小学期中考试总结

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小学期中考试总结 篇一

一、 试卷命题

这次期中考试检测的范围都在孩子们所学范围之内,难易很适中,把锁学的知识都融入在内,面面俱到,与实际生活紧密相连,比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况,让孩子们从实际生活中来体会数学的有趣,让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程.从卷面上看基本分为两大类:一、基础知识,（画一画、填空、选择、判断、计算）二、应用解决.

二、 学生答题

画一画,主要考察学生对轴对称图形的理解和认识,问题是有些孩子不用尺子画,我会对这一点再对孩子加以强调.

填空,判断,选择,考查的很全面,从每个角度来检测自己的学习质量.整体来说,做的都还可以,但有的同学还是在个别的题上不认真读题,粗心大意."余数一定要比除数小"其实每个孩子都已经记得很熟,但还是会出现错误,不认真读题而造成的;"长方形是对称图形,它有条对称轴".第二个空绝大部分没问题,问题在于第一个空,这种形式的孩子可能没见过,如果改为"长方形是图形",可能会好一些;"平行四边形是轴对称图形"判断,这道题,很好的把不上课认真听讲的孩子的毛病指出.

计算,孩子做的效果很好,都能按要求完成,出错的地方是忘记写得数,在用简便方法计算时,掌握的不是很牢固,我会在以后的时间里,多加练习,多讲解.

我能解决,有5个小题,考察的是孩子对实际问题的理解和如何解决生活中的问题的能力,充分体现了新课标中提出的数学与生活联系的思想,充分体现了孩子的思考的能力.总的来说题不是很难,孩子们都在平时见过,但有的题做的不是很好,最主要的原因是,粗心,不认真.例如:把48张画片平均分给小红和她的3个同学,每人可以分得多少张画片?从这道题中很明显的看出在考察孩子们的读题能力和认真思考的能力.

总的来说,整张试卷从实际生活出发,重点考察孩子们的认知能力和对实际问题的理解能力,把上半学期的内容很好的融入试卷中,在今后的学习中,把孩子们的思考融入生活中,发挥孩子们的优势.

期中考试的总结与反思 篇二

——写给爸妈和自己的话

这次的其中考试,如同多年前的一只绊脚石,将我狠狠的绊倒,心中少了一份自满,多了一份踏实.

成绩平稳了几年,这次他们如同反法联盟一般,向我这个半xxx的"xxx"发起了狠狠的进攻,"百xxx朝"失败,我回到内心深处,深深的反思了这次"战争".

重挫我的第一门科是数学,别的不说,就看粗心就扣了我十多分,特别是那道八分的题,一个字没写就被扣完了,我自愧.原以为上110分时必须的,但成绩出来一看傻眼了,95分.我总结一下失败的原因----轻敌.别人一般都是难的不会做,而我确实大错不犯、小错不断.基础知识扣了9分,计算题扣了5分,可谓聪明一世、糊涂一时啊!

其次就是,可谓乃一门背科,而我亦将其倍的滚瓜烂熟也,但也忽略了一点,因为本次我失分最多的是选择题,,扣了8分,这已经不是背不背的问题了,而是平常积累,可惜,我是个宅男.

最后就是英语,从总体上看,我败在了从前,初一的知识忘完了,这不,本次有十八分考到了初一初二的知识.其次就是阅读,针对这方面,我已制定了学习计划,阅读英文名著,体会写作手法,牢记英语单词,熟用英语语法.

接下来,我想来谈谈我以后的学习目标,本组有实力的不多,仅二人,我非也.但我这次的目标是想要超过张潋泷,其实只要我努力用心,提高英语、数学、就能与之抗衡了,其实我们两个心知肚明,我真的比张潋泷差吗?不,弱者即庸人,而我,非庸人!我就不信,我用努力用汗水难道就不能超过张潋泷吗?不,我计算过不,我计算过不,我计算过,只要数学提高20分,英语提高10分,提高8分,就能和张潋泷抗衡.

想要提高学习,必须制定一个学习计划,以下是我今后的打算:

1、少玩电脑多读书,我想过提分,可毕竟是空想是无用的,单凭想象就能提高30多分是白日做梦,所以我一定要多级英语、.

2、勤奋、努力多做题,数学的失误让我明白了一个道理,学习在于课堂,积累在于平常,上课认真听讲,平常多做习题,提高自己的运算能力,开发大脑更深层次,增加自己的习题库,搞懂不会的题目.如此,知己知彼、百战百胜.

对于其它科目我也相应的给自己提出了目标,屋里这次93分,下次争取95以上,化学这你96分,下次争取考100分,历史这次95分,下次也争取考100分,语文93,下次要上95分以上.这次的分数目标仅仅只是下次的目标,而卧希望下次的成绩有所精进,重振当年雄威,而下次锁定的目标在这次之上.

这次考试的失误并不代表下次考试的失误,宁愿做一只弹簧,稍稍落后,稍作整顿,xxx发动全力一击,超越自我水平,发挥自我实力.不愿做一只纸老虎,外强中干、色厉内荏、反挫后一厥不起.

期中考试反思总结 篇三

期中考试结束了,同学们,你们实现自己的目标了吗?你们对自己半学期来的表现自我感觉怎么样呢?很好吗?需要改进吗?想好怎样努力了吗? 这次期中考试的成绩很令我惊喜,我真的没有想到大家的成绩能够这么好,我一直很信任你们,相信你们最终一定能成为最棒的,但是我还是低估了你们,你们比我预想的还要优秀!! 是,我们还是没法和历城二中相比,但是看到你们入学来的成绩底子,看到现在的成绩,我觉得你们的进步简直就是飞越!我甚至已经有野心也充满信心,再过半学期我们班能够敢与历城二中相提并论.这不是没有可能的事情,底子是什么?是你小学贪玩的"罪证".但不是你上中学后的阴影.活在过去、活在昨天、活在阴影,就不是我们一二的人!!

这次咱班语文、数学、、历史都是第一,你们不是说语文很差吗?感觉很差的都第一了,下次考试咱还有什么拿不回第一啊?这次生物、地理成绩最差了.大家的地理没有保住上次的第一是一种遗憾.地理考试时咱班出现两个同学抄袭,需要好好反省,同时大家都要引起重视,做个诚信的人,不能"偷"别人的东西.物品,知识都不能偷,只能交流、学习!另外生物成绩一直不见起色,希望大家引起重视,因为除语文、数学、英语之外,最重要的就是生物了. 我把这次考试成绩和上次做了一下对比,有人名次出入比较大.你自己对自己进行评定的时候首先要看分数而不是名次,看自己的分数和上次相比是提升了还是下降了,只要分数提了就说明你又进步了,别人赶超了说明别人进步更大,你需要好好学学人家.按理说,是不应该排名次的,对此我向你们道歉.但是我没有恶意,我只是希望这种方式能让你们更清楚的认识到自己应该加强些什么.选出一个对手来,超越他!记住:对手是竞争者,但不是敌人,相反常常是友人,所以要通过自勉勤奋学习去超越,而不能暗地里使歪心眼!

鉴于对你们的期望,我提出几点建议:

一、 大家要养成课前准备好上课用品的习惯,关于有些时候需要换课或者大家不清楚对应的课程上什么科目的要留意是上什么课.

二、 大家要养成文明礼貌的好习惯,见到老师,教不教你都要打招呼喊"老师好",这种尊敬会获得学校老师的认可,给你们带来意想不到的惊喜的.

三、 大家以后要充分利用早上的时间学习需要识记的科目,咱班英语成绩比三班落了一截,得抓紧赶上去.不要只是早来了却逛着玩.

四、 大家以后上课要提高效率,能当堂消化吸收的就当堂学会.不要期待"过会""以后""明天". 相信同学们只要不忘奋斗,我们一定可以创造奇迹! 让我们48个人一起努力,一起期待!!

期中考试总结 篇四

27、28号两天的期中考试结束了,这次期中考试较第一学期组织的好.达到了总结经验查找不足的目的.期中考试是对教师教学工作的检验,也是对学生学习情况的检查和总结,是学习态度、学习作风,学习效果,学习经验,学习方法的检查和总结、交流,是学习知识,复习巩固和加深,就这个意义而讲,我们这次期中考试目的已经达到,期中考试起到了加油站,检修站的作用.通过这次考试,很多同学学习态度进一步端正,学习作风更加刻苦了,期中考试总结学习的主动性和自觉性进一步提高了,期中考试过后,我们看到全校绝大部分同学的时间抓得更紧了,很多班级的学习风气更加好转了,学习生活更紧张了,一句话,期中考试过后,我校在学习上,又迈出了可喜的一步,这次期中考试达到了预期目的.取得一定成绩的原因是什么?

一、发动的比较好,这次期中考试,学校召开了动员大会,在会上,我们讲了这次考试的意义,目的,要求,安排计划,学校动员大会,以后,按照学校的要求,多数班级做了期中考试安排,相应的以期中考试为主要内容的班会,班主任老师做了进一步的发动,启发引导大家,积极行动起来,投入了紧张的期中考试,有的班做了期中考试计划,计划中,有期中考试的组织要求,达到的指标,从本班的实际出发,制定了通过努力达到的学习成绩指标,有的班在主题班会上,同学们争先恐后的发言,表决心,讲计划,说打算,同学之间,互相勉励,为了提高同学们对这次期中考试的认识,班主任先利用课余时间找同学们谈话,耐心地启发诱导,解除顾虑,树立信心,提高自觉性.

二、组织比较严密,这次期中考试我们按照中心校的要求严格组织,进行了统一考试统一阅卷,全校一共设了六个考场,每个考场不超30个人,全部桌斗朝前,前后左右保持1米远的距离,并且一年级和二年级、三年级和四年级、五年级和六年级插花排考场.

三、考试结束后立即组织教师进行了试卷,通过试卷,全校教师总结出了一定的经验,找出了教学中存在的问题,并且制定出了下半学期的改进措施.他们纷纷表示在下半学期中一定要努力学习积极工作,争取期末考试考出好成绩.

期中考试工作总结 篇五

一、综合成绩:

1、均分:全校语文均分85.18分（去年同期88.25分）,数学均分85.45分（89.36分）,综合科均分80.6分（84.13分）,语数全校均分85、27分（88.8分）,语数综合全校均分83、74分（87.25分）.本学期语数全校均分85.27分较上一学期88.8分降低3.53分.

2、百分:双百24人,单百24人.

其中:语文6人,数学3人,社会14人,科学1人,思品2人,英语0人.

3、语数均分提高5分以上者:有四人x

4、不及格:共56人:语文2人,数学7人,思品6人,社会3人,科学21人,英语39人.五科不及格1人:郭x

三科不及格5人:x

双科不及格8人:x

单科不及格42人.

二、具体年级成绩:

1、一、二年级语文、数学、科任成绩都没有去年同期好,去年都在90分以上,今年语数是89分左右.

2、三年级语文85.28较去年同期87.7降低2分;数学85、12较去年同期92.3降低7分.

3、四年级语文80.61比去年同期86.11降低6分;数学83.35比去年同期97.35降低14分.

4、五年级语文86.39分,较去年度79.97提高7分;数学87.71较去年度86.24有所提高1.5.

5、六年级语文80.13分,较去年度87.63降低7分;数学81.64分,较去年度同期71.67提高10分.

6、、科任成绩:三四五年级社会成绩不错,均分在93分以上,六年级79.79分,xx年在80分以上.

科学均分不高,三年72,四年66,五年74,六年89.

英语:三年68.79较去年同期77、1降低成本9分;四年69.8较去年同期59提高10分;

五年80.05较去年同期50.87提高30分;六年69较去年同期36.36提高33分.

总均分71.91较去年同期55.83提高16.08分.

三、具体科目:

（一）数学

1、试卷:考卷总体来说知识考查较为全面,双基考查仍是重点,在此基础上,综合性更加强,大部分题目难易适中,但也有个别题目较难,学生做起来比较吃力.

2、学生答题情况

从学生的情况来看,基础知识掌握比较扎实,细心度不够.因为总体成绩不是那么到理想.但由于时间仓促,没有为其中考试专门耗时进行复习,成绩是很真实的,很常态的.具体情况

（1）习惯:

卷面较整洁,基本没有构画现象,对待数学考试的态度还是很好的.

数学学习习惯还没有完全养成——粗心,马虎,学生做完题后也没有细细的检查:不能认真读题,仔细审题,出现理错题意,列对算式,算错结果,简单计算也出现错误,甚至xxx的现象.

（2）知识:

基础知识的掌握、基本技能的形成较好.从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标.

综合运用知识的能力及正确理解较复杂题目意思的能力相对较弱.本次考题xxx现了很多与生活实际相联系的例子,需要灵活地利用所学的知识,还有一些题在所不知识点多转了一个弯,甚至两三个弯,需要学生仔细理解题意,并灵活胜利所学的知识加以解决,这一部分学生的答题效果不佳,失分较重.

（3）潜能生问题上:

个别潜能生在老师的关注下,有了较大进步,例如郭江超同学在很多同学因为粗心而在计算上丢分的地方,他却大部分都做对了.但整体上,潜能生的问题还是很严峻的,各年级还是存在很多潜能生,学习习惯不好,基础不扎实,综合拓展应用自然也不好.

3、下一阶段努力方向:

（1）习惯上还需加强,首先老师要在平时的工作中重视,做到及时提醒、巩固;其次还要想一些具体的方法落实加强,如对易错的知识以各种题型加以巩固应用,加强训练;如注重演算本与错题集的合理利用,等.尤其对于三年级学生来说,他们在二年级一直是在老师读题下做的,现在要自己做题,所以平时就要有意识地加强他们审题、理解题意,解决问题的习惯与能力.

（2）双基上面,最基本的计算能力还需加强,不要在最基础的地方失分,这是可以通过努力与加强解决的.

（3）对于发展题的重视程度还要加强.提高学生综合运用知识的能力.这是学校目前整体比较薄弱的地方.首先是老师们要不断地继续学习教学理念,不仅要立足课本教学,还要从思想上认识到数学与生活的紧密联系,激发学生的探索欲望,使知识的学习具有广度与深度,不为教而教.

（4）对于潜能生,不能放弃每一个同学,只要能达到他自己应有的水平并能有所提高就是很大的进步了.我们所能做的就是尽量多地关注他们,让他们也能体验到自己努力而有收获的喜悦.不能出现优者更新,差者更差的情况.

通过这次考试,不仅看到了学生的不足,更看出了自己平时教学中的不足.望各位老师在今后的教学过程中能逐步改进,争取更好的成绩.

（二）语文

一、xxx

内容丰富,拼音、词语、成语、课文默写、句子排列顺序、阅读、口语交际、习作,涵盖的知识面非常广,而且有一定的深度.既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养.从答题情况来看,虽然学生对半学期所学知识的掌握比较理想,但从中也暴露出一些问题:

1、既紧紧依纲扣本,又注重知识拓展与能力的`考核.此次xxx,紧扣教材,从"知识与积累"到"理解与感悟",无一不考查学生基本知识的理解与掌握,但又不唯"教材",依托教材内容向外延伸,体现语文人文性与工具性的统一.

2、衔接生活,激发学生表达欲望

这次写作,三、四、六选择了"熟悉的人"这一话题,五年级给出两个选题（>和利用给出的词语编写童话故事）,一方面运用启发性的语言,开阔学生的思路,极大地激发了学生的表达欲望,又给了学生广阔的想象空间,避免了学生写作的模仿、抄袭,真正考查了学生作文的真实水平,加强了语文"生活化"的引导.

3、注重知识的积累与运用.

4、注重对学生各种综合能力的培养.本试卷注重了对学生综合能力的培养,紧紧靠近>的要求,向听、说、读、写靠拢,培养了学生听、说、读、写的综合能力,有利于学生综合素质的提高.

四、优点主要表现在:

1、基础知识比较扎实

拼音:学生能根据拼音将一类字、词规范地书写出来,并且做到了笔画清楚,结构端正,正确率达到95%.

2、字词:、

在本次字词的测试中,考察学生对生字的掌握和词语的积累也是重点之一.本次测试对于词的考点主要体现在:成语的补充、照样子写词和词语理解等.其中,掌握比较好的是成语的补充,只有个别学生因为汉字书写错误被扣分.

3、写作逐渐有所提高

在写作文的时候,大部分学生能够用比较完整的句子来表达自己的想法,并且可以熟练的使用常用的标点符号,有的学生还能加上一定的修辞手法,让自己的作文更精彩.

4、班级层次

各年级两个班水平相当,无明显差别（最多为四年级5、14分）.说明教师的合作意识较之前有所加强.

五、存在问题:

1、由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多.本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练,考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力.还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的牢固.由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强xxx缺乏能力,失分较多.

2、书写不规范.

从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观.书写不够端正,涂改现象较为严重.

3、学生学得太"规范".

透过整张试卷,不难看到我们学生学得太"规范"化,以至于对一些开放性题无所适从,没能真正读通、读懂、领会.更有甚者,部分学生不愿读题,凭自己的感觉,想当然地回答.由此我想到我们的语文教学:学生心不在焉地似听非听,似答非答,似练非练的情况还是普遍存在.教学目标落实不够,训练力度不够.

六、努力方向:

依据此次考试的命题导向,结合我校师生实际,在今后的语文教学中,要做好以下几个方面的教学工作:

1、依纲扣本,深入挖掘丰富的语文课程资源,继续将学生引入更广阔的语文学习空间.重视学生能力的培养.在加强基础知识教学的同时,要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终.

2、紧扣训练重点,以教材为主,教给学生方法,多提供阅读材料,培养学生阅读能力.重视基础知识的落实.小学语文中的汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最基础的知识,这些知识是进一步学习的基础,具有承前启后的作用,必须切实学好.引导学生去探索,正确理解,多积累.在教学中,既要使学生学到知识,又要重视学生获取知识的思维过程.

3、正确处理因材施教的关系.小学语文教育是母语教育,更是基础教育.因此,小学语文教学必须面向全体学生,根据学生的个别差异,因材施教.继续扎实基础知识教学,严格把关,绝不放弃一个差生.

4、注重知识的积累与运用,重视学生的理解感悟能力的培养.

5、教育学生认真读题,冷静,养成认真的答题习惯.

总之,要教好语文,让学生真正学好语文,我们语文教师必须本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质才行.

七、暴露的共性问题:

1、学生的学习习惯下降:错字别字多,（个别班级全班同学共同写错一个字,老师要反思一下问题到底出在哪）;语句不通,说半句话;卷面有构画、涂改,不整洁,尤其是科任卷;粗心,漏做题,不认真读题,答非所问;不检查,做完一遍就没事干了.

2、学生的基础知识,基本技能掌握不扎实:计算题错误率高;书本上的字词积累与原文填空失分也不少,尤其是原文填空部分,学生课外读得多,课本上的反倒丢失了.

3、综合应用能力还欠缺:对题意的理解上缺少认真;面对没见过的新题型,不能随同应变,把所学知识综合起来应用,多转一个弯都不知道怎么走了.教师教得还是死,学生学得还是死.

八、下一步要努力改正的地方:

1、学习习惯上面还要继续加强,不能学了新的,就扔了旧的,好的传统一定要保持下去.从平时的每一节课,每一次作业,每一个老师身上加强,不管是什么样的作业本,都要求规范:把字写正确,写工整,不涂改;说完整的话,写完整的话,提高语言表达能力;做完题,或写完作文后,一定要先自己检查、修改,养成好的自查习惯.

2、加强基础知识、基本技能的巩固:拓展发展是有基础的,没有抓住基础直接拔高,那是拔苗助长,结果只能是海市蜃楼:算是数学中的基础,口算、笔算要过硬关;积累是语文的基础,字、词、句、篇,既是基础知识的积累,又是积累语言,培养语感,提高表达能力的基础.所以课本上要求学生必须掌握的基础知识,必须会背、会写的篇目、内容学生一定要掌握.

3、老师在教的面上要再广些,教的方法上更活一些,引导学生学会举一反三的方法,在基础知识的拓展、延伸、综合应用上更活一些.

小学期中考试老师总结 篇六

本次期中考试,我校能严格按教办要求,使用教办统一提供的试卷,认真组织.考前,安排一年级学生单人单桌、背对抽屉,二至六年级学生插花对坐;考试期间,每个考场安排两位教师进行监考(任课教师不监考自己所教的学科),教务处对各考场进行不定期的巡视,做到了严肃考纪;考试结束后密封装订试卷.阅卷实行不同年级教师对换,密封流水批阅,成绩统计要求两位老师一读一记分等措施,所测出的各科成绩真实可信.现将具体质量情况如下:

高中数学期中考试总结 篇七

20xx-20xx学年度第二学期高二数学期中考试,命题范围:文科是高二数学选修1-1、理科是高二数学选修2-1的全部内容.考试的主要目的是了解我校高二数学现阶段的教学以及学生的学习情况,以利于高二数学教师下阶段合理、高效地组织教学,学生更有效的学习,打好基础.不断地提高我校高中数学的教学质量.

一.xxx特点

1、xxx模式

按照高xxx的模式进行命题,一共有21题,其中选择题12题,填空题4题,解答题5题.考试时间120分钟,满分150分.

2、 注重基础知识、基本技能的考查

让不同的学生掌握不同层次的数学,本次高二试卷特注重基础知识的考查,90%是基础知识题,只有10%是灵活性比较强的题目,这样就可以让更多的学生对数学学习充满信心.

3、 注重能力考查

考查学生基础知识的掌握程度,是高考的重要目标之一.要善于知识之间的联系,善于综合应用.考查时,既注重综合性,又兼顾到全面,更注意突出重点.整个试卷的计算量有点大,,注重考查数学思想和基本方法以及灵活地解决问题的能力,如第21题的灵活性比较强,使绝大多数的学生在此处失掉过多的分,有针对性地考查解析几何中的运算能力.

二.考试结果

全年级只有5个人及格,其中文科3个人,理科2个人.文科最高分为108分,理科最高分为105分.

三.xxx及学生错误分析

第5题,很多同学选D,主要原因是忘记了中点坐标公式和计算能力差:

第7题,主要错误是不记得真命题的概念,数学知识薄弱难以判断真假:

第8题,主要错误在于(1)不理解椭圆、双曲线中a、b所表示的意义和a、b、c所满足的关系式;(2)不考虑m、n的取值范围;

第9题(理),主要错误在于向量的数量积概念和运算法则掌握不牢固;

第12题,主要错误在于学生对双曲线的渐近线、离心率知识综合运用能力较差;

第16题,主要错误在于学生对复合命题的概念不理解,集合的子集掌握得不牢固,从而不懂得取出两个简单命题;

第19题(理),主要错误在于(1)不懂得建立空间直角坐标系;(2)不懂得表示点的坐标;(3)不懂得表示法向量的坐标:

第21题,主要错误在于(1)学生的代换能力差;(2)证明不符合逻辑;(3)学生的运算能力不是太强;(4)对直线与抛物线问题的处理方法掌握得也不是很好;

四、思考与建议

从本次考试可以看出,整体质量不容乐观.低分的人很多,这反映了学生的基础不够扎实,解决问题的能力不强,有一些知识还没有真正掌握.给出教学建议如下:

1、平时教学应注重基础,让所有学生掌握最基本的数学知识和基本技能.如:基本概念、公式、定理、定义的教学就应注重基础,让学生真正理解、掌握、记忆到位.

2、平时讲解数学例题时有意识地渗透数学思想方法,让学生逐渐养成思考数学问题的习惯.

3、要注重培养学生良好的学习习惯、思维习惯和作业习惯,强化解题规范的要求.

4、要着重培养学生熟练、准确的运算能力,解析几何问题的运算较繁,应提倡学生寻找最简的处理方法,更要让学生多体会运算当中的技巧.

5、应注重培养学生思考问题,解决问题的能力,让学生体验数学的巨大作用,激发学生学习数学的热情,不断提高数学教学质量.