初中美术教资知识点总结{汇总5篇}

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初中美术教资知识点总结范文第1篇

??? 1.针对课程开设方面问题,不断加大学校支持力度

??? 开展好初中美术鉴赏课的教学,学校的关注和积极支持是关键的因素,因此,针对课程开展等方面表现出来的问题,加大对美术鉴赏课的支持力度,在美术鉴赏课的开课问题上,要保证准时;在师资配备上,要保证加大投入,构建一支具有丰富的专业知识、较强的教学能力和综合素质的美术教师队伍;在美术鉴赏资料的提供方面,学校要从网络、图书馆、与美术相关的各类活动等层面,满足师生的需求。只有从整体做出恰当的改革和调整,做到全方位支持,才能激发学生上好美术鉴赏课的积极性。

??? 2.针对基础知识欠缺问题,提升基础课程教学实效

??? 初中美术鉴赏课程的顺利开展需要学生具备基本的美术鉴赏知识,鉴于目前学生美术鉴赏知识较为欠缺,教师要结合实际加强美术鉴赏基础知识的教学,让学生掌握有关的基础知识,如美术相关的概念、分类等,让学生逐步从美术的角度欣赏美术作品。在这样的基础上,学生才能在初中美术鉴赏中沿着正确的方向发展,不断提升自己的鉴赏水平。

初中美术教资知识点总结范文第2篇

关键词：互联网；初中美术；信息技术；教学效率

互联网技术发展速度十分迅速，其立体性、便利性以及多元性等方面的特点，使得将其运用到教学中能起到优化教学方式以及形成新的教育体系的作用，对学生的学习以及拓展自身的思路具有重要的现实意义。同时，与传统的教学方式相比较，互联网教育模式下初中美术课堂活动更加全面、多元，因此对丰富课堂教学内容也同样意义非凡。本文对如何利用互联网技术提高美术课程教学效率进行探讨。

一、运用互联网信息技术需要注意的问题

在初中美术教学中利用互联网，对教学具有重要的促进作用。但是事物都是有两面性的，互联网也给教学带来很多的负面影响，尤其需要教师注意。首先，教师应意识到若一味运用信息技术，会使得教学内容过于形象以及表象，并不利于培养学生的逻辑思维能力以及想象能力，教师需要结合教材内容的特点与性质科学选择信息技术手段。其次，教师应培养学生网络学习的自主性。在自主学习探究时，学生需要利用网络搜集并且整理资料，但学生的自制能力不高，极易在这个过程中出现开小差的情况。为此，教师应认真仔细地选择探究任务，并教授学生正确利用互联网学习的方法，以培养学生的自主学习能力。再次，教师应逐渐强化自身的业务训练，提高自身的课堂掌控能力。有了信息技术平台为支撑，自主学习的课堂上学生就有了更多思考的时间，因此教师要提高自身掌控课堂的能力，有效指导学生，让学生在有限的课堂时间内高效学习。

二、互联网信息技术在美术教学中的运用

1.利用多媒体创设教学情境，渲染课题背景运用多媒体教学给学生呈现的是图文并茂的学习内容，能最大程度地激发学生的学习兴趣，有利于创设良好的学习氛围。以教学人教版“校园的春天”为例，教师可在课前让学生查找与学校有关的文字、图片以及视频资料，鼓励学生利用多媒体展示搜集到的资料。上课时，教师利用影像作为新课导入的方法，并在上课前用一些舒缓的音乐让学生放松，同时出示校园各个角落的图片，让学生猜一猜是学校的哪个地方，让学生互相交流、讨论。教师引入话题：“春天是一个充满生机的季节，春天的校园到处都充满了希望。接下来，我们就来学习本节课的内容。”利用多媒体创设教学情境能给学生感官上的刺激，有利于教师突破教学的重难点，帮助学生巩固并迁移知识，取得良好的教学效果。

2.运用微课改革教学方式，优化教学构造互联网教学使得原本固化的美术教学模式逐渐发生改变，这也对学生形成认知以及习惯具有重要的辅助意义。为此，在素质教育背景下，教师开展美术教学活动也应做到与时俱进，充分利用互联网资源开拓网络资源，不断充实美术教学活动的内容。微课在互联网的发展下应运而生，且已经被广泛运用于课堂教学中。教师应高度重视微课的运用，改革教学方法，从而达到优化教学的目的。微课的运用可以从以下几个方面进行：首先，微课在课前预习的运用。实际上，新旧知识具有重要的联系，课前预习能帮助学生理解新的知识以及复习旧的知识。微课的运用能让学生在上课之前进行针对性的预习，了解知识的分布状况，同时回忆学过的知识，并不断强化巩固。其次，微课在课堂教学中的运用。与传统教学方式相比，微课可以更加直观地给学生呈现知识，使学生更容易接受，从而激发学生的绘画热情。再次，微课在突破教学重难点中的运用。每节课的教学内容都有重难点，对教师教学以及学生学习都是巨大的挑战。运用微课，教师可以将绘画重点、难点、易错点制作成单独的小视频，让学生在观看微课时能更好地掌握绘画技巧。最后，微课在归纳总结知识内容中的运用。教师运用微课给学生归纳课堂内容，能缓解学生因为长时间绘画带来的倦怠感，使课堂气氛变得更活跃，提高学生吸收知识的效果。

3.充分利用互联网技术，引导学生探究互联网上有丰富的美术资源，其中包含了世界各地的优秀作品。网络的发展以及普及使得人们可以利用网络欣赏作品，并将喜欢的作品打印出来仔细欣赏，也能在网络上发表自己对作品的看法，与其他爱好者沟通。同时，互联网技术的出现给教师提供了更多的教学资源。以教学“陶瓷艺术”这部分的内容为例，教师通过网络搜集大量精美的图片，展示不同时期的瓷器代表作，并制作成多媒体课件，在上课时将学生带入到魅力无穷的瓷器世界中。教师还应善用多媒体，将其与美术教学高度融合，为学生提供自主探究的机会，让学生自主探究，解决问题。例如，在教学“室内装饰品的设计与制作”时，教师让学生利用多媒体查找室内装饰品设计的知识，并主动探索以及欣赏，从而完成了这部分内容的教学，使学生在自主探究过程中逐渐形成良好的探究意识。

4.利用信息技术开展欣赏课，提高学生欣赏能力教师运用信息技术进行美术欣赏教学时，可以将美术欣赏资料通过多媒体播放，如将各个时期的优秀作品展示在学生眼前，从而取得良好的教学效果。教师也可以将作品放大，让学生进行局部观察。例如，在教学“中国雕塑作品欣赏”时，教师提前搜集并下载了一些雕塑作品，同时给学生提供学习网站，让学生利用课后时间搜集并整理相关的信息，师生共同参与到材料搜集中。在此之后，教师将学生搜集到的资料与自己搜集到的资料整合在一起，给学生展示了秦始皇兵马俑、唐三彩、汉代雕塑等，将美术教学与学生生活联系在一起，使学生的观察能力、想象力等都得到发展，逐渐提高学生的审美能力与品味。

三、结束语

总之，利用互联网教学有利于打破时间以及空间的限制，有利于师生进行课堂互动，能让学生保持较强的学习欲望，逐渐提高课堂教学的效率。为此，教师应重视在美术教学中结合互联网创设教学情境，优化教学构造，引导学生探究，提高学生欣赏能力，逐渐深化美术课堂教学，为提高教学效率奠定良好的基础。

参考文献：

[1]李雪莲.浅谈信息技术在初中美术教学中的应用[J].中学教学参考,2014(03).

[2]李青芽.论现代信息技术与初中美术教育的有效整合[J].美术教育研究,2012(01).

初中美术教资知识点总结范文第3篇

艺术是学生综合素质的体现，在素质教育中要充分发挥其作用，在美术教学实践中还需调整思路，大胆改革、大胆创新，充分发挥师生的资源和优势，切实把美术教学落到实处，使其整个校园时时体现美术效果，以美术教学为推动力，促进学生素质的全面发展。探索农村初中美术教学的技能技巧，并加强美术教学实践研讨，运用一定方式使艺术培养发挥最大效力，应抓好四方面工作。

一、加强认识和投入

作为农村初中生，在小学阶段对美术就有简单的了解和认识，爱动手画，但对绘画基本知识了解不够，技能未达到要求，作品效果显示不出来。升入初中后，只要美术教师认识到位，技能到佳，提供适当的美术环境、条件，就能转变学生观念，使学生认识到美术的真实作用和功效。实际上，美术在我们的身边，无时不有，只要随时以美的心态观察事物，以艺术培养为前提，以艺术的综合运用为教育教学的指导思想，就能将对美术的认识、理解、作用引向实践运用中，就能进一步研究艺术、体现艺术、运用艺术；就能把艺术理论运用到实践中，又从实践回到理论，抓到位，把好关。再进入深层次的了解和认识美术知识，使学生真正感悟到美术知识无处不在，无处不用，为学生健康地成长，将来为祖国建设贡献力量奠定基础。

同时，需要上级和学校添置一定的实施设备，相关的美术室及美术器材，保证美术课的正常开展，以使美术教学达到基本要求，才能使学生得到全面而健康的发展。

二、训练内容和程序

目前初中美术课本是农村、城镇共同使用的课本，其内容基本能适应城镇学生的发展，对农村学生来说，多数内容不能按课本知识传授。要结合农村乡土素材、增加本土自然资源作教学内容，如树叶、树根、树木组合画，花、果、作物、植物、泥、沙、鹅卵石，剪折纸、泡沫制作园浮雕塑、玩具等，牙签与冰糕棍小制作，废旧材料小制作，豆类与树木果子贴画，花生壳与草、树叶贴画，植物贴花，布贴系列，动物毛与泥塑的组合，废旧玻璃贴雕塑，购置（木料、塑料、铁器材等）组合玩具的再组合、再创造系列，雕刻系列（木料、石料、泡沫、塑料、竹类等），小木料斜锯成薄片视其纹理贴画、制画，电子系列、电动小制作系列，等等。

训练程序，主要抓好课堂指导和限时训练，重视理论、示范、技能、操作、指导、评改等工作。接收学生意见，强化教学反思，加强学生作品收集、展示等工作的管理，增加写字或书法等内容，作好课外美术知识的辅导安排，或课外每周至少完成一件相应作品，抓好有一定美术基础的学生的指导。

三、成果展示与总结发展

美术课教学，主要在于学习技能和艺术运用。通过多年的教学实践和总结，我认为应该落实好几件事：（1）全期组织一次师生分类作品展示，可由各班或年级为单位办展板、展示台、评等级，然后把各班或年级优秀的作品挑选出来，由美术教师牵头组织全校性成果展示活动。（2）作品展示和总结、登记工作，评选合适等级、优秀作品，适当时候可以参加上级组织的科普比赛活动。（3）各班学生每期组织一次美术课学习的总结会，培养学生的组织能力和展示本领的机会。（4）全校美术教学工作总结会，可选择各班优秀代表参加，也可选择全校师生参加，并提出下一期工作设想。

素质教育是一个长期不断更新、经常研究其思路的重要课题，艺术的教育与发展也如此。因此，在素质教育中美术的发展与运用尤其重要，尤其要创新渠道和思路。事实上，艺术产生在各学科、各位师生一切活动和学习中。同时，每期与中职或普高艺校招生点挂钩，进行对接培养学生，了解美术的发展方向和动态，达到艺术培养互补的作用，适时举办一些艺术展示、交流讲座、图片资料、参观考察等活动。

发挥美术的实践性作用，艺术培养还可以与适当的高校联系，聘请高校的美术教师来学校指导工作，传授艺术经典。这样，既能联动教师艺术的发展，又能抓好学生艺术的指导。这种方式真正把学生艺术的发展和运用落到实处，是符合素质教育要求的，能满足师生的愿望，是一种搞好艺术教育的好渠道。

初中美术教资知识点总结范文第4篇

关键词：新课程改革战略；初中美术课堂；《向日葵》

一、引言

在当前，大多美术教师所考虑的不再是如何训导学生、如何让学生按着自己的教学思路走，而是考虑自己应怎样站在学生的角度考虑问题、怎样激发学生在课堂上的美术学习兴趣。对此，为了促进美术课堂教学质量的提升，有必要对新时期的初中美术教学工作进行分析研究。

二、基于新课程改革下初中美术的教学目的

（一）提高学生的艺术审美水平

对学生进行科学、合理的美术教学，有利于学生在鉴赏美术作品、学习绘画知识的过程中，发现自然、生活中各种事物的美学价值，在美学世界的探索和深入中潜移默化地提升自身审美水平，继而感受到世间万物的美好与活力，建立起积极向上的人生观念。

（二）激发学生的创造能力

美术是人思想空间向现实空间延伸的行为活动，美术作品是一个人创造能力的具象结晶。新课程改革战略“以人为本”的原则要求，美术课堂应给予学生自由、开放的创作空间，鼓励学生将天马行空的想象力通过美术方式呈现出来，继而增强自身的创造能力。同时，教师通过带领学生认识和了解中西方优秀的各种艺术作品和艺术流派，有利于学生拓宽自身的思维边界和认知范围，成为多角度审视世界、多方式创造价值的优秀人才。

（三）加强学生的实践能力

在过去，初中的美术教育都以艺术知识普及为主，只在寥寥无几的课堂考试中带领学生进行绘画，并没有给出学生足够的实践空间。借新课程改革的机遇，教育部门对美术课堂的教育结构进行了优化升级，要求教师在教学中应多带领学生进行手工制作、雕塑、绘画等实践活动，以此提升学生的动手能力、自主学习能力和独立性，促进学生个人素质的全面发展。

三、基于新课程改革下初中美术的教学策略

（一）结合多种资源，创新美术课堂教学方式

首先，教师可将课本内容和网络资源相结合，应用视频、动画、网页等资源弥补教材篇幅的不足，加强学生对美术知识的理解。例如某教师在讲解教材中的艺术作品《向日葵》时，先结合百度百科为学生全面地讲解了创作者梵高的生平和《星空》等其他代表性的艺术作品，后为学生放映了动画短片《至爱梵高》，使得学生进一步直观、强烈地感受梵高的画作之美。其次，为了强化学生的美术学习兴趣，教师还可与之俱进，将美术教学与时下热门的社会事件相结合。

（二）组织多种教学活动，营造良好的美术学习氛围

首先，艺术与自然是分不开的，采风是艺术家激发创作灵感、锻炼创作技能的重要途径之一。基于此，在条件允许的情况下，美术教师应定期带领学生走出课堂，置身于乡村、公园、景区等自然化的环境之中，进行采风和写生。在这一过程中，由于每个学生的审美视角和参照物不同，往往能创造出独具特色的美术作品，继而培养学生的实践能力、观察能力和创造性。其次，教师还可在课堂上组织开放性的教学活动，为学生构建出自由、愉悦的美术学习氛围。例如某初中教师结合当下流行的“表情包”元素，设计了特色的教学活动，要求学生将世界名画和表情包结合起来，创作出新的美术作品。活动主题一出，学生便积极投身到绘画当中，向教师交出了“蒙娜丽狗”、“机器猫式呐喊”、“愤怒的斗牛士”等由世界名画改编的新作品。

（三）从多角度出发，引导学生感悟和鉴赏美术作品

作品鉴赏是美术教学的重要环节之一，对学生审美能力和美术常识储备具有巨大的提升作用。在新课改的背景下，教师应从多个角度出发，带领学生全面地赏析艺术作品。以《蒙娜丽莎》的鉴赏教学为例：在上课前，教师为学生布置出作业，要求学生通过网络搜索、书籍查阅等形式了解《蒙娜丽莎》的历史背景、作者生平、人物原型等，以便学生对课堂知识的理解更加透彻；在上课时，教师向学生展示出《带胡须的蒙娜丽莎》《蒙娜丽莎?达利》等历代画家的改编作品，并带领学生进行对比分析，继而了解各个画家的艺术特点和画风特色。

四、总结

总而言之，将初中美术教学基于新课程标准进行优化改良，是推广素质教育、实现学生全面发展的必要途径。分析可知，作为承上启下的重要学习阶段，初中对学生日后世界观、审美观等素质的塑造具有重要导向作用。教师在此时结合网页、动画等网络资源以及自然写生、主题绘画等教学活动，有利于提高学生的动手能力、创新能力和美术素质水平，有效地提高了美术课堂的教学质量。最后，希望本文对初中美术教学日后的发展有所帮助。

参考文献：

［1］王永丽．试论当前新课程改革下初中美术教学要点［J］．新课程（中学），2015，（07）：59．

初中美术教资知识点总结范文第5篇

策略。

一、转变教学观念，重视美术教学的作用

提高初中美术课堂教学的有效性，首先需要教师转变教学观念，重视美术教学的作用，尽管美术教学不是文化课的学习，但是该学科在发散学生的思维、培养艺术素养方面发挥着举足轻重的作用，这就需要教师投入更多的时间和精力来进行课前准备，高效?淇危?有效开展美术教学。其次，要明确教师和学生在教学中各自的角色，充分发挥学生的主体作用，调动学生参与美术教学的积极性。例如，在学习《优美的校园》时，老师在讲解完基本的绘画知识后，要给予学生足够的时间和空间，使学生的美术不再局限于课堂之内，可以分组活动进行写生，通过对校园环境、校园建筑、校园活动的观察来感受到校园的美，这样可以充分发挥学生的主观能动性，注重学生的情感体验，更好地培养学生热爱校园生活的情感，提高美术教学的有效性。

二、活跃课堂气氛，构建和谐的师生关系

良好的课堂气氛为初中美术课堂有效教学奠定了基础，如果课堂气氛过于沉闷，学生就会逐渐失去学习的兴趣，从而不能收到很好的教学效果。所以在美术课堂教学过程中要构建和谐的师生关系，进行互动与交流，使课堂气氛更加轻松活跃，学生可以充分发挥自己的想象力，自由表达自己的观点和看法，从而进行有效教学。例如，在学习《春天的畅想》时，老师在教学的开始进行有效的提问，让学生思考春天里大自然有什么样的变化，鼓励大家根据自己的所见所闻和生活经验来进行畅想，然后让每位学生都表达自己对春天的认识以及畅想，老师分别给予肯定性的点评，尊重每位学生的想法，这样在轻松愉悦的课堂氛围中，每位学生都会积极参与到美术教学中来，从而进行有效教学。

三、丰富教学方法，激发学生的学习兴趣

教学方法的丰富可以使美术课堂教学不再枯燥单调，能够更好地激发学生的学习兴趣，调动他们的学习主动性，提高美术教学的有效性。在初中美术的课堂教学过程中老师可以根据不同的教学内容采取多媒体教学法、创设情境教学法、合作学习教学法等，这样可以使课堂教学更加丰富多彩。例如，在学习《中国美术的辉煌历程与文化价值》时，学生对中国美术的发展史及其成就也许没有直观的概念，这时老师就可以通过多媒体教学法，选取先秦至两汉时期有代表性的美术作品图片展示出来，或者选取相应的影像资料，使学生更直观地感受不同时期的美术作品具有什么样的特点，然后对其文化价值进行探讨，最后总结出相应的知识点。这样可以调动学生的思维，使学生更深刻地掌握美术教学内容，提高美术教学的有效性。

四、进行多元评价，促进学生的全面发展