使用，已成为实施教学训练必备的信息化管理平台；四是制定下发的卫训队和职业技能鉴定站建设标准已成为军队卫生员训练质量控制标准并由总部牵头展开评估验收工作；五是整理发表的理论研究成果，尤其是提出的“三化一体”培训模式，已成为军委总部指导部队卫生员训练工作的重要理论支撑，为第十六次全军院校会议以来实行的预选卫生士官教育改革奠定了坚实理论和实践基础。2012年这一培训模式，率先在全军陆军部队推广，海、空军和二炮部队正在按照这种模式进行规划实施。

2、在各类卫生员训练机构取得了良好培训效益

自2008年8月起，本课程研究成果被广泛应用于全军几十所卫生员训练机构和基层部队卫生部门，近年来共指导新训和复训卫生员几万人次，每年举办训练队教员、管理干部培训班，累计培训各类人员几百余人，有效促进了卫生员教育训练改革，极大地提高了培训质量，取得了良好的军事效益。总部和各军区、军兵种相关单位出具了应用证明，给予了充分肯定和高度评价。

1.1 关于新大纲。71521部队后勤部卫生处赵召辉等人认为，新大纲下发执行给卫生员按纲施训提供了科学依据，研究新大纲变化特点，对提升卫生员训练队训练质量水平，提高卫生员遂行多样化卫勤保障任务的能力，具有重要现实意义[2]。22 医院严格按纲施训，培训的卫生员全部在海拔2 000km 以上的青藏线基层部队任职，为驻高海拔部队官兵的卫生防病、初级保健起到了重要作用 。77200部队门诊部卫训队易晓阳等人报道，卫生员教学训练坚持以新大纲为主导，始终贯彻严格训练、严格要求的“两严”方针，科学安排、精心组织，90%以上科目成绩总评优秀，连续两年在全区统考中名列第一，圆满完成了年度教学训练任务[3]。综合训练基地军医训练大队多次组织机关干部、教员、学兵对新大纲的先进性、针对性、实用性进行座谈讨论，一致认为新大纲是一部指导卫生员培训的纲领性文件，内容新颖，重点突出，针对性和指向性明显。

1.2 关于配套教材。海军后勤训练基地卫生员训练大队在基地化办学中大面积推广使用《卫生员教材》，该基地认为，新修订出版的《卫生员教材》作为全军卫生员教育训练的基本教材，具有很强的通用性和实用性。第42医院卫训队蔡铜山等人报道，《卫生员训练教学参考》的编写出版下发，对卫生员的训练教学产生了积极影响，教员和学兵使用该书后，普遍反映其紧扣大纲、紧贴教材内容，重点突出、试题丰富，是卫生专业士兵训练机构制定教学计划的重要参考资料，实践证明，该教学参考具有“三大作用”，即对教员教学的指导作用、对新训卫生员学习的辅导作用、对直招卫生士官自学的帮助作用[4]。

1.3 关于训练管理。综合训练基地军医训练大队利用课题组开发的《军队卫生员训练管理信息系统》实施全程管理，该大队陈竺等人报告，配发的《军队卫生员训练管理信息系统》技术先进、性能可靠、界面友好，是一部难得的卫生员培训管理平台。原第四军医大学护理士官系戚红军等人报道，《军队卫生员训练管理信息系统》的成功开发和推广利用，实现了决策机关、基层卫训机构、卫训队管理人员、卫训教员、学兵之间的信息交互和资源共享，为上级主管部门科学决策全军卫生员培训，提供了翔实可靠的信息服务和信息支持[5]。

3、从宏观上促进了卫生员教育训练改革

在我们对卫生员培训内容体系和训练管理进行深入研究与实践的同时，恰逢院校体制编制调整的酝酿阶段，军队院校教育改革进入深层次、多领域。军委总部和业内专家一致认为，以往机构分散、类型单一、层次偏低的卫生员卫训队培养模式已完全不能适应新时期军队卫勤保障需求，探索卫生员教育训练全方位改革的时机已然成熟。课题组通过新大纲、配套教材、管理平台等实物开发为全军卫生员教育训练改革创造了必要条件，同时，理论研究成果即“三化一体”培训模式被总部机关充分采纳，成为其指导全军卫生员教育训练工作的强有力的理论依据。第十六次全军院校会议决定，撤销集团军和师属卫训队，由军队医学院校和培训机构共同承担全军卫生员训练工作，迈出了军队卫生员培训基地化、职业化、法制化道路的关键一步。

4、为开展卫生专业士兵职业技能鉴定奠定了基础

总部指出，军队预选士官“在毕（结）业的同时，组织进行职业技能资格认证”，“全面推行士官职业技能认证制度，建立一批职业技能认证机构，确保士官职业技能认证覆盖率达到100%”。本课题通过制定训练大纲、编写配套教材、研发训练管理信息系统、实施卫训队和职业技能鉴定站达标验收，使我军卫生员培训工作走上了正规化道路，人才培养质量达到统一标准，通过开展卫生专业士兵职业技能鉴定，以岗位技能等级为标准，实现以鉴促训，职鉴与培训相结合，从而有效提高卫生员任职能力。

5、结束语

综上所述，卫生员是我军基层卫生人才队伍的重要组成，其能力素质是影响部队战斗力生成的重要因素。制定科学严谨的训练大纲、构建系统完善的培训内容体系、加强培训质量的监控管理、实施“三化一体”培训模式，是提升军队卫生员培训质量、加强基层部队卫勤保障的有力保证和必然举措。

注：课题《部队卫生员培训内容体系的研究与实践》为“十一五”军队医药卫生科研计划课题（课题编号09MA015）。

参考文献：

[1]张媛，张宇辉，陈竺等.卫生专业士兵“三化一体”培训模式的研究与实践[J].白求恩军医学院学报，2011，6（9）： 450-451

[2]赵召辉，于利军，刘斌. 坚持按纲施训，扎实推进卫生员培训工作[J].白求恩军医学院学报，2010 ，8 （1）：43-44

[3]易晓阳，刘学科. 提升卫生员培训质量的几点做法[J].西南军医，2007，9 （1）：111-112

军训鉴定表个人总结范文第4篇

进入大学，第一次得到最大的锻炼应该是军训生活了，短暂的十天左右却将人的意志力、身心都得到了巨大的提高。军训生活结束，如何写军训自我鉴定呢?下面是小编为大家整理的大学军训自我鉴定五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

大学军训自我鉴定1能够顺利的在高考中突出重围走进大学的校门我无比兴奋。我想在大学里得到锻炼。党军训开始的时候我跟同学们一切不如了大学训练营，开始接受训练。

80后大多数都是温室里成长的花朵，我就是典型的一个例子，一开始军训的时候感觉特别不适应，中国梦与当代大学生，训练令人又累又痛，整天浸泡泡在自己的'汗水中，所做的一切都要听从命令，不能随心所欲，前面一周的训练都让我感觉很烦躁。所幸，中华民族的优良传统让坚韧不肯认输的我一直坚持了下来，在最累的时刻也丝毫没有放松对自己的要求，托强时手和肩膀被压得酸痛，我仍咬牙坚持，保持军姿，积极磨练自己的意志品质。后来，汗流多了，适应了，也就不觉得累了。还能从中体会军人的艰苦朴素的优秀品质，从中寻找乐趣。

军训让我明白做一名合格的军人是多么的不容易，军人要比常人多付出我们无法想像的汗水，做一名军人，就要纪律严明，服从命令。穿上军装的我便是半个军人，通过在军训中严格要求自己，我的体质和意志都被磨练得更加坚强，这种苦与累可能我以后永远不会再遇到，但也可能会遇到更加苦累的挑战。我相信，军训之后的我不会再恐惧任何苦累，我会勇敢面对一切挑战，不论任务多么严峻，我一定会坚持下去完成任务。

军训同时也是一个团队训练，刻苦的训练造就了一支训练有素的连队，行进，端枪，放水壶，我们处处统一行动，我们相互关心，相互指导，交流流经验，让我们的方阵走得更加整齐。十三连，组成这支连队虽然只有短短的十几天，但它已牢牢得被记忆于每个十三连人的心中，十三连是整个二营的骄傲!我们创造了它的荣誉，我们也因此而感到自豪!

军训鉴定表自我鉴定：团结就是力量，坚持就是胜利!在未来的日子里，我不能再做一朵温室里的小花，我要做一颗参天大树，茁壮地成长!为祖国的未来作出应有的贡献。我会勇敢而坚定在自己的人生道路上前行的。

大学军训自我鉴定2漫长的军姿,踢不完的正步,挨不完的训斥,使个个脆弱的我们慢慢变的坚强,严肃的训练场使我们每个同学英姿飒爽,但绝没有矫揉造作,有的是勇敢,坚强。

严明的纪律，严格的要求，紧张的节奏，以及辛苦的训练，这就是军训生活的几大特点，“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪”的格言已经成为我心里面一个最具有震撼力的座右铭。

虽然我们的军训没有部队里的正规、严格，但从中足可以让我们深深的体会到“绿橄榄”的真正内涵，真正感受到作为一名军人的酸甜苦辣，不觉心中油然而生了一种对中国军人的崇高敬意。军训虽然短暂，但足以让我们体会到人生的路途中并非总是一帆风顺，时常会有荆棘存在，坎坷同行;

我们需要团队精神，每一个步伐，每一个口号，团队精神让它们发出一个单一的声音——整齐。而团队精神需要个人，一天天的训练，使我们深深了解到团队精神之重要，可以说刚开始我们的队伍缺乏默契，以致疏远了整齐，队伍便显得毫无生气。我们要达到整齐，就必须不断纠正步伐的错误，一遍不行，再一遍，再不行，再一遍……“只要功夫深，铁杵磨成针”、“功夫不负有心人”，尝试和毅力让我们渐成一个集体，只要有团队精神，一切就会成功.

大学军训自我鉴定3军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。但我还是满怀欣喜与信心地去拥抱我向往已久的军训。

在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。我丝毫不能放松，心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗?我满怀信心地开始了真正的训练。教官一遍遍耐心地指导代替了严厉的训斥。训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的口号声，更有我们那嘹亮的军营歌曲。

站军姿，给了你炎黄子孙不屈脊梁的身体，也给了你龙之传人无穷的毅力。练转身，体现了人类活跃敏捷的思维，更体现了集体主义的伟大。不积滴水，无以成江海。没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要。这次军训使我学会很多学校学不到的知识。我相信，它将使我终身受益，无论在哪个岗位上。

大学军训自我鉴定4当清晨的第一缕阳光播撒在大地上，我们整理好衣衫，开始了新一天的军训生活。

早操时分，二十四连的全体队员迅速集合，每个人在摆脱之前军训累加的疲劳，将我们年轻人特有的精气神带到训练场上。即使丝丝劳累与困意压抑着我们澎湃的青春，但是，站在训练场上，那心中潜在的军人气质呼唤着我们自我要求的尺度，引导着我们举手投足间彰显的气概。因此，操场之上，伴随晨光的是那一排排整齐划一的队伍，回荡在耳边的是一声声清亮豪迈的口号……青春的活力从第一刻便开始迸发。

九月九日的艳阳天，火热热的太阳炙烤着大地，地面蒸起一团团热气，和着干燥的秋风，无情的扑向我们。就在这样一个残酷的天气里，二十四连迎来了最难熬的一个上午。燥热的天气以及渐显疲惫的身躯都开始给我们抛出难题，尤其在训练伊始的军姿练习中，队员们更加难以承受。烈日当空，热量逼人，挺胸收腹，我们在站军姿。汗流下来了，在身上流淌，痒痒的，但不能擦;喉咙干了，火在心中燃烧，很难受，但不能喝水;脚麻了，血在脚下集中，脑缺氧，但不能休息……很多人都在叫苦，但每个人都在坚持，那是一份意志的坚持，更是一份人格的恪守。

火热的天气在不断地增加着燥热的砝码，企图用更大的威力阻止我们坚持的决心。然而，在这样的一个下午，热浪膨胀的是队员们高昂的斗志。稍息，立正，看齐，齐步走，抱腹前进……那一排排的队伍犹如大树般伫立在草坪上，那一声声响亮的口令在莘莘学子当中回荡。由队员带领的分组练习在轻松之余提高了训练质量，每个队员的动作都愈加标准。休息时，二十四连和三十七连对歌，高昂的口号为枯燥的军训增添了力量;雄壮的军歌为疲劳的身体增添了活力。大家齐心协力，气势高昂固然可喜，而最值得称赞的是那背后蕴藏的团结。

不知不觉中，一天的军训结束了。回想今日，酸甜苦辣，五味杂陈，身体虽疲劳，心灵却得以洗礼，灵魂得到了升华。展望剩下的军训时光，我们也必将在学会自制，自爱，自理，自强的同时去体味团结的力量。

大学军训自我鉴定5古人说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋苦，饿其体肤”。入学军训也算是最大的体会吧。每天的立正、稍息、下蹲、摆臂、踏步这些基本动作要我们反复地做着，在这短短的16天里，我们晒的很黑，尝到了酸甜苦辣，我们那套军装每天都有一层白色的盐粉，但非常有意义。我不但学到了军人的一些技能，站军姿，学会了好多首军歌。如果说我军训最大的体会我想有除了以上的难忘的故事之外就是非常想家。接着就是融入的部队的生活。可以说是我读书以来最有规律的生活作息。同时却又那么的充实。每天都有任务要完成。

军训有苦。每天早上六点半起床;从七点一直训练到十一点;烈日当空，热量逼人，挺胸收腹，我们在站军姿。汗流下来了，在身上流淌，痒痒的，但不能擦;喉咙干了，火在心中燃烧，很难受，但不能喝水;脚麻了，血在脚下集中，脑缺氧，但不能休息。一二一，向右看，踢正步，脚肿了。很多人都叫苦，但是人生何时没有苦，苦并不可怕，关键是坚持，坚持才能去克服。

军训有乐。休息时，雄壮军歌为疲倦的身体增添了力量;幽默小品为枯燥军训增添力量。有人说，辛苦后的收获是加倍的快乐，现在我有了更深的体会。一种从未体验过的快节奏的生活，没有半点儿抱怨的机会。一切都是最基本的，任何事情都要自己一手解决。虽然我们不必为衣食担忧，也不会被经济条件所束缚。但我们发现，单调乏味的队列训练和繁琐的内务对我们来说异常辛苦，在训练中，看似简单的站立动作原来那么的累人;在宿舍，原本父母两三下功夫搞定的衣服在自己手里却永远洗不干净。

我想，我们将做的一切事情都不会是表象上的那么简单，在未来的工作岗位中更是如此。同时不能只注重别人的成就，而不管他们取得成就的过程。不要以为踩在巨人的肩上就成了巨人，毕竟脚下的高度永远不可能是自己的。人只有脚踏实地才能有所作为，一味的坐享其成只会让人堕落。军训的目的不是为了学习如何洗衣服，而是告诉我们脚踏实地吃苦耐劳是一个人不可缺少的精神。

令我印象最深刻的就是临走前一夜的文艺汇演，虽然有些人说很俗气，但这都是我们国家的传统艺术的精华，作为一个中国人就应该热爱自己拥有璀璨文明的中国。宣传爱国主义，想必也是军训的目的之一。如今，我们的艺术，大部分已经被剽窃，当所有人都在崇洋媚外的时候，我们博大精深的中国文化还需要国人来继承。

伴随着洪亮、严厉的哨音，迈着年轻而有力的步伐，我们开始了大学的军训。不容置疑，在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我、锻炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐、一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗?

军训鉴定表个人总结范文第5篇

关键词：实战；任职教育；技能鉴定

【中图分类号】E251

士官是基层部队的骨干力量，是武器装备的主要使用与维护者，士官人才的培养是部队人才建设的重要组成部分。面对新时期军事变革的严峻挑战和部队人才战略工程的迫切要求，军队院校必须加大士官教育训练的探索与研究，全面提升未来战争条件下的士官综合能力，实现院校教育与部队需求的“无缝”链接。

一、当前院校士官培养中存在的问题

（一）培养目标定位与实战条件下部队人才需求不相适应

当前，学校制定士官人才培养方案，主要依据是军队军事训练大纲。由于军事训练大纲是指导性文件，难以准确把握士官人才的知识、能力及素质结构要求。另一方面由于对部队需求缺乏系统论证，制定的人才培养目标仍未脱离学历教育的窠臼。同时，人才培养方案制定求大而全，忽略了士官培养的专业技能指向性，导致学员分配到部队后，不能发挥受过院校教育的优势。

（二）教学内容与实战条件下士官岗位任职需求不相适应

一是教学内容缺乏前瞻性。现有教学内容不能适应新的信息体系作战对士官岗位职业素质的要求，未能紧密结合部队武器装备更新换代和信息化建设的实际，未能追踪科技发展和世界军事变革的前沿知识。二是教学内容岗位针对性不强。教学内容与部队实际需要脱节，有些专业，尤其是技术复杂专业和应急专业教学还未纳入院校教学体系。三是教学内容对实装操作的特殊要求体现不多。教学、教材内容上体现极端严格、极端准确的特色非常少，特别是实装操作课与实战下的要求有很大差距。

（三）教学方法和手段与实战条件下士官教育需求不相适应

目前，院校士官教学主要有理论授课与实践操课两种形式，且教学方法比较单一，缺乏更深层次的训练，如没有部队最需要的特情处置和故障排除科目训练。技术鉴定时发现士官在课堂上听起来觉得很简单、考试或回答问题也不错的一些常见知识点，面对实装出现故障时却不知如何下手，出现“眼高手低”的现象。

（四）考评体系与实战条件下士官教育管理不相适应。

当前，院校缺乏与任职教育相适应的考评体系，缺乏有效的监控机制，主要表现在对学员的训练效果和教员的教学效果等没有具体量化评定标准，容易使人产生干好干坏一个样的错误认识。

二、实战条件下士官综合能力培养的对策研究

（一）把握部队需求脉博，确保培训目标的合理性

一是科学论证培训规模。强化沟通协调，加强对部队任务调整、士官编配使用、武器装备发展的研究论证，处理好需求与供给、数量与质量的辩证关系，建立健全任务需求牵引、注重发展前瞻、规模适度超前、年度结构合理的士官培训规模调控机制。二是注重提升岗位任职能力。在构建人才培养方案时，既要加强对学员军队使命和军人职责教育，又要加强任职岗位特点的研究，准确把握任职岗位的客观要求。三是坚持突出培训内容的针对性。在制定各专业士官训练内容时，要以现行大纲为基本依据进行细化量化，结合部队任务实战化的需求，增加与之相关联的内容，从而制订适合士官教育的课程标准，进一步提高士官培养的针对性。

（二）严把选拔关，确保培训对象的基本素质

一是加大宣传力度。建议院校在招生宣传时，讲明专业性质和文化基础要求，让某些不热爱专业、没有学习积极性和主动性的考生知难而退。二是完善选拔机制，严格士官选送标准。针对不同专业岗位要求，细化量化士官选调标准，特别是对重点专业、紧缺专业和有特殊要求的专业，增强选送工作的针对性和操作性，提高程序透明度，杜绝不公平现象发生。

（三）优化专业教学内容，确保培训内容的针对性

一是整合专业课程设置。在课程设置上，要从依据学科自身的理论框架设置课程向依据人才培养目标及实际需求设置课程转变。课程内容、教学目的要有明确定向，基础知识以专业学习必需为选择标准，专业理论课程为专业技术学习服务。同时，增加选修课和讲座课，开设自修课，满足学员个性发展的需求。二是强化培训教材建设。培训教材一定要有很强的针对性和较强的实用性，紧密结合部队当前的使命任务和特殊的训练要求，建立动态的教材建设机制。根据培训目标需要，围绕专题课程教学，突出实践应用，构建士官任职教育教材，不必像学历教育按学科细分，而是可以进行混编[1]。三是突出动手能力培养。按照以实践为基础消化理论，以操作为中介发展能力的思路，根据实践操作的需要及时融合理论教学。办好办强“基本技能―专业技能―专业演练―综合演练”四阶段实装实操训练模式，在训练中要加强实战氛围的模拟，严格坚持“稳、准、严、细、实”的实战化操作作风[2]，进一步完善与部队岗位能力培养相一致的实践教学体系，使学员在演练中体验实战条件下岗位的职责要求。

（四）创新教学方法手段，确保培训效果的落实

一是培养一支高素质的教员队伍。按照基础教员“专家型”、专业教员“双师型”的培养目标制定建设管理办法，提高教员执教能力，打造一支理论通、技能精、“文武双全”、满足士官教育需求的教员队伍。二是配备一套先进教学设备。着重解决好院校教学装备滞后于部队的问题。首先积极向总部反映情况，加强协调、争取支持，在新装备列装时，尽可能为院校同步配备。其次加快模拟训练设备的研制、开发，广泛运用多媒体电化教学手段，积极推进模拟仿真训练和网络教学，不断拓宽教学思路，促进知识向能力的转化，缩短专业技能成熟周期。三是建立一个良性教学互动渠道。各级要加强工作指导，促进院校与部队的横向联系，广泛开展部队评教评学、院校定期调研、双向研讨交流等活动，形成训用双方的良性互动，畅通反馈渠道，增强培训的针对性和实用性。

（五）完善职业技能鉴定，确保培训的质量和效益

一是进一步规范职业技能鉴定程序、内容。依据军队军事训练与考试大纲，组织对各工种鉴定考内容和标准进行充分论证，进一步明确“考什么”、“考到什么程度”等问题。严格对士官培训和鉴定组织实施、鉴定结果统计等关键环节的管理，确保鉴定工作规范有序、公平公正。二是加大职业技能鉴定工作配套建设。按照统一鉴定单位条件、统一考评人员资格、统一命题管理、统一考务管理和统一证书管理的原则，进一步完善职业技能鉴定的管理规范和质量保证体系。三是健全竞争激励机制。紧贴士官培训特点，广泛深入开展形式多样的争先创优活动，调动广大教员、学员爱军精武、岗位成才的积极性。坚持把培训成绩纳入教员、学员考评价体系，作为晋职调档的重要条件。

面对新军事革命的严峻挑战，院校应牢固树立一切为打赢的理念，上下齐心、大胆探索，紧跟新军事变革实际，不断改变培训模式，创新教学方法，开创士官培养的新路子，为部队培养打赢未来战争的士官人才作贡献。

参考文献：