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班级文化建设优秀方案范文第1篇
20xx年学生工作以党的xx届三中、四中全会精神为指导，以践行社会主义核心价值观为准则，贯彻落实学院20xx年党政工作要点，以育人为本，服务为先，全面提高班级建设水平，深入开展大学生思想政治教育，整体推进素质教育体系，落实创新创业行动计划，按照常规工作求精细、重点工作求突破、特色工作求提升工作要求，努力提高学生的综合素质，全面提高人才培养质量，积极为学院的改革发展做出更大的贡献。
一、以社会主义核心价值观为导向，深入开展学生思想政治教育。
1、加强理论学习，引导青年学生坚定理想信念。深入学习贯彻党的和xx届三中、四中全会精神，发挥各级学生组织、学工网站和微博等新媒体的作用，在广大青年学生中营造带头坚定信念，带头刻苦学习，带头遵纪守法，带头服务同学，带头弘扬新风的氛围，争做优秀青年大学生。
2、进一步开展中国梦、高职梦主题教育实践活动。通过组织开展专题理论学习会、报告会、知识竞赛、演讲赛、辩论赛、书画赛等活动引导青年学生牢固树立中国特色社会主义道路的理想信念，进一步激发青年学生成才报国的情怀。开展梦想线上传递、梦想话题分享、主题团日活动展示等系列活动，坚定中国梦的伟大追求。
二、精益求精，深入研究，不断提升学生工作水平。
一是规范制度，提高学生工作精细化水平。
制订《辅导员考核办法》、《标兵班集体评选办法》、《班级文书档案规范》、《学工简报规范》，修订《学生工作考核办法》、《班主任考核办法》、《大学生素质拓展计划实施办法》、《校先进班集体评选办法》和《学生手册》，编印《学生工作制度汇编》和《新生入学指南》。
二是定期通报，促进工作改进和提高。
每月印发一期《学工简报》，通报工作情况。
三是深入研究，提高学生工作科学化水平。
开展主题班会课程化研究，素质能力水平评价体系研究、素质拓展项目实施效果评价研究等。
三、分层推进，分块实施，全面提高班级建设水平.
一是分层推进，搭建立体式班级建设平台。
根据班级建设规律，制定大一开展基础规范建设，大二开展特色文化建设，大三开展服务型班级建设，并分层开展院先进班集体、校先进班集体和标兵班集体的评选工作。
二是分块实施。
围绕班级建设的主要内容分块开展班级规划大赛、优秀班级制度评比、班级文书档案评比、最佳学风班级评选、优秀班干团队评选、优秀班级素质拓展项目评比等活动，有针对性的指导各班开展班级建设。
三是总结经验，凝练班级建设成效。
举办班级风采展示
周活动，编印《优秀班级建设案例》，全面提炼和展示班级建设成果。
四、完善保障，丰富载体，整体推进素质教育体系。
一是进一步完善保障机制。
开发建立素质拓展信息化平台，建立校内外素质教育基地。
二是实施
四个一计划，指导各分院建立一个教育基地、打造一个精品项目、选树一批素拓达人、形成一个活动成果。
三是深入开展现有品牌项目，如博雅论坛、寝室文化节、艺术节、雷锋月、社团文化月等，继续培育和整合其他品牌项目。
四是在新老校区开展创业孵化基地建设，选拔、培育和扶持一批学生创业项目。
五、以赛促训，以考促改，不断提高学工队伍能力。
一是以赛促训，提高辅导员队伍职业技能。
以全国和江西省辅导员技能竞赛、优秀工作案例评选、优秀辅导员博客评选、
优秀辅导员博文评选、年度辅导员人物等相关评比为契机开展辅导员技能大比拼，锻炼和培养辅导员职业能力。开展班主任技能竞赛和优秀工作案例评选，提高班主任工作能力。同时加大选送辅导员进修培训力度，帮助制定辅导员职业发展规划(职业指导师、系列咨询师、军事理论课教学、兼职思政课教师等)。
二是以考促改，提高学工队伍积极性。
贯彻和落实辅导
员六个一工程，制订《辅导员考核办法》，评选年度优秀辅导员，进一步修订《班主任考核办法》。
三是以谈促学，加强工作交流。
定期拟定主题，组织开展辅导员沙龙活动。
六、积极探索，勇于实践，努力创新宿舍工作途径。
一是严格管理，爱心服务，继续做好宿舍常规管理工作。
二是勇于尝试，积极探索，辅导员办公室进宿舍、楼栋分院责任制管理和宿舍家具管理制度。
三是周密安排，精心组织新校区搬迁和老校区宿舍改造工作。
七、助育结合，双管齐下，深化学生资助工作内涵。
一是规范开展学生资助工作，营造阳光育人的校园氛围。
二是奖助结合、育人为本。
开展国家奖助学金发放仪式、自强之星评选、助学筑梦助人系列活动等，选树典型，加强对学生的诚信教育、感恩励志教育，激发受助学生勤奋学习、积极进取、全面发展、回报社会。
三是积极探索创新勤工助学模式，发挥大学生自我教育、
自我服务、自我管理的积极性，拓展勤工俭学领域和渠道。
八、举办第xx届校园文化艺术节。
精心策划，精心组织，扩大学生参与面，使之成为我校学生素质拓展的载体和平台。
九、做好招生就业工作。
重点抓好招生各环节，力争提高生源质量并完成招生任务。积极推进就业教育，广泛联系就业单位，开拓就业市场。强化中高职衔接工作。组织实施《**职业技术学院大学生创业引领计划实施方案》，加强创业基地建设和创业项目扶持，强化大学生创业工作。
十、做好校友工作。
启动成立校友会，在条件成熟地区先建立校友分会，各二级学院要利用各种信息，广泛联系校友，建立历届毕业生信息库，充分利用校友资源，加快学校的发展和社会影响力。20xx-20xx学年度学工处工作计划(二)
在院党委的正确领导下，以科学发展观为纲领，全面贯彻落实和xx届四中全会精神。以四导服务体系为导向，培养五有学生为目标，按照务实〃责任〃合力的基本思路，着力实施学生工作计划，全面推进学生工作创新，开创我院学生工作新局面。
1.完善落实四导服务体系。贯彻落实指导就业，引导学习，助导生活，疏导心理的四导服务体系，把社会主义核心价值体系融入学生教育全过程，创新教育形式和手段，引导学生以更加奋发有为的精神状态投身到自身学习、学校发展
和社会主义建设伟大实践中去，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。
2.开展方式多样的主题教育。多渠道、多层次的开展主题教育，通过开展社会主义核心价值观实践，诚信、感恩、责任主题教育，进一步加强学生养成教育，引导学生走下网络、走出宿舍、走向操场。通过举办开学典礼暨军训动员大会、组织班主任召开每周主题班会等方式，加强精神文明建设，培养学生爱校、荣校情结。
3.增强我院学生国防意识。积极开展形式多样的大学生国防教育活动，优化学生军训内容与形式，探索新生军训与性格教育相结合。鼓励大学生应征入伍，认真宣传国家鼓励学生入伍的八大政策四大亮点，做好入伍学生的优抚工作。做好节日期间共建部队慰问，完善军民共建工作。
4.树立典型和榜样。不断完善评优评先体系，使学生评价既体现共性要求，又体现专业培养特色。通过评选国家奖学金、国家励志奖学金、学院优秀学生奖学金和优秀特困生奖学金、三好学生、优秀学生干部、遵纪先进个人、学习先进个人，树立学生身边可信、可亲、可敬、可学的学习榜样。继续做好优秀班主任、先进班集体评选，进一步优化育人氛围。
5.与时俱进开创新教育载体。实施项目品牌计划，全力推进思想政治教育特色项目，进一步推广项目成果。创新思
政教育载体，通过与院团委的合作，开展新媒体环境下审美渗透式大学生思想政治教育。
6.健全完善学生工作制度。实施事务管理标准计划，按照实际情况的需求，加强院系两级管理，要求学生工作制度化、程序化、规范化、科学化、信息化建设。进一步建立健全规章制度，完善预警机制，健全重大突发事件处置预案，梳理常规工作流程、方法和要求，提高学生工作的程序化和透明度。
7.强化事务管理。加强法制教育、安全教育和校纪校规教育，提高学生安全意识。加强学生安全稳定形势分析和特殊学生排查工作。完善学生管理系统和网络运行体系，进一步推进学生工作信息化建设。
8.加强学风考风建设。进一步促进院系联动、师生联动、部门联动，共同推进学风建设。以评优评先、试点无手机课堂、诚信考试等为切入点，通过建立完善学习困难学生帮扶机制，推进先进班集体、晚自习制度，进一步加强对学生的学业引导。
9.深化文明寝室建设。实施六个一进宿舍文化活动，推进优雅文化进宿舍文明建设，完善喇叭值班制度。加强与物业管理公司的沟通、建立完善沟通渠道保证信息传达;开展文明寝室、特色寝室的评选，大力推进学生社区文化品牌创建，初步建设思想引领、学业解惑、生活服务、行为指导、
文化浸润五位一体家园式学生社区。
10.完善资助体系。不断完善以国家奖、助学金和生源地贷款为主的奖、贷、助、补、减、免多元化资助育人工作体系。在经济资助的基础上，强化发展型资助。与我院对外发展合作处，组织开展走访我院已毕业学生设立各项校友奖学金并组织感恩教育开展回报社会实践活动。
11.重视心理健康疏导工作。在四导服务体系的总体指导下，健全服务、课程、活动、干预、保障五位一体的工作体系。深入细致做好心理健康咨询、重点对象排查、心理健康教育建设。
与我院心理咨询中心完善专兼职心理咨询师、班级心理委员培训机制，聘请心理医生坐诊咨询，提升心理健康教育队伍水平，推进发展型心理健康教育。
12.加强队伍建设。继续深化辅导员建立完善，加强班主任和辅导员培养力度，定期召开班主任辅导员培训班，进一步提高辅导员队伍的理论水平和业务能力。结合专业特色和人才培养要求，加强班主任、辅导员队伍建设，加强学生骨干队伍建设，深化学长制工作实施。
班级文化建设优秀方案范文第2篇
一． 指导思想：
以县教委教育工作会议精神和我校本学期工作目标为指导，以首都农村教育现代化实验区建设为契机，认真贯彻《北京市德育整体工作纲要》，以养成教育为基点，以培养学生良好的校园礼仪和和社会礼仪为重点。根据我校的实际情况，把教育学生和管理学生有机结合，提高德育工作的针对性和实效性，创设适合学生健康和谐发展的教育环境，积极创建追求实效，育人为本的德育校。
二、工作目标
通过社会主义荣辱观教育、爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、环境教育和养成教育等，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，帮助学生认知美丑，形成良好人生观、世界观，培养良好的意志品质和心理素质，提高文明素养，确立自信心和奋斗目标。工作重点为养成教育和理想教育，使学生成为有知识、明礼仪的合格中学生。
三、工作思路：
真正落实“育人为本，德育为先”的办学理念，以育人为工作中心；以全体学生为活动主体；以班级文化建设为突破口。以校训、校歌、校徽等学校文化建设为重点，加强校风、教风、学风建设，以“奥运年”为契机，开展多种形式的“情系奥运，做有责任感的中国人”主题教育活动，从奥运礼仪入手，培养学生良好的行为习惯，注重学生思想体验的形成过程，在活动中体验，在参与中发展。
四、本学期常规工作
1．落实市县德育工作会议精神，加强德育队伍建设，以观念的更新推动德育工作的创新。充分发挥优秀班主任的模范带头作用，大力开展班级文化建设；开展优秀班级、优秀班主任评比活动，以和谐班风促优良校风。
2．落实全员德育，开展学生成长导师制。提高德育工作的针对性和实效性。结合我校实际，以建立良好师生关系为主题，面向全校教职工开展教育论文和成功教育案例评选、表彰活动，引导教师树立人人都是德育工作者的观念。
3.加强学校德育信息化建设，创设校园德育网页，发挥网络德育在学生思想道德建设中的作用，构建师生思想、情感交流的平台。
4．加大不良行为学生转化力度，加强问题研究，执行班级、年级、学校三级管理，落实帮教活动，开展不良行为学生转化研究。
5．加强住宿生管理力度，使住宿生管理向规范化和制度化迈进，培养学生良好的生活习惯、学习习惯，使住宿生管理水平稳步提高。
6 ．加强对班干部、团干部培训，提高班、团干部的管理水平，努力实现班级自主管理。
7．加强校园文化建设，使校园文化向教育性、愉悦性方面发展。
8．加强常规管理，促进养成教育。
（1）继续加强班级量化管理，推行月红旗班、进步生、优秀生、及优秀班集体和优秀班主任评比活动。
（2）继续办好“知心信箱”和“面对面”的咨询工作，提高学生的咨询率、面询率，注重实效。
（3）坚持和完善家访制度，深入开展家长学校活动，实现学校和家庭教育的有机结合。
（4）严格升降旗制度，增强学生爱国主义教育。
（5）办好广播、板报、橱窗，充分发挥宣传作用。
（6）规范班主任素质工作手册的使用。
五、本学期重点工作
（一）．加强德育队伍建设。
（1）进一步贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》及《密云且中学班主任工作条例》，加强规范化管理。
（2）开展“学生最爱戴的教师”评选活动，促进形成全员德育工作氛围。
（3）以我县开展的班主任基本功大赛为契机，充分发挥县、校优秀德育工作者和优秀班主任的作用，加经强验交流和表彰，以推进我校班级管理再上新台阶。
（4）进一步推进新型班集体文化建设，加强对班干部、团干部的培训，充分发挥班干部、团干部的作用，加强民主管理、自主管理，使学生成为学校的主人。
（二）.加强社会主义荣辱观教育
1.以“3.5日学习雷锋”活动为为契机，组织全体中学生成立学雷锋小组，开展系列活动，培养学生热爱公物、团结互助、文明礼仪等方面美德，引导学生树立正确的理想、信念。
2.与班级文化建设为相结合，以“清明节、劳动节、科技节、青年节、母亲节”为契机开展系列主题教育，对学生进行行为教育和品德教育。
（三）以“情系奥运，做有责任感的中国人”主题教育实践活动为中心内容，抓实养成教育，培养学生的文明行为习惯。
1.拓展学生“十个文明习惯”的培育形式，帮助学生认知美、丑，形成良好人生观、世界观，培养良好的意志品质和心理素质，提高文明素养。
（四）加强法制教育和珍爱生命的教育，预防和减少未成年人违法犯罪。
1.通过落实法制校长定期讲座制度、每两周一次举案说法制度和组织学生观看法制教育光盘、录像等多种形式，面向全体学生，开展法制教育、消防安全教育和交通安全教育活动。
2.加强对不良行为学生的教育和管理
（1）建立学校不良行为学生的总体档案和个体档案，做到底数清，情况明。
（2）进一步明确学生成长导师制工作职责，从思想、行为、学习、交友、家庭环境等各方面了解学生的状况，有针对性的做好不良行为学生的教育和转化工作。本学期进行成功案例征集与评比。
（3）贯彻县教委《关于加强严重不良行为学生教育和管理工作的意见》（2005年11号文），认真落实六项制度，即：不良行为学生不到校追踪制度，出现问题及时报告制度，学期转化情况上报制度，法制校长定期讲座制度，帮教人和政教处定期与不良行为学生谈话制度，定期案例评析制度。要严格学校、年级和班级三级管理，明确各自职责。在发挥导师帮教作用的同时，充分发挥同伴帮教的作用，对极个别严重不良行为学生还要确定民警帮教人，不断增强转化效果。
（五）心理健康教育工作
一方面发挥心理健康教育课的作用，通过讲座、团体辅导等形式，加强学生的心理疏导。另一方面发挥心理咨询室的功能，做好学生个体、不良行为学生、特殊家庭学生的心理咨询工作，帮助学生解决成长中的困惑。
面向中学心理健康教师，开展心理健康咨询个案和心理健康教育课教学设计征集、评选活动。
班级文化建设优秀方案范文第3篇
自去年9月学校新一届领导班子组建以来，我们在市委、市府和市教育局的正确领导下，确立了“质量立校、实干兴校、空谈误校”的思想，实施顶层设计，强化落实意识，狠抓执行力，积极构建令行禁止、作风严谨的学校文化，完善学校良性发展的运行机制，增强工作的向心力和学校的吸引力，促进学校内涵发展，实现了稳中求进。
一年来，学校立足实际，锐意进取，努力建构新的课堂模式，融入师生抓管理，在传承中创新，在创新中发展，各项工作都迈出了坚实的步伐。今年5月份学校团委获得**市“红旗团委”称号，7月份学校获得级索镇党委、政府颁发的“慈善工作先进单位”称号，8月份获**市教学工作先进集体二等奖。艺术体育特色鲜明，成绩优异，在去年十月份全市中学生篮球赛中获得**市教育局、体育局颁发的体育道德风尚奖;十月份在枣庄市中学生艺术特长生基本功比赛中获得美术乙组第五名、音乐乙组第七名的优异成绩，今年11月份学校又在这两个组别中同时获得第五名的优异成绩;去年11月份学校获得了**市中学生舞蹈比赛三等奖等荣誉。我校音乐教师刁广涛老师在今年9月份夺得**市青年歌手大赛第一名，获得美声组金奖;按照市委宣传部和教育局的安排，我校音乐组和音乐生多次代表教育系统参加全市重大节日和重大活动的演出;70多名特长生在枣庄、**两级市举行的才艺展示中分别获得一、二等奖。今年高考有40位同学被本科院校录取，3名同学考入山师大、山工艺等一本院校，创历史最高成绩。一年中有18名教师被评为山东省远程研修优秀学员，1名教师被评为**市优秀班主任，2名教师被评为**市优秀教师，1名教师被评为**市优秀教育工作者，26名教师在两级市组织的优质课评选和技能大赛中获奖，有11名教师的教学论文在省级以上学术刊物上发表，2名教师获得**市读书先进个人。在两级市教育局举行的教案评选活动中，我校有130余篇教案在**市获奖，有6名教师获得**市优秀教案评选活动先进个人称号，有57篇教案在枣庄市获奖，获奖率之高，居同类学校首位。学校注重学生个性发展，30多名学生、十多项作品在枣庄市、**市第四届哥白尼创新大赛中分别获得一、二、三等奖;3名学生获得**市政府颁发的创新发明奖，1位教师同时获得辅导教师奖;许青同学获得**市第二届小文豪优质选手奖，1名教师获优秀辅导教师奖;2名同学获得**市学英雄演讲比赛二等奖，两名教师获优秀辅导奖;1名学生获得省级优干，1名学生获得省级三好学生，30余名同学获得两级市优干、三好称号。师生的共同努力，奠基了学校发展的底蕴。
一、加强教学管理，努力提升教学质量
积极推进教学改革，抓课堂教学新模式的构建，抓作业教学，抓优秀教案的评选，以常规教学的落实和创新作为推动教学向纵深发展的切入点，用创新的方式填充教师的追求与希望，用专业成长和质量追求去凝聚教师队伍，弘扬上进的正气，让老师不懈怠、不泄气，积聚学校可持续发展的正能量。
抓教学建模，打破制约课堂教学效率的瓶颈。一年来，我们在探索学校教学模式方面迈出了实质性的步伐，立足教情、学情，通过走出去学习、座谈、研磨实践，总结出“学展评”五步教学法，把先进的教育理念与我校学生的实际紧密结合，实现小密度、多台阶、抓基础、重能力。为转变观念，开阔视野，把模式变成实效，我们先后派教师100余人次到省内各地学习观摩省市级优质课;三、四月份学校领导又三次带领全体教师到三中、五中、二中新校等兄弟学校学习观摩。为推进课堂建模速度，学校规定全体领导班子、年级组长、教研组长等人推门听课的指令性任务，一年来，听课达800余人次，评出A级课堂300多节。2013-2014学年度第一学期学校为巩固成果，把活动变成习惯，开展了课堂建模达标课活动，“学展评”五步教学法趋向成熟。这些做法有效地转变了教师的教育教学思想，有力地促进了课堂的高效建设。12月份教研室督导检查，我校的五步教学法得到上级领导的一致肯定，共听了16节课，有6节A级课，10节B级课，在同类学校中名列前茅。
抓优秀教案评选，解决了教学设计与教学实践脱节的问题。根据市局安排，本学年我们把优秀教案的评选当成教师专业发展的重要载体，制定强有力的措施，鼓励教师撰写高质量的教案。教案设计做到了个人自备，集体研磨，实践完善的有机统一。根据枣庄市教学工作会议公布的数据，仅2012-2013学年度第二学期，**市向枣庄教育局推荐了我校130多篇优秀教案，其中就有57篇获奖，6名教师获得**市优秀教案评选活动先进个人，获奖率之高，居同类学校首位。学校充分发挥优秀教案的推动作用，及时安排枣庄市级优秀教案获得者上公开课，把教学评优同常态教学结合起来，解决了教学设计与教学实践脱节的问题。为使活动扎实有效地开展下去，学校不断地进行阶段性总结，在资金极为紧张的情况下，拿出四万余元对22名优秀教案获得者进行表彰奖励，获奖教师教学实绩评价提升一档，做到了重点工作与教师切身利益有机结合。
抓艺体教学，瞄准目标不动摇。近几年来，在城区化进程加快、生源质量下降、后进生相对集中的形势下，我们立足学生成人，着眼学生成长，奠基学生成才，着力培育学生公民素养，坚持分类施教，寻求适合的教育。根据学生特点，发展特长教育，开发成长的潜能，新生入校之后，关注学生的兴趣爱好，多向学生提供展示的舞台，先后开设了音乐、美术、舞蹈、书法、体育、健美操等特长生培训班。教育质量连年攀升，高考成绩连年提高，去年艺体学生升入本科院校有32名学生，今年高考有40名同学被本科院校录取，赢得了社会赞誉。去年10月、今年11月参加的枣庄市艺术特长生基本功比赛中连获佳绩，有70余名学生获得一、二等奖，艺术教师也分别获得优秀辅导奖，特别是我校刁广涛老师在今年9月份夺得了**市青年歌手美声组金奖，为学校的艺术发展奠定了人才基础。
抓教学常规不放松，贵在抓实教学的各个环节。教学常规是教师上好课的重要保证，只有坚持常规检查制度化、公平化、合理化，才能提升教师的工作成就感和幸福感。为此，我们每周进行一次常规检查并及时通报，与学年的考核紧密联系起来。坚持作业教学的改革，实现分层作业。学校依据实际，制订了切实可行的学科教研制度，每周的集体备课、听课调研等活动常抓常新，富有成效。学习科研培训制度的建立与教学常规的制度化，为我校的教师队伍的专业成长搭建了宽广的平台，更为教学成绩的取得提供了重要保证。
紧抓后进生的管理与研究不放松。基于近几年生源基础较差，后进生相对集中的实际，在教育的策略和管理的方向上调整思路，从学生会做人与会做事上做文章，由校长挂帅，成立了由政教处和级部组长组成的研究团队，从现状提取问题，把问题变成课题，进行校本化研究，现已初见成效，并立项为枣庄市级课题，用研究的状态引领了学生管理的深刻与细致。
二、德育为先，着力于学生成长，为学生未来奠基
基于我校学生实际，着力于习惯和素养两大教育目标的达成。习惯重在做人习惯、学习习惯、做事习惯和公民基本准则的培养，素养重在感恩、敬畏、文明、高雅和职业等面向未来的素质积淀，为人生的未来作准备。
一是深化精细化管理，养成学生良好日常行为。制定并落实了精细化管理方案，从日常小事做要求，引领并规范学生的行为，引导学生正确的举止，把规范变成习惯，把要求变成自觉。坚持行之有效的德育工作制度，如周一升旗、班会、班级值周制度，每两周一次德育研究制度，班主任跟三操、查两寝制度，每天卫生三扫除两检查制度，以及新生入校教育制度、法制教育制度、安全教育制度、团员培训制度、家校联系制度等。
二是尊重学生的发展，关注学生学习兴趣。让学生抬起头走路，挺起胸成长，怀揣着自豪走向社会，是学校义不容辞的职责。根据学校全员育人的方案，关注了各层次学生的进步和发展，服务和帮助每一位学生，让他们发现自己的特长，找到自己的位置，给他们机会，帮他们搭舞台，尊重他们的个性，包容他们的偶发行为。将学困生、后进生的转化工作纳入日常考核指标中。注重在各科教学中渗透德育内容，注重学校、家庭、社会教育力量的协调配合，每学期分层次召开一次学生家长会，并要求班主任每学期家访不少于20次。
三是积极搭建平台，扩展活动体验的时空，张扬学生个性优势。坚持全员育人，全过程管理;坚持寓教育于活动之中，开展文艺汇演、军训、跑操、手抄报、书画、拔河、科技制作等比赛活动。重视校园文化建设，组建社团，定期出版学生期刊《朝阳》以及《德育简报》，建立了龙山之音广播站，及时宣传校园新闻，构建浓厚的文化氛围。
四是开展丰富多彩的主题班会，建设积极的班级文化。班会是学生品行教育的主阵地，本学年完善了班会模式，改变了批评式、灌输式的班会方式，对班会主题进行全年序列化管理，创新了学生自我管理、自主组织班会的形式;教室内张贴了名言警句，设计了图书角、放飞梦想、成长足迹、学习园地、活动剪影等栏目，形成了各具特色的班级文化。
三、加强制度建设和队伍建设，努力营造风正气顺的氛围
为保证教育教学工作的顺利进行，我们修订了有关劳动纪律的规定，强化了各类考核的公正公开，用效果说话，用数字评价，置于阳光下监督，以此调动教职工的积极性和主动性，尽力避免人为因素和考核的不公允。同时，制定了新的岗位聘任办法，分层分级聘任，责权利统一，以此达成这样的效果：工作态度不同，岗位就不同;干与不干不一样;干好干孬不一样。
加强前途、目标和修养的教育。强化担当意识、责任意识和落实理念的培育，尊重老同志，信任每一位同志，把群众威信高、说实话、办实事、敢担当、会落实的优秀教师吸纳到管理队伍中来，夯实干部队伍的正气和底气，树好标杆，选好领路人;进一步明确管理权限，理顺管理程序，划分条块职能，强化级部管理的职责，管理重心下沉，做到了人人有事做，事事有人管，避免了扯皮、推诿等现象的出现;干部带头深入课堂和教研组，参与教学教研和过程管理，从一线中发现问题，解决问题。
广泛开展师德师风建设活动。开展家长评学校、学生评教师、教师评党员干部的“三评”活动。党支部、工会、团委等群团组织结合实际，以十八届一中、二中、三中全会精神和作风建设的要求为指引，继续开展了学党史、颂党恩、跟党走等师德观教育活动，将师德承诺、拒绝有偿家教等师德师风规范落到实处，对领导干部实行了舆论监督、行为检查和严格管理，通过办公会的引导、事项中的体验、阶段反思的内化、结果的评估，确保了管理队伍业务水准和自身修养的不断提升。
特别是完善教代会制度、发挥工会监督职能，召开了十届一次教代会，选举产生新的工会班子，对学校发展重新规划，让老师们感到了新班子、新思路、新举措、新气象。准备近期召开十届二次教代会，研究制定学校管理制度和考核办法。不定期召开工会全体委员会议，设立校务公开栏，对教师关注的热点与教师切身利益的事情及时公示。严格教师管理，重申了教师的工作纪律，学校规章制度逐步健全。
重视学生资助工作，加强计生管理。成立贫困学生资助办公室和计划生育办公室，专门负责这两项专项工作，完善制度，规范管理，确保工作正常开展，为领导解忧，为学生排难。一年来救助贫困学生近300人，落实政府救助金20多万元。调整了学校计生领导小组，由女工委主任兼任计生主任，校医等人积极配合。
加强财务和事务管理。基于当前学校资金困难，特别是新形势下作风建设的要求，在购物、维修、招待、用车等方面从严从紧，重新制定了审批手续，把有限的资金用在学校发展和教育教学的刀刃上，急发展之急，急老师之急。廉洁政务，阳光理财，保证了干部队伍的清正廉洁。
四、狠抓安全稳定，努力打造和谐平安校园
安全无小事，涉及到每个人的切身利益，必须放到政治高度去对待，去年十月，重新安装了校园监控设施，实行了无缝隙网络覆盖，加强了校门、校园、宿舍和食堂的监管，同时，不断加强师生的思想教育，规范和道德教育，及时主动处置各类突发事件，保证了师生工作、学习和生活的安全与稳定，维护了校园的平安与和谐。
一是从思想上高度重视。学校安全办利用黑板报、广播室、班会和专题讲座等形式，强化安全教育和法制教育，普及安全知识，积极开展反邪教活动，定期组织应急疏散演练，增强了防范意识和应急的行为能力。
二是从组织上保障安全。学校派一名校级干部主抓安全，足额配备了专职安全员，班级设立了安全委员，形成了层层抓安全的新格局。
三是从制度上保障安全，学校建立健全安全工作制度，制订了多种情况下的预案，形成了人人有安全意识，人人是安全员的新态势。
四是从技术装备上保障安全，校园安全所需的红外线监控，电子网络监控，各种器械全部配齐，实现了人防与技防的有机结合。
五、存在的问题
1、部分教师的教学理念与素质教育和学生发展的要求还有距离，还需从一线思维中寻求教育的适合。
2、学生管理难度加大，学生思想呈现多元化态势，管理的艺术与途径有待于进一步研究。
班级文化建设优秀方案范文第4篇
目录
一、班级简介
1.班级宣言
2.班训、班歌、班徽
二、班级目标
1.短期目标
2.中期目标
3.长期目标
三、目标的实施
1.班级建设
2.班集体同学的积极参与
3.辅导员的精心指导
4.学生骨干的带头
四、班级现状介绍
1.思想素质
2.班级活动
3.班级考级
4.班级组织机构
5.班级现状及我班特色
6.专业特色、专业目标
7.四院介绍
五、结束语
一、班级简介
1.班级宣言：人心齐、班风正
2.班训：年轻没有失败，青春炫出精彩
3.班歌：《倔强》
4.班徽：
二、班级目标
（一）短期目标
1）党团支部
团支部的短期目标：完善团支部自身建设。
1.提高支部成员的集体意识；
2.刻苦学习、提高自身素养，起模范带头作用；
3.团支部活动有计划、有目标、有记录、有总结；
4.树立团结协作、分工合理的工作作风；
5.建立起团支部工作定期检查、考核制度；
党支部的短期目标：完善支部自身建设。
1.科学合理设置党支部，支委会成员团结、模范作用好；
2.认真贯彻上级党组织工作要求，支部有年度工作计划，年终工作总结；
3.党内组织生活制度健全，管理规范，有成文的各项工作制度；
4.坚持支部委员会会议制度，研究分析党员群众思想动态，部署当前工作；
2）班委会的短期目标
处理好班集体的各项日常事务，积极协助学校和学院完成各种工作任务；保证教室内的干净整洁，营造一个良好的学习环境；班干部积极努力学习，带动大家的学习劲头，另外还可以多开展些学习竞赛。
3）成绩
提高全班同学的学习积极性，创造一个良好的学习氛围，让所有同学在期末考试取得好成绩。
4）科研
宣传科研知识，展示科研成果及其对人类社会的作用。使学生意识到科研的重要性。在科研知识的熏陶下，产生对临床医学科研的兴趣；
5）社会实践
全班同学都能积极参加暑假和寒假的社会是实践活动，并且能写出优秀的实践报告。
（二）中期目标
1）团支部的中期目标：落实好各项工作，为同学服务。
1.积极壮大团组织；
2.提高团员思想认识，形成良好的行为风尚；
3.积极推进校园文化建设；
4.做好团员发展工作，切实做好“推优“工作。
2）党支部的中期目标：发展、确立更多优秀的党员。
1.动员更多团员递交入党申请书，积极教育、引导团员靠拢组织；
2.对团组织有指导，督促做好推优工作；
3.每学期组织一次针对积极分子的培训，进行党的基本理论教育；
4.对预备党员要进行全方位的考察；
5.严肃组织生活、提高党员素质、发挥党员作用；
3）班委会中期目标
在学习形成“你追我赶”的趋势，形成了良好的学风；适时开展一些文体活动和志愿活动，丰富大家的娱乐生活，增强大家的凝聚力和团结力；积极参与文明寝室评比活动，展现当代大学生的良好生活风貌；对班级的各种管理制度进行适时修改，如考勤制度和卫生检查制度。
4）成绩
班上的每一位同学都顺利的通过计算机二级，英语四、六级，还要提高自学能力和专业技能。
5）科研
跟进已参加的医学科研项目，并力求取得科研成果。根据班级项目，让更多的同学参与进去。在科研中，培养学生的思维能力和创造能力，使学生具备写科研论文和文章的技能，并能投稿发表；
6）社会实践
让同学们能够深入社会，提高处世能力，并且积极参加志愿活动。
（三）长期目标
1）团支部的长期目标：齐心协力，争创“五四红旗团支部“。
1. 加强思想建设是前提；
2. 积极创建组织建设是核心；
3. 严抓活力建设是动力。
2）党支部的长期目标：争创优秀学生党支部。
1.优秀的支部班子建设是前提；
2.完善的制度建设是保障；
3.先进的党员教育和管理是核心；
4.发展更多更好的党员是根本目标；
5.整理材料迎接上一级党委的考验。
3）班委会长期目标
积极开展各种主题班会，加强大家的思想建设，提高全班同学的整体思想素质水平；各种班级文化要常抓不懈，凸显出我们我们11级临本四班的特色；学习成绩在校各学院中名列前茅，获得各种优秀集体和优秀个人的荣誉；整个班集体积极向上，形成最强四班的势态。
4）基本素质
5）成绩
组织同学参加考研，使他们考上他们理想中的学校，不考研的同学毕业后有一份好工作。
6）科研
整个大学期间，计划让30%的同学能参加科研项目。并取得一定的成果，具备组织科研的能力，能够从事医学科研的工作。
7）社会实践
使同学具备开展社会实践的能力，进一步丰富阅历，提高处世能力。
二、目标实施
（一）班级建设
1）思想建设
提高思想道德修养，全面发展党员，弘扬志愿服务精神，发展党员方面，设立阶段性入党目标，设置入党光荣示范岗；志愿服务方面，组织有意义的志愿服务活动，制定志愿等级评定。
2）文化建设
1.班级精神文化建设
重新启程、华丽蜕变，班级精神文化建设主要包括班徽、班训、班歌，由班集的一起共同努力完成。最终确定班徽，班训“青春没有失败，年轻炫出色彩”，班歌--《倔强》，体现了班集体的不怕输，不服输，不愿输的精神态度与决心。
2.班级思想文化建设
团结一心，共创和谐，班级思想文化建设主要包含：辅导员教育理念、思想方法，和谐班集体，班风建设，团支部简介。班级辅导员与同学关系密切，努力争取使每一位学生成为最好的自己，而班级同学之间大家互帮互助和谐共处，建立了有思想、有特色的班级班风。除此以外本班团支部成员之间分工明确，具有自己的独特风格。这些都全面的展示着本班集体积极向上的思想文化与道德素养。
3.班级学习文化建设
脚踏实地，你追我赶，班级学习文化建设由班级现状分析、班级学习目标、学风建设措施、学习活动建设、班级学生科研组成。本班始终保持着勇于坚持真理、大胆创新的科学精神，努力开展各种学习有关活动，让大家从生活中发现知识，发现问题，解决问题，为争取创建学院第一、学校第一的班集体而共同奋斗。
4.班级生活文化建设
为了进一步建设优秀的班级文化，我们分别从教室文化，寝室文化，现状分析，奋斗目标，实施方案等方面全力着手，以“建设班级生活文化，提高班级生活质量”为主题，努力营造富有成长气息的班级文化氛围，提高班级生活质量，让班级成为学生学习的集体，让班级成为学生向往的乐园。
5.班级管理文化建设
班级文化建设优秀方案范文第5篇
我校在新的历史时期提出了“理性办学，文化立校”的办学思想，我们认为文化立校的根本目标是构建和谐校园，班级文化是校园文化的重要组成部分，立足班级文化建设是构建和谐校园的关键。我们遵循教育规律，确定班主任队伍建设为突破口，加大德育科研的力度，通过培养班主任素质、造就优秀班主任来推动班级文化建设，营造出优良的教风、学风，使学生的道德品质全面提升，教学质量稳步提高，成绩显著。
由此我们认识到，每个学生都生长在特定的学校里，任何一所学校都有自己的文化，一所学校的地域特点、历史沿革、人文内涵、校容校貌等都会对学生产生深远影响，从不同的学校走出来的学生，是带有鲜明的学校烙印和特质的。扎实有效地把人类先进文化播撒进学生的心里，把学生熏陶影响成为有道德、有文化的人，这个任务就落在学校最基层的教育单位班级，班级是学校按照一定的文化价值取向通过制度而建立起来的组织，是学校德育工作的主要载体和平台。中学生直接的文化环境，就是班级文化，文化培育的意义在于调动学生的非智力因素，通过丰富多彩的课外活动，营造浓郁的文化氛围，以文化魅力来影响学生的学习，为他们今后的发展奠定良好的文化和能力基础，从文化而不仅仅只是从学业的角度来促进学生素质、能力、成绩的提高。这样，就要构建一套让学生生动发展、促进学业、提升能力的文化体系，形成学生特长、学校特色。
因此，班级文化建设在德育实效中具有重大意义。
一、班级文化建设的具体做法
（一）课题统领，构建学校德育支柱
自上世纪八十年代把班主任工作作为提高学校整体水平的突破口，我校就涌现了一大批优秀班主任，他们在班级文化建设方面做了很多有益的尝试，但还只是停留在教师的工作热情和实践经验上，尚未形成完善的科学体系。为适应新时期的德育工作要求，我们积极摸索德育科研的途径，通过课题研究，打开思维，突破德育工作水平提升的瓶颈，使班级文化建设有了质的飞跃。
2001年，我校向市教科所申请，论证并通过了市教育科学“十五”规划A类课题《班级精神德育模式》。2002年，该课题又通过论证，成为全国教育科学规划特级教师专设课题，学校把它作为提高德育工作水平的龙头科研项目，并由全校班主任承担了二十多个子课题，构建了德育科研网络。在办学思想和教育理念的理论支撑和实践支持下，我们提出了“培育班级文化，提升学校品质”的教育品牌创建之路，2011年，该课题通过了专家鉴定，顺利结题，2012年被评为市优秀课题一等奖。在区市范围形成辐射推广，产生了积极影响。该课题研究提出了“以班级精神强化道德内化的主体性”的德育模式，强调精心营造班级文化建设氛围，构建了班级文化建设和班主任工作评价两大体系。课题作为学校办学目标在德育方面的具体显现，具有较高的理论价值和实践意义。理论与实践二者结合，极大地提高了我校德育工作的实效性。
课题的开展吸引了学校大部分班主任参与研究，营造了良好的德育科研氛围，加快实现班主任的职业成熟，造就了一支具有现代教育理念和现代管理水平的德育队伍，学校德育水平整体提高，形成了学校德育工作体系，创建了学校德育品牌，在区市范围形成辐射推广，产生了积极影响。
通过课题评价实验，班级建设水平得到提高，为学生全面发展创造了健康向上、和谐发展的环境。涌现出一批优秀班级和特色班级，班级建设丰富多彩的活动，发展了学生的个性，培养了学生的才能，一大批优秀学生也在班集体中脱颖而出，历届市十大杰出中学生、三好学生标兵、学雷锋标兵、顶呱呱特长生、优秀学生干部的评选，我校均榜上有名。
（二）建立班级文化建设实施和评价体系
1.建立了培育班级精神的德育模式：
通过班训，确立三年的班级精神德育目标：
起始年级：做好衔接过渡工作，激发学生的学习兴趣，引导学生树立远大的理想，确定近期目标，培养良好的行为习惯，培养爱心和责任感，抓好良好班风学风的形成，增强班级的凝聚力。
二年级：强化学生良好的行为习惯，进一步增强班级的凝聚力，使良好的班风学风成为自觉行为；抓好学习态度的教育和学习方法的指导，增强学生学习的自觉性，避免两极分化；做好学生青春期生理、心理教育，引导学生顺利度过青春多事期。
毕业年级：进一步优化班风学风，使良好的班风学风成为自觉行为；强化理想教育，协助学生确立奋斗目标，形成比、学、赶、帮、超，勤思好问的学习风气；培养学生为校增光，为班级增光的爱校、爱班的集体主义荣誉感；培养学生的感恩之情，做好应试心理的引导和应试方法指导。
2.确立班级文化建设的实施方案
形成阶段：确立班级文化建设的目标，我校以人文教育为根，班级文化建设为线，明确了育人的目标即构建文化人格，提高人的素质。这是我们提倡“文化立校”、“文化育人”的一个依据，于是，培养学生“知书达礼，文明高雅”的品格成为学校的教育理想，而班级文化活动成为“勤、俭、敬、信、和、健”基本体系的载体，我们希望看到学生在十四中的三年、六年里，得到优秀文化的熏陶，最终形成我校学生特有的品质、气质，这就是讲自强、能自立，有责任、重情义，和谐快乐、阳光健康。
实施阶段：
班级目标文化建设
作为班级成员共同认可并努力追求的道德品质，班训就是班级管理的总目标。我们把三年的发展分为若干阶段，循序渐进地提出班训，用标语的形式写出来，张贴在教室的醒目位置，成为引领班级前进的旗帜，这些不同阶段的班训其实是一个整体，是根据学生的发展水平站在不同阶段上提出的奋斗目标。
班级物质文化建设
教室是学生学习的主要场所，也是文化传播的重要场所。我们组织各班精心布置教室，抓好德育园地和学习园地两个阵地建设，力求做到净化、美化、人性化、教育化，充分发挥其育人的作用。通过开展“创特色班级，树优良校风”主题活动，很多教室的布置特色鲜明，比如书香教室，生态教室，清洁教室等等，充满浓郁的人文气息的教室布置，为学生营造了一个良好的文化氛围。
班级活动文化建设
班级文化活动主要有两个方面，一是学校组织的教育活动，二是班主任根据本班学生特点所设计的班级活动。开展富有特色的文化活动，拓宽教育活动空间，促进交流和沟通，使学生的文化素质、身体心理素质、审美艺术素质、劳动技能素质、个性特长、创新精神等整体发展水平不断提高。比如：
通过开展读书活动，推荐优秀的书籍，营造浓郁的读书氛围，激发学生的读书热情，让学生从人类文化遗产中获得正确的价值取向，使榜样人物成为他们心中的精神偶像，使理想、品质成为师生共同的追求。
通过班级形象设计，开展集体文化活动。如充分利用教育资源，开展班级生日、主题班会等活动，使学生始终处于积极向上、朝气蓬勃的精神状态，使有理想、有道德、有文化、有品位成为一种班级风尚。
通过团队活动、科技活动、文体活动、节庆活动等等，构建实践活动和社团活动系列，让学生在课余找到丰富的、个性化的平台去发展自己，锻炼能力，让学生感受到学校文化的魅力，帮助学生实现人与自身的和谐，就是每个学生都有正确的世界观、人生观和价值观，有健全的人格，健康的心态，能够处理好人与人的关系，人与环境的关系，从根本上说，人与自身的和谐就是实现人的全面发展。
班级制度文化建设
学生个性的成长是在班级各种制度规范的影响下不断完善和成熟的。常规制度主要解决学生的养成教育问题，起着导向、约束和激励的作用。我们编写了《学校制度汇编》，建立并完善班级文化建设的各种机制，积极寻求制度内化的有效途径，实行规范化、人性化的管理方略。同时，建立了班级和班主任工作评估体系，建立学生成长档案，根据本班学生的指标体系，充分用好《中学生日常行为素养评定的评价机制》，加强过程管理，有计划、有步骤、有规律地开展系列教育活动，将德育要求内化为学生的自觉行为，使每个班级都形成自己独特的班级文化，从而促进优良班风的形成，保障班级在和谐有序的轨道中健康发展。最终把每一个班级都建设成优秀班集体。
班级精神文化建设
关注每一位学生的全面发展，为每一位学生的全面发展创造公平的发展机会，这就是我们所持的均衡教育的理念。了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，分析和把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况，分析学生学习生活成长情况，科学、综合地看待学生的全面发展，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。倾听学生的声音，关注他们的烦恼，满足他们的合理需求，有针对性地进行教育和引导，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
在班级内部，老师通过书信、字条等多种方式，与学生进行平等对话，充分理解和尊重学生，及时给予鼓励和建议，用饱满的情感去感染和感动学生，学生受到极大鼓舞，教师的理想信仰、精神状态也在无形中影响着学生的价值取向、情感态度，形成了融洽、平等的师生关系。
为了使班级文化得到全面发展，我校还积极推行学校、家庭、社区“一体化”
教育，摸索出一条富有特色的路子。各班成立家长委员会，调动家长参与学校教育和管理，建立有效的合作关系，同时，班主任走进社区，积极参与到社区教育中，走进每一个孩子的家庭进行家访，已经成为班级常规工作，针对一些大单位、社区居民在我校读书的学生比较多的情况，我们还实行了集体家访制，遍访了学校的学困生、家庭困难学生，成立十四中片社区教育管理委员会，制定了管理规程，充分发挥其协调、指导、实施方面的作用，积极组织广场文化活动，在育人的同时，推动了城区文明建设。
3.建立评组织机构和评价体系：
建立班级文化建设评价机构：
以校长负责制为核心的“一组四线”人员机构，一组是以校长为首，由学校党政领导、政教处、教务处、总务处、学生会干部、团委、教师、年级组长、班主任参加的学校评价领导小组，然后按整、分、合的原则分为四条线。一是由学校党政领导、政教处、教务处、体育组、值日教师、团队、学生会干部所组成，主要评价全校各个班级的组织建设、文化建设、常规管理、教育活动、班风班貌、班内个体和群体获得的校级以上的表彰、奖励、荣誉以及班主任的责任心、爱心及管理水平等；二是由总务处、校医室、学生干部所组成，主要评价各班的环境卫生的保洁及全校性的大扫除情况，优化育人环境；三是由年级组长、任课教师组成的评价小组，对本年级各班的学风、班风、集体活动、学生的仪容仪表进行评价。四是由班主任、任课教师、值日小组所组成的班级评价小组，在班主任的指导下对本班学生的日常行为、班风、学风进行自评、互评，小结，构建自主管理的组织模式。
宣传发动、培训评价队伍：
通过晨会、教职工大会、班主任例会、班会的宣传发动，让全校师生都明确评价的目的、意义、原则、标准、方法，建立全员育人制度，培训参与德育评价工作，对班级建设加强每个学期初的培训、期中的指导、期末的考核，促成德育队伍抓常规、树特色、工作目标细化、教育质量优化的特点。
确立评价准则：
为了使评价目标符合科学性、客观性、合理性、可行性，体现党的教育方针，推进素质教育，实现我校的德育目标，我们运用文献资料法、现场观察法、问卷法、个别谈话法等方法，广泛收集来自学生、教师、家长等多方面的信息，取得评价的第一手资料，研究适合学生成长发展的教育，最后确立班级建设评价的目标及内容,并以中央到地方教育部门下发的有关政策、法规，结合《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》制定出评比的规章制度和细则,如《班主任工作质量评价目标考核》、《物质文化建设教室布置评比细则》、《文明班级评比细则》、《十四中学生一日行为规范》、《学生成长记录袋》，对“三好学生”、优秀学生干部、学雷锋积极分子、顶呱呱特长生、优秀班集体等评选，设置了相应的检查记录表，如《行政值日记录表》、《值日教师检查记录表》、《值日学生干部检查记录表》、《卫生保洁检查表》、《自习课纪律检查表》、《学生仪容仪表检查评比表》、《学雷锋活动统计表》、《班级日志》、《班主工作计划表》、《班主任工作总结表》等，便于评价小组检查、记录、统计、评价。
整理、公开评价信息：
班级自评、互评：各班每天由值日小组负责，从学习情况、课堂常规、仪容仪表、环境卫生、眼保健操、课间操等方面进行监督、检查和小结，及时与班主任联系，反馈班级情况评价，并取得家长的支持，形成教育合力。
学校评价小组每天对各个班级进行常规检查（早读、出勤、仪容仪表、卫生、眼保健操、课间操，自习等），每天一公布，每月一评比，优胜班级获“流动红旗”，月考核的累计进入学期总评，每月通过对考核目标进行检查、指导，对出现的问题及时反馈矫正。在某一项大型活动中，如“六·一”儿童节、艺术节、田径运动会、公益劳动、知识技能竞赛等，对参加的班级进行评定，期末又进行综合评价，作为本学期班级德育成绩报告依据。
政教处对班主任的常规工作进行经常性的随机检查和日常抽查，定期、不定期召开教师、学生座谈会、家长意见反馈会等进行监控，发挥评价的激励、导向、反馈、矫正的作用,有效地促进德育目标的落实。
二、班级文化建设推进文化立校，硕果累累。
近几年，我校在每年举办班主任工作研讨会的基础上，开展了一系列“班级文化建设”评比活动，包括主题鲜明的论文、德育案例、主题班会评比，举办了学校德育科研大会，在全校营造了良好的德育科研氛围。比如，仅主题班会研讨这一方面，经过几年的实践，我们在全校共召开主题班会近三百个，每学期都要推出一批精品班会在学校展示，组织全体班主任进行交流探讨，总结出主题班会要经过“选定主题，充分准备，具体实施，持续深化”四个阶段，才能充分发挥主题班会正面教育的力量。认真细致的研讨有效促进了班级建设的科学化、规范化，从而拥有了一支师德高尚、业务精湛的优秀班主任队伍。“敬业爱岗、乐于奉献”的教风十分浓郁，仅在2008年市首届班主任工作技能大赛中，我校班主任取得了骄人的成绩，获得一等奖6人，二等奖6人，三等奖3人，获奖人数居全市第一。
在学校办学思想、教育理念的理论支撑和实践支持下，在“培育班级文化，提升学校品质”这一教育品牌的创建中，通过岗前培训、师徒结对、青年教师成长报告册、班主任工作研讨会等形式系统培训，，形成了班主任导师、优秀班主任示范引领，老中青搭配合理的班主任队伍。形成了具有特色的班主任培养体系，为调动班主任工作的积极性，每学年都评选出优秀班集体，每年教师节都评选出“十佳班主任”，这使我校的教育教学水平有了显著提高，涌现出全国优秀教师9人，自治区级、市级优秀班主任24人，每年都评出学校级“十佳班主任”，在优秀教师的示范引领下，广大班主任积极开展班级文化建设，取得丰硕的成果。
健康高雅的班级文化带来的是班级管理的有序、规范，孕育了独特的班级精神，形成凝聚力和责任感，学生的科学精神和人文素养得到提高，实现德育内化，达到自主管理，道德水平出现新的局面。通过文化熏陶的教育模式，学生与学生之间，学生和老师之间就能在和谐的人际关系中共同成长，不断发展，涌现出一个个优秀班集体和特色班级。比如“模拟家庭”班级、“书虫社”班级、“体育特长班”、“爱心班级”等等，一大批优秀学生脱颖而出，历届市十杰百优学生评比，我校学生均榜上有名，形成了学干生、特长生、自强生等学生示范群体，这些群体对优良校风的形成起着不可忽视的引领与推动作用。
班级文化的创建与培育，建立班级自主管理模式，开发潜能，发展个性，增强学生的主体意识，培养自我教育的能力。如学生干部的轮换制，学生参与制定的班级制度，包括班级的奋斗目标、班规、班训，班级文明公约、操行评分细则、文化课学习规程等，这些制度真正起到了对学生的教育、导向作用，做到事事有人管，人人有事做。各班的主题班会课，主题班会课展示会、经验交流会，辩论会，都由学生自主设计、主持、评价。设立值日班长、学习互助小组、卫生检查组、绿色环保组、学雷锋活动小组，科技活动小组等，促进了学生的自主参与，促进了同学间的交流、沟通与合作，培养学生的群体意识和社会责任感，促进了学生主体性的发展。